江苏省中等职业学校学生学业水平考试表演类专业基础理论考试大纲(修订版)

附件4：江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施办法一、实施时间和考试对象本方案自2020年起实施，初次考试对象为2018年秋季入学的中等职业学校学生（含现代职教体系“3+3”、“3+4”试点项目学生）。

五年制高等职业学校学生是否参加考试，由各市教育局统筹安排。

二、科目设置、考试内容和方式学业水平考试科目包括公共基础知识、专业基础理论、专业基本技能三部分。

学业水平考试形式包括笔试、计算机考试、实际操作考试等。

（一）公共基础知识考试各专业学生均需参加语文、数学、英语、德育（职业生涯规划与就业创业、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）考试。

分学科组织考试，语文、数学、德育课程采取笔试形式，英语课程采取计算机考试形式。

（二）专业基础理论考试按专业类组织实施专业基础理论考试。

依据各专业人才培养方案和课程标准，按专业类制定专业基础理论考试大纲，着重考核学生的通用专业基础理论知识及其应用能力。

采取计算机考试形式。

（三）专业基本技能考试按专业类组织实施专业基本技能考试。

依据各专业人才培养方案和技能教学标准，按专业类制定专业技能考试大纲，着重考核学生应掌握的本专业领域基本技能。

根据不同专业类的技能特点，采取现场实际操作或运用信息化综合实训平台考试等形式。

专业基本技能考试依托全省统一认定的技能考试标准化考点进行，由省中职学业水平考试办公室和省教育考试院统一组织。

技能统一考试根据各专业类实际情况分批分年度组织推进，详见附件5。

三、考试时间安排及时长（一）报名、考试时间安排中等职业学校学生学业水平考试每学年举行一次。

公共基础知识、专业基础理论和专业基本技能分别进行考试。

报名时间一般安排在每年9月份，考试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期，每年11月份的第2周开始进行。

（二）考试时长语文考试时长为90分钟，数学、英语、德育考试时长为75分钟；专业基础理论考试时长为120分钟；专业基本技能考试时长依据专业类实际情况予以确定，一般不少于150分钟。

附件3-5江苏省中等职业学校学生学业水平考试纺织服装类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号）、《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》，依据教育部颁布的服装类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育纺织服装类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。

二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校纺织服装类专业，包括服装设计与工艺（专业代码：142400）、服装制作与生产管理（专业代码：070900）、纺织技术及营销（专业代码：070400），丝绸工艺（专业代码：070600）、染整技术（专业代码：070700）、皮革工艺（专业代码：071000）、皮革制品造型设计（专业代码：142600）等专业。

三、命题原则1.通用性原则。

依据江苏省中职纺织服装类指导性人才培养方案以及中职纺织服装类相关课程标准与教学要求，以本专业类相关岗位技能人才培养规格的共性要求与方向要求相结合为考核内容，顺应基于纺织服装专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注纺织服装技术发展的分化与综合，兼顾传统工艺与现代技术的有机结合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。

2.基础性原则。

着眼于学习者综合素质提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，采用平台+模块的形式，共性平台注重考查职业素养与情感、职业健康与安全、环保与法规、面料识别，服装方向模块注重考查服装设计、制版和工艺，纺织方向模块注重考查纺织材料的基本性能、纺织纤维的性能检测、纱线的基本性能检测以及织物的基本性能检测。

强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者工程思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。

3.科学性原则。

命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。

江苏省中等职业学校学业水平测试德育课程考试大纲本测试大纲依据《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》教职成[2008]7号文，以全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》（人教版）、《经济政治与社会》（北师大版）、《哲学与人生》（高等教育出版社）和凤凰传媒出版社出版的《职业生涯规划与就业创业》为参考教材，同时结合江苏省中等职业学校德育课教学实际情况编写制定。

一、测试命题原则以教育部颁发的《中等职业学校德育课程教学大纲》规定内容为主，主要测试《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门德育必修课程的教学实效。

坚持全面测试的原则，既测试学生的学又要测试教师的教，从知、信、行多个维度进行测试，重视运用知识解决问题能力的测试；以此激励学生进步，鼓励教师创新教法，检测德育课程目标的达成度。

认知测试分为“了解”、“理解”二个层次。

“了解”指知道有关的知识和原理并能够再认；“理解”指对有关知识和原理能够较全面、较深入地把握并再现。

情感态度观念测试分为“体验”和“养成”两个层次。

是测试学生在具体情境下积极情绪的体验和正确态度观念的养成。

运用能力测试分为“分析判断”、“参与践行”两个层次。

是测试学生在理解知识的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。

德育学科教学实效在于学生良好品行的养成，所以凡获得省市“三创学生”、省市“优秀学生干部”和省市“优秀团干”的学生，经申请审核属实后，可以免考，成绩认定为A。

二、测试内容及要求(1.1.1是指第1课、第1框、第1个知识点)（二）《职业道德与法律》三、测试形式及试卷结构1．采用开卷考试的形式，测试时间为100分钟，试卷满分为100分，题型为：分为单选题（20%）、判断题（20%）、辨析题（20%）、情境分析题（40%）等四种题型。

2．认知、情感态度观念、运用目标三个不同纬度的测试，其所占的比例为：认知占30%，情感态度与观念占30%，运用占40%；试卷根据难易程度分为容易、较易、较难、难4个等级，容易占30%，较易占40%，较难占20%，难占10%。

江苏省2012届中等职业学校学业水平测试与普通高校对口单招考试大纲江苏省中等职业学校学业水平测试德育课程考试大纲本测试大纲依据《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》教职成[2008]7号文，以全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》（人教版）、《经济政治与社会》（北师大版）、《哲学与人生》（高等教育出版社）和凤凰传媒出版社出版的《职业生涯规划与就业创业》为参考教材，同时结合江苏省中等职业学校德育课教学实际情况编写制定。

一、测试命题原则以教育部颁发的《中等职业学校德育课程教学大纲》规定内容为主，主要测试《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门德育必修课程的教学实效。

坚持全面测试的原则，既测试学生的学又要测试教师的教，从知、信、行多个维度进行测试，重视运用知识解决问题能力的测试；以此激励学生进步，鼓励教师创新教法，检测德育课程目标的达成度。

认知测试分为“了解”、“理解”二个层次。

“了解”指知道有关的知识和原理并能够再认；“理解”指对有关知识和原理能够较全面、较深入地把握并再现。

情感态度观念测试分为“体验”和“养成”两个层次。

是测试学生在具体情境下积极情绪的体验和正确态度观念的养成。

运用能力测试分为“分析判断”、“参与践行”两个层次。

是测试学生在理解知识的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。

德育学科教学实效在于学生良好品行的养成，所以凡获得省市“三创学生”、省市“优秀学生干部”和省市“优秀团干”的学生，经申请审核属实后，可以免考，成绩认定为A。

二、测试内容及要求(1.1.1是指第1课、第1框、第1个知识点)（一）职业生涯规划与就业创业三、测试形式及试卷结构1．采用开卷考试的形式，测试时间为100分钟，试卷满分为100分，题型为：分为单选题（20%）、判断题（20%）、辨析题（20%）、情境分析题（40%）等四种题型。

江苏省中等职业学校学生学业水平考试（思想政治）试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.1978年以来，我们坚持对外开放的基本国策，从“引进来”到“走出去”，实现了经济全方位开放。

下列属于“走出去”的具体形式的一项是（）。

A. 引进外国先进技术B. 对外承包工程C. 出国留学D. 国外旅游正确答案为B。

2.同样是头疼，病因却各不相同，治疗方法也多种多样。

这说明（）。

A. 任何两个事物之间都有联系B. 事物之间的联系是普遍存在的C. 事物之间的联系具有多样性D. 事物之间的联系不具有客观性答案：C3.对待人生矛盾，正确的态度是（）。

A. 正视矛盾，在积极化解矛盾中推动人生发展B. 否认矛盾，掩盖矛盾，绕着矛盾走C. 排斥矛盾，激化矛盾，进行简单化处理D. 回避现实矛盾，消极地听从命运的安排答案：A4 . 为迎接“国家宪法日”的到来，某中职校开展了以“宪法在我心中”为主题的活动，但很多同学对宪法知识懵懵懂懂，仅停留在单薄的教科书话语上，宪法观念也比较淡薄。

如果你也存在类似情况，今后的打算是A.把宪法作为主要学习任务B.认真学习宪法，深入领会宪法知识C.每天用半天时间参与宪法的普及教育活动D.把宪法作为自己的唯一行为准则答案：B5 .“有无相生，难易想成”这句话说明（）A.事物都是对立的B.事物自身包含着对立统一的关系C.事物之间是可以相互转化的D.事物都是统一的答案：B6 . 下列行为中，不属于违反《治安管理处罚法》的行政违法行为的是A.噪音扰民B.球场闹事C.偷拍他人隐私D.抢劫大量财物7.巨龙村原来是粮食种植村，是一个贫困村，但该村水草资源十分丰富，为此，新一届村党支部、村委会积极引导、鼓励、扶持农民大搞水产、禽类养殖，不少农民迅速脱贫。

其中朱彦春仅规模饲养白鹅1万只，就获利30余万元，从一个贫困户一跃成为当地的百万元户。

我们从中体会到的哲学道理是（）。

A. 做事情一定要敢想敢做B. 做事情要正确发挥主观能动性C. 只要主观努力就能做好事情D. 农民只有依靠水产养殖才能脱贫答案：B8.“有无相生，难易相成。

附件江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案一、实施时间2016年起实施，初次测试对象为2014年秋季入学的中等职业学校学生。

二、科目设置和测试方式学业水平测试包括公共基础、专业基础、专业技能三部分。

测试方法包括笔试、计算机考试、实际操作等。

测试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期。

（一）公共基础课程测试。

语文、数学、英语、德育课程（职业生涯规划与就业创业、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）等科目采取笔试形式，计算机应用基础科目采取计算机考试形式。

（二）专业基础课程测试。

主要包括各专业群应掌握的专业基础知识。

不同专业学生参加对应的专业基础课程综合测试。

物理、化学、地理、历史等基础课程，根据需要列入专业基础课程综合测试范围。

测试采取笔试形式。

（三）专业技能测试。

主要包括各专业应掌握的专业基本技能。

不同专业学生参加对应的专业技能测试。

主要途径有：与职业资格或执业资格证书考核鉴定相结合，认定相应职业资格或执业资格鉴定成绩；与技能大赛相结合，按技能大赛的级别及成绩评定等级；通过现场实际操作或应用信息化综合实训平台进行技能测试。

三、具体时间安排学业水平测试每年举行一次。

报名时间一般安排在每年9月份第3周。

测试时间一般安排在中等职业学校三年级上学期，每年11月份的第2周周六、周日开始进行。

（一）公共基础课程测试。

语文考试时间为90分钟，数学、英语、德育测试时间为75分钟，计算机基础考试时间为60分钟。

（二）专业基础课程测试。

各专业基础课程综合考试时间均为120分钟。

（三）专业技能测试时间依据专业特征予以确定。

测试具体时间安排详见附件。

四、成绩评定（一）学业水平测试成绩评定。

所有测试均采用A、B、C、D等级制评定成绩，学生达到C级以上等级为合格。

原则上按成绩评定等级，85分以上定为A级，70—84.9分定为B 级，60—69.9分定为C级，59.9分以下定为D级。

学生及毕业生均可申请多次参加测试，相同科目多次测试以最高等级计算。

附件3-1江苏省中等职业学校学生学业水平考试农林牧渔类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》，依据教育部颁布的农林牧渔类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育农林牧渔类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。

二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校农林牧渔类专业，包括现代农艺技术(专业代码：010200)、观光农业经营(专业代码：010300)、植物保护(专业代码：010600)、果蔬花卉生产技术(专业代码：010700)、园林技术(专业代码：011500)、园林绿化(专业代码：011600)、设施农业生产技术(专业代码：010100)、农产品保鲜与加工(专业代码：012500)、畜禽生产与疾病防治（专业代码：011800）、畜牧兽医（专业代码：012000）、宠物养护与经营（专业代码：012100）、淡水养殖（专业代码：012200）专业等。

三、命题原则1.通用性原则：依据农业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于专业类、专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注现代农业技术发展的分化与综合，归纳和提炼必备的专业核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。

2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，帮助学习者形成良好的规范意识和严谨的职业态度，促进他们技术能力的成长和创造能力的提高。

3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。

四、考试内容及要求（一）考试范围本考纲所涉及的考试范围包括公共知识和专业知识。

公共知识包括生物学基础、职业素养与情感、职业健康与安全、环境保护与法律法规等四个知识领域。

附件8-(2)：江苏省中等职业学校学生学业水平考试机电类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号），依据教育部颁布的机电类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育机电类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。

二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校机电类专业，包括机电技术应用专业（专业代码：051300）、机电设备安装与维修专业（专业代码：051600）、矿山机电专业（专业代码：021400）、化工仪表及自动化专业（专业代码：060500）、电机电器制造与维修专业（专业代码：052700）。

三、命题原则1.通用性原则：依据机电行业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于机电专业类、专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，兼顾传统技术与现代技术的有机结合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。

2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者工程思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。

3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。

四、考试内容及要求（一）考试范围考试范围包括机电类专业涉及的“制图常识”、“图样画法”、“图样的识读”等13个知识领域，注重考查学生对基本知识、基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。

（二）考试要求考试要求分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（掌握层次）三个层次。

具体说明如下：1.A（了解层次）：要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是什么”。

相应的行为动词：了解、认识、知道等。

附件1—3—14江苏省中等职业学校学生学业水平考试公共管理与服务类专业基础理论考试大纲(试行)一、制定依据根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职〔2018〕9号），依据教育部颁布的公共管理与服务类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育公共管理与服务类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准，制定本考纲。

二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校公共管理与服务类各专业，包括公关礼仪（专业代码：180400）、社区公共事务管理（专业代码：181000）、办公室文员（专业代码180100）、文秘（专业代码180200）、商务助理（专业代码：180300）、家政服务与管理（专业代码：181300）、人力资源管理事务（专业代码：180600）、法律事务（专业代码：170100）、保安（专业代码：170300）和物业管理（专业代码：180700）十大专业。

三、命题原则1.通用性原则。

依据公共管理与社区服务行业对岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于公共管理与社区服务专业类、专业群的复合型人才培养趋势，立足于基本理论知识与实践能力的有机结合，培养学生的服务意识和基本素养，建构紧密联系生活实际、具有有效评价意义的知识领域和考试内容。

2.基础性原则。

着眼于公共管理与服务类学习者综合素质的提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法、基本程序为主要考查内容，注重考查学生对本类别知识体系中基本概念和基础能力的掌握情况，强化学生的服务意识，努力做到知行合一。

3.科学性原则。

命题力求科学、规范，试卷有较高的信度、效度和必要的区分度，能真实、准确地检测出学生对专业基础理论知识和基本技能的掌握水平。

四、考试内容及要求（一）考试范围本考纲所涉及的考试范围主要包括公共管理与服务类各专业涉及的“社会知识与法律常识”、“职业礼仪与沟通”、“文书写作”、“紧急救助与消防知识”、“公共关系基本知识”、“职业素养与情感”、“职业健康与安全”和“环保与法规”八个通用知识领域，注重考查学生对相关基本知识和基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。

附件8-(1)：江苏省中等职业学校学业水平考试机电类专业基本技能考试大纲(试行)（2019年修订版）一、制定依据江苏省中等职业学校机电类专业基本技能考试，按照《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试制度的意见》（苏教职〔2018〕9号）、《省教育厅省财政厅关于做好中等职业学校学业水平考试技能考点标准化建设的通知》（苏教职〔2017〕27号）等要求，以江苏省中等职业教育机电技术应用、机电设备安装与维修等专业的人才培养方案和技能教学标准为依据。

二、适用专业本考纲适用于江苏省中等职业学校机电类专业，包括机电技术应用专业（专业代码：051300）、机电设备安装与维修专业（专业代码：051600）、矿山机电专业（专业代码：021400）、化工仪表及自动化专业（专业代码：060500）、电机电器制造与维修专业（专业代码：052700）。

三、命题原则1.通用性原则。

根据中等职业教育技能型人才培养目标及技能教学要求，以本专业类中各专通用技能、岗位职业素养等方面的共性要求为主要考核内容，注重构成岗位职业能力的技能核心素养的考核。

考试范围包括机械加工技术、基本机械装配技术、电气控制技术、基本的可编程控制器技术等。

2.基础性原则。

本技能考试中部分项目分为基础模块和拓展模块两部分。

学业水平考试是过关性考试，内容以本专业类学生必须掌握的基本技能为主。

考核内容侧重于基础技能和职业素养等，即考试项目中的基础模块。

对口招生考试在基础模块上增加了拓展模块，侧重于综合技能测试。

3.科学性原则。

命题力求科学、准确、公平、规范，试题应有较高的信度、效度和必要的区分度。

四、考试内容及要求项目一机械零件加工序号考试内容能力要求分值基础模块1 作业环境准备和安全检查1.能对作业环境进行选择和整理；2.能对常用设备、工具进行安全检查；3.能正确使用劳动保护用品。

10分2 作业前准备1.能读懂工具钳工常见的零件图；2.能读懂简单工艺文件及相关技术标准；3.能正确选用加工设备；4.能正确选择、合理使用工具、夹具、量具。