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小班艺术活动：森林历险记（音乐游戏）【活动目标】1.认真听音乐，感知音乐轻快与笨重的变化。
2.能随乐大胆想象，并尝试用动作表现各种不同的动物形象。
3.能大胆随乐游戏，享受亲子游戏的快乐。
【活动准备】1.经验准备：听过丛林历险的故事。
2.材料准备：怪兽的头饰一个，剪辑好的音乐（A、C段为《狮王进行曲》）。
3.环境创设：创设森林情境。
4.资源利用：请一些家长来园参加活动。
【活动过程】一、以森林情境引人活动。
师：小朋友们，早上好，今天我们跟着爸爸妈妈们一起到出去游玩！我们来到了美丽的森林。
森林有什么呀？这么美的森林，有好多动物也要来玩，我们一起来听听看有哪些动物来了。
三、分段播放音乐，引导幼儿倾听、想象并随乐表现。
（一）倾听A段音乐．鼓励幼儿大胆想象并用肢体动作表现动物。
（1）师：这段音乐里有哪些动物出来玩了？为什么？（那这首音乐听起来怎么样？）那小猫、小鸟在这段音乐里会做些什么呢？可以跟爸爸妈妈们商量一下哦！（选一种小动物来表演就可以咯！）好的，那哪位小朋友愿意来表演一下呢？请你带着你的爸爸妈妈一起上来表演吧！（2）那小朋友们一起跟着音乐来表演一下吧！（二）倾听B段音乐，感受音乐的变化，与家长一起发展游戏情节。
师：(1）这段音乐跟上一段音乐有什么不一样？那是谁来啦？（大老虎、豹子、狮子等。
）(2）这么可怕的动物来了，小鸟、小猫们该怎么做呢？（躲起来。
）躲到哪儿呢？(3）那爸爸妈妈们要变成什么造型来保护好你们的宝宝呢？快想想办法吧！（引导家长变身为山洞、石头等保护自己的宝宝。
）(4）那我们大家一起跟着音乐来表演一下吧。
（三）倾听C段音乐，感受并跟着音乐用动作表现欢乐的心情。
师：我们再来听一段音乐，呀，原来是可怕的动物离开了，那我们一起庆祝一下！那小朋友要怎么庆祝呢？（引导家长与幼儿用转圈、拍手等表现庆祝。
）四、亲子随乐互动游戏。
（一）第一次游戏：跟着音乐完整的表演一遍。
（二）第二次游戏：请家长和孩子来扮演可怕的动物。
《丛林探险》健康绘本教案公开课教案：《丛林探险》健康绘本公开课一、教学内容本节课采用的教材是《丛林探险》健康绘本，该绘本详细描述了丛林中的各种生物和生活习性，通过生动的故事情节，引导学生们了解和关注生态环境，增强自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解丛林中的常见生物及其生活习性。
2. 培养学生关注生态环境，珍爱生命的意识。
3. 提高学生自我保护的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解绘本中生物的生活习性和生态环境的关系。
2. 重点：培养学生关注生态环境，珍爱生命的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、绘本《丛林探险》。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示丛林的自然风光，引导学生想象自己置身于丛林中，激发学生对丛林的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生共同阅读绘本《丛林探险》，引导学生关注绘本中的生物及其生活习性，边读边讨论，让学生了解丛林中的生态平衡。
3. 实例分析（10分钟）教师提出实例，让学生分析绘本中的生物如何适应丛林生活，以及生态环境对生物的影响。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论自己在丛林中遇到危险时如何自我保护，以及如何保护丛林生态环境。
六、板书设计1. 丛林生物2. 生态环境3. 自我保护七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，描述一下自己在丛林中遇到过哪些生物，它们的生活习性如何。
2. 请学生谈谈自己对丛林生态环境的认识，以及如何保护丛林生态环境。
答案：1. 学生根据自己的经验描述丛林生物及其生活习性。
2. 学生谈谈对丛林生态环境的认识，以及保护丛林生态环境的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 学生根据本节课所学，尝试自己创作一个关于丛林探险的故事，以提高自己的写作能力。
3. 家长参与评价，了解学生在课堂上的表现，鼓励学生在生活中关注生态环境，珍爱生命。
幼儿园大班语言优质课教案《森林历险记》含反思教案编写人：[教案编写者的名字]教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和想象力。
2. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
教学内容：第一章：森林的早晨1. 引入话题：介绍森林的早晨景象。
2. 故事讲述：讲述森林里的小动物们醒来后的活动。
3. 语言活动：学习形容词和动词，描述小动物们的动作和表情。
第二章：森林的午餐时间1. 引入话题：介绍森林里的午餐时间。
2. 故事讲述：讲述小动物们在森林里寻找食物的经历。
3. 语言活动：学习食物名称和数量，培养幼儿的数学概念。
第三章：森林的下午1. 引入话题：介绍森林的下午时光。
2. 故事讲述：讲述小动物们在森林里玩耍和探险的经历。
3. 语言活动：学习颜色和形状，培养幼儿的观察能力。
第四章：森林的晚上1. 引入话题：介绍森林的晚上景象。
2. 故事讲述：讲述小动物们在森林里准备睡觉的故事。
3. 语言活动：学习夜晚动物的声音和动作，培养幼儿的听力和模仿能力。
第五章：森林的夜晚冒险1. 引入话题：介绍森林的夜晚冒险。
2. 故事讲述：讲述小动物们在森林里遇到的困难和解决方法。
3. 语言活动：学习动词和形容词，描述小动物们的冒险经历。
教学方法：1. 故事讲述：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。
2. 语言活动：通过互动问答和小组讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 游戏化教学：通过角色扮演和模仿游戏，让幼儿积极参与，提高学习兴趣。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，记录他们的语言表达和倾听能力的发展情况。
2. 收集幼儿在语言活动中的作品，评估他们对词汇和句型的掌握程度。
3. 收集幼儿的反馈和提问，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，根据实际情况调整教学方法和难度。
注重培养幼儿的语言表达和倾听能力，引导他们观察和思考自然环境中的细节。
1。
使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。
2。
鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。
3。
让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
讲真，让我忍着不夸孩子，我做不到。
不管她只是单纯咧嘴一笑，我都发自内心的忍不住会说：真可爱。
即便她只是掌握了一个最普通的技能，也都会觉得哇，真厉害！。
虽然无数专家都会说不要夸奖孩子天赋和结果，要肯定孩子的努力和过程。
可是，哪怕当她只是做了一件小事却骄傲的看向我等着我夸奖，一句你好棒也会脱口而出。
我相信，有这种感受的不止我一个人，赞同的请默默的举起你的小手～只是，我同样也清楚，盲目的夸奖就是过犹不及，就会出现问题。
这不，琳琳家就出问题了。
琳琳就是那个从小被夸大的孩子，虽然在众人眼中，不过是个平凡无奇的可爱小姑娘，可在父母眼中却是浑身闪着金光的宝贝蛋儿。
学前时光倒也过的顺畅，配合着爸爸妈妈的夸赞，亲朋好友们也毫不吝啬美好之词。
可上了学，考了试，成绩说话的时候，琳琳就有点扛不住了。
小学一年级的第一次考试，琳琳并没有棒棒的稳拿第一，而是取得了班级排名中等的成绩。
老师课上夸奖了满分的几个同学，并没有琳琳的名字。
仅此而已，琳琳就回家大哭了一场，嚷嚷着学校不好，不想再去学习。
是家长不应该从小夸奖孩子吗？当然不是。
好孩子是可以夸出来的，可是怎么夸，夸多少，这个分寸要拿捏得好。
夸的太多或是太泛，容易让孩子无法准确的看待自己，不但不能达到促进进步的效果，反而影响她是非观和抗压能力的培养。
而具体应用到生活中的教育，其实我总结的就是五个字：对事不对人。
说到这里，肯定会有朋友说道理我都懂，可是具体该怎么做呢？昨儿就有朋友说期待我的夸孩子大法出硬招。
呃，我抛砖引玉，大家一起来探讨哈～有次带着六六和朋友一家聚餐，期间朋友3岁的儿子在餐厅的沙发里爬上爬下，就是不好好吃饭。
六六乖乖的坐在餐椅上，自己拿着碗勺，一口一口的扒拉着饭菜。
朋友一家直夸六六真乖真懂事，轩轩在一旁懵懂的看着我们。
幼儿园保护森林教案《世界国际森林日》主题活动PPT幻灯片一、教学目标：1、了解什么是“世界国际森林日”及其起源背景；2、认识森林资源对于人类生存健康的重要性；3、了解森林渐行渐远的现状和未来的展望；4、培养幼儿珍爱森林资源的意识，爱护自然环境；5、启发幼儿爱护环境，从小善待自然。
二、教学内容：1、《世界国际森林日》的起源和背景2、森林的重要性和现状3、松花江保卫战4、保护森林的方法和策略三、教学方法：1、情景教学法2、游戏教学法3、彩色幻灯片展示法四、教学过程：Step1、 warm-up1、幻灯片展示《世界国际森林日》的起源和背景2、引导幼儿思考森林对于人类的作用和意义。
Step2、核心阶段1、呈现幻灯片《森林的重要性和现状》，介绍森林在生态环境、经济发展等方面的作用。
2、通过幻灯片展示和小游戏《植物大淘汰》，培养幼儿的保护自然环境和珍爱森林资源的意识。
3、呈现幻灯片《松花江保卫战》，通过真实的案例来说明现今环境污染的严重性和重要性。
4、观看宣传片《绿色中国共建美好家园》，呼吁幼儿爱护环境，从小善待自然。
Step3、结语1、总结森林保护的重要性以及方法和策略，打牢幼儿环保意识。
2、展示环保手册和环保标志，鼓励幼儿参与到森林保护行列中。
五、板书设计：森林保护珍爱自然养护环境共建美好家园六、教学反思：通过本次活动，幼儿们了解了“世界国际森林日”的起源与背景，认识到森林有助于人类生存健康，掌握了珍爱森林资源的基本意识。
同时，通过真实案例的讲述，使幼儿们能够切实体会到现今环境污染的严重性和森林保护的紧迫性，从而激发了幼儿珍爱自然、养护环境的愿望和行动。
此次活动通过游戏和幻灯片的交互演示，使幼儿们在轻松自由的氛围中学到了珍爱环境和共建家园的基本知识和方法，进一步提高了幼儿们珍爱环境和爱护自然的意识，达到了预期的教学目标。
