XX年初二物理下册第七章第三节重力导学案【DOC范文整理】

第三节重力第周第课时设计者：校审：学习目标：1.知道重力是如何产生的．2.知道重力的方向以及重垂线的应用．3.理解重力的大小跟质量的关系．学习重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．学习难点：重力与质量的关系．学习方法：实验探究法学习用具：弹簧测力计、钩码、重垂线学习过程：一、创设情景：俗话说：人往高处走，水往低处流。

水为什么会从高处流向低处呢，向空中撒开的鱼网要飘落到水中，向空中抛岀石块，最终也会落向地面……观察图中的画面联系相关情境，思考其产生原因。

原来，在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。

如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等。

二、自主学习，合作探究。

三、展示汇报：1．重力的产生学生阅读课本P9，找到重力的概念：叫重力。

地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。

学生分析：重力的施力物是，受力物是。

例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。

椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

2．二、重力的大小（1）学习要求：阅读教材P10并实验探究重力与质量的关系研究物体所受重力和物体质量的关系在下面的空白处绘制重力与质量关系的图像结论：物体的质量越大，重力越 ，重力跟质量成 比，比值为 。

在这里，重力用 表示，质量用 表示，重力与质量的比值用 表示；则重力与质量关系式表示为g=9.8N/Kg 的含义是_____________________ 。

总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成 比。

实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。

精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9．8牛／千克，这个值用g 表示，g=9．8牛／千克。

粗略计算，g 可取10牛／千克。

（3）G ＝ mg如果用G 表示物体的重力，m 表示物体的质量，g 表示物体的重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式G=mg 表示。

使用这个公式时，质量m 用千克作单位，重力G 用牛顿作单位，g ＝9．8牛／千克。

重力图8-2-4 提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。

理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。

实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。

由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8N/㎏。

用g 表示，即g=9.8N/㎏。

表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N 。

（二）重力的公式G=mg 其中G 表示重力（N ），m 表示质量（㎏），g 是9.8N/㎏，粗略计算：g 取10N/㎏ （三）重力的方向：竖直向下。

应用：重垂线 （四）重力的作用点（重心）：重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。

重心不一定在物体上。

五、检查反馈：1．小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1） 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________．如图8-2-3所示的实验,表明物体的质量越大,受到的重力就越__________． （2）如图8-2-4所示，从地球外看，苹果下落的方向都是向“下”．这时“下”的方向是__________． （3）在细线下系一重锤就 做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否 ，它利用了的性质． 若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O 点，如图8-2-5所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就是水平的． （4） 物体在月球表面受到的引力约等于在地球 表面受到的引力的六分之一，在地球上重660N 的人，在月球上他的体重为 N ，质量是 ㎏（g 取10N/㎏）（5）粗细均匀的棒的重心在它的 ，球的重心在 ，方形薄板的重心在 ，一端粗，一端细的木棒的重心靠近木棒的 端．（6）一重为20N 的物体，它受到的重力与它的质量的比值为 ，当它的质量增大两倍时，它的重力与质量的比值为 ．2．请你选出你认为正确的一项（7）下列关于重力的说法中正确的是 【 】 A ． 向上抛出的篮球在上升过程中没有受到重力的作用 B ． 汽车在坡路上向下行驶，受到的重力是垂直于坡面的 C ． 物体的重心一定在物体上D ．地面附近的物体在没有支持物的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故（8）小民上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有 【 】A ．手的推力B ．重力C ．手的推力和重力D ．不受力（9）如果没有重力，下列说法正确的是 [ ]图8-2-3 图8-2-5初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．如图，是体重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择甲、乙、丙图中的A．乙与丙B．甲与乙C．甲与丙D．甲乙丙【答案】A【解析】【详解】体重大致相同的滑雪者和步行者，对雪地的压力大致相同，滑雪板比人的鞋的受力面积大的多，故在雪地里行走时，人对雪地的压强大，所以下陷的程度深，这说明压力的作用效果与受力面积有关，研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，甲与乙受力面积相同，压力不同，不符合题意；甲与丙，受力面积不同，压力也不同，没有控制变量，不符合题意；故乙、丙两个实验，压力相同而受力面积不同，可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关，符合题意。

第3节重力学生实验，教师巡视指导.学生分析数据（教师提醒学生可以参照教材P10提供的方法作出图象进行分，并得出结论.教师找多组学生出示实验记录，对学生得出的正确结论给予肯定，教师进一方法提示：在探究重力大小与质量的关系时用到了图象法.教师总结：（1）物体所受的重力与质量成正比.（2）重力与质量的比值约为9.8N/kg（表示质量为1kg的物体，在地球上所受到的重力为9.8N），这个定值用g表示.（3）用公式表示为：G/m=g(或G=mg)式中：G——重力，单位为N；m——质量，单位为kg.注意：g是重力G与质量m的比值，就地球上某一点而言，它是一个常数.但物体所受重力的大小并不是不变的，因为g值随纬度的增加而增大，在赤道上g值最小，在两极上g值最大，g=9.8N/kg是个平均值，粗略计算时可取g=10N/kg. g在不同的星球上数值也不同，如在月球上，g月=16g地.板书：重力的大小：（1）重力的大小叫重量.（2）物体所受重力与质量成正比，重力与质量的比值约为9.8N/kg.（3）用公式表示为：G/m=g (或G=mg)，g取9.8N/kg.例题1(用多媒体展示)一块质量为0.5 kg的冰，它所受的重力为N.若它遇热融化成水，水受到的重力将(选填“增大”“减小”或“不变”).解析：根据公式G=mg可得，冰的重力G=0.5 kg×9.8 N/kg=4.9 N.若冰遇热融化成水，水的质量不变，受到的重力也不变.答案：4.9不变易错提醒：重力和质量的区别与联系：1.区别：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，有大小、方向、作用点，是性质力.而质量则表示物体所含物质的多少，只有大小，没有方向，且二者单位不同.2.联系：G=mg.当把它放在桌面上时，如果铅垂线与所画的直线重合，说明桌面是水平的，因为A木板与甲乙⑤薄板重心的求法（悬挂法）：薄板的重心位置可用悬挂法求出，如图乙所先在A点把板悬挂起来，物体静止时，所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线规律总结：画重力的示意图的步骤：一定物（确定受力物体）；二定点（确定并画出重心）；三定向（竖直向下）；四画线（沿力的方向画一条线段）；五标记（在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画重力的符号、数值大小和单位）.知识拓展：生活中，物体的稳定程度与重心有关，降低重心可提高物体的稳定程度，物体的稳定程度还与支持面的大小有关.规律总结：（1）地球上的所有物体，不管质量是大是小，也不论有无生命，均受到重力的作用；（2）重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力；（3）重力是非接触力，位于地球附近的物体也受到重力的作用.知识拓展：失重现象：如果失去重力，地球上的一切物体将会飘在空中，河里不可能有水流动，不可能有下雨、降雪等自然现象；在绕地球飞行的太空舱内，宇航员可以体会到失重带来的不方便.实际上，处于“失重”状态下的宇航员还是受到地球的吸引力作用，“失重”只不过是一种表面现象，并没有真正失去重力，不然他们会随太空舱一起永远离开地球.他们也是脚朝下，站在地面上，指的是竖直向下，大致指向地心的方向.，它的质量是多少千克？月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物4.若用三角尺判断桌面或地面是否水平，还需要哪些物品？怎样操作？请作图说明.5.一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动5.解答：布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。

第三节重力一、【学习目标】（1）知道什么是重力，及其施力物体。

方向和作用点.（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式计算有关问题。

（3）了解质地均匀、外形规则物体的重心的确定方法。

二、【重点、难点】掌握公式G=mg及其变形应用重力的图示，重力与质量成正比。

三、【课前准备】1、复习力的三要素。

2、弹簧测力计的使用。

3、学生准备细线、橡皮等器材四、【学习过程】（一）【课前预习】1、阅读课本_P20-21 部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。

2、【基础知识归纳】：A、重力： .重力的方向.B、重力的公式：。

单位：.C、g ―般取9.8N\kg读作」表Zj\ ： O【尝试练习】：练习册P16第1-5题（二）【课堂探究】1、自主学习：（1）、秋天成熟的苹果落到地面上；飞流直下三千尺等物体运动的有什么共同点？猜想他们落下的原因？（2）、演示：用细线吊起橡皮，使之摆动当橡皮静止时，请同学分析橡皮受力？重力与拉力的方向？（3）、生活中的运用进一步认识重力，及重力的方向2、合作探究：1、猜想：物体受到的重力的大小与什么因素有关？2^实验探究重力与质量的关系？（G=mg）钩码的质量\g 钩码所受的重力N 重力与质量的比值N\kg1002003004003^展示交流：(1)^重力的产生及方向(2)、.重力的大小与什么因素有关(3)、绘制重力与质量的关系图像(4)、归纳得出结论4、总结提升：()【拓展落实】【当堂检测】1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气的阻力，则运动员受到作用，这个力是由施加的。

2、2千克的铅球从地球带到月球质量,重量,(变大'变小'不变)3、小明在体检时站在磅秤上，秤的读数是50kg,这时小明受到的重力为 N,如果他到月球上，月球对它表面上物体的引力只有地球对地球表面物体引力的1/6,则月球上小明的质量为,重力约为 o4、小丽在斜坡上滑雪，请在图9上作出她所受重力的示意5、2005年的金秋时节，神舟六号载着中国航天员费俊龙、聂海胜再升太空，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪。

第3节 重力学习目标1．知道什么是重力，掌握重力的计算及方向．2．知道什么是重心，会找物体的重心．3．掌握实验“探究重力的大小跟质量的关系”.学习重点、难点1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2、重心的概念，位置的确定。

学习过程一、出示课标、自主探究（一）、重力的定义由于地球的 而使物体受到的力．相关理解：（二）、重力的大小G ＝ .做好实验探究，出示动画。

出示实验题。

相关结论：（三）、重力的方向总是 ．相关材料：共同探究教材11页“想想议议”。

（四）、物体的重心1.定义：物体的各部分都受到 的作用，从效果上看，可认为各个部分受到的重力作用集中于一点，即为物体的 ．2.确定重心的位置：①形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其 上．②质量分布不均匀的物体，重心的位置除了与物体的 有关外，还跟物体的 分布有关．相关材料：温馨提示　重心可能在物体上，也可能不在物体上．巩固练习：理。

(尽量将重的物体放在车的底部，整体的重心较低，行驶较安全)课件上的习题汇总。

【例1】下列说法中正确的是( )．A．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来给手一个作用B．运动员将垒球拋出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员C．施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用D．某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体【例2】关于重力的大小及重心的位置，以下说法中正确的是( )．A．重力是物体本身具有的力，大小与物体的质量成正比B．静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其所受的重力C．重力只作用在物体的重心上，重心的位置总在物体的几何中心D．重力是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的施力物体是地球【例3】关于物体的重力和重心，下列说法正确的是( )．A．物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的，所以方向总是垂直于地面向下B．同一物体在地球上的不同位置，当用不同弹簧秤测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧秤测量时所受重力大小一定相同C．物体的重心就是物体各部分所受重力的合力的等效作用点D．形状规则的物体(例如正方体)，其重心一定在其几何中心处【例4】以下关于重心及重力的说法中，正确的是( )．A．一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中时弹簧测力计的示数，因此，物体在水中时的重力小于在空气中的重力B．据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大C．物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力垂直于斜面向下D．物体的形状改变后，其重心位置往往改变【例5】如图所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会( )．A．一直下降B．一直不变C．先下降后上升D．先上升后下降课堂小结作业布置。

第七章力第三节重力学案【学习目标】1、了解重力及重力产生的原因。

2、了解重力大小跟质量的关系，能正确书写G=m g并进行简单的计算。

3、知道重力的方向总是竖直向下的，会找质量分布均匀、形状规则的物体的重心，会画重力的示意图。

【重难点】1、重力的大小、方向、作用点。

2、重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

【新课导学】一、重力1.现象探究2.重力由于地球吸引而使物体受到的力叫___________，符号是______，单位______。

3.重力的施力物体是____________，受力物体是__________________。

想一想：你能举出几个例子来证明重力的存在吗？假如地球重力消失了，可能出现哪些情景？二、重力的大小1.实验探究进行实验与收集数据质量m/Kg 重力G/N分析与论证（1）数据可知：物体的重力与质量的比值_______（2）图像可知：物体所受重力的大小与它的质量成_____比归纳总结大量精确的实验表明：物体所受重力的大小与它的质量成_____比3.重力的计算G=mg重力的单位______，质量的单位________，比值的单位是__________，符号_________。

公式的变形_________________注意：比值g等于______，在不要求精确的情况下g可取________。

4.例题：自学课本11页例题并默写过程。

三、重力的方向1. 重力的方向总是__________的，即重力的方向总是与_______方向垂直。

2. 应用：铅垂线是利用了__________________原理制成的。

3. 想想议议：我们站在地面上，脚朝下，站的很稳。

但地球是球形的，我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的，他们为什么也站的很稳呢？四、重心地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为_____________。

形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的____________。

第七章第3节 重力一、重力的由来思考：什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？撒向空中的渔网为什么要落到水里？小实验：用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。

剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？1、万有引力宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力2、重力概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫 。

用字母 表示，单位是 。

分析：重力的施力物是 ，受力物体是 。

例如：秋天成熟的苹果落到地面上,苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。

注意：（1）地球上所有的物体都受到重力的作用.（2）重力是非接触力①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。

②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。

描出G-m图像，你认为重力与质量之间有什么关系？1、结论：物体所受的重力跟它的质量成比。

2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约，物理学中用字母来表示这个比值。

比值g的单位；为了便于计算，通常g 的取值为10N/ kg。

因此重力与质量的关系可以写成公式：3、说9.8N/kg所表示的物理含义？4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地。

用弹簧测力计测物重会变小练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？三、重力的方向演示：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．1. 重力的方向: （竖直向下≠垂直向下）2．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？“竖直向下”指垂直于水平面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。

如果这个面是斜面，这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。

第3讲 7.3 重力【学习目标】1.知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的；理解重力的大小跟质量成正比。

2.会用公式G=mg计算重力。

知道重力的概念，重力的方向以及均匀物体重心的位置。

【温故而知新】1.在国际单位制中，力的单位是，在实验室中常用测力的工具是．而质量的国际单位是，在实验室中常用测量质量的工具是．2.小明在用弹簧拉力器锻炼身体时发现：当用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可越到后面越费力．你的解释是 .【自学指导一】重力的产生阅读教材P9及P12页重力的由来，完成：1.由于而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是 .重力的符号是 .2.重力的国际单位是，用字母表示。

3.牛顿认为:宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在的力,这就是 .【自学指导二】重力的大小4.通过实验研究,物体受到的重力跟物体的成正比,比值用符号表示,取值 ,其物理意义是．在要求不很精确的情况下,可取g=10N/kg.重力与质量的关系式为 .5.一辆汽车的质量是3t，计算这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）【自学指导三】重力的方向6.重力的方向总是的,从地球外看，各个地方的苹果树上的苹果自然下落的方向都是"向下",这时的"下"方向是指 .物体自由下落的方向、悬挂物体的细线自由下垂的方向叫做竖直方向,也就是重力的方向.利用这个性质,建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否 ,还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否 .【自学指导四】重心看教材P12页，思考：7. 叫做物体的重心.质地均匀、外形规则的物体的重心在它的 .如均匀的矩形薄板的中心在对角线的交点上;均匀球体的重心在其 ;粗细均匀的直棒的重心在棒的上;对于质地不均匀、外形不规则的物体,利用实验的方法（悬挂法）确定.一端粗,另一端细的木棒的重心靠近棒的端．8.重心（填“一定”或“不一定”）在物体上。

【基础过关】1.成语“落叶归根”包含的物理知识是 ;成语“投掷篮球时,在飞行中运动方向不断改变,这是因为篮球受到 (不计空气阻力),这个力的施力物体是 ,受力物体是 ,力的方向是 .2.在物体所受重力跟质量的关系式中，G代表、m代表、 g＝，读作，它表示3.如果没有重力，下列说法错误的是（）A.就不会有"人往高处走，水往低处流"这一谚语了B.玻璃杯掷到地上不会破碎C.传统体育比赛都失去意义D."登天"不再是一件难事了4.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )地球地球地球地球A B C D5.如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量的关系是（）6.若先在地球上，后在月球上分别用天平和弹簧秤称同一个物体，则会发现（）A.天平示数变大, 弹簧秤示数变大B.天平示数变小, 弹簧秤示数不变C.天平示数不变, 弹簧秤示数变大D.天平示数不变, 弹簧秤示数变小7.下列有关重力的说法中正确的是（）A.物体的重力方向总是垂直于物体的支持面B.重力不随物体的位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受重力的作用8.一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）A.一定吸引地球B.不一定吸引地球C.一定不吸引地球D.无法确定是否吸引地球9.作图:(1)福娃踢出去的足球,请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图(不计空气阻力）;(2)玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。

人教新课标版物理九年级上13.2重力学案学习目标：1. 知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力。

2. 探究重力大小与质量的关系。

3．知道重力的方向和作用点重心。

学习重点：重力的定义，重心和重力的方向。

学习难点：探究重力大小与质量的关系。

学习过程：一、思维启动1.知识回顾：什么是力？哪些因素可能影响力的作用效果？二、新课学习（一）自主学习：学生利用手边物品完成《想想做做》并阅读课本第一段，回答下列问题1.是万有引力2.是重力（二）合作探究：1、重力的大小跟什么因素有关系？（组内或同桌完成P56页填空和图表并回答图表下面的问题）实验结论：。

2、重力和质量的关系可以写成：或常数g=在要求不很精确的情况下，g=。

针对训练：课后P59页1、2题（三）、自主学习：阅读P57页内容并观察分析图13.2-5和13.2-6完成以下问题。

1、重力的方向利用手边物体做自由落体，观察自由落体的小球运动方向，和建筑工人砌砖是常常利用挂重物的细线来判断垂直方向，试说明原因并判断重力的方向？2、重力的作用点重心针对训练：综合能力训练P58页，基础训练第5、6题.三、达标检测1、下列关于重力说法正确的是（）A.向空中上抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力作用B.汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂直于坡面C.物体的重心一定在物体的上D.地面的附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面，是受到重力的原因2、一个质量为40kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为______N。

3、对g的说法正确的是（）A．1kg等于9.8N B．1N等于9.8kgC．1kg质量的物体，受到重力9.8ND．1N重力的物体，质量是9.8kg4、质量为1.2t的重物，所受重力是______N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将______（填变大、不变、变小。

吊车吊升距离与地球半径相比可忽略不计）。

5、关于物体的重心，下列说法正确的是（）A．物体的重心一定在物体上B．任何物体的重心都在它的几何中心上C．物体的形状发生改变其重心位置一定改变D．物体放置的位置发生改变．重心对物体的位置不会改变四、课堂小结重力与质量的区别。