下载文档原格式
2018-2019年度小学教育教学工作计划小学教育教学工作计划新的学年开始了，上学期全体老师的共同努力使得我校教学成绩显著提高，三化管理等再上新台阶。
为总结过去，更好地做好20**年工作，我们特制定以下计划：一、指导思想认真落实教育局和中心校20**年工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，狠抓教学质量，强化“四化”管理，加强校风建设，力争在突破性工作上建出成效，办出我校特色。
二、工作任务和目标1、加强德育工作，加强养成教育，培养学生良好的生活惯和研究惯。
2、教育教学管理再上一个台阶。
3、继续保持教学质量领先地位。
4、突破性工作再创佳绩。
5、进一步推进“一校一品牌，一生双爱好”工程。
6、打造XXX名师工程。
三、方法措施1.把德育放在首位，培养学生学会做人制定学校、班级德育工作计划和活动安排，重点加强研究目的教育、法制安全教育、礼仪教育、和革命传统教育。
采取多种形式，通过多种途径、多种活动，加强德育工作。
每周一举行升旗仪式，三到六年级负责升旗，准备旗手一人，护旗手二人，主持一人，国旗下讲话一人。
少先队辅导员负总责，开学初要安排好升旗次序及国旗下讲话。
每月召开一次校会、班会，分主题开展活动。
聘请校外辅导员，制定奖励方案，今年准备重点抓学生的书写能力的培养，期末举行书写作品展，不分年级每人一件作品，请老领导为我们评奖发奖，以提高学生的书写能力。
加强三结合教育，本学期要对每个学生进行普遍家访一次，经常进行电话联系。
期中考试后继续召开学生家长座谈会，让社会了解我们的学校，让家长了解我们老师，争取全社会对教育的支持。
狠抓法制安全教育，首先教育学生学会做人，遵守纪律，做一个合格的小学生。
要做到人人讲安全，人人注意安全，时时想着安全，处处注意安全，安全无小事，责任重于泰山，确保无重大违法事件，无重大人身伤亡事故，无重大违纪事件发生。
全面实行班级负责制，任何人不准随意离开课堂，遇有特殊情况必须作好安排报教导处。
加强养成教育，培养学生良好的生活惯、研究惯。
五里川镇中心小学2018-2019学年下期教学工作计划一、指导思想：以县教体局、镇中心校春季教育工作会议精神为指导，以提高教育教学质量为中心，深入推进高效课堂教学模式改革，以“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”为指针，以提高课堂效率为突破口，实现高效课堂教学。
加强教学常规等过程性管理，探索我校教学质量持续发展的新途径。
二、工作目标：（1）参加县调研考试学科优秀率、及格率，平均率进入全县中上游，其他学科学生应具有相应学科的基本技能。
（2）各年级县名次目标：一、二年级进入县中上游水平，三、四、五年级保持县上游水平。
（3）各学科全县名次目标：一、二、三、四年级语文、数学、英语保持县上游名次，五年级语文、数学、英语均进入全县前8名。
三、工作措施：（一）严格执行课程设置标准和课时计划，开齐开足课程。
本学期，以均衡创建为契机，开齐开足课程，重视音体育、音乐、美术、信息技术等课程。
在科学、品社等教学中注重加强学生各方面的素质，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，重视学科综合实践活动，培养学生各项能力。
（二）加强领导，强化管理，进一步完善管理机制落实各年级相对独立，年级主任全面负责，校领导督查的管理机制，促进各年级教学工作的落实和教学质量目标任务的完成。
一年级：年级主任——张翠翠包级领导——段学云二年级：年级主任——王小会包级领导——段学云三年级：年级主任—-- 王琳琳包级领导——刘长科四年级：年级主任—-- 王丽包级领导——韩建新五年级：年级主任——郭岩包级领导——杨云峰（三）狠抓教学常规管理，提高教育教学质量。
1、落实以人为本的管理理念，牢牢把握“全面育人”这一核心，端正办学思想，规范办学行为，开齐开足课程，坚持全面可持续发展的教育理念，做到德智体美劳五育并举，不违背教育规律，真正让教育回归本性、回归本真；2、严格落实周前备课制度、抓好周前备课管理，杜绝照搬照抄教案和无案上课现象发生，提倡使用电子教案，同时要做好检查登记；（1）周前备课做到：由备课组长确定备课内容和进度。
2018-2019学年第二学期学校心理健康教育工作计划会宁县实验中学冉莉琴通过两年的不断实践、摸索与理解，我认为我校贯彻落实学校心理健康教育具体要求的举措主要体现在：心理健康教育课程的稳步落实、推进与提升；心理辅导室的常态开放与心理咨询工作的不断深入、细致化；心理健康兴趣小组的筹划与落实。
可能对于别的学校与地区来说，我们的工作还比较单一落后。
但我更多的是努力、认真、实行、探索、改进、补充、完善，确确实实的将学校的心理健康教育各项活动搞好，并且紧密结合学校发展和存在的具体问题，体现学生的心理发展特点及需要，体现教育及国家对青少年一代的基本要求与期望，紧扣《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》。
并时时以纲要要求为准绳、准则，落实学校各项心理健康教育工作。
2018—2019学年第一学期，心理健康教育课程走进了七年级新生的课堂，对于我校心理健康教育发展来说，具有举足轻重的意义。
第二学期伊始，我将继续认真有效落实心理健康教育各项工作。
并且将学校心理健康的重心依然放在咨询、课堂、兴趣小组上。
一、提升心理咨询影响力在咨询中提升咨询效果，做到咨询有效，扩大学校心理咨询在学生心目当中的影响力。
通过咨询能帮助学生更好的认识自己、理解他人；使学生更好的树立自信，帮助学生建立较好的心理适应与调节能力；帮助学生缓解学习压力，在学习方法上得到有效支持；通过家校合作的方式，帮助学生缓解因家庭教育带来的亲子关系紧张状态，为其安心学习减少阻力；通过团体咨询降低减少人际交往障碍，促进个体适应力。
对特殊案例要保持关注与跟踪咨询，要具有学校心理咨询教师的洞察力与职业敏感性，及时发现问题、解决问题。
对于所有咨询要进行效果反馈、归纳、总结，以此了解自己在咨询中的问题，便于有针对性的不断学习和促进个人咨询能力。
继续做好心理咨询室资料整理与记录工作，并且随着咨询工作的深入要不断扩充和细化资料。
对于心理咨询中存在的普遍问题，要勤于总结与梳理，找出原因，作为心理健康教育课或讲座的重点，对相应学生群体进行答疑解惑、给予疏导。
深圳市石岩公学小学部2018-2019学年第二学期第19周、期末及下学期初工作安排（2019年6月23日—2019年9月6日）说明：1、时间须24小时制，如占用卓越教学中心或二楼会议室须注明起止时间。
时间安排地点主要工作内容拟参加领导负责人协办人或部门日期时间6月23日（星期日）18:50-19:30教室住校班召开《见贤思齐（贤）》主题班会。
班主任学生发展处6月24日（星期一）7:50 各班教室1、班主任组织学生在班级进行早读。
余星基刘丽莎宋京教师发展处全天集体备课室2、各学科各备课组按计划有序开展集体备课活动。
备课组长教师发展处8：00艺术中心第三书画室3、技能学科教师会议。
余星基刘丽莎宋京教师发展处8:30前4、第18周教职员考勤结果网上公示。
曾旭芳教师发展处11：00—11：405、初中学业水平考试，五1、五2转移教室到艺术中心、科学实验室。
龚春燕教师发展处6月25日（星期二）全天集体备课室各学科各备课组按计划有序开展集体备课活动。
备课组长教师发展处6月26日（星期三）全天集体备课室各学科各备课组按计划有序开展集体备课活动。
备课组长教师发展处6月27日（星期四）全天集体备课室1、各学科各备课组按计划有序开展集体备课活动。
备课组长教师发展处7：50—11：40 各班教室2、学校教学督导。
任水亮余星基小学部14:30-16:30办公楼206会议室3、小学部行政例会。
任水亮余星基小学部14：00—14：30 卓越教学中心4、一二三年级期末试卷校对、做答案。
相关出题人教师发展处6月28日（星期五）16：15-16：55教室1、走读班开展《见贤思齐（贤）》主题班会。
班主任学生发展处下午2、考勤管理值班情况通报。
余星基刘丽莎教师发展处17:00前3、行政领导上传“个人每周工作动态”。
任水亮小学部17:00前4、完成期末质量调研测试考务安排。
曾旭芳教师发展处17:00前5、完成一二三年级语文、数学、英语（听力）、科学试卷的排版、校对、定稿。
庆安镇中心小学2018—2019学年度第二学期融合教育工作计划本学期，我校融合教育工作将继续在上级有关部门的领导下，认真贯彻执行国家有关融合教育工作的方针政策，认真贯彻实施徐州市教育局关于融合教育工作的文件精神，加强特教教师政治思想学习和业务素质培训，规范特教工作过程管理，努力提高融合教育工作质量，促进融合儿童的健康成长。
本学期，我们将主要做好以下几点：一、加强政治和业务学习，提高特教教师思想素质和业务能力。
1、坚持每月二次的政治业务学习制度，组织资源室教师和全体随班就读教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《融合教育文件资料集》、《弱智儿童心理与教育》等融合教育法律法规和指导文件，提高对融合教育工作的认识；2、学习和传达上级融合教育培训活动有关精神，用先进学校融合教育工作者的工作态度和工作成绩来激励特教老师的工作热情，培养对融合儿童的关爱之心，提高从事融合教育工作的自觉性和积极性，促进融合教育工作质量的提高。
3、多途径、多形式地为特教老师提供学习参考资料。
订阅《相关教育杂志，让教师及时了解融合教育工作的新动向、新思路；通过互联网、现代远程教育等渠道，收集有关融合教育工作资料，组织全体融合教育教师认真学习，逐步树立教师正确的融合教育观念，端正教学态度，了解和掌握弱智儿童心理特点、教育与训练等方面的知识和技巧，提高教师理论知识水平和实际工作能力。
二、加强融合教育工作的过程管理，提高融合教育教学质量。
1．在期初开学前，组织教师认真钻研融合教育有关教材，认真调查了解，分析每个特殊儿童的心理特点和认知水平，精心制定每个智障儿童个别化教育计划，设计好个别教育教案，真正做到因材施教。
教导处在每学月的教学常规检查中，将资源室教师、随班就读辅导教师的备课、上课、作业批改等方面情况纳入检查范围，对工作中的缺点和不足及时提出整改意见。
2．重视对融合儿童行为习惯、生活能力和社会适应能力的培养与训练。
做好经常性的家访工作，每期至少对每个特殊儿童进行2次家访，及时与学生家长沟通，逐步形成学校教育、家庭教育与社会帮助等紧密配合的教育网络；尊重融合儿童的人格和合法权益，关爱每一个残疾学生，不歧视融合儿童。
泰州市扬桥中心小学2018 －2019 学年度第一学期教科室工作总结本学期，教科室在区教师发展中心、学校党支部、行政的领导下，坚持将展开教育科研与推动新课程改革相联合，坚持追讨教师专业发展之路，努力提高教育教课科研质量。
现将本学期工作回首总结以下：一、以教师发展为目标，多层面促使教师队伍的建设。
着力更新教师教育教课观点，规范教课行为，落实教课环节，加大教师学习、交流和培训的力度，多层面提高教师队伍建设。
1、仔细落实校本研修，促使教师教科研能力的提高校本研修以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实质需求为导向，探究一条新的教师专业发展的道路。
我校经过校本研修，组织教师自主商讨，解决实行新课及有效教课过程中碰到的问题、疑惑，找到解决问题的有效门路和方法，本学期展开了一系列校本研修活动。
8 月 29 日，周秋萍校长作了题为《优化集体备课、助推教师成长》的专题讲座。
9月 26 日，周秋萍校长作了题为《怎样制作 A 等微视频作品》专题培训， 10 月 17 日，夏红霞主任作了“教师怎样听课、评课”的专题讲座， 11 月 21 日，名师工作室领衔人倪艳、夏红霞、李娟主任环绕“复习课的有效性”做了专题培训。
9月至 12月教科室展开了“生手报告课” 、“党员教师示范课” 、“骨干教师展现课”、“综合学科报告课”活动。
经过校本研究，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变为研究的主体，由教书匠逐渐成为研究型教师，成立合适我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓烈学习民风和教研气氛的学习型组织。
促使我校教课质量的进一步提高，提高学校品尝，建立学校新形象。
2、推动教育信息化工作，促使信息技术在教课中的有效运用（1）展开“一师一优课、一课一名师”网络晒课活动为全面提高我校各学科教师利用多媒体设施和优良教育资源进行教课的能力，改良教课方式，提高教育教课质量，依据市教育局对于进一步落实“一师一优课，一课一名师”活动的通知内容，要求每位教师一定参加“一师一优课、一课一名师”网上“晒课”活动，本学期教师们共晒课61 节，参加率95%以上。
原标题：常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排注：义务教育阶段小学一、二年级“品德与生活”教材名称更改为“道德与法治”，起始年级德与法治、语文学科使用统编、修订教材。
本学期起一至六年级均开设科学课。
注：义务教育阶段初中“思想品德”教材名称更改为“道德与法治”，七、八年级道德与法治、语文、历史学科使用统编教材。
小学课程（教学）计划的说明道德与法治、语文一、二年级统一使用统编教材。
其他年级使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
2017 年，教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。
一、二年级学生使用审定通过的增编教材，三至六年级使用现行教材。
综合实践活动课从一年级起开设，一、二年级平均每周不少于1课时，三、四年级平均每周不少于2课时，五、六年级平均每周不少于3课时。
从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的综合素质。
可以采用集中与分散相结合的方式安排课时。
信息技术教育、劳动技术教育属于“综合实践活动”课程内容，三年级起开设，在“综合实践活动课”中安排课时。
小学信息技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时（包括基础模块100课时，拓展模块40课时）；劳动技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时，可以集中安排，以主题教育的方式开展。
外语课程从三年级起开设。
有条件的学校，如需在一至二年级开设外语课程，必须经市教育行政部门批准同意后方可开设。
在1-2年级进行英语课程实验的学校，每周不少于2课时，在“地方和学校安排的课程”安排课时，不得挤占其他学科的课时。
条件许可的情况下，小学英语每周可安排4课时。
小学各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育，重视学生心理健康教育，环境、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。
校本课程，满足学生个性发展的选修类课程，班主任工作、少先队活动、校园文体活动、社会实践活动等，由学校统筹安排，整合实施，平均每周不少于1课时，在“地方与校本课程”中安排，采用集中与分散相结合的方式安排课时。
宁家埠学区宁埠校区20 18 —2019 学年度第二学期
社团活动计划
活动安排
宁家埠学区宁埠校区2018 —2019 学年度第一学期
社团活动记录
宁家埠学区宁埠校区2018－2019学年下学期社团活动学生统计表
宁家埠学区宁埠校区2018 —2019 学年度第二学期
社团活动记录
社团活动记录
社团活动记录
宁家埠学区宁埠校区2018 —2019 学年度第二学期
社团活动记录
宁家埠学区宁埠校区2018 —2019 学年度第二学期
社团活动记录
宁家埠学区宁埠校区2018 —2019 学年度第二学期
社团活动记录
宁家埠学区宁埠校区2018 —2019 学年度第二学期
社团活动记录
宁家埠学区宁埠校区2018 —2019 学年度第二学期
社团活动记录。
2018-2019学年第二学期小学数学教研组工作总结?一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索小班化课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
?一、坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为?“无本之木，无源之水”。
?教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进行培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
实践表明，分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
?二、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。
****中心校2018-2019学年第二学期工作计划深入学习贯彻党的十九大精神，认真贯彻党的教育方针，秉承“乐业善教”的精神，坚持“给孩子最坚实的起步、让教师最充分的发挥、促学校最和谐的发展”的管理理念，紧扣师德高压线、质量生命线、安全警戒线和发展共同体“三线一体”主题，不断优化育人环境，加强校园特色文化建设，让师生在创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。
营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛国，全力打造老百姓家门口最好的学校。
一、工作目标1．注重学校队伍建设。
一方面学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力，从事务性工作中摆脱出来，多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务；另一方面学校教师以树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。
2．强化学校常规管理。
注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位，所遇到的问题和困难主动地寻求对策，去克服困难更好地解决问题，以高度的事业心和责任感对待每项工作。
充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好学校教师每月的常规考核，使学校规范深入人心。
3．提高教育教学质量。
以教学质量为中心，狠抓课堂教学，向课堂要质量。
认真做好教育质量调研与指导工作，不断培养学生的创新精神和实践能力，促使学生全面发展、素质优良，促进学校整体教育教学质量发展。
4．注重德育工作实效。
注重学校德育教师队伍建设，以学生行为规范教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。
5．加强校园文化建设。
不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，努力做好各项教育宣传工作，把学校营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。
6．积极、主动、高效地完成上级交给的各项工作任务。
二、工作重点1．提升学习力，筑牢思想再出发。
深入贯彻全面从严治党主体责任，落实中央八项规定精神，广泛开展“不忘初心，牢记使命”主题教育不断提高党员、教师再学习的能力，筑牢师德底线，坚定立德树人的教育初心。
2．提升战斗力，激发潜能再续航。
通过研训、指导、监控、问责、考评、重组等方式，用压力导向规范工作，及时发现与解决日常工作的问题和困难。
重视对学生的表扬与奖励，激发潜能，唤醒能量，让其的工作积极性和主动性得到充分发挥，不断提升战斗力。
3．提升创新力，融合资源再优化。
一是组建“教研团队”，优化课题研究。
建立以骨干教师为核心的科研“教研团队”，积极推进思想品德、家庭教育等课题研究。
二是深化“养成教育”，促进自我成长。
以“自主管理”为抓手，建立“文明督导岗”和“班级自主管理分工岗”，引导学生主动参与学习、自觉遵守纪律。
三是开展“亲子活动”，增进家校联系。
结合读书节、体育节、艺术节和安全教育周等，深入开展“亲子经典诵读、亲子才艺展示、亲子应急演练”等活动，努力搭建亲子活动平台。
三、具体措施(一)立德树人，担当教育新使命深入贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断完善常规管理与激活工作机制，引导教师筑牢师德底线，深化教育科研，关爱学生成长，努力提高教育质量。
1．营造“清廉之风”，坚定教育信仰。
继续以“正风肃纪塑师表形象”主题教育实践活动为载体，落实全面从严治党主体责任，深入组织学习《准则》《条例》和中央八项规定等文件精神，严格执行“师德师风承诺、教学常规巡查、廉政工作约谈”等制度，深入开展“三线一点”自纠自查工作，“三线”为政治红线、师德底线、法律高压线，“一点”为廉政风险点，引导党员教师自觉践行社会主义核心价值观，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
全面规范财务、招生、接待、考评、奖励等制度，做到“违纪的事不办、违规的钱不发、违心的情不领”，真正形成忠诚、担当、干净、奉献的工作作风，严肃查处教师有偿补课等违反师德师风的行为，营造风清气正的教育生态。
2．引导“终身发展”，助推教师成长。
把人的管理作为教师终身发展和学校持续发展的突破口，用“三化”措施助推教师成长。
围绕“专业理念与师德、专业知识、专业技能”三个维度，明确专业的基本要求和研修的领域，努力引导教师争当有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”。
二是落实教师培养合格化。
大力开展近三年新任教师合格化培养活动，重点考察教学基本功、课堂驾驭能力、教材处理能力、班级管理能力等，做到人人跟踪，人人过关。
三是落实教师档案规范化。
完善教师个人成长档案，每学期末，每位教师应将教学成果、科研项目、荣誉表彰等及时复印、填报，载入档案。
3．开展争先创优，深化党建工作。
一是认真总结开展两学一做活动经验，进一步巩固和扩大学习实践活动成果，继续加强政治理论学习，切实提供基层党建工作水平，积极推进学校各项工作的科学发展。
二是以“廉政文化进校园”活动平台，深入开展“廉洁从教、服务学生”的主题教育活动，把廉洁教育同师风师德教育活动和党风廉政建设结合起来，营造良好的师德师风氛围。
三是开展“双培”（把教学骨干培养成党员，把党员教师培养成教学骨干）活动，切实提高发展党员工作的整体水平，着力建设一支素质优良、结构合理、作风突出的党员队伍，推动学校快速发展。
（二）齐抓共管，增强德育实效1．更新观念，营造良好育人氛围。
新学年，全体教师要树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，积极探索研究学校德育工作新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。
把德育的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教育工作的艰苦反复的“细节”上。
树立学校德育无小事、事事皆育人、育人要精致、成功在细节的思想。
各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。
要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。
2．搭建平台，优化德育管理网络。
首先，要加强与共建单位、社区的联动，开展多种形式的共育活动。
要主动争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围。
其次，要进一步密切家校联系，继续举办“家长驻校“教学开放日”等活动，广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评，不断改进学校工作。
第三，通过班级QQ群、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。
班主任要重视留守家庭、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境，为学生的健康成长创造良好的条件。
3．夯实活动，塑造学生完美人格。
引导学生存善心、吐善言、做善事，使学生在寻善、言善、行善、扬替的过程中感受“真善美”，体验奉献的快乐，从而知荣辱、辨是非、懂美丑。
落实“八好”习惯。
要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校和文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成，努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。
关注身心健康。
结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。
创新传统活动。
立足课堂德育教育主阵地，深入挖掘课程德育资源，把社会主义核心价值观教育贯穿始终，抓主题促教育，利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、感恩母校、感谢恩师等教育。
加强乡土文化、传统美德等中华优秀传统文化教育，依托青少年法制教育基地、中小学生社会实践基地、青少年校外活动中心，开展体验式教育。
四、求真务实，提高教育内涵1．严格常规管理制度管理严格化。
严格执行“五严”规定，严肃课程法规意识；严格执行各项课程计划，按计划开齐、上足、教好各个课程；严禁随意占课、调课、拖课，坚持按课表上课，严肃请假制度，严禁教师无故旷课、迟到、早退、中途离堂；严格执行调代课制度，严禁教师上课接打手机。
保质保量上好每一节常态课。
常规管理精细化。
抓实备课。
突出个人备课的独特性，新教材备课，个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计。
每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。
抓实上课。
贯彻“把课堂还给学生”的教学理念尽量在课堂上为学生适当留出作业时间，在学生练习时注重巡回检查，个别指导，提高课堂效率。
抓实训练。
对于平时练习，教师要精选习题，严禁“拿来主义”。
教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。
对于单元练习，在每次单元练习之后，教师要针对普遍出现的问题，找原因，寻对策。
通过优质练习，切实提高各学科教学质量。
2．提高教学质量加强行政随堂听课力度，学校行政将结合“随堂听课专用表”，分年级分学科进行随堂听课。
听课结束，将结合听课表进行现场评议，并同时查看教师备课和学生作业，通过随堂听课促进学校课堂常规精细化，提高常态课教学效果。
加强学科质量调研力度，确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英等考试科目，要做到级级把关，为毕业班打实双基、能力、思维、情感基础。
继续做好教学调研工作，加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研，注重调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。
加强提优补差管理力度，期初，各任课老师要根据具体情况，制订好培优计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班级课堂授课形式为主，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。
同时在期初，教师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异、对症下药。
