新媒体条件下提高思想政治课时效性的方法调查

有效利用新媒体，提高思想政治理论课的实效性摘要：随着互联网和数字通讯技术的发展，新兴的媒体资源不断丰富，信息传播更加快捷和高效。

新媒体已成为大学生获取和交流信息的重要途径，给大学生的学习、生活带来了巨大的乐趣和便利，深受大学生的关注和喜爱。

但同时，伴随着新媒体而来的还有隐藏着的一些不良因素也给当代大学生思想观念、价值观念、行为方式等带来了许多影响和冲击，给高校思想政治理论课的教学工作带来了前所未有的优势和挑战。

要想保障高校思想政治理论课实效性的发挥，就应该利用新媒体带来的积极优势，克服其问题所在，针对性地采取有力措施和途径。

关键词：新媒体思想政治理论课实效性【中图分类号】g641一．新媒体、实效性概念分析1.新媒体：对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，至今没有定论。

但是综合学者们的释义，可以说新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络博客、桌面视窗等。

相对于报刊、广播、出版、影视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。

2.实效性：根据《现代汉语词典》解释，“实效”是指有效果，即达到某种预期的目的。

它是指作为社会活动的主体——人按照一定的活动评估办法及标准，对人类进行的某种实践活动之后的最终结果，在通过客观正确地评价之后得出的评论结果，它表现的是人们的社会需求以及愿望的实现的实际满足度的大小。

因此，实效性是指人们从事一定的社会实践活动，与之相互伴随的相应的结果特性，从某种程度上来说，这种特性是社会实践活动与其相应的结果在其价值视域中构成的价值关系，即通过满足相应主体的需要的关系中表现出来的。

3.高校思想政治理论课实效性：高校思想政治理论课程内容主要包括马克思主义基本原理和马克思主义中国化等思想政治理论。

目前高校思想政治理论课主要包括《马克思主义的基本原理》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》以及《形式与政策教育》五门公共课程。

如何提高思想政治课的时效性摘要：思想政治课一直是学校实施德育的主渠道，为此，我们国家从小学到大学，都开设了思想品德课。

但常常收不到应有的效果，一方面是学生缺乏教养需要教育，但另一方面也说明我们的一些思想品德教育很乏力，政治课形成的呆板、教条和枯燥乏味的固定印象，让学生对它产生了厌烦心理。

为此，经过不断的探索，认真钻研新课改理念，我初步总结出提高思想政治课时效性的几点做法，与同行们共同研讨。

关键词：思想政治课；时效性；提高一、先教学生学会做人教书育人是教师的职责，在给学生传授文化知识之前，应先教学生学会做人。

在进行这方面的教育时，可以多从报刊上选取比较有教育意义的文章来引导、教育他们。

如在讲“诚实守信是为人之本”时，我给学生讲了一个从杂志上搜集的资料——《迟还一本书的尴尬》，讲的是一位朋友结束了在新加坡的考察观光，准备返回国内。

在即将登机前，朋友却被机场工作人员拦下。

因为他有一本从图书馆借阅的书没有归还。

一个星期后，他才得以搭乘航班回国。

今年朋友的女儿到新加坡一所大学读研究生，朋友要亲自送女儿一程。

可是，在他办理签证时，却被拒签了。

不久之后，他才知道被拒签的理由就是在一年前那本没有及时归还的书。

通过这个故事，我告诉学生要记住这样一句话：做人要诚信，否则就会被社会遗弃；交友要诚信，否则朋友就会离你而去；做事要诚信，否则就会与成功背离！平时我积累了不少这样的比较有教育意义的“趣味教学案例”，我经常拿到班上给学生讲，学生听了，都不断地按照故事里人物的行为规范自己。

这样做比空洞说教效果好多了。

使学生在学到知识的同时，更能懂得做人的道理，从而提高了课堂实效。

二、激发学生兴趣，提高课堂实效科学研究表明，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上。

一名教师，要善于激发学生求知欲，努力营造一个生生互动、宽松民主的教学氛围，才能提高学生对思想政治课学习的兴趣。

比如我在讲述我国的人口现状时，讲课前先组织学生观看小品《超生游击队》，了解我国农村部分农民的“生育观”，接着我又宣读了近几年的人口普查的结果，让学生自己感受到计划生育的紧迫性。

提高大学生思想政治教育时效性的有效策略随着社会的发展和进步，大学生作为社会中的中坚力量，其思想政治觉悟和素养的提升对于国家和社会的发展至关重要。

当前大学生思想政治教育时效性存在一定的不足，一些传统的教育方式已经不能满足现代大学生的需求。

提高大学生思想政治教育的时效性成为当前亟待解决的问题之一。

本文将就如何提高大学生思想政治教育时效性的有效策略进行探讨。

一、加强实践教育，创新教学方式在提高大学生思想政治教育时效性的过程中，加强实践教育是非常重要的。

大学生接受传统的理论教育的应该更多地参与实际工作和社会实践，增强自身的社会责任感和使命感。

大学可以通过举办各类实践活动、社区服务、志愿者活动等方式来提供更多的实践机会，让学生将理论运用到实际中去，增强他们的实际能力和创新思维。

创新教学方式也是提高效率的一个关键。

传统的课堂教学模式不能完全适应现代大学生的需求，需要更多地采用互动式、探究式的教学方法。

让学生参与到教学活动中来，积极思考和讨论问题，丰富他们的知识和能力，激发他们的学习兴趣和动力，提高思想政治教育的时效性。

二、拓宽教育内容，注重实际应用为了提高大学生思想政治教育的时效性，应该拓宽教育内容，注重实际应用。

传统的思想政治教育注重理论知识，但是现代大学生更加需要实际应用的知识和能力。

思想政治教育应该更加注重与实际生活和社会实践联系起来，让学生了解国家政策、社会发展和国际形势，提高他们的实际应用能力。

在教育内容上，应该更加注重时事热点和社会热点问题。

这些问题是当下大学生最关心的话题，也是思想政治教育需要引导和解决的问题。

将这些问题纳入到教育内容当中，能够更好地吸引学生的注意力，提高教育的时效性。

三、加强师资力量建设，提高教育水平提高大学生思想政治教育的时效性，需要加强师资力量建设，提高教育水平。

优质的教育资源和师资力量是提高教育时效性的重要保障，只有教师队伍不断提升自身的教育水平和教学能力，才能更好地引领学生，提高思想政治教育的质量和时效性。

新媒体下的高职思想政治课教学改革创新探索新媒体的快速发展和普及给高职思想政治课的教学改革带来了新的挑战和机遇。

新媒体技术的广泛应用，为思政课的教学方式和方法提供了丰富多样的可能性，同时也为学生的思维方式和学习习惯带来了深刻的变革。

高职思想政治课的教学改革需要立足于新媒体发展的要求，积极探索创新的教学模式和方法。

高职思想政治课教学需要充分利用新媒体资源，打破传统的教学模式。

传统的思政课教学往往以教师讲授为主，学生被动接受，缺乏互动和参与性，容易引发学生对课程内容的厌烦和抵触情绪。

而新媒体的特点是互动性强、信息传递快、多媒体融合等，可以充分满足学生对于多样化、多元化学习方式的需求。

教师可以通过建立微信公众号、教学网站等平台，发布思政课相关的视频、音频、图文等多媒体资源，激发学生的学习兴趣和参与度。

学生也可以通过这些平台与教师进行在线交流和互动，提出问题和意见，实现师生之间的有效沟通。

高职思想政治课教学需要注重培养学生的多元化思维和创新精神。

传统的思政课教学往往注重灌输和记忆，忽视了学生思维的开拓和创新能力的培养。

而新媒体的应用可以为学生提供更广阔的信息资源和知识平台，培养他们主动获取、分析和判断信息的能力。

在教学中，可以通过让学生制作PPT、网络演讲、微电影等形式来呈现他们对于思政课内容的理解和思考，激发他们的创造力和想象力。

可以通过开展思政课主题辩论、网络讨论等形式，激发学生的思辨能力和团队合作精神，培养他们独立思考和表达的能力。

高职思想政治课教学需要将德育教育与新媒体技术有机结合。

传统的思政课往往将德育教育视为重中之重，但在实际教学中往往存在难以触及和考核的问题。

而新媒体的应用可以为德育教育提供更加具体、生动的形式。

可以通过让学生制作个人博客、微博等形式记录自己的德育实践和感悟，同时与其他同学进行分享和交流，以此激发学生的责任感和团队意识。

还可以利用学校的网络平台，组织学生参与各类公益活动，通过在线志愿服务等方式培养学生的社会责任感和公民意识。

浅析新媒体下高中思想政治教学存在的问题与策略1. 引言1.1 背景介绍随着互联网和新媒体技术的迅猛发展，人们获取信息和知识的方式发生了巨大变化，这也深刻影响着教育领域。

在高中思想政治教学中，新媒体的普及和应用已经成为一个不可忽视的趋势。

学生们通过网络、社交平台等渠道获取信息和表达观点，这为思想政治教学带来了新的挑战和机遇。

传统的课堂教学模式已经无法满足学生多样化的学习需求，思想政治教育在新媒体时代面临着如何有效利用新媒体资源提高教学效果的问题。

新媒体带来的信息快速传播和碎片化阅读也给思想政治教学带来了一定的困扰，如何在海量信息中筛选出对学生有益的内容成为一个急需解决的问题。

对于高中思想政治教学来说，如何在新媒体时代充分发挥新媒体的优势，解决存在的问题，实现教育教学的转型和提升，是亟待探讨和解决的课题。

本文将从新媒体对高中思想政治教学的影响、存在的问题、面临的挑战和应对策略等方面进行探讨，旨在为高中思想政治教学提供有益的启示和建议。

1.2 研究意义研究意义：新媒体的兴起对高中思想政治教学产生了深远的影响，如何有效地利用新媒体提升教学质量，是当前教育领域亟需解决的问题。

通过深入研究新媒体下高中思想政治教学存在的问题与策略，可以帮助教育工作者更好地把握新媒体发展的脉络，挖掘其中蕴含的教学潜力，提高教学效果和教学质量。

拓展思想政治教学的传播渠道，促进优质教育资源的共享和交流，有利于培养学生独立思考、辩证思维和批判精神，有助于推动教育信息化和现代化的进程。

深入研究新媒体下高中思想政治教学的问题和策略具有重要的理论和实践意义，对于促进教育事业的可持续发展，提升学生的综合素质和批判性思维能力具有重要的现实意义。

2. 正文2.1 新媒体对高中思想政治教学的影响新媒体是当今社会不可或缺的一部分，它已经深刻影响着人们的生活方式和思维方式，也对教育领域产生了巨大的影响。

在高中思想政治教学中，新媒体的快速发展和普及给教学带来了一系列积极影响。

新媒体环境下高校思想政治理论课教学实效性探析摘要：新媒体以其传播信息量大、方便快捷、交互性强等突出特点，给高校思想政治理论课教学本身带来了双重的影响，机遇和挑战并存。

要提高新媒体环境下高校思想政治理论课的教学实效性，一是要求相关部门必须及时改进教材体系和内容；二是要求教师必须及时了解新媒体信息、扩大知识面；三是教学过程中对新媒体信息必须坚持客观分析；四是必须适时改变教学方式。

关键词：新媒体；高校思想政治理论课教学；实效性中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）21-0295-02信息是人们知识的来源，也是影响人们思想和行为的重要因素。

在以信息传媒为纽带的现实社会里，迅速发展的新媒体技术为人们获取信息提供了极大的便捷。

新媒体是相对于传统媒体而言，“建立在数字技术基础上，通过计算机网络、无线通信网、卫星等介质，利用计算机、数字电视机、手机等终端，为人们提供信息和服务的传播形态”[1]。

目前，门户网站、博客、微博、微信、手机、ipad 平板电脑等各种类型的新媒体在我国均得到了空前的发展。

当今世界，新媒体已经成为人们获取信息最为重要的来源。

新媒体以其传播信息量大、方便快捷、交互性强等突出特点，对人们的思想、行为产生着巨大影响。

大学生是新媒体应用最为密集的群体。

新媒体对他们的影响日益加深，这给高校思想政治理论课教学本身带来了双重的影响，机遇和挑战并存。

在某种意义上说，挑战更大。

因此，探讨在新媒体环境下如何提高思想政治理论课教学的实效性就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题。

一、新媒体给高校思想政治理论课带来的积极作用1.新媒体丰富了高校思想政治理论课教学内容和形式。

新媒体的存在，增加了思想政治理论课的信息量，有利于克服传统思想政治教育内容单3调、教师信息不足的局限，丰富思想政治理论教学的素材；凭借网络传播的文字、画面、视频可以使思想政治理论教学更具有艺术感染力和时效性。

试析新媒体时代大学生思想政治教育的时效性【摘要】新媒体时代的到来给大学生的思想政治教育带来了新的挑战和机遇。

本文从新媒体时代对大学生思想政治教育的影响、有效利用新媒体推进思想政治教育、时效性在新媒体时代的实践意义等方面进行了深入分析。

同时探讨了加强大学生思想政治教育的措施以及新媒体平台在教育中的应用。

最后强调了加强新媒体时代大学生思想政治教育的必要性，讨论了时效性问题和未来发展方向，提出了相应建议。

通过本文的研究，可以更好地认识新媒体时代大学生思想政治教育的特点和时效性问题，为未来的教育改革提供参考。

【关键词】新媒体时代、大学生思想政治教育、时效性、影响、利用、实践意义、措施、新媒体平台、必要性、问题、发展方向、建议1. 引言1.1 新媒体时代的特点在新媒体时代，信息传播速度快、形式多样、覆盖面广是其显著特点之一。

随着互联网的普及和发展，人们可以通过多种渠道获取信息，包括社交媒体、网络直播、移动应用等，这大大拓宽了人们的信息获取途径。

新媒体时代注重互动性和参与性，用户可以通过评论、点赞、转发等方式参与到信息传播中，形成了一种多向互动的传播模式。

这种互动性带来了信息传播的快速传播和广泛传播，也增加了信息的多样性和碎片化。

新媒体时代还具有跨平台特点，人们可以通过不同终端设备（如手机、平板电脑、电脑等）访问和分享信息。

这种跨平台传播方式使信息能够随时随地被获取和传播，提高了信息的传播效率和覆盖范围。

新媒体时代的特点主要体现在信息传播速度快、形式多样、互动性强、跨平台传播等方面，这些特点对大学生思想政治教育提出了新的挑战和机遇。

1.2 大学生思想政治教育的重要性大学生思想政治教育的重要性在当今社会尤为突出。

大学生是祖国的未来和希望，他们的思想政治水平直接关系到国家的长治久安和社会的和谐稳定。

大学生时代性强、接受能力强、影响力大，是社会上的中坚力量和变革者，因此其思想政治教育至关重要。

大学生应该具备正确的世界观、人生观和价值观，培养社会责任感和文化修养，注重道德品质和社会公德，提高综合素质和创新能力。

新媒体时代语境下高校思想政治教育工作的传播与创新随着新媒体时代的到来，高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。

传统的思想政治教育模式已经无法满足学生多样化的需求，而新媒体技术的不断更新和发展为高校思想政治教育工作提供了广阔的空间和可能性。

本文将从传播和创新两个方面探讨在新媒体时代下高校思想政治教育工作的重要性，并提出相应的策略和建议。

一、传播新媒体时代的特点之一就是信息传播的高速和广泛性，高校思想政治教育工作应积极利用新媒体平台，提高信息传播的效率和覆盖面。

高校可以建立自己的官方网站和微博微信等社交媒体账号，及时发布各类思想政治教育资讯和活动信息，吸引更多学生的关注和参与。

可以开设在线直播课程，借助互联网技术实现教育资源的共享和传播，使更多的学生能够接触和学习到优质的思想政治教育内容。

高校还可以利用大数据分析技术，及时获取学生的反馈和意见，根据学生的需求调整和改进教育工作，提高教育工作的针对性和有效性。

二、创新新媒体时代下的高校思想政治教育工作还应更加注重创新，以满足学生多元化的需求。

可以开发各类思想政治教育的手机应用程序，方便学生随时随地获取教育资源和信息，提高教育工作的便捷性和互动性。

可以引入虚拟现实技术，打造思想政治教育的虚拟场景和体验，使学生能够身临其境地感受教育内容，增强学习的趣味性和深度。

还可以组织一些思想政治教育的互动活动，如线上辩论赛、心理成长营等，提高学生的参与度和学习效果。

高校思想政治教育工作的传播与创新还需要不断提高教师的数字素养和创新能力，教师应主动学习和掌握新媒体技术，积极参与新媒体平台的建设和运营，使教育工作能够更好地适应新媒体时代的需求。

高校还应加大对新媒体技术研发和教育应用的投入，建立专门的团队和部门负责教育信息化的建设和管理，为传播与创新工作提供有力的支持。

新媒体时代为高校思想政治教育工作的传播与创新提供了前所未有的机遇和条件，高校应积极把握这一机遇，加大新媒体技术的应用力度，提升教育工作的质量和效益。