苏教版五年级上册数学第一单元 负数的初步认识第3课时 练习一

苏教版小学数学五年级上册教案（全册）第一单元：认识负数教学内容：1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一2、实践活动：面积是多少第10 — 11页教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。

3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。

教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时（1）认识负数的意义教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教学准备：温度计挂图等教学过程：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。

指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。

（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。

（3）刻度。

要注意一大格、一小格分别表示多少度？在温度计上找到表示35℃的刻度。

你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道太仓一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。

苏教版五年级数学上册教案【全册】第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的研究体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情形。

导学单：（1）3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?（2）试着把这三个温度写下来,并读一读。

（3）思考20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：（1）说说你是怎么看温度计上的气温的？（2）南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？（3）你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3.全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要留意看清什么？（出示温度计课件：闪烁℃）℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。

零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。

+20℃表示零上20℃，温度比℃高，-20℃表示零下20℃，温度比℃低。

零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。

三、自学例2.（6分钟）1.自学。

导学单：（1）用例1的举措表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。

第一单元：负数的初步认识第1课时：负数的初步认识（1）班级： 姓名: 等级:【基础训练】一、填空题。

1、在23、0、－8.5、+10.3、－50、41、32 、1001、0.00000001这些数中，正数有( )，负数有( )个，( )既不是正数也不是负数。

2、78.5摄氏度可表示为( )，零下23摄氏度可表示为( )，青藏铁路最高点海拔高度为5072米，记作( )，读作( )。

3、－10℃读作( )，表示( )，以海平面做0米，＋405.8米读作( )，表示( )。

4、如果运进货物8.5吨记作＋8.5吨，那么－9.6吨表示( )。

如果支出980元记作－980元，那么收入1050元记作( )。

二、仔细选。

1、下列温度中，适合表示冰箱温度的是( )。

①10℃ ②100℃ ③－10℃ ④－100℃2、五一班数学平均分为89分，高于平均分3分记作＋3分，那么，低于平均分4分应记作( )。

①－4 ②4 ③85分 ④－4分3、小红和小军走在东西方向的大街上，小红向东走327米记作－327米，那么小军向西走245米应记作( )。

①＋245 ②＋245米 ③－245④－245米三、判断题。

1、如果气球上升20米记作＋20米，那么－10米表示下降－10米。

（ ）2、如果气温下降5℃记作－5℃，那么＋8℃意义就表示零上8℃。

（ ）3、若将高100厘米定为0cm ，则高120厘米就可记作＋20厘米，－5cm 就表示高95厘米。

（ ）四、填一填，读一读。

五、解决问题。

小虎家上半年的用水情况如下：一月份15吨；二月份20吨；三月份18吨；四月份14吨；五月份16吨；六月份19吨。

①算出他们家上半年的平均用水吨数。

②如果把每月平均用水的吨数作为标准，超过平均用水的吨数用正数表示，不足平均用水的吨数用负数表示，请把表格填写完整。

【拓展运用】一幢大楼，地面以上有32层，地面以下有3层。

如果地面以上的楼层记为正数，地面以下的楼层记为负数。

－7 －6 －5 －4 －3 －2 －1 0 ＋1 ＋2 ＋3 ＋4 ＋5 ＋6 西 东五年级上册数学“负数的初步认识”练习1一、填空：1．观察温度计，在□里填上适当数。

(单位：℃)3．一幢大楼地面以上有22层，地面以下有2层。

地面以下第一层记作－1层，那么地面以上12层记作（ ）；从－2层乘电梯到+11层，一共上升了（ ）层楼。

4．用正负数表示下面的数量。

(1)如果小明向东走500米，可以记作＋500米，那么－200米，表示向( )走了( )米。

(2)汽车到站后下去10人记作－10人，那么上来20人记作( )人。

(3)如果－20元表示亏本20元，那么盈利100元记作( )元。

(4)中国最高的城市那曲，平均高度高于海平面4500米，记作海拔( )米； 太平洋的马里亚纳海沟最深处低于海平面11034米，记作海拔( )米。

(5)转动转盘，如果顺时针转动4圈，可以记作“＋4”的话，那么逆时针转动3圈，可以记作( )；这样，“＋8”表示( )。

5．妈妈七月份存入银行500元，存折上记作＋500元；八月份的时候，存折上记作－300元表示( )元。

6．填一填：①小明向东走3米表示为＋3米，小明向西走6米表示为( )米。

②如果小明的位置是－2米，说明他向()走了( )米。

③如果小明的位置是＋5米，说明他向( )走了( )米。

④如果小明先向西走4米，又向东走8米，这时小明的位置表示为( )米。

⑤如果小明先向东走6米，又向西走12米，这时小明的位置表示为( )米。

7．有甲乙两个冷库，甲冷库的温度是－6℃，乙冷库的温度是－10℃。

( )冷库的温度高一些。

你能在温度计中标出相应的温度吗？4030 20 10 0 -10 -20 -30 -4040 30 20 10 0 -10 -20 -30 -4040 30 20 10 0 -10 -20 -30 -4040 30 20 10 0 -10 -20 -30 -4040 30 20 10 0 -10 -20 -30 -408．五年级一班学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下，丁老师记数时，高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示。

苏教版小学数学五年级上册教案（全册）第一单元：认识负数教学内容：1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一2、实践活动：面积是多少第10 — 11页教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。

3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。

教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时（1）认识负数的意义教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教学准备：温度计挂图等教学过程：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。

指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。

（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。

（3）刻度。

要注意一大格、一小格分别表示多少度？在温度计上找到表示35℃的刻度。

你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道太仓一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。

五年级上册数学说课稿-第一单元认识负数第三课时练习一-苏教版一、教学目标1.知道负数的意义和符号；2.掌握两个带有负数的数的比较大小方法；3.通过做题巩固对负数的认识和应用。

二、教学重点1.两个带有负数的数的比较大小方法；2.练习题目的解答和思路分析。

三、教学难点1.因为是练习题目，要求学生独立思考并解题；2.学生初次接触比较带有负数的数，需要加强巩固和能力提高。

四、教学过程1. 导入老师：同学们，昨天我们学习了负数的概念和特点，同时我们也学会负数的加减法运算。

那么大家有没有想到一些负数或者说富有挑战的练习题目呢？今天我们就来学习一下苏教版五年级上册数学第一单元的练习题目。

2. 梳理基础知识老师：首先，我们回忆一下昨天学习的内容，什么是负数？负数有哪些特点？（回答：负数是比零小的数，用负号表示；它们都是负的、它们在数轴上都出现在零的左边。

）3. 讲解练习题目老师：那么同学们，请拿出自己的练习册，我们开始学习第三课时的练习题目。

第一题：比较的是负数和正数，如何比较？我们应该用怎样的方法来判断这两个数哪个较大呢？（有同学回答：可以看它们在数轴上的位置）这是对的，同学们可以尝试画画看。

老师：第二题也是关于大小比较的，但都是负数呢。

那这个该怎么办呢？（有同学回答：将它们两个先变成正数，再进行大小比较。

）非常好，大家都能够理解和掌握这种方式。

老师：下一个题目，请完善下面的填空。

思路和方法大家都已经明确了，相信同学们能够很好地完成它。

这个填空题里边还有一些非常富有理解性的内容，大家可以一边做一边思考。

4. 解答和讨论老师：那么同学们，请交出你们的练习册，我们来看看答案，一道道地讲解。

在这个过程中如果你们有任何疑问，要记得提出来哦。

5. 提供拓展老师：同学们，在这个过程中，大家不仅掌握了一些练习题目的解法，更加深入地理解了负数的概念和运用。

下一步我们可以尝试更加复杂和有趣的练习题目，来挑战自己的智力和能力。

五、课堂小结我们今天学习了苏教版五年级上册数学第一单元第三课时的练习题目，包括了带有正数和负数的比较大小方法，同时也讲解了填空题的解答和思路分析。

第一单元:负数的初步认识单元计划教学内容:1、负数的初步认识:教材第1 - 6 页。

例1 - 例4 以及练习一2、实践活动:面积是多少第10 - 11 页教材分析:日常生活中,经常出现含义刚好相反的两种数量。

如,向左边运动的路程与向右边运动的路程,温度的上升与下降,企业的盈利与亏损,人数的增加与减少,怎样区分两种含义相反的数量?人们往往用正数表示一种数量,用负数表示含义相反的另一种数量。

小学生经常会接触到像上述那些具有相反含义的数量,他们能够接受用正、负数区分具有相反含义数量的方法。

也就是说,学生具备初步负数的初步认识的需要与条件。

本单元只涉及负整数,不给负数下定义,不进行有关负数的计算。

教学目标是:在熟悉的生活情境中初步了解负数的含义,会用负数表示日常生活中的一些数量。

全单元编排四道例题。

教学目标:1、知识与技能:使学生在熟悉的生活情境中初步负数的初步认识,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。

2、过程与方法:使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题,体会数学与日常生活中的简单联系。

3、情感与态度:通过学生的实践操作,让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略,为后面学习多边形面积的计算做些准备。

教学重点:正数、负数的意义教学难点:理解0 既不是正数也不是负数课时安排: 3 课时教具准备:一张联系纸、一个信封、温度计1第一单元负数的初步认识课题:负数的初步认识(1)第 1 课时总第课时教学目标:1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景,初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和0。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系;获得一些成功的学习体验。

教学重点:理解负数的意义,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点:理解负数的意义,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

苏教版五年级数学上册全册课时练习第一单元负数的初步认识第1时认识负数（1）一、读读写写。

-12读作：+5读作：负十五写作：正三十写作：二、“神州”十号飞船返回舱的温度为21℃±4℃，则返回舱的最高气温是（）℃，最低气温是（）℃。

三、填一填。

（1）李叔叔上月存入银行2000元，记作+2000元，本月取出800元应记作（）。

（2）一个仓库运进20吨面粉记作+20吨，那么-12吨表示（）。

答案：一、负十二正五-15 +30二、25℃三、（1）-800元（2）运出12吨第2课时认识负数（2）一、填空题。

（1）若升降机上升9米记作+9米，则下降5米，记作（）米。

（2）若存入300元记作+300元，则-200元表示（）。

（3）若向南走45米记作-45米，则+45米表示（）。

（4）小东比去年长高了6厘米，应记作（）厘米，爷爷比去年矮了1厘米，应记作（）。

二、星星图书馆上周借还书情况如下表。

（2）星期（）还书数量最多，是（）本。

（3）星期（）借书和还书的数量最接近。

里填“>”“<”或“=”。

0 -8答案：一、（1）-5（2）取出200元（3）向北走45米（4）+6（或6）-1厘米二、（1）五25 （2）一30 （3）三三、< > < >第二单元多边形的面积第1课时平行四边形面积的计算一、（1）填表。

底/厘米20 15高/厘米40 24 面积/平方厘米120 480 （2）平行四边形的底扩大2倍，高扩大3倍，面积扩大（）倍。

二、城南小学要植一块平行四边形草坪，底40米，高25米，这块草坪的面积是多少？如果植每平方米草坪需要50元，那么植这块草坪需要多少元？三、王大爷要围成下面一块平行四边形的养鸭场，至少需要铁丝网多少米？答案：一、（1）800 8 20 （2）6二、1000平方米50000元三、12×10=120（平方米）120÷8=15（米）（15+10）×2=50（米）第2课时三角形面积的计算一、下面两个平行四边形的面积都是24cm2，各图中的涂色三角形分别是多少平方厘米？二、用下面两个完全一样的三角形拼成两种不同形式的平行四边形。