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语文A版三上：《葡萄叶的梦》教案教学设计：一、学习内容：语文A版三年级上册第一单元第1课二、教学目标：1、知识与技能：感受本文的语言美，体会数量词的准确搭配。
2、过程与方法：小组交流——全班交流3、情感与态度：感受葡萄叶的美丽，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
三、教学重点：感悟语言美，背诵课文。
四、教学难点：体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
五、教学媒体：录音、课件六、教学过程（一）、激趣导入、揭示新课1、出示“梦”字，学生读字组词。
梦想是什么意思？你的梦想是什么？2、美丽的秋天到了，看看老师给你们带来什么礼物呢？（课件展示：一串串晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄……）3、你们喜欢它们吗？这些可爱香甜的葡萄是谁的梦呢？4、板书课题：1、葡萄叶的梦5、读了课题，你想知道什么呢？（葡萄叶是什么样的？它是怎样为实现梦想而努力的？梦想实现了吗？）6、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗。
同学们的疑问会在学习中一一解决的，让我们一起走进这首诗吧！（二）初读课文，整体感知1、播放课文录音，学生一边看课文一边听录音。
2、听了这首诗，加上你昨天的预习，说说你有什么感受，或者说你知道了什么？（学生能说出“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等即可。
）3、课件出示学生说话时由生字组成的词语，开火车认读，检查学生的先学情况。
薄薄的浅绿色的翡翠酿造芳香寻找获取营养果实累累赞美（三）理解课文，感悟朗读1、学习第一节，感悟葡萄叶的形美。
①学生自由找出描写葡萄叶片的诗句来读一读，感悟葡萄叶的色美、形美。
“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
”②个性朗读：带着喜爱的感情读，读出葡萄叶的美丽与可爱；轻读，体会葡萄叶的薄、软。
③仿写（课件出示）：（）的叶片，是（）的（）。
④葡萄叶实现自己的梦想容易吗？你从哪句感受到的？理解“酿造”。
2、学习第二、三节，感悟葡萄叶努力追寻自己梦想的过程。
⑴以小组讨论方式探究：葡萄叶是怎样实现自己梦想的？“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。
语文教学设计教材：语文三年级上册课文：1 葡萄叶的梦板块：教学设计—教案设计思路以读为本，在读中感悟、积累语言。
引导学生在读中感受诗句语言的美，在读中想象诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐，并通过朗读把感受和体会表达出来。
体现语文课程工具性和人文性的统一的特点。
具体到本课教学，就是让学生在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中，在由仿写葡萄叶上升到仿写梦想的过程中，在“听、说、读、写”的言语实践中，得到情感、态度、价值观的熏陶与感染。
教学目标1.认识“薄、翡、翠、糖、啼、霞”6个生字，会写“葡、萄、梦、软” 等10 个字。
2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.品味诗句的美，体会诗意的美。
重难点分析教学重点品读诗句，体会葡萄叶乐于奉献的精神。
教学难点品味诗句的美，感受成长的快乐。
课前准备多媒体课件、生字卡片、葡萄叶、葡萄。
教学时间2 课时教学过程累：果实累累（）积累（）劳累（）课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
二、细读课文，突破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。
可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7 —13 段。
（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）1．默读 7—13 自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。
2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。
第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
学会通过观察、思考，培养学生的想象力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，关注生态环境。
培养学生珍惜梦想，勇敢追求梦想的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与运用。
课文中的修辞手法的理解与运用。
2.2 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
学生通过观察、思考，发挥想象力，创作自己的故事。
第三章：教学准备3.1 教学材料：生字词卡片。
白板或黑板。
3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。
音响设备，用于播放课文音频。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引起学生对葡萄叶的兴趣。
引导学生思考葡萄叶的特点和作用。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，理解大意。
教师辅导学生解决生字词。
4.3 理解课文：学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，思考葡萄叶的梦想是什么。
每组分享讨论结果，教师给予反馈。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生完成生字词练习。
学生创作一篇小故事，描述葡萄叶的梦想实现的过程。
5.2 评价方式：学生朗读课文的评价。
生字词练习的正确率评价。
学生创作故事的创意和表达能力评价。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：学生展示自己的创作故事，其他学生倾听并给予评价。
教师组织学生进行角色扮演，模拟葡萄叶的梦想实现的过程。
6.2 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生进行阅读理解练习，选择与课文相关的文章。
学生选择一个自然界的事物，进行观察和思考，创作一篇小故事。
第七章：课程评价7.1 学生评价：学生朗读课文的表现。
生字词练习的正确率。
学生创作故事的创意和表达能力。
小学语文《葡萄叶的梦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《葡萄叶的梦》。
能够理解课文中的主要内容和词汇。
能够运用课文中的句子结构进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对梦想和努力的积极态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《葡萄叶的梦》讲述了一片葡萄叶在秋天的梦想和努力，最终成为了一串美丽的葡萄的故事。
2.2 教学重点：课文中的主要内容和情节。
课文中的重点词汇和句子结构。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示葡萄的图片，引起学生对课文的兴趣和好奇心。
3.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和语感。
3.3 理解课文：学生回答关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的情节和主题。
3.4 讨论和小组合作：学生分组讨论课文中的重点词汇和句子，并进行小组合作完成相关的任务。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的表现。
4.2 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括口语表达和合作能力。
4.3 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进行阅读理解和写作练习。
第五章：教学延伸5.1 课后活动：学生可以进行角色扮演，模拟葡萄叶的成长过程。
5.2 家庭作业：学生可以在家中种植一颗植物，观察其成长过程，并写一篇观察日记。
第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。
6.2 情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
6.3 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
第七章：教学资源7.1 课文文本：提供《葡萄叶的梦》的课文文本，以便学生朗读和理解。
7.2 图片素材：收集与课文内容相关的图片，如葡萄叶、葡萄等，用于教学展示和讨论。
小学语文三年级教案——《葡萄叶的梦》教学设计之一教学目标：1、学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点：1、会认7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时（一）激趣引入课题1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的… …）2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3、板书课题：1、葡萄叶的梦4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！（二）初读课文，读准字音1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
）3、自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5、检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）（3）交流难点字的识记方法。
小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认读和理解生词和短语。
2. 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过写作和展示，提高表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。
学生能够培养对阅读和写作的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和理解生词和短语。
2. 教学难点：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。
学生能够通过写作和展示，表达自己的感受和想法。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考他们对自然的印象和梦想。
教师展示课文图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 新课呈现：教师带领学生朗读课文，讲解生词和短语。
教师通过提问，帮助学生理解课文的大意。
3. 课堂活动：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
学生进行小组写作活动，表达自己的梦想和对自然的热爱。
4. 总结与展示：教师引导学生总结课文的主要内容和感受。
学生展示自己的写作成果，分享自己的梦想和对自然的热爱。
四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文，巩固生词和短语。
2. 学生写一篇关于自己的梦想和对自然的热爱的小作文。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感受是否有所提高，以及是否需要改进教学方法和策略。
教师要关注学生的学习情况，对学生的作业和表现进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和写作等活动。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，包括对课文的理解和个人的小作文。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、交流能力和共同完成任务的情况。
七、教学拓展：1. 开展一次户外自然观察活动，让学生亲自体验自然之美，激发他们对自然的热爱。
课时1.读准生字，准确流利地朗读课文。
2.正确书写课后生字。
课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说）2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。
（运用课件展示葡萄图片。
）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。
但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!5.请同学们看老师写课题。
板书课题，大家读课题。
读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。
这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音1.请同学们看课文，听课文录音。
2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。
4.检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读。
教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。
“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。
（2）学生间交流难点字的识记方法。
5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。
三、再读读通诗歌1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。
2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。
（生读）3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。
4.再听一遍课文录音。
（再次出示课件3）5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
四、学习文中词语。
1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。
3.指名领读。
4.齐读。
五、观察指导写字1.课件出示会写字。
三年级上册语文教案1教学目的：1、学习本课生字。
会认6个生字，学习多音字〝累〞，会写10个字。
2、感受本文的言语美，正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
背诵诗歌。
3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵肉体。
体会葡萄叶妥协的快乐与收获的幸福。
4、经过学习课文，培育先生树立远大理想、为理想而努力的看法。
教学重点：1、会认6个生字，会10个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
背诵这首诗。
教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想妥协的快乐和收获的幸福。
培育先生从小树立远大理想的看法。
教学预备：生字卡片、词语卡片、课文朗诵录音、课文插图、葡萄图片或实物。
教学时数：2课时。
第一课时教学进程：一、激趣引入课题1、秋天到了，教员给同窗们带来了什么礼物呢？〔出示葡萄图片，贴在黑板上。
〕说说，你看到了什么？〔晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……〕2、你喜欢它们吗？这些心爱的甜蜜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是：〝葡萄叶的梦〞。
3、板书课题：1、葡萄叶的梦4、读了课题，你有什么效果要问吗？〔葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？〕5、«葡萄叶的梦»是一首很美的诗歌，让我们一同走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音1、先生翻书到第1页，一边看课文一边听教员读。
2、听了这首诗，你有什么感受吗？〔先生能说出一点即可，如〝葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦〞等等。
不能说出也不用强求，可在前面的朗诵中再感受。
〕3、自在读课文。
自在选择方法识字。
可边读课文边将不看法的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
假设课文中除了生字还有不看法的字，可讨教同窗或教员。
4、同桌相互听读课文，将课文读准读通。
5、反省生字读音。
〔1〕出示生字卡片，指名认读：薄、翡、翠、糖、啼、霞〔2〕看法本课出现的多音字：累：果实累累〔léi〕积聚〔lěi〕劳累〔lèi〕〔3〕交流难点字的识记方法。
《葡萄叶的梦》教学设计教材分析:这首诗运用拟人的手法，描绘了葡萄成熟的动人过程。
夏天，翠绿的葡萄叶盖满了整个葡萄架，蝈蝈在其间快乐地鸣唱。
葡萄叶为了追寻硕果累累的梦想，在阳光雨露中孜孜以求地获取营养。
它经历风吹雨打，它品尝雨露甘甜。
教学目标：1、对照课后的词语库自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、让学生在读中感受本文的语言美，在读中想像诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐。
同时通过朗读把感受和体会表达出来。
4、理解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神。
培养学生树立远大理想、为理想努力的意识。
教学重难点：【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学难点】理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生树立远大理想的意识。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境导入：1、播放歌曲《小松树》，激发学生学习兴趣。
2、由小松树快乐成长引出葡萄叶的梦。
板书课题。
3、读课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）4、导入新课。
【设计意图】播放《小松树》的歌曲，暗示成长的快乐，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。
二、初读感知、学习生字：1、自由朗读课文，画出生字词。
2、师范读课文，思考：葡萄叶的梦是什么?3、学习生字：①出示生字，自由读。
②去拼音读、开火车读。
③给生字组词。
4、学习词语：①出示词语。
②指名读一读。
③说一说词语的意思。
④选择喜欢的词语说话。
5、交流：葡萄叶的梦是什么？作者用哪句话表示这个意思?【设计意图】以读为本，在读中感悟、积累语言。
引导学生在读中感受诗句语言的美、想象诗的意境美；在读中积累生字词语，通过问题的交流培养学生的口头表达能力。
三、精读品味，感知内容：1、学习第一小节：①自由读，思考：诗人眼中的葡萄叶是怎样的?②有感情地朗读。
指名读→评价点拨→引读。
③交流：你为什么喜欢作者笔下的葡萄叶，鼓励学生说出自己的感受，并读出自己的感受。
1 葡萄叶的梦第一课时教学目标：1.学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2.正确、流利朗读诗歌。
3.感悟诗歌感情，能有感情的朗读诗歌。
教学重点：1．会认7个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学过程：一、激趣引入课题。
1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3．板书课题：1．葡萄叶的梦4．读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音。
1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2．听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
）3．自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5．检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）（3）交流难字的识记方法。
“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。
“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。
读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营。
三、再读课文，把诗歌读流利。
1．回到课文中，读一读由生字组成的词语。
薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美2．用自己喜欢的方式自由读课文。
2018年语文版三年级上册1葡萄叶的梦教案及作业题1.葡萄叶的梦教学要求 1.学习本课生字。
会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。
学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。
、 2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
4.培养学生从小树立远大理想的意识。
重点难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。
教学课时二课时 1.读准生字，准确流利地朗读课文。
2.正确书写课后生字。
课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课 1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说） 2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。
（运用课件展示葡萄图片。
） 3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……） 4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。
但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。
板书课题，大家读课题。
读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？） 6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。
这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音 1.请同学们看课文，听课文录音。
2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说） 3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。
4.检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读。
教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。
“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。
（2）学生间交流难点字的识记方法。
5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。
三、再读读通诗歌 1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。
2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。
（生读） 3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。
4.再听一遍课文录音。
（再次出示课件3） 5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
四、学习文中词语。
1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美 2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。
3.指名领读。
4.齐读。
五、观察指导写字 1.课件出示会写字。
葡萄梦软寻找沿营累珠 2.观察本课要书写的10个字，说说书写时要注意什么。
（1）先让学生说一说，自由发言。
（2）指导：“葡、萄”这两个字上面的“艹”要写得宽些，完全盖住下面的部分。
寻：上面的部分中间的横不要出头。
找：注意和“我”区分开，左面是提手旁，右面一个“戈”字。
沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。
营：草字头下不能写成“官”。
累：不要写得太长而影响美观。
3.在写字本上练习书写，每个字写两遍。
六、总结提出要求 1.想一想，这节课我们学到了什么呢？（会认的字都认识了，会写的字也能正确读写了。
学会准确流利地朗读课文了。
） 2.课下练习，按要求读写生字，朗读课文，练习背诵。
课件出示葡萄图片导入新课，可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生的注意力集中到课堂上来，提高了学习效率。
注重多音字的教学，如“薄”和“累”，既要求读准其在本课中的读音，又要了解它的其他读音以及适合的语境，这样可以帮助学生识字和汉字的积累。
对难写的汉字给予书写指导，可以有效地防止错别字的出现。
教师规范地板书，对提高学生的书法水平很有好处。
1.理解课文内容，感受葡萄叶的美丽。
2.体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
生字卡片课件一、复习上节内容 1.学生认读生字卡片上的生字，并组词。
2.指名学生朗读诗歌。
3.过渡：我们朗读了诗歌，知道诗歌写了和葡萄叶有关的事情。
4.我们来看看葡萄叶有什么样的梦，它的梦实现了没有。
二、朗读理解课文 1.朗读感受葡萄叶的形美。
（1）拿出准备好的葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。
（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。
课件展示句子：“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
” （3）指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。
你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？（鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。
） 2.过渡：你喜欢葡萄叶吗？除了它的形状美，你还喜欢它的什么？（学生自由说一说）我们更喜欢的还是葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。
3.葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。
” （2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。
（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。
它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？ 4.学习诗歌的第二、三小节。
（1）分组探究：葡萄叶为了实现梦想，做了些什么？付出了什么努力？并汇报一下，说说你读懂了什么。
有什么不理解的地方。
（2）指名汇报：葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？课件展示句子：“从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。
让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。
” （3）你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。
葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。
）（4）再读这一节，体会用词的准确。
（5）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。
”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。
（4）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。
指名读第三节，读出喜悦和赞美。
（5）老师想摘下一颗葡萄给你尝尝，你觉得怎么样?（学生赞美葡萄） 5. 讨论学习第四节。
（1）课件展示句子：这时叶子悄悄地笑了，滴滴泪珠是开心的泪。
（2）质疑：为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出开心的泪了? （3）组织学生解疑，体会葡萄叶乐于奉献的情怀。
（4）再读全文，读出自己的感受。
三、巩固引申拓展 1.背诵喜欢的小节。
2.你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？ 3.写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、鲜花……的梦想，还可以写写自己的梦想。
4.总结：每个人都有自己的梦想，让我们伴随着梦想快乐成长。
教学中引导学生分组进行探究，运用讨论法去解决课文重难点。
指导学生反复朗读，采用各种形式朗读，去感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，同时体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
大部分孩子表现出不错的朗读能力。
但有部分孩子在朗读中有些孩子出现唱读，在今后的教学中应该予以纠正和指导。
1.葡萄叶的梦↓ 酿造芳香和甜美↓（从阳光里在秋风中）悄悄地笑了一、给下列句子中加点的字选择正确的读音。
1.那张薄薄（bó báo）的纸上画满了鲜花和树叶。
2.劳累（léi lèi）了一年，终于收获了累累（léi lèi）的果实。
二、根据拼音在下面的句子中填上合适的词语。
我们yán（沿）着小路，看着指示牌，一路xún zhǎo （寻）（找），终于来到了pú táo（葡）（萄）园。
这里真是果实lěi lěi（累）（累）呀，一串串，像珍zhū （珠），像翡翠，让人觉得好像走进了mèn�溃�梦）境一般。
三、仿照例句写句子。
例：薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。
软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
高高的月亮，像弯弯的小船，碧绿的小河，是小鱼的故乡。
四、根据课文内容回答问题。
1.用自己的话说说葡萄叶的梦想是什么？为葡萄制造营养，让葡萄快快成熟。
2.为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出了开心的泪？葡萄叶的付出有了回报，他的梦想终于实现了，所以他悄悄地笑了，并流出了开心的泪。
【作者介绍】高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，生于内蒙古自治区开鲁县。
1971年开始发表作品。
1984年加入中国作家协会。
散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
儿童诗《我想》获全国作家协会全国第一届优秀儿童文学奖。
附：彩色的梦高洪波我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖儿滑过的地方，大块的草坪，绿了，大朵的野花，红了，大片的天空，蓝了，蓝――得――透――明！在蓊郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
【与教材有关的资料介绍】葡萄的价值复叶葡萄叶：中药名。
为葡萄科植物复叶葡萄的叶。
具有止血，清热解暑之功效。
用于外伤出血，预防中暑。
营养价值：葡萄的营养成分葡萄不仅味美可口，而且营养价值很高。
成熟的浆果中葡萄含糖量高达10%-30%，以葡萄糖为主。
葡萄中的多种果酸有助于消化，适当多吃些葡萄，能健睥和胃。
葡萄中含有矿物质钙、钾、磷、铁以及多种维生素B1、维生素B2、维生素B6、维生素C和维生素P等，还含有多种人体所需的氨基酸，常食葡萄对神经衰弱、疲劳过度大有裨益。
研究发现，葡萄比阿司匹林能更好地阻止血栓形成，并能降低人体血清胆固醇水平，降低血小板的凝聚力，对预防心脑血管病有一定作用。
每天食用适量的鲜葡萄，不仅会减少心血管疾病的发病风险，还特别有益于那些局部缺血性心脏病和动脉粥样硬化心脏病患者的健康。
鲜葡萄中的黄酮类物质，能“清洗”血液，防止胆固醇斑块的形成。
葡萄越呈黑色，含黄酮类物质越多，但若将葡萄皮和葡萄籽一起食用，对心脏的保护作用更佳。
药用价值：中医认为葡萄性平、味甘酸，入肺、脾、肾经，有补气血、益肝肾、生津液、强筋骨、止咳除烦、补益气血、通利小便的功效。
葡萄皮中的白藜芦醇、葡萄籽中的原花青素含量都高于葡萄的其他部位、也高于其他大多数果树，且具有极高的药用价值，已经成为世界性的重要营养兼药用的商品。
经济价值：葡萄酒是以葡萄为原料的最重要加工品。
葡萄酒因其文化内涵而成为一种高品位的消费品。
在中国，其消费量呈直线上升。
另外，新开发的葡萄籽油，在国外被用作婴儿和老年人高级营养油、高空作业者和飞行人员的高级保健油，并颇受世人关注。
与其他果品相比，葡萄产品多样性要丰富得多。
人们根据生活需要、加工品的贮运性要求、营养保健作用等因素，还将葡萄加工成葡萄干、葡萄汁、葡萄籽饮料、葡萄籽油等常见产品。
