幼儿饮水情况记录表 - 中班

《今天你喝水了吗》中班健康教案《今天你喝水了吗》中班健康教案1活动目标：1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

教学准备：ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

教学过程：1、老师在幼儿面前喝水，边喝边说"我感觉口渴了，吆喝点水，喝了水就不渴了。

引导幼儿思考：人什么是最想喝水？（活动后、口渴时、起床后等）2、引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要补充水分，帮助我们通过小便排毒。

是身体更健康。

3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。

4、实际练习，幼儿排队喝水。

活动过程：一、导入活动1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？二、欣赏ppt1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）2、喝水有益健康（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。

）（2）师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。

）三、延伸活动教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

《今天你喝水了吗》中班健康教案2【活动目标】1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】一、导入活动。

1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?二、欣赏ppt。

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。

中班《我爱喝水》教学教案及反思中班《我爱喝水》教学教案及反思中班《我爱喝水》教学教案及反思？作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

下面我给大家带来了中班《我爱喝水》教学教案及反思，供大家参考。

中班《我爱喝水》教学教案及反思（篇1）【活动目标】1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动预备】ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】一、导入活动。

1、师：小伴侣我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?2、师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?二、观赏ppt。

1、师：请你观赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?(口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以关心我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。

)(2)师：小伴侣，老师这里预备了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜爱喝吗?(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是最好的饮料。

)【活动延长】老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。

中班《我爱喝水》教学教案及反思（篇2）活动目标：1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。

2、学习给各种饮料分类。

活动预备：各种饮料瓶等。

活动过程：一、师生共同争论，大家带来了哪些饮料。

今日，我们这里有很多的饮料，一起来看看，都有什么呢?二、为饮料瓶分类。

1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，假如我们盼望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互争论分类方法、分类标准。

)2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。

3、幼儿上前操作，将瓶子分类。

三、师生共同争论：口渴了喝什么。

1、秋天到了，天气比较干燥，假如口渴了，我们喝什么好呢?2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里凉爽舒适。

幼儿园中班教学计划《饮水》带反思中班课程《饮水》包含对适用于中班的健康主题教学活动的反思。

让孩子们知道我们看不见的水中有很多微生物，我们不能喝原水，知道水来自地下水和天上的雨。

加工，过滤等程序，为了喝酒，乐于观察生活，观察各种仪器，感受到观察的乐趣，快来看看幼儿园《饮水》带有反思性教学计划的幼儿园。

活动目标1.知道水来自天空中的地下水和雨水。

可以在工厂进行加工，过滤和其他程序后消费。

2.知道我们不能喝原水，因此我们的眼睛中看不到许多微生物。

3，乐于观察生活，观察各种乐器，感受到观察的快乐。

4，初步了解饮用水常识。

5，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备1.几台显微镜。

2，带领孩子参观自来水厂，了解水的加工，加工过程活动程序1.组织儿童交谈：水从哪里来？我们喝的水从哪里来？（在谈论孩子之后，孩子知道水可能来自天空中的雨水，也可能来自河流，河流和湖泊。

）可以直接消耗河中的水和天空中的水吗？为什么？需要喝什么治疗方法？（指导儿童将经验与水处理和加工相结合）2，老师总结：我们喝的水就是河里的水。

自来水厂的叔叔和阿姨们使用一些特殊的设备来处理和过滤这些河流中的水，使水变得干净，然后转移到地下水管中。

水龙头与这些水管相连。

我们可以通过水龙头使用这些干净的水。

3.了解水中物质的成分老师：虽然水已经变干净了，但可以直接喝吗？为什么？带领孩子们在显微镜下观察水，知道水中有许多我们的眼睛看不见的微生物。

一些微生物对我们的身体有益，而某些微生物对我们的身体不利。

我们该怎么喝这些水？4.老师总结：尽管自来水已经过处理，但其中的某些微生物仍对我们的身体有害。

因此，应对自来水进行高压灭菌以杀死某些微生物。

这种水可以安全饮用。

教学反思：在本课程中，首先通过不喝原水并注意科学的饮用水来解决问题，并提出一个问题：您的饮用水习惯是什么？然后，通过健康小医生，我将告诉您有关饮用水的信息。

我还将通过健康提示进行一次小型调查，以调查孩子最喜欢和最不喜欢的水。

《我爱喝水》幼儿园大班健康教案1活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。

2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。

3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备：1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授知识使用。

3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。

活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。

1、游戏：请你猜一猜。

请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）2、揭示谜底：人体里最多的是水。

小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。

3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。

皮肤里、骨头里、血液里都有。

如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。

水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。

如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。

（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）2、交流讨论：喝水的好处。

教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。

幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分。

②能稀释血液，减少血栓。

③有益于新陈代谢。

④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。

中班《我爱喝水》教学教案及反思
一、活动目标
1. 知道水对人体的重要性，了解每天喝足够水的好处。

2. 愿意主动饮水，养成良好的饮水习惯。

3. 通过故事、游戏等形式，增强对水的兴趣和认识。

二、活动准备
1. 故事《小水滴的旅行》。

2. 多媒体设备，用于播放动画视频。

3. 饮水记录表每人一张。

4. 绘本《水的故事》。

三、活动过程
1. 导入新课
·教师讲述故事《小水滴的旅行》，引导幼儿初步了解水的特性和作用。

2. 观看视频
·播放动画视频，展示水循环的过程，加深幼儿对水的认识。

3. 讨论交流
·鼓励幼儿分享自己喝水的经验，讨论喝水的好处。

·教师总结，强调每天适量饮水的重要性。

4. 实践活动
·分发饮水记录表，请幼儿记录自己每天的饮水量。

·开展“饮水小能手”游戏，比一比谁每天喝的水最多。

5. 阅读绘本
·共同阅读绘本《水的故事》，进一步了解水的知识和文化。

6. 总结归纳
·教师引导幼儿回顾今天学到的内容，强调爱喝水的重要性。

·鼓励幼儿在日常生活中养成自主饮水的习惯。

四、活动反思
本次《我爱喝水》的教学活动，通过多种形式帮助幼儿了解了水的知识和重要性。

幼儿在游戏中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在活动过程中，我发现部分幼儿对于饮水的量把握不够准确，需要进一步加强引导。

此外，在今后的教学中，可以更多地引入亲子共读、手工制作等延伸活动，以丰富幼儿的学习体验。

中班幼儿夏天穿衣服观察记录表
观察日期：______________
观察对象：______________
观察时间：______________
气温：______________
天气状况：______________
观察内容：
1.穿着情况：幼儿今天穿着什么衣服？衣服是否合适？是否适合当天的气温和天气状况？
2.运动情况：观察幼儿在室内或室外的活动，是否运动频繁，出汗情况如何？
3.喝水情况：观察幼儿是否及时喝水，是否有喝不够的情况发生？
4.皮肤情况：观察幼儿皮肤是否有出汗、潮湿或红肿等异常情况？
5.饮食情况：观察幼儿的饮食情况是否正常，是否喜欢吃清淡的食物？
总结反思：
根据观察内容，针对幼儿夏天穿衣问题，介绍几点作为参考：
1.选择透气、吸汗性好、宽松轻薄的衣物，避免穿得过厚或过紧。

2.加强室内外通风，保持室内的空气新鲜，促进汗液和身体热量的散发。

3.定时喝水，避免一次饮水过多，以免引起身体不适。

4.注意环境卫生，保证室内外的清洁干燥，避免细菌的滋生。

5.在饮食方面，注意食物的清淡、易消化，多吃水果和蔬菜，避免大量食用饱和脂肪和高脂肪的食物。

第1篇一、活动背景随着季节的变化，气温逐渐升高，幼儿的饮水量需求也随之增加。

为了提高幼儿的饮水意识和养成良好的饮水习惯，同时关注幼儿的身体健康，我园中班年级组开展了以“喝水”为主题的教研活动。

二、活动目的1. 通过本次教研活动，提高教师对幼儿饮水问题的重视程度。

2. 探讨有效引导幼儿喝水的策略和方法。

3. 帮助幼儿养成良好的饮水习惯，促进幼儿身体健康。

三、活动时间2022年5月20日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员中班年级组全体教师六、活动流程1. 主题分享由年级组长主持，每位教师分享自己在日常教学中关于幼儿饮水方面的经验和遇到的问题。

2. 讨论交流针对教师们提出的问题和经验，全体教师展开讨论，共同探讨解决方法。

3. 案例分析选取典型案例，分析幼儿饮水不良的原因，并提出相应的改进措施。

4. 制定方案结合讨论成果，制定幼儿饮水活动方案，包括活动目标、内容、方法等。

5. 分享总结活动结束后，对本次教研活动进行总结，并对今后工作进行展望。

七、活动内容1. 主题分享（1）教师A：我发现孩子们在户外活动时，总是不愿意喝水，导致出汗后容易中暑。

（2）教师B：我们班有些孩子喜欢喝饮料，不太愿意喝白开水。

（3）教师C：我尝试过用故事、儿歌等形式引导孩子们喝水，效果还不错。

2. 讨论交流（1）针对教师A的问题，大家认为可以在户外活动前、中、后提醒孩子们喝水，并设立饮水点。

（2）针对教师B的问题，建议通过健康教育活动，让孩子们了解饮料对身体的不良影响，引导他们多喝白开水。

（3）针对教师C的经验，大家表示可以借鉴并创新，设计更多有趣的形式来引导孩子们喝水。

3. 案例分析（1）案例：某班幼儿在户外活动时，因为出汗过多，导致中暑。

分析：该案例说明，幼儿在户外活动时，饮水不足容易导致中暑。

因此，教师要关注幼儿的饮水量，及时提醒他们喝水。

（2）改进措施：在户外活动前、中、后设立饮水点，提醒幼儿喝水；加强健康教育活动，提高幼儿的饮水意识。

教师随笔培养中班幼儿的饮水习惯现象一：早上入园时，个别家长来到我面前说：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。

”现象二：下午离园时，某些家长一接到孩子，就拿出事先准备好的白开水或各种饮料让孩子喝。

出现以上现象，无疑就是家长觉得孩子在园饮水量不足。

其实，我们平时经常提醒孩子们喝水，并且在每次饮水时都会说出最少两杯啊!但这个提醒的作用有多大呢?我悄悄地观察了几天孩子们喝水的情况：如果老师不盯着，孩子们就盛很少的水。

水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。

俗话说“小宝宝是水做的娃娃”，年龄越小身体含水量越高，幼儿身体中的水分约占其体重的70%~80%，如失水量达体重的10%以上就会危及生命。

5~6岁的幼儿每日每公斤体重需80~100毫升的饮水量。

当然，这并不是说每天要孩子喝十几杯水，孩子平时吃的牛奶、蔬菜、水果和米饭等食物中均含有水分，补充了幼儿需水量的60%~70%，还须靠饮水来补充剩余的30%~40%。

为了让幼儿认识到水对人体的重要性，培养幼儿良好的饮水习惯，本人对中班幼儿的饮水习惯作了研究，认为要让幼儿养成良好的饮水习惯，需要老师和家长共同重视、共同配合。

一、提供饮水的便利条件与良好环境在幼儿园内，每个班级都配备了保温桶，内盛温度适宜的温开水，每个幼儿都会配备一个专用的、定期消毒的杯子，并且相应的布置一些与饮水相适应的环境，提高幼儿对饮水的兴趣。

例如：把饮水区布置成给小花浇水，可以让幼儿在角色扮演中喝水，让喝水融入到幼儿的游戏中去，使幼儿喜欢喝水。

二、定时喝水，保证喝水量幼儿的特点是兴奋过程强于抑制过程，活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情。

一玩起来，吃饭、喝水、大小便，什么都顾不得了。

所以，每天要安排幼儿定时喝水的时间。

早晨起床后，要定时让孩子喝水，因为，夜间幼儿体内在不断地新陈代谢，起床后需要补充水;而且起床后喝水还能促进胃蠕动增强食欲，对幼儿吃好早餐能起到很好的作用。

早餐与午餐之间有三个半小时，是幼儿活动量最大、消耗体能最多的时间，这段时间中班年龄段的幼儿定时喝水一次，午睡起床后要定时给幼儿喝一次水，到吃晚餐前还要给幼儿喝一次水，晚餐到睡觉之前幼儿四个小时的时间，这段时间应让幼儿喝两次水。

教师随笔培养中班幼儿的饮水习惯在中班阶段，培养幼儿良好的饮水习惯是教师们的一项重要任务。

饮水对幼儿的生长发育和健康至关重要，因此，教师们需要通过一系列的方法和策略，有效地引导幼儿养成正确的饮水习惯。

本文将结合个人经验，在教师随笔的形式下，分享一些培养中班幼儿饮水习惯的有效方法。

首先，教师们在课堂上可以以身作则，成为幼儿们的榜样。

饮水习惯是可以通过观察和模仿来培养的，因此，教师们要充分利用身体语言和行为来引导幼儿。

例如，在饭前、饭后和上课时，教师们可以主动倒水喝水，表现出正确的饮水态度和举止。

同时，教师们还可以鼓励幼儿们多喝水，并通过和幼儿们交流，告诉他们饮水对身体的好处。

这样，幼儿们会受到积极的影响，主动模仿教师的行为。

其次，教师们可以利用游戏和活动来培养幼儿的饮水习惯。

比如，可以设计一些有趣的角色扮演游戏，让幼儿们扮演医生或护士，通过给玩具娃娃喂水、给娃娃测量体温等活动，来增强幼儿对饮水的认识和兴趣。

此外，教师们还可以组织一些水上运动或水上游戏，如水枪游戏、水球比赛等，激发幼儿们喝水的欲望。

在游戏和活动中，教师们可以不断强调饮水的重要性，并给予幼儿正面的肯定和鼓励。

同时，教师们还可以通过给幼儿们提供适当的饮水环境来培养饮水习惯。

首先，教师们可以设置一个专门的饮水区域，让幼儿们能够方便地获取到饮水。

在饮水区域，可以放置一些可爱的饮水杯或水壶，并用图画或贴纸装饰，吸引幼儿们的注意力。

其次，教师们可以定期检查饮水设施的卫生情况，确保幼儿们饮用的水源干净、卫生。

另外，教师们还可以安排一些饮水时间，如饭前、上课间或户外活动之后，提醒幼儿们及时喝水，以养成良好的饮水习惯。

最后，教师们可以与家长合作，共同培养幼儿的饮水习惯。

教师们可以在家长会上宣传饮水的重要性，并提醒家长们在家中也要引导幼儿多喝水。

此外，还可以给家长提供一些饮水的小窍门和方法，如口渴时可以适量加一点点糖，或添加一些水果片增加口感等。

通过与家长的合作，可以形成一种共同关心和关注幼儿饮水的氛围，让幼儿在家庭和幼儿园中都养成良好的饮水习惯。