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人教版初一下册语文《马的世界》课件教案这篇关于《人教版初一下册语文《马的世界》课件教案》，是老师特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！学习目标：▲1.通过“马的世界”的活动和探讨，了解有关马的文化知识，拓展文化视野，提高人文素养。
2. 培养搜集、筛选、组织材料的能力及善于用生动具体的语言进行表达的能力。
★3.通过本次活动，进一步认识、培养“马”的精神。
一、导入新课：在上课之前，我先来考考同学：1.哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？（马） 2、国际标准的铁路轨距是1.435米，你知道这个数字从何而来？（是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”）这两个看似风马牛不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：有一种动物和人类的生活有着密切的关系，是人类文明发展的见证者，这种动物就是——马。
今天，就让我们在三位主持人的带领下，打开记忆的闸门，去了解马的历史、马的故事、马的文学，一起走进这个陌生而又亲切的“马的世界”。
（一生解读目标）有请文字组主持人贺莹莹。
二、追本溯源，见字识马：主持人：文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。
下面，就让我们追本溯源，见字识马（用彩笔板书）。
首先有请（）组同学给大家展示“马字书法”。
（小组展示）主持人：谢谢（）组同学的精彩展示。
马在人们生活中经常出现，因此也形成了许多关于马的成语、谚语。
如：万马奔腾、马到成功等。
下面，有请（）组同学，带领大家走进成语、谚语世界。
（4个小组分别展示成语、谚语）（谚语展示小组要要求学生整理学案）主持人：原来生活中有这么多的马字成语！看来，在过去的岁月中马跟人类的关系是多么的密切！下面，给大家一分钟时间快记成语，然后咱们来个“成语大点兵”。
规则：1.必须是马字成语；2.不能重复前面同学说的内容。
3.时间为1分钟。
4.采用起立抢答的形式，每次只能说一个。
（学生活动）主持人：今天我们积累了这么多的“马”的成语、谚语，见识了汉字的丰富多彩，希望同学们在接下来的学习中能发扬龙马精神、快马加鞭，早日马到成功，人人都成为千里马！下面有请故事组主持人于立坤。
马的世界
[教学目标]
1．知识与技能：通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术”“马的诗文”等有关“马”的活动，拓展学生的文化视野
2．过程与方法：锻炼学生的语言表达能力。
写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像丰富表达的内容。
3．情感、态度与价值观：在活动中培养学生关爱动物的情感。
[重点难点]
提高学生自主学习能力，并培养对大自然的兴趣，扩大知识面。
活动可以以有奖竞赛答题的方式寓教于乐，调动学生的参与兴趣，促使学生在出题、答题的过程中学习知识，锻炼学生语言表达能力。
[教学过程]
教师：把相关内容分为“马的知识”（“马字书写”“马字成语、俗语”“马字名句”）、“马的故事”（马的传说、相关历史人物、著名故事）、“马的文学”（写马的著名诗歌、散文、小说等）、“马的艺术”（绘画、雕塑、歌舞）几大组，学生分组并自选主题，指导学生根据资料出题，统筹安排。
学生：合作搜集有关马的资料。
查询、下载资料并进行分类。
在竞赛之前所有同学交换成果，做到互通有无，一起学习。
之后，各组同学单独命题。
教师可以任选必答题、抢答题、小组合作题、展示题、加分题等形式，以生动、学生喜闻乐见为原则。
最后根据内容、表现等指数统计各组总分，评出优胜，予以适当奖励。
练习写作，以“我眼中的马”为题，要求结合活动中的真情实感。
七年级语文下册《马的世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《马的世界》。
（2）了解有关马的文化、历史和形态特征。
（3）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、互相交流来丰富自己的知识。
（3）培养观察和描绘自然景物的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对马的喜爱和尊重，增强生态保护意识。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生团队协作、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《马的世界》。
（2）掌握课文中的关键词语和句子。
（3）了解马的文化、历史和形态特征。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的马的种类和特点。
（2）课文中描绘的马的精神风貌。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的马的世界。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，增强课堂活力。
3. 自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，提高学习能力。
四、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 教材：七年级语文下册《马的世界》。
3. 资料：关于马的文化、历史和形态特征的资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示有关马的图片，引导学生关注马的形象。
（2）邀请学生分享自己对马的了解和印象。
（3）简介课文《马的世界》的内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合教材和资料，了解马的种类和特点。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描绘的马的精神风貌。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 品词析句（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子。
（2）学生举例说明课文中的修辞手法及其作用。
5. 实践活动（1）观察身边的动物，描绘它们的生活习性和形象特点。
（2）学生互相展示作品，评价和建议。
七年级语文下册《马的世界》教案第一章：《马的起源与发展》1.1 教学目标了解马的起源和发展历程，掌握马的进化过程。
1.2 教学重点马的起源和发展历程，马的进化过程。
1.3 教学难点马的进化过程中的关键特征。
1.4 教学方法采用多媒体演示、讨论等方式进行教学。
1.5 教学内容1.5.1 马的起源介绍马的祖先——始Equus，起源于5000万年前的始新世。
1.5.2 马的进化过程讲解马的进化过程，从始Equus 到现代马的形态变化。
1.5.3 马的亚科分类介绍马的亚科分类，包括Equus、Zebra、Donkey等。
第二章：《马的生物学特征》2.1 教学目标了解马的生物学特征，掌握马的生理特点。
2.2 教学重点马的生物学特征，马的生理特点。
2.3 教学难点马的生理特点在生活中的应用。
2.4 教学方法采用实物观察、实验等方式进行教学。
2.5 教学内容2.5.1 马的体型特征介绍马的体型、四肢、尾巴等特征。
2.5.2 马的生理特点讲解马的心脏、肺、消化系统等生理特点。
2.5.3 马的感官介绍马的视觉、听觉、嗅觉等感官特点。
第三章：《马的行为与习性》3.1 教学目标了解马的行为和习性，掌握马的饲养管理方法。
3.2 教学重点马的行为和习性，马的饲养管理方法。
3.3 教学难点马的饲养管理方法的应用。
3.4 教学方法采用观察、实践、讨论等方式进行教学。
3.5 教学内容3.5.1 马的行为介绍马的社会行为、防御行为等。
3.5.2 马的习性讲解马的生活习性、饮食习惯等。
3.5.3 马的饲养管理方法介绍马的饲养管理方法，包括饲料、水源、住宿等方面的管理。
第四章：《马的文化与历史》4.1 教学目标了解马在人类历史和文化中的地位，掌握马的相关成语和故事。
4.2 教学重点马在人类历史和文化中的地位，马的相关成语和故事。
4.3 教学难点马的相关成语和故事的理解和应用。
4.4 教学方法采用讲解、讨论、案例分析等方式进行教学。
4.5 教学内容4.5.1 马在人类历史中的地位介绍马在农耕、战争、交通等方面的作用。
马的世界【教学任务】主备人单位学习目标1.使学生进一步认识马与人类的亲密关系，了解有关马的文化知识，提高学生的人文素养。
2.拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。
3.在活动中培养学生口语交际和写作能力。
重点1.拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。
2.在活动中培养学生口语交际和写作能力。
难点培养学生多角度研究问题的意识课时一课时课型综合性学习课【教学流程】环节教师活动学生活动问题最佳解决方案自主学习1．教师提前一周准备好下列内容a.设计好此次综合性学习的活动方案。
（重点：活动内容、时间安排、活动方式）。
b.帮助学生自主寻求合作伙伴，成立小组。
1．学生准备：（提前一周）一组：收集有关马字的书法演变历史，课上板书；收集古车马知识、名马知识，并派代表讲述．二组：收集有关马的成语、俗语；课上读之，并每人解说其一．三组：课上派代表读教材中收录的有关马的文艺作品，每人围绕任一作品对其中的马的形象说一句话。
四组：收集有关马的故事，课上讲这些故事。
明确任务1．创设情景，导入新课马，是人类忠实的朋友。
它身体高大，面部很长，小耳直立，尾有长毛，四肢强健。
给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，没有一点虚假。
马禀性温驯，有令则行，有禁则止；1．情景导入，使同学尽快进入学习状态。
行走灵活，善于奔跑，适应性强。
不但能耕、挽，而且能乘、运。
因而千百年来成为人们可靠的运输工具。
在现代生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘了这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。
现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而亲切的马的世界，去了解马的历史、马的艺术、马的文学，与马共舞。
2．引导学生确立本节课的学习目标。
2．学生讨论本节课的学习目标。
展示交流一、见字见马——汉字中的马。
师：先请第一组的同学展示他们的活动成果：战国时期“马”字的七种不同写法。
大屏幕展示：师：现在我们来欣赏从古到今“马”字的不同写法，了解它的演变过程（多媒体出示）。
七年级语文下册《马的世界》教案第一章：《马的起源与发展》一、教学目标1. 了解马的起源和进化过程，掌握马的分类和特点。
2. 学习古代马的历史和文化背景，了解马在人类社会中的地位和作用。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容1. 马的起源和进化：引导学生阅读课文，了解马的起源、进化过程和各类马的特点。
2. 古代马的历史和文化：介绍马在古代文明中的地位，分析马对人类社会的影响。
3. 马的精神象征：探讨马在各国文化中的象征意义，举例说明马在文学作品中的形象。
三、教学重点与难点1. 马的起源和进化过程。
2. 古代马的历史和文化背景。
3. 马的精神象征及其在文学作品中的表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解马的起源、进化过程和分类特点。
2. 讨论法：分组讨论马在古代文明中的地位和作用。
3. 案例分析法：分析文学作品中的马形象，引导学生理解马的精神象征。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍马的特点，引发学生对马的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，了解马的起源、进化过程和分类特点。
3. 讲解要点：讲解马的起源、进化过程和分类特点，分析古代马的历史和文化背景。
4. 小组讨论：学生分组讨论马在古代文明中的地位和作用。
5. 案例分析：分析文学作品中的马形象，引导学生理解马的精神象征。
第二章：《马的形态特征与生活习性》一、教学目标1. 掌握马的形态特征，了解马的生活习性和行为特点。
2. 学习与马相关的成语和典故，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 马的形态特征：引导学生观察马的图片，了解马的体型、四肢、鬃毛等特点。
2. 马的生活习性：分析马的食性、睡眠、运动等方面的习性。
3. 与马相关的成语和典故：介绍成语“马到成功”、“一马当先”等，讲解相关典故。
三、教学重点与难点1. 马的形态特征及其生活习性。
2. 与马相关的成语和典故的记忆与应用。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察马的图片，了解马的形态特征。
初中语文《马的世界》教案初中语文《马的世界》教案教学目的：1．了解祖国优秀灿烂的成语文化，启迪思维，陶冶情操，提高文化素养。
2．激发学生学习成语的兴趣，培养动脑动手的技能和习惯。
了解成语的来源。
3．开发智能，提高语言理解表达能力。
教学设想：1．教学重点：填充含“马”字的成语、成语抢答。
2．教学难点：成语表演。
3．课前准备活动：①每位学生准备20个含有动物名的成语，并掌握它的意思，并重点注意与“十二生肖”有关的动物成语。
②全班分成四个组参加比赛，每组选派两名代表参加。
③公布活动要求：不带词典，准备表演成语节目。
④题目分必答题、抢答题，答题加分，设计分员1人。
4．教学方法：讨论法、竞赛法。
5．教学时数：一课时。
6．教具：小黑板及其它常规教具。
教学过程：一、导入：按照中国农历的说法，每年都要冠以一种动物之名，有谁知道，今年是什么年吗(马年)那又有谁知道，马年是根据什么说法而来的吗介绍农历十二生肖：鼠牛虎兔龙蛇马，羊猴鸡狗猪。
(12年一个轮回，循环反复)在我们日常生活中，经常运用到含有动物名称的'成语，在中央电视台春节联欢晚会上，主持人倪萍就曾给全国的电视观众考了一题，题目是：请您说出十个含有“马”的成语。
同学们，你们能说出来吗？每组代表必须先说出两个，再进行抢答，多答一个给1分。
各组代表发言后，再进行抢答,计会员加分。
二、“马”字成语的运用：刚才，我们已经请同学们回答了许多关于“马”字的成语。
现在请各组代表注意看小黑板，请联系我们的学习、生活实际，根据括号内的提示，填充下列各道含有“马”字的成语运用题。
(出示小黑板，内容如下)1．在理想上：我们要以年段冠军为______________，要______________，___________，(前进方向)(争先恐后)(坚持不懈)直到___________________。
(取得胜利)2．在学习上：我们要拿出_______________，为父母效_________________，直到立下(一种精神)(一种劳动)__________________。
