五上语文课件绿毛龟
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一、教材分析《绿毛龟》是新加坡著名华人女作家尤今的作品。
文章生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐,表现了人与动物之间的和谐关系。
这篇文章有几个方面值得我们细细品味:一是“我”一家人对绿毛龟的钟爱,像丈夫“异乎寻常”的兴奋、“我”的惊喜、8岁的女儿“爱她如珠如宝”;二是对绿毛龟外形和动作的描绘,处处流淌着喜爱之情;三是绿毛龟得到人的爱抚,表现出来的通灵之性。
尤今的作品具有女性特有的细腻,文字灵动,充满生活气息。
文中绿毛龟初到“我”家时羞怯的神情、在玻璃缸里游动时高雅的姿态、听音乐时显现出来的灵性,都写得非常动人。
作者用词十分讲究,写绿毛龟吃食的“咬、嚼、吞”,写一家人围着绿毛龟的“喂、看、笑”,准确而简练。
所以在教学中我也注重对课文的朗读和品词赏析。
本单元的训练重点是教会学生在阅读中善于发现问题,敢于提问,并用多种方法自己解决难题。
于是我抓住了文中牵一发而动全身的句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
从此,它成了我们一家大小的宠物。
”为教学突破口,引导学生质疑,目的是让学生从整体上把握课文,提出疑问解答。
二、教学设计1、重点突出、教会学法:抓住文中牵一发而动全身的句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
从此,它成了我们一家大小的宠物。
”为教学突破口,引导学生质疑,目的是让学生从整体上把握课文,使教材的思路、教师的思路、学生的思路三者协调统一。
从而教会学生在阅读中善于发现问题,敢于提问,并用多种方法自己解决难题的能力。
2、细节到品味词句。
什么是品味词句呢?我认为是:在理解词义句意的基础上,一方面让学生进一步理解词句在课文中的地位和作用,理解词语、句子与课文内容的内在联系,体会作者造词造句的用意;另一方面,让学生体味这些词句在表达上的准确、优美、形象。
如在出示中心句“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
”以后,我请学生细细品味,引导学生不仅品出词语的意思,还能联系上下文,品出句子的含义。
21、绿毛龟预习要求:1、查字典,理解词语:一见钟情、食态可掬。
2、读通课文,思考:课文的哪些地方写了绿毛龟的通灵之性?3、查找你身边或者看到过的动物具有灵性的资料,准备讲解。
教学目标:1.理解“恬适、高雅、消遣、魅力、卖弄、亲昵、灵性”等词语的意思,体会课文用词准确、简炼的表达特点。
2.有感情地朗读课文,体会绿毛龟外形美丽、吃相可爱、具有通灵之性的特点,学习作者的写作方法。
3.概括描写绿毛龟具有灵性的的2件事。
4.体会人与动物之间和谐的关系。
教学重点:读句子提出心中的疑问。
教学难点:体会绿毛龟外形可爱、食态可掬、具有通灵之性的特点,学习作者的写作方法,概括课文中的二件事。
教学准备:收集绿毛龟的信息和动物有灵性的资料课件教学时间:2课时第二课时课时要求:复习字词,课文是从哪几方面介绍绿毛龟的。
学习作者对写作方法,概括描写绿毛龟具有灵性的的2件事。
读句子,提出心中的疑问。
一、复习引入1、上节课我们一起学习了第21课——《绿毛龟》,来,首先我们一起来复习一下昨天学的生字新词。
2、我们还理清了脉络,知道了课文是从哪几方面介绍绿毛龟的呢?3、交流并随机板书:外形可爱食态可掬通灵之处。
3、看,绿毛龟的外形多可爱呀——绿毛龟喜欢吃鱼,也喜欢吃虾——二、学习9—14节1、相信同学们学了这两部分内容后一定对它产生了喜爱之情吧!其实绿毛龟最大的魅力在于它的通灵之性。
今天这节课我们就一起来学习。
2、请同学们轻声读读课文9~14节,想一想哪一小节具体写出了绿毛龟的通灵之性呢?3、交流(出示最后一段)4、指名生读,其他同学边听边想,在这里作者运用了什么写作方法呢?交流(先概括后具体)5、概括的句子是?(出示句子)指名读、齐读6、读了这句句子,你有什么问题想问大家吗?居然?破折号的作用?“应”(反应、回应、应答)7、作者具体写了几件事呢?默读课文,找找相关的内容。
8、交流9、这两件事主要写了什么呢?老师来考考大家,看谁能用最精简的语句来概括?先来看看第一件事。
21绿毛龟教学目标:1、能理解本课“异乎寻常”等词语,2、体会作者用词准确、简练的特点。
3、能有感情地朗读课文,体会作者一家人喜爱动物,以及人和动物和谐相处的快乐的情感。
教学重点:理解绿毛龟成为我们一家的宠物的原因教学难点:体会作者一家对绿毛龟的喜爱之情。
教学准备:收集绿毛龟的信息和动物有灵性的资料课件教学时间:1课时教学过程:一、谈话引入,揭示课题1 大家一定很喜欢动物吧,今天,我就和大家一起去认识一位新的动物朋友:出示绿毛龟的图片。
2 仔细观察一下绿毛龟,你们想说些什么呢?3 学生交流。
是啊,绿毛龟最稀奇的地方,就是它的身上长着翠绿色的毛,被人们称为“永恒的春天”。
它与白玉龟、双头龟、蛇形龟并称我国四大奇龟。
它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。
听了这些介绍,你们喜欢绿毛龟吗?我们的作者就有幸拥有了一只,并对它一见钟情,而且这只绿毛龟成了他们一家大小的宠物。
他们为何如此喜欢呢?4 揭题:21、绿毛龟二、初读课文,了解大意。
1自由读课文,要求:(1)读通课文。
(2)思考:我们一家大小为什么喜欢绿毛龟?出示句式:我们喜欢绿毛龟,是因为__________________。
2交流3帮助学生归纳总结原来,作者一家老小喜爱绿毛龟是因为它的外形美丽、吃相可爱、通灵之性呀。
板书:外形美丽吃相可爱通灵之性三、深入学习,理解重点。
1自由读课文,边读边找哪些句子写出了绿毛龟的外形美、吃相可爱,有灵性呀?分别用直线、曲线、括号找出。
2交流,教师随机指导。
(1)外形美丽出示句子:当它恬适自在地游来游去时,碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发,温柔地在清澈透亮的水里飘散着,那姿态,有说不出的高雅。
a自由读句子。
b这句话中用了哪些修辞手法?拟人、比喻c指导朗读。
知道自己美,它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去,深绿的毛发,把整缸的水都染成了绿色。
A理解“卖弄”的意思。
“卖弄”是一个贬义词,在这里指得是为了体现它的美丽,它在水里不停游来游去。