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动物演唱会三年级作文“叽叽喳喳，咕咕呱呱”，森林里可真热闹！原来是动物们在举办一场别开生面的演唱会。
最先登场的是我们的“歌唱家”小黄鹂。
它穿着一身金黄色的礼服，轻盈地飞到了舞台中央的树枝上。
小黄鹂清了清嗓子，“啾啾啾，啾啾啾”，那清脆悦耳的歌声瞬间传遍了整个森林。
它的歌声就像山间的清泉，叮叮咚咚地流淌着，让人心旷神怡。
小黄鹂唱得可投入啦，眼睛微微闭着，小脑袋还随着节奏一晃一晃的，那模样别提多陶醉了。
接着，“舞蹈家”小蝴蝶扇动着它那五彩斑斓的翅膀飞来了。
小蝴蝶在空中翩翩起舞，一会儿旋转，一会儿跳跃，那优美的舞姿仿佛在诉说着一个美丽的故事。
它的翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，就像镶嵌了无数颗宝石。
小蝴蝶跳着跳着，还时不时地和台下的观众来个眼神交流，好像在说：“看我跳得多棒呀！”“咚咚咚，咚咚咚”，是谁在敲鼓呢？原来是小熊在表演击鼓。
小熊的力气可真大呀，每敲一下，那鼓就发出一阵震耳欲聋的声音。
它的两只胖乎乎的爪子握着鼓槌，用力地敲打着鼓面，那认真的样子真可爱。
小熊一边敲鼓，一边还跟着节奏晃动着它那圆滚滚的身体，憨态可掬。
这时，“钢琴家”小兔子也不甘示弱。
小兔子坐在一架白色的钢琴前，它那灵活的小爪子在琴键上欢快地跳跃着，“叮叮当当，叮叮当当”，动听的音符从琴键中飞了出来。
小兔子弹奏的时候，耳朵还不时地动一动，好像在感受着音乐的魅力。
就在大家都沉浸在精彩的表演中时，突然传来了一阵“嘎嘎嘎”的叫声。
原来是一群小鸭子摇摇摆摆地走上了舞台。
小鸭子们排着整齐的队伍，一边叫着，一边扇动着翅膀，那滑稽的样子把大家都逗乐了。
它们的表演虽然没有那么专业，但是却充满了童真和欢乐。
台下的观众们有的站在树枝上，有的坐在草地上，还有的趴在石头上，大家都听得入了迷。
小猴子在树上兴奋地跳来跳去，嘴里还不停地喊着：“太棒了，太棒了！”松鼠抱着一颗松果，眼睛一眨不眨地看着舞台，连松果都忘记吃了。
大象则用它那长长的鼻子为台上的演员们鼓掌喝彩。
动物演唱会作文二年级《动物演唱会》作文一森林里要举办一场盛大的动物演唱会啦！小猴子是主持人，它蹦蹦跳跳地走上舞台，大声说：“亲爱的朋友们，演唱会开始啦！”出场的是小鸟，它叽叽喳喳地唱着歌，歌声清脆悦耳，好像在告诉大家春天有多美。
接着，小兔子跑上舞台，它的歌声又甜又可爱，大家都忍不住跟着节奏一起摇摆。
然后是大老虎，它的声音特别响亮，像打雷一样，把大家都吓了一跳，不过很快大家就被它的气势吸引啦。
大象也来唱歌啦，它的声音低沉又好听，就像大喇叭一样。
这场动物演唱会可真精彩呀！《动物演唱会》作文二今天真是个特别的日子，动物们要开演唱会啦！舞台搭在一片绿油油的草地上。
小猫第一个上台，它喵喵喵地唱着，那声音温柔极了，好像在哄小宝宝睡觉。
小狗也不甘示弱，汪汪汪地叫着，欢快的歌声让大家都笑了起来。
小鸭子摇摇晃晃地上台了，嘎嘎嘎，它的歌声充满了快乐。
老牛慢慢地走上来，哞哞哞，它的声音沉稳有力，就像一位慈祥的爷爷在讲故事。
动物们的演唱会真是太有趣啦！《动物演唱会》作文三在一个美丽的夜晚，动物们准备举办一场演唱会。
夜莺飞来了，它的歌声悠扬动听，仿佛在诉说着一个美丽的童话。
青蛙也来凑热闹，呱呱呱，它的歌声充满了活力。
小松鼠在树枝上跳来跳去，叽叽喳喳地唱着歌，好像在为大家加油。
小狐狸也来了，它的声音尖尖细细的，特别有趣。
大家都沉浸在这场精彩的演唱会中。
《动物演唱会》作文四森林里有一场动物演唱会，可热闹啦！小麻雀欢快地唱着歌，啾啾啾，像是在和小伙伴打招呼。
小绵羊咩咩咩地叫着，那声音软绵绵的，好可爱。
小猪也哼哧哼哧地唱起来，逗得大家哈哈大笑。
小狮子大声吼叫，哇呜哇呜，特别威风。
这场演唱会真是太棒啦！。
课堂教学设计【教学内容】人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第5课《大象》【教材分析】《大象》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第4课欣赏课。
低音提琴与钢琴《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首，作品生动形象，充满幽默谐趣，表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
乐曲采用bE大调，三拍子。
带再现的单三部曲式。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过欣赏乐作品感受小提琴与钢琴的音色特点以及乐曲中表现的大象形象。
(二)艺术表现能够跟着音乐做三拍子的律动，能表现大象在音乐中的形象(三)创意实践能用简单的肢体动作和课堂乐器去表演乐曲（四）文化理解通过欣赏音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，提高保护野生动物的意识，培养学生对音乐的鉴赏能力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能够跟着音乐做三拍子的律动，能表现大象在音乐中的形象(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作和课堂乐器去表演乐曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,你们去过动物园参观吗？预设：回答问题教师：你们都喜欢动物园的哪些动物呢？说说自己喜欢的原因预设：回答问题教师：今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《大象》，书写板书《大象》。
动物演唱会作文二年级在一个阳光明媚的下午，森林里可热闹啦！小动物们纷纷忙碌起来，为啥呢？原来，它们要举办一场别开生面的“动物演唱会”。
这事儿啊，就像咱们过年看春晚一样，大家都盼着，心里头那个激动劲儿，别提多带劲儿了！小兔子蹦蹦跳跳地穿梭在树林间，一边忙着布置舞台，一边还哼着小曲儿：“嘿哟嘿哟，搭舞台，今晚咱们要嗨翻天！”小松鼠也不甘落后，它灵活地爬上爬下，忙着挂彩灯和气球，嘴里还念叨着：“红橙黄绿青蓝紫，把森林装点得比彩虹还美！”大象伯伯呢，用它那长长的鼻子当起了搬运工，轻轻松松就把音响设备搬到了舞台旁。
它憨厚地笑着说：“今晚，我的鼻子也要当一回‘麦克风’啦！”这话一出，逗得周围的小动物们哈哈大笑。
时间悄悄溜走，转眼间，夜幕降临，森林里的“动物演唱会”正式拉开帷幕。
主持人小狐狸穿着闪亮的礼服，优雅地走上台，它清了清嗓子，大声宣布：“各位亲爱的朋友们，欢迎来到我们的动物演唱会！接下来，请欣赏由百灵鸟小姐带来的开场曲——《森林之歌》！”随着小狐狸的话音落下，一阵清脆悦耳的歌声响起，百灵鸟小姐站在舞台中央，宛如一位天使，用她那甜美的嗓音唱出了对森林的热爱和向往。
歌声中，仿佛能看到阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影；能听到小溪潺潺，鸟儿欢歌。
小动物们听得如痴如醉，纷纷鼓掌叫好。
紧接着，猴子兄弟带来了精彩的杂技表演，它们在空中翻飞跳跃，灵活得就像是在跳街舞。
小熊则用它那浑厚的嗓音演唱了一首《熊出没》的主题曲，引得大家捧腹大笑。
还有小鹿的舞蹈、狮子的朗诵……每一个节目都充满了创意和惊喜。
演唱会的高潮部分，是全体动物的大合唱。
在月光的照耀下，大家手拉手围成一个大圈，齐声唱起了《我们是一家》。
那歌声里，有团结的力量，有友爱的温暖，更有对美好生活的向往。
这一刻，所有的烦恼都烟消云散，只剩下满满的幸福和快乐。
随着夜色的加深，演唱会也缓缓落下帷幕。
但那份欢乐和温馨却久久地留在了每个小动物的心中。
它们知道，无论未来怎样变化，这份纯真的友谊和对生活的热爱将永远伴随着它们。
《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程简介1.1 课程背景《与象共舞》是一堂富有创意和趣味性的公开课，旨在通过学习大象的舞蹈，让学生了解和体验不同文化背景下舞蹈的独特魅力。
本课程以舞蹈为载体，引导学生探索和欣赏艺术的多样性，培养学生的审美情趣和跨文化交际能力。
1.2 教学目标学生能够了解大象舞蹈的起源和发展，认识不同文化背景下舞蹈的特点；学生能够通过观察、分析和实践，掌握大象舞蹈的基本动作和技巧；学生能够增强团队协作意识，提高创新能力；学生能够提升自身的文化素养，培养跨文化交际能力。
第二章：教学内容2.1 大象舞蹈的起源和发展介绍大象舞蹈的起源，以及在不同文化背景下的发展历程。
通过图片、视频等资料，让学生了解大象舞蹈的历史和现状。
2.2 大象舞蹈的基本动作和技巧分析大象舞蹈的基本动作，如走、跑、跳、转等，以及相应的技巧。
通过示范和练习，让学生掌握这些动作和技巧。
2.3 团队协作与创新在舞蹈实践中，强调团队协作的重要性。
鼓励学生发挥创意，进行舞蹈编排，培养学生的创新能力。
2.4 跨文化交际能力的培养通过学习大象舞蹈，让学生了解不同文化背景下舞蹈的特点，提高学生的跨文化交际能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解大象舞蹈的起源、发展、基本动作和技巧等内容，让学生对大象舞蹈有一个全面的了解。
3.2 示范法教师示范大象舞蹈的动作和技巧，学生跟随模仿，确保学生能够准确掌握舞蹈要领。
3.3 实践法学生分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，及时纠正动作中的错误，提高学生的舞蹈水平。
3.4 讨论法在课程过程中，引导学生进行思考和讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作和跨文化交际能力。
第四章：教学评价4.1 过程评价观察学生在舞蹈实践中的表现，评价学生对基本动作和技巧的掌握程度，以及团队协作和创新能力。
4.2 成果评价评价学生舞蹈表演的整体效果，包括动作准确性、舞蹈表现力、创意编排等方面。
4.3 学生自评和互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的批判性思维和自我改进能力。
《大象的舞蹈》
大象，那可是陆地上的巨无霸！但你能想象大象跳舞的样子吗？
我曾经有幸在一次旅行中，亲眼目睹了一场大象的“舞蹈秀”。
那是在一个阳光灿烂的日子，我和家人来到了一个大象营地。
一进去，就看到好多大象在那儿悠闲地晃悠着。
突然，饲养员大叔吹响了口哨，几头大象像是听到了命令似的，开始聚集到一块空地上。
只见一头大象慢悠悠地抬起了它那粗壮的前腿，然后又笨拙地放下，这就算是它“舞蹈”的开场了。
“哎呀，这大象跳得也太滑稽啦！”人群里有人笑着喊。
“可不是嘛，但是看着还挺有意思！”另一个人搭腔道。
大象似乎听到了我们的议论，更加卖力地“表演”起来。
它那庞大的身躯扭动着，长鼻子也跟着晃来晃去，就像一根指挥棒。
“嘿，大家伙，加油！”一个小朋友兴奋地拍手喊道。
大象听到小朋友的鼓励，居然转了个圈，差点把自己给转晕了，逗得大家哈哈大笑。
我在一旁笑得眼泪都快出来了，这大象的“舞蹈”虽然没有优美的姿势，也没有节奏感，但就是有一种说不出的可爱和憨厚。
到最后，大象累得气喘吁吁，一屁股坐在地上，那模样就像一个累坏了的孩子。
这次看到大象的舞蹈，真的是一次特别又欢乐的经历。
直到现在，每当我想起那场景，都会忍不住笑出声来，这就是大象独特的“舞蹈”魅力呀！。
大象表演作文大象表演作文(8篇)大象表演作文1今天上午，双双姐姐带着我们去看大象表演。
表演开始了，只见大象们用自己的鼻子卷住前面一头大象的尾巴，一头接着一头排着队伍走了出来，真好玩！接下来一头大象给我们表演骑三轮车，大象骑车的时候比走路机灵多了。
接着，大象又表演了踢足球。
我一听到踢足球就想：大象四条腿怎么踢呢？只见进攻的几头大象相互配合，把球传给了离球门最近的那头大象，这头大像用它的前腿把足球踢进球框。
就这样，进攻的大象踢进了好几个球，那头守门的大象连一个球都没守住。
每次进球后，把球踢进去的大象都显得骄傲极了，把鼻子抬得高高的。
大象还表演了许多体育运动项目。
表演结束后，大象就走过来向我们要香蕉吃。
我也想喂大象吃香蕉，可是妈妈身上没有带泰铢，所以很遗憾没有喂大象。
当别人在跟大象照相时，妈妈看到我期盼的眼神，于是妈妈向别人借了点钱让我去跟大象合影。
我坐在大象的鼻子上心里怕怕的，怕大象把我给摔下来，终于拍好了，我吓得脸都发白了。
大象表演真有趣，大象看上去笨笨的，但是它是那么可爱又聪明。
大象表演作文2象是聪明而有灵气的动物，它们不仅会为人按摩，也会节目呢！看！大象节开始了！小象、大象、老象都会参加哦！瞧！小象上场了，只见工作人员拿了一辆自行车来，给了小象，只见它一屁股坐了下去，围绕着人群转了一圈，观众拍手叫好！轮到大象上场了，只见它拿了个皮球，耍了起来，一会儿拍，一会儿把球顶在头上走着，一会儿又用长长的鼻子把球卷了起来，真是好看啊！另一个上场了，见工作人员挂了了一根钢丝，让大象走，我不由得惊讶起来。
大象这么大、这么沉重，竟然会走钢丝！只见大象走了起来，一点也不畏惧，很平衡的走了过去，我直拍手，直到手拍红为止。
又有一头上场，它表现是算式，见桌子上有10张卡片分别写着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，加和减，见指挥员拿了三张是1加2 等于多少？大象看了看，便用长长的鼻子卷了个3过来，真是厉害！我顺手拿了2加3等于多少？大象连忙卷起了5！真是聪明！你们说，大象是不是特厉害？大象表演作文3大象被一个马戏团请去表演啦！马戏团的门票都快卖疯了。
寻找大象的舞台是什么力量让沃尔玛、微软等保持持续领先的优势？中国企业可以飞速发展，为什么却不能平稳长大？大象的舞台IBM的前CEO郭士纳曾自豪地说：“大象也能跳舞。
”中国企业正在逐渐成长为“大象”的过程中，却不得不正视一个问题：昔日的资源正成为制约企业壮大的瓶颈。
什么样的舞台才适合大象的激情呢？在商业社会中常常会遇到这样的矛盾现象：供应商们一谈到沃尔玛的盘剥压榨就咬牙切齿，似乎有不共戴天之仇，但却依然前赴后继，拼得头破血流都要拼进去。
微软公司并不是每次技术革新都要领先一步，在网络浏览器方面曾经被网景远远甩在后面，但当微软发觉到这一转变后，就能迅速超越，将网景消灭于无形。
而且这不仅仅是企业中独有的。
当中国的神舟五号、六号上天后，日本人说那里面的零部件，日本都会生产，而且能设计得更好。
事实上，早在1980年代日本一个科技代表团参观完中国的长征火箭回国后，嘲笑长征火箭工艺和技术的粗糙落后，认为没有几件东西是日本不能生产的。
然而时至今日，凝聚了日本最优秀技术工艺的H-2A火箭，其部分技术指标虽优于中美，却平均两三枚就炸掉一枚。
直观而论，很容易认为沃尔玛的强势在于分布于全球的数千家门店，微软的霸气在于涉嫌垄断的捆绑销售，而中国的神舟也不过是组装技术而已。
但如果仅从这些物理量来看，跟沃尔玛比开店的数量，跟微软比捆绑销售，跟神舟比组装技巧，那么他们这些优势都会在短时间内被人模仿并超越。
但事实是，沃尔玛和微软各自处于所在行业的全球首位，而航天飞机也仅只有三个国家能制造。
那么是什么力量使他们能保持长久的优势呢？如果从他们的成长历程去考察，我们会发现，在他们成为“大象”之前就已经搭建了一个平台，一个促使自己成为“大象”，并足以支撑自己激情舞蹈的优势平台。
这样一个平台犹如航空母舰的指挥塔。
在中国是否建造航母的大争论中，有一个观点异常突出：即使我们能建造所有航空母舰的飞机和舰船，但我们是否能构建有效的指挥平台，并发挥最大的效用呢？如果不能，那航母则将成为战争中最易受伤的靶子。
对于中国企业来说，很多企业还依然停留在单兵作战的时代，却准备指挥联合舰队，很显然过去的平台已经不适用了，需要进一步提升。
虚拟的质地几乎没有企业不想做大做强。
但如果没有强大的平台，却去追求强大的结果，就不得不困惑于“多元化”还是“专业化”的俗套，担忧着快了暴毙，慢了闷死的尴尬。
平台的质地是什么呢？与其说门店数量是沃尔玛强势的原因，倒还不如说它是沃尔玛强大平台孕育的结果。
只有当沃尔玛构建了由先进供应链管理能力、终端管理能力和独特的品牌组成的面向客户的平台时，沃尔玛才敢不断地开店扩张。
因为在这样一个平台体系下，多开一家店的边际成本非常低，也许只是简单地复制一下运营模式而已。
这一客户平台使得消费者乐意进入沃尔玛购物，也使得任何一种日用消费品都可以通过沃尔玛的平台体系进入全球的千家万户，最终迫使全球供应商一面骂着，一面却争先恐后地进入沃尔玛的体系。
所以，一个成功的平台，实际上就是获得了一种杠杆力量。
通过这种杠杆力量，可以比其他运营方式以低得多的边际成本或者高得多的边际价值迅速扩张业务，或者形成一种新的业务。
国美能够在90年代末成功地向全国扩张，一个重要的前提就是它在经营北京市场的时候，形成了一套完整的店面管理经验，这个管理体系在应用于全国市场的时候不会变形失真，并且能够不断得到强化，同时品牌的积累和店面的扩张相辅相成，互相借力，使得国美的店还没有进入，当地的消费者已经形成了到国美买家电价格最低的先入印象。
相反，实物资产，无论是机器设备，还是基础设施，实际上都有一个工作能力的上限，能够带来的价值增值也有限。
但是虚拟资产有两个非常重要的特征，使其更适宜作为平台的基石：第一，虚拟资产的边际成本非常低，甚至趋近于零。
据国内的调查，由于收取进场费、开店费，国美、苏宁等开一家门店的成本几乎为零，甚至收取的费用还超过了开店的成本。
第二，虚拟资产非常方便于复制和移植，可以应用在多种业务上。
因此，对于知名的汽车厂家来说，研制一款新车，增加一个新的功能更像是例行公事，有章可循。
虚拟资产可以是企业所获得的外部用户忠诚、企业信誉、品牌、关系等资产，也可以是企业内部所具有的技术能力、知识、管理机制、运营模式、做事方式等。
当这些虚拟资产相互配合，能够给多种业务赋予价值和能量的时候，一个平台就形成了。
价值链的骨骼不同的企业有不同的虚拟资产，不同的虚拟资产有不同的组合方式，需要提炼出什么样的虚拟资产来构建企业平台呢？从价值链的角度来看，所谓的平台，就是把多种业务价值链所共有的部分进行优化整合，从而成为这些业务必不可少或最佳选择的一部分，这种由价值链的部分环节构成的价值体就成为了一个平台。
这里面有三个关键词：第一、可以从具体业务的价值链上剥离出来：价值链的某个环节是否能够从价值链上剥离出来，受到很多因素的影响，我们在这里先不去深究；可以看到的事实是，纵向一体化的公司正日益转向合作与外包，只从事一种业务的某一或某些环节的公司越来越多。
第二，多种业务价值链上的共性部分：很多业务在价值链上具有相同的环节，比如日用消费品要通过终端才能接近消费者，终端就是这些业务价值链的共性部分；各个厂商的电脑都要用到微处理器，微处理器就成为各个厂商电脑价值链的共性部分。
第三，在剥离之后具有更高的效率或更好的价值表现：这可以通过规模效应、协同效应等一些产业经济分析的模型来判断。
比如，专业的家电终端超过厂家自建终端的一个重要因素，就是专业的家电终端可以经营多个品牌的产品，消费者在专业卖场内可以进行比较挑选，而厂家自建终端由于厂商之间的竞争性则不可能做到这一点。
在消费者对厂商品牌的信任度还没有足够到直接购买的时候，比价就是一个重要的购买因素。
当然专业卖场还有其他的优势。
受全球化和信息化的驱动，越来越多的一体化价值链被解构到不同的厂商手中。
但是，能够接包的企业非常多，做成了平台的企业却非常少。
因为如果只是具备第一条，接受一个价值链上的某个环节，这叫外包，而主导权掌握在发包企业的手中，比如为耐克品牌服务的制造厂就是这种类型。
如果具备了第二条，为多个价值链、多个协作对象服务，在上游叫OEM，在下游叫代理。
当企业同时具备了第三条，不但比合作企业自身做的要好，而且比任何一个竞争对手都具有突出的优势的时候，企业所拥有的这个产业环节就变成了产业体系中不可或缺、不可替代的一部分，平台的意义开始显现出来。
比如说国美，如果它不构建连锁这样一个平台，那对于家电制造商来说，只是一个并不出色的家电分销点，需要靠自己的吃苦耐劳以及一些小聪明才能从家电厂商那里分到一点辛苦费。
当国美在北京的分店扩展到多家，并且成为多家家电品牌的重要销售商之一的时候，国美在家电产业链上的地位得到一定的提升。
但它依然只是区域销售商而已，它还不具备在全国扩张的平台，这一平台包括全国性的物流供应、门店运营、品牌管理等，那么在和知名的家电厂商博弈中，它的讨价还价能力还会是比较弱。
而当国美逐步构建了掌控全国的平台时，他就开始将门店开遍全国主要城市，在多个家电品牌的销售中占有重要份额，国美开始显示出平台的特征。
2004年国美召开“全球战略合作高峰会”，上游家电企业高层悉数到场，国美的平台力量开始显现。
培育的路径培育成长平台是企业一种有意识的战略安排，这并不是所谓大企业的专利，即使小企业也可以选择合适的路径，在不同的阶段，构建一个适合自己方向的平台。
我们看到太多的企业旗下拥有众多的业务，彼此之间却没有任何关联，既不能互相支撑，也不能为新业务的开拓提供助力。
而且随着企业规模的扩大，管理难度也随之飙升，成长到一定规模之后就难以为继。
平台力量的存在就为这类企业提供了一种可行的发展路径，即企业在发展壮大的过程中，以建立平台作为企业的基础构件，围绕平台的形成投入资源，并以平台作为企业的发展轴心，围绕平台的结构拓展业务。
基于平台战略而形成的业务结构，可以让企业有效摆脱在多元化和专业化之间的矛盾和游移，形成一种兼具稳固性和扩张性的业务战略。
找准平台方向由于企业在产业链上的位置不同，所形成的平台结构也会有很大差异。
因此，不管何种规模的企业，都可以根据自己的位势，先进行归类，然后选准构建平台的方向。
大致上，我们可以分为三类平台结构：技术平台、运营平台和客户平台。
●技术平台。
这是一种放射型结构，是企业围绕核心技术而形成的平台，并以此开发相关的产品。
日本佳能公司围绕光学技术，以精密光学器件为基础构建平台，进入相关产业，比如复印机、传真机、照相机等。
而丰田公司则主要依靠其在发动机上的核心优势，建立一个技术平台。
中星微也是首先开发出多媒体数字芯片，然后以此开发更多的多媒体产品。
●运营平台。
这是一种通道型结构，所谓通道，就像一条高速公路，可以让多种产品通过这个平台以最高的效率传递到下一级，这是企业围绕运营效率而形成的平台。
台湾鸿海集团就具有这样的能力。
它从做零组件起家，在横向扩展到电子、系统组装和通讯网络产品，以及整机生产、光通讯及手机代工领域等过程中，自创了机电整合组件的CMMS(Components Module Move Services，组件、模组、行动及服务)运营平台，在全球各地构建了24小时远程互动设计平台，号称“日不落研发”，能将世界一流企业的订单迅速设计出样品，从“零组件”到“模块化”到“快速整合出货”，八个星期就可以完成，而同样的产品在欧美至少要四个月。
这使得它能不断的接受新的产品订单，并把它纳入已有的平台中，在IT行业总体并不景气的时候获得高速发展，成为全球第二大电子代工服务商。
●客户平台。
这是一种收敛型结构，是企业围绕客户需求而形成的平台，平台成功运行的关键是如何吸引用户乐意使用这个平台，并以客户资源聚合上游资源进入，形成良性循环，连锁终端平台以及当当网这样的网络销售平台都是典型的客户平台。
淘宝网在面对易趣打压时，就比后者更充分地把握了这类平台的精髓。
它在实力弱小时，采取免费的方式大面积的吸引客户，而流失了客户的易趣即使狂砸广告费，都只能败北。
把握发育阶段企业在选准了方向后，有必要针对各自不同的规模和实力，把握好平台的发育阶段，既不妄自菲薄，也不大跃进。
借用当前流行的方式，平台发育程度可以分为平台1.0，平台2.0，平台3.0：一、平台1.0，必要性层次。
当企业开始小有规模，并逐渐总结出一些行业规律，企业就可以开始对价值链的共性部分进行剥离、整合，使其成为产业链上必不可少的一环，平台就开始逐渐形成。
借助这个层次的平台，企业可以对上下游企业拥有一定的讨价还价能力，并且可以利用所积累的虚拟资产低成本水平扩张，包容进来更多的相关业务。
比如中餐馆，最初也许只是餐饮的口味好，但是如果不具备标准化和连锁掌控的水平，那就只能独此一家。
如果具备了标准化和连锁掌控的能力，并形成了平台体系，那么它的连锁扩张就会相当快。
