2015年上学期三年级数学教学工作计划

2015~2016苏教版小学数学三年级上册教学计划本学期三年级的数学教学将以苏教国标版《数学》上册为主要教材。

该教材共分为数与代数、空间与图形、实践活动三个领域，其中数与代数领域安排了5个单元，空间与图形领域安排了2个单元，实践活动领域安排了2个操作型活动和1个探究型活动。

此外，教材还编写了11道思考题、6篇“你知道吗？”和3个“动手做”活动。

数与代数部分共有五个单元，分别是“两、三位数乘一位数”、“千克和克”、“两、三位数除以一位数”、“解决问题的策略”和“分数的初步认识（一）”。

第一单元主要教授两、三位数乘一位数乘法，这是整数乘法中的重要基础，也是两、三位数乘两位数以及多位数乘法的重要基础。

本单元涵盖整十、整百数乘一位数、积在100以内两位数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的估算和两、三位数乘一位数的笔算等，同时也包括倍数的认识、“求一个数是另一个数的多少倍”、“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题，以及用乘法和加(减)法两步计算解决的简单实际问题。

第二单元主要教授XXX的认识及相关质量单位的简单换算。

学生需要感受1千克和1克的实际轻重，能根据实际背景选择合适的质量单位进行表达和交流，能合理估计一些常见物体的质量。

第四单元主要教授两、三位数除以一位数的除法，包括整十数（含几百几十）和整百数除以一位数的口算、两、三位数除以一位数的估算和两、三位数除以一位数的笔算及验算方法。

此部分内容是建立在学生已经认识万以内的数、掌握表内除法和简单的有余数的除法，并初步认识简单除法竖式的基础上进行教学的，为后续研究多位数除法奠定基础，也能使学生进一步积累用学过的计算解决实际问题的经验，体会计算与实际生活的联系，增强数学应用意识。

第五单元主要教授解决问题的策略，引导学生从条件出发，寻找解决问题的方法。

这是数学研究中的重要部分，能够帮助学生提高解决问题的能力和思维能力。

本套教材采用了从条件出发分析和解决问题的策略，旨在帮助学生提升分析和解决问题的能力。

***小学2015-2016年度三年级第一学期数学教学计划一、教学内容：本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容：1、数与代数⑴10000以内数的认识、读写和大小的比较。

整千数加减整千数（和不超过10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。

⑵两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。

⑶两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和超过1000）及相应的减法的口算。

⑷整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。

⑸分数的初步认识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。

简单的同分母分数加减计算。

⑹千克和克的认识，千克和克的互化。

2、空间与图形⑴长方形和正方形的特征。

⑵周长的含义，长方形和正方形的周长计算。

⑶物体的正面、侧面和上面的认识。

⑷由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。

3、实践活动⑴周长是多少。

⑵多彩的“分数条”二、教学目标：1、数与代数。

⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初步认识一万和万位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组成。

掌握10000以内数的读写方法。

能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

经历探索比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的大小。

会口算整千数加减整千数（加法中和不超过10000），会口算几千加几百及相应的减法。

⑵经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出两位数除以一位数的商是几十多。

2015秋季三年级上册数学教学计划一、学情分析1、学生习惯和兴趣：个别同学能很好的完成作业，学习数学的兴趣也较高，大部分同学基础较差，上课时思想开小差，学习的积极性不高。

本学期继续加强对学生的基础知识训练和学困生的个别辅导工作，培养良好的学习习惯，力争使学生的整体素质得到提高。

2、基础知识和基本技能：（1）少数学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）个别同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）多数学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教材分析：教材包括：时、分、秒、万以内的加法和减法笔算、测量、倍的认识、多位数乘一位数、长方形和正方形、分数的初步认识，数学广角等内容。

其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的教学重点。

三、教学任务目的和要求1.知识与技能（1）会口算两位数加（减）两位数，整百数加（减）整百数，整千数加（减）整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

（2）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

（3）能估计一些物体的长度，并会进行测量；会计算长方形、正方形的周长。

（4）初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

（5）会算一个数的几倍是多少。

2．过程与方法在解决实际问题的过程中，学会进行有条理的思考，并且应用学到的数学知识进行解决。

初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3．情感态度与价值观感受数学和日常生活密切联系，数与形都能用来描述现实生活中一些现象，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

4、教学重难点重点：探索算法，正确进行乘、除法的笔算。

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小学三年级数学教师教学工作计划1一、学情分析本班共有50个学生人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。

但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。

也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

1、数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。

精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。

不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。

将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

三年级数学上册教学工作计划三年级数学上册教学工作计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编帮大家整理的三年级数学上册教学工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级数学上册教学工作计划1一、教材内容介绍：这册教材中，“数与代数”领域的内容有认识万以内的数、初步认识简单的分数；会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简单的分数加减法；常见的量要认识千克和克，以及24时记时法。

重点：认数与四则计算；难点：24时记时法“空间与图形”领域中要认识长方形和正方形的特征，简单物体的三视图，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法；难点：观察物体“统计与概率”领域中教学事件发生可能性相等或不相等。

重点：把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现；难点：正确描述事件发生的可能性，“实践与综合应用”领域安排4次操作型活动与1次场景型活动。

重点让学生知道独立探索的同时要加强合作交流，明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好；难点：如何有效地组织活动。

二、教材特点分析：⒈教学内容的选择“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线，结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。

“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。

“统计与概率”领域，在学生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基础上，教学事件发生的可能性有时大些、有时小些，学会用“经常”“偶尔”等词语描述事件发生的可能性。

（2015年最新）北师大版小学数学三年级上册教学计划安岳实验小学一、本册教材的教学内容和教学第一单元混合运算在本单元中学习混合运算，是在建立在以学乘法和除法的基础上做的，让学生本来可用2步列式计算的混合运算解决问题。

第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。

发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

第三单元加与减加与减是在原来2位数加减的基础进行深入的，学生有一定的基础，学起来比较轻松。

在比较熟悉的环境中进行学习，尽量采取小组合作。

第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。

结合具体事物或图形认识周长。

探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

第6单元乘法在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的问题。

第八单元认识小数在整数的基础上学习小数的认识，能体会小数在元角分中的意义，和会判断个各数的意义。

2015年上学期三年级数学教学工作计划结合我校实际，根据数学学科的具体特点，以提高数学教学的质量的目标，在教学中积极的倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新的意识，提高学生的数学素养和文化品位，坚持以学生为本，务实教学，努力提高数学教学质量，培养合格人才。

特制订如下教学计划：一、三年级87班情况分析：三年级87班共有学生57人，学习成绩优秀的30人，良好的12人，一般的13人，有待努力进步的2人，成绩总体上在全镇名列前茅，有待本期更好教，学生更好的学，本届三年级以2014年下就已经使用了实验教材，学生对一些基础性的数学基础有了初步的认识，学生也习惯了新教材知识现代化生活中的重要，有了学好数学的自信。

二、教材分析本册教材内容包括八大项。

位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会计算现相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数整十，整百数乘整十数，两位数乘整百数。

3、使学生初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读写小数，初步认识小数的大小，会计算算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西北。

东北、西北、东南和西南八个方向。

能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，会画简单的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生认识面积含义，能用自选单位估算和测量，图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算，掌握长方形、正方形的面积，并能估算给定的正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们的之间的关系。

知道每月及全年的天数，知道24小时计时法。

会采用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的意义；会求简单数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。

三年级数学教学工作计划15篇三年级数学教学工作计划1一、学生情况分析：本学期教学三年级二个班的数学，通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，特别是一班的同学基础差的较多。

本学期将重点抓好后进生的培养。

二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。

三、教学目标：1、知识与技能方面数与代数：认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。

理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数加、减法。

在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。

了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

三年级数学教学工作计划2一、基本情况三（1）班的学生人，相对调皮了一些。

但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。

数学方面冒尖的孩子有6个，后进生有13人。

个别后进生在老师的帮助下基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，完成学习任务。

有一部分学生在老师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立数学的信心。

小学三年级数学上册教学计划一、学生情况分析：三年级共有30个学生，在经过了两年的数学学习后，一部分学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

但是还有一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

一、本学期的教学目标:1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算.3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

6．认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

7．初步了解集合的思想，形成发现生活中数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会生活在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、完成任务的方法：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。