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研修活动总结表
一、活动基本信息
总结表需要记录活动的基本信息，包括活动的名称、时间、地点、参与人数以及主办单位等。
这些信息为读者提供了活动的基本情况，是整份总结的基础。
二、活动目的与内容
详细阐述研修活动的目的和主要内容。
目的应当明确具体，内容则需要概述培训的课程、讲座、工作坊等环节，以及各个环节旨在解决的问题或达成的目标。
三、活动准备情况
此部分应描述活动前的准备工作，如邀请讲师、准备教材、场地布置、技术设备检测等。
准备情况的好坏直接影响到活动的质量，因此需要详细记录。
四、活动实施过程
在这一部分，应详细记录活动的实际运行情况。
包括讲师的表现、参与者的互动、现场的气氛等。
同时，对于出现的任何问题和临时变动，也应如实反映。
五、活动效果评估
活动结束后，应对研修效果进行评估。
这可以通过问卷调查、考试成绩、实际工作表现等多种方式来进行。
评估结果应客观公正，既要点出成功之处，也不避讳存在的不足。
六、经验教训与改进建议
基于上述评估，总结出本次研修活动中的经验教训，并提出针对性的改进建议。
这些建议应具体可行，有助于未来活动的优化。
七、后续行动计划
根据研修活动的效果和反馈，制定后续的行动计划。
这可能包括进一步的学习安排、跟踪考核或是相关支持措施等。
八、附件
如果有相关的活动照片、资料或者参与者的感言等，可以作为附件附在总结表的以增加报告的丰富性和可信度。
附件4：
四川省普教科研资助金课题
中期报告
课题批准文号
课题类别
课题名称
课题负责人
课题承担单位
填表日期
四川省教育科学研究所制
2014年1月
填表说明：
一、四川省普教科研资助金课题在研究过程中，必须填报一次本报告。
二、中期报告主要用于分析课题研究已取得的成效和课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
三、各市（州）教科所（院）负责组织中期检查活动，并尽可能向社会开放。
四、本表中“课题批准文号”指四川省教育厅批准立项的发文编号。
“课题类别”指XX年度四川省普教科研资助金重点（一般）课题或XX专项课题。
五、市（州）教科所（院）签署意见、盖章，分年度统一报送省教科所。
一、中期报告会活动简况
二、中期报告要点
三、专家评议要点
四、市（州）教科所（院）或有关单位意见。
泰州市
课题中期报告
课题批准号TZJKS2011154
课题名称《有效提高小学生英语课文背诵能力的实践研究》课题负责人张秋霞周秋萍
所在单位泰州市海光中心小学
填表日期 2013.7
泰州市教育局教科所制
2012年2月
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由大市级教育科学研究所集中组织，或县市区教科（研）室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
2014年“国培计划”中小学幼儿园教师课题式研修项目中期评估表
立项编号 2014GZ007
课题类别2014“国培计划”--中小学幼儿园教师课题式研修培训专项课题
所属学科小学语文
课题名称期《让小学生作文回归日常生活的研究》
课题负责人田叶明
负责人所在单位务川自治县教育局
填表日期2015年9月13日
省教科院“国培计划”课题式研修项目培训领导小组
一、课题组成员（含课题组长）及分工
二、重要变更
三、课题研究进展情况
四、已取得的阶段成果
五、已完成的培训及研修活动统计
六、课题研究中存在的问题或不足
七、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施
八、评估小组及评估意见
九、项目实施领导小组评估意见
、。
校本研修活动总结表格
校本研修活动总结表格
时间：2021年6月1日-2021年6月5日
地点：XX小学
参与人员：全校教师
主题：教育教学新理念与新方法
活动安排：
日期时间内容讲师
6月1日上午开班仪式、主题介绍校长
下午教育教学新理念的探讨教研组长
6月2日上午课程设计与教学方法教研组长下午小组讨论、分享各组组长
6月3日上午多媒体教学与教学评价教育专家下午小组讨论、分享各组组长
6月4日上午教学案例分析与教学反思教研组长
下午小组讨论、分享各组组长
6月5日上午总结交流、闭幕式校长
下午自由活动无
活动总结：
本次校本研修活动以“教育教学新理念与新方法”为主题，旨在提高
全校教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
通过多种形式的教学
活动，全校教师对教育教学新理念和新方法有了更深入的了解和认识，同时也掌握了一些实用的教学技能和方法。
在本次活动中，我们邀请了多位教育专家和教研组长担任讲师，他们
的讲座内容丰富、深入浅出，让我们受益匪浅。
同时，我们也进行了
小组讨论和分享，让大家有机会交流和分享自己的教学经验和心得体会，这对于促进教师之间的交流和合作非常有帮助。
在本次活动中，我们学习了很多新的教学方法和技能，比如多媒体教学、教学评价等。
这些新的教学方法和技能，不仅可以提高我们的教
学效果，还可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更好地掌握知识。
总之，本次校本研修活动是一次非常成功的活动，让我们受益匪浅。
我们相信，在今后的教学工作中，我们一定会将所学到的新理念和新
方法运用到实际教学中，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
各级教学研究项目
中期进展情况汇报表
项目来源：项目编号：项目名称：项目主持人: 联系电话：填表日期：
一、项目基本情况
二、项目开展主要工作
结合项LI实施方案，自项LI开题以来所开展的主要工作。
三、项目主要成果
自项LI开题以来所取得的主要成果。
四、经费使用情况
五、下一步工作计划
研究思路、主要措施、拟解决的主要问题等，任务分工明确到个人、研究安排及进度具体到月份。
六、院（部.处）意见
对项LI开展的主要工作、取得的主要成果、经费使用情况、下一步工作计划及项LI预期成果的意见等。
负责人签字（盖章）:
注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格，内容应简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原則。
课题中期报告记录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：晋中市教育局教学研究室课题中期报告课题批准号课题名称基于新课标、教材的核心概念、思想方法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》课题负责人闫建梅所在单位太谷县明星镇中学校填表日期2015年3月28日山西省晋中市教育局教学研究室制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于3人）、参与人员等。
课题“基于新课标、教材的核心概念、思想方法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》”于2014年3月在学校立项后，校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动。
为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件。
根据我校课题研究计划，2015年3月25日，在太谷县明星镇中学校会议室，课题负责人闫建梅组织课题组全体成员召开了课题中期报告会，并邀请了校长白家荣、课题评议专家张四保、候永新老师光临指导，在会上，课题组成员详细汇报了本课题开展研究以来取得的成果，遇到的困难和存在的问题。
并商讨下一步的改进措施。
本次会议的召开，进一步为课题研究指明了方向，为后期研究提供了有力的精神保障。
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右。
（可加页）一、研究工作主要进展“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计研究”——《圆》课题组提出，构建一个反映数学内在发展逻辑、符合学生数学认知规律的中学数学核心概念、思想方法结构体系，并使核心概念、思想方法在数学课堂中得到落实，是提高课堂教学质量和效益的突破口，同时也是数学课堂教学的抓手，因为在双基的教学中，使学生真正领会和把握数学概念的核心，领悟概念所反映的数学思想方法的真谛，学会数学地思维，这样才能形成功能强大的数学认知结构，切实发展数学能力，提高数学素养。
乐都县高庙中心学校课题研究中期检查报告表讲解的方式方法等，对不同层次的学生分别提出不同的要求。
4．根据学生情况，设计分层练习。
为适应不同层次学生的要求，作业布置也要采用分层的形式，根据选做和必做的要求，出示几种类型的题目：基础练习题，综合练习题，思维训练拓展题，这些题目尊重学生的自主选择，鼓励学生勇挑难题，还给学生自主的空间；，使尖子生“吃得好”,中等生“吃得饱”，后进生“吃得了”，同时通过小组之间互相命题，体验当小老师的乐趣。
5．骨干教师示范引领。
分层作业设计仅仅是纸上谈兵是远远不够的，为了验证我们的设计是否合理、是否具有可操作性、是否具有普遍性，学校课题组以课堂教学为依托，进行实践验证，实施课堂展示，把课题研究推向纵深。
骨干教师率先垂范，充分发挥示范辐射作用，确保课题研究高质量地开展。
教导处、教科室主任每学期都要为教师上好示范课，研究展示课。
骨干教师围绕新课标教学理念的课堂设计，生动活泼的教学风格，灵活驾驭课堂的能力给听课老师留下了深刻的印象，展示了课堂教学风采，骨干教师的引领为全体教师提供了互相学习的机会并拉开了课题实践验证的序幕。
随着骨干教师引领式研究的开始，各年级组也开展了组内的研究与实践。
各备课组的每位教师都选定一个内容，先自行进行教学设计，然后由组长带领全组教师进行课前集体备课，被调研的老师先阐述自己的设计，组内成员围绕作业设计的形式和学生的学习兴趣是否得以提高，作业效果等问题共同探讨，提出改进意见和方案从而提高了作业设计的有效性。
因为是同一备课组，所涉及的教学内容相同，大家对教材都比较熟悉，提出的建议也比较合理，这种同伴互助式的调研对教师的作业设计是否有效起到了及时指导的作用，也极大保证了作业设计的有效性，杜绝了低效作业的出现。
如此有效的同伴互助，不但促进了课题的研究，同时促进了教师群体的集体成长。
6．教学评比推进研究。
为进一步深化课程改革，提高学生作业的有效性，进而达到整体推动，消灭无效作业的目的，学校先后组织三次了“数学作业分层设计”评比活动。
课题研究中期检查表课题研究中期检查表中期检查报告：⼩学低段⽣字巩固策略研究(主要内容：已做⼯作，研究进度，阶段性成果，存在问题及改进措施，下⼀步研究计划。
)字理知识的介绍，让学⽣惊喜地发现，原来汉字是经历这样的演变⽽来的。
在整个识字过程中，学⽣通过联想，把抽象的汉字符号和形象的图画加以联系，使汉字在脑中变得富有趣味性，更易于记忆，2．诱问题识字低年级的学⽣注意⼒不易集中，枯燥的⽣字，很难激起他们的兴趣。
于是，在教学⽣字中适当引⼊⼀些故事作为讲授⽣字的媒介，培养他们学习⽣字的兴趣。
如教学⼆年级上册《北京》⼀课“阔”字时，我穿插了⼀个故事：⼀天⼯匠为曹操做了⼀扇门，曹操看后什么也没说，只在上⾯写了⼀个⼤⼤的“活”字，⼯匠们百思不得其解，他们想啊想，谁也猜不透这葫芦⾥究竟卖的是什么药。
同学们，你们能帮助他吗？想⼀想，在门上写个活字是什么字？这个问题激起了学⽣的兴趣，他们积极思考，我适当提醒，诱导学⽣说出“阔”字，并让他们理解。
其实，曹操是嫌门太阔，阔就是宽的意思。
门宽，⼯匠们把它改窄了，曹操也就得到了最称⼼的宫门。
这样教学识字不仅让学⽣记住了⽣字，还让他们理解了字义。
除此之外，猜字谜、赏图⽂和玩游戏识字等⽅式也是我们教学中常⽤的⽅法和策略。
（⼆）巩固识字策略虽然在⽣字教学中每位⽼师都采取了各式⽅式来进⾏教学，但是根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，我们就需要采取多种⽅法复现，及时巩固要求认识的字。
根据语⽂学科“字不离词，词不离句，句不离篇”的特征，我们课题组成员将⽣字复习巩固分类成“字、词、句、篇”四块。
现将我们所做的⼀些措施整理如下。
1.⽣字训练在教学⽣字时经常遇到这样⼀些情况，学⽣对于刚刚学过的⽣字有⼀种似曾相识的感觉，当⼀个⽣字呈现在他们眼前时，他们不能快速回忆起这个绳⼦。
根据这样⼀种现象，我们要帮助学⽣加深字词印象。
在⽣字复习巩固我们做了两个⽅⾯的尝试努⼒，⼀是利⽤⽣字卡⽚做好课前⽣字再现，⼆是重视写字指导。
关于做好高二研究性学习中期报告撰写的通知
高二各班研究性学习课题研究组长、成员、课题责任老师、指导老师：根据省教育厅的有关文件精神，我校布置的第二个研究性学习课题须在高三上学期末完成。
鉴此，高二段的研究性学习完成时间进行调整，现调整为本学期完成课题中期报告的撰写。
现将有关安排通知如下：
1、时间安排
中期报告撰写完成时间定为5月10日。
2、具体要求
（1）各课题组完成中期报告表的撰写；
（2）各课题组成员完成本学期参与研究性学习的体会，每人字数不少于300字，附在小组中期报告表后面；
（3）中期报告表、学习体会均采用电子稿形式；
（4）电子稿统一由课题组长交给责任老师收集。
3、特别说明：
由于成长档案记录连续性关系，课题名称、课题组长、课题组成员没有特殊情况不予变更。
中期报告表撰写说明：
开展的主要活动、课题进展情况：指本课题所做的各项研究工作。
主要研究方法：是指本学期课题研究采用了哪些方法，对这些方法做简单介绍。
中期成果或初步结论：是指本课题研究取得了哪些成果，得出了哪些结论，要求具体阐述。
后期研究的方向、重点：是指暑假及下学期继续研究的主要内容是什么，采用什么方法开展研究，预期取得怎样的结果，可能会遇到什么问题等。
各小组将中期报告表递交指导老师，由指导老师附上评语。
综合实践学科组
2008.4.11
浙师大附中高中研究性学习课题中期报告表
范文：
浙师大附中高二（18）班研究性学习课题中期报告表。
