部编一下道法8、大自然,谢谢您_教案1

部编版一年级道德与法治下册第二单元《8大自然谢谢您》教学设计一. 教材分析《8大自然谢谢您》这一课是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一课。

本课主要让学生认识到大自然对人类的贡献，教育学生热爱大自然，保护环境。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生了解到大自然给我们带来的美好和丰富资源，同时也让学生意识到保护大自然的重要性。

二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经对大自然有了一定的认识，他们知道大自然中有很多动植物，也知道大自然给他们带来了很多快乐。

但是，他们对大自然的贡献和保护大自然的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要通过实例和活动，让学生更深入地了解大自然的贡献，培养他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。

2.让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。

3.通过本课的学习，提高学生对道德与法治的认识，培养他们的公民意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。

2.教学难点：让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和实例，让学生深入理解大自然的贡献，培养他们的环保意识。

2.互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的公民意识。

六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，让学生更好地理解大自然的贡献。

2.准备课堂活动所需的教学材料，如图片、卡片等。

3.准备课后实践的任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引导学生进入主题，让学生认识到大自然对人类的贡献。

2.呈现（10分钟）通过图片和实例，展示大自然给我们带来的美好和资源，让学生深入了解大自然的贡献。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享自己心中的大自然，让学生学会感谢大自然，培养他们的环保意识。

第8课大自然，谢谢您[教学目标]1．知识与技能(1)亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。

(2)在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

2．过程与方法通过分析具体情境，培养学生的分析表达能力和解决问题的能力。

3．情感·态度·价值观培养学生热爱大自然的美好情感，学会感恩。

[教学重点和难点]重点：领悟大自然与我们的生活紧密相关。

难点：热爱大自然，学会感恩。

[教学设计思路]1．教材分析本课主要有三个主题。

一是指导学生认识大自然与我们的生活紧密相关。

二是让学生感受在大自然中嬉戏、玩耍的愉悦，体会与大自然共在的美好。

三是教材下面的《大自然的语言》绘画本，揭示了大自然给予人们的智慧启迪。

2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]多媒体课件[教学过程]地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。

提问：如果让你为下面这幅图配诗，你会想到哪首诗？揭示：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

注意：同学们，粮食来之不易，们不要浪费粮食，要珍惜农民伯伯的劳动成果呀。

春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。

提问：同学们，你们对春蚕吐丝了解多少？我们住的房屋，是用泥沙、木材建成的。

我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

提问：大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

说说你的发现吧。

提问：你看，图中的小朋友玩得多开心。

在大自然里，我们感受到很多快提问：观察图片，说说他们在干什么，心情是怎样的。

展示：多媒体课件。

提问：(1)春夏秋冬，大自然变幻无穷。

身在其中，乐趣无穷。

你能说说在这四苹果从树上掉下来，牛顿发现了万有引力。

在暴风雨中放风筝，富兰克林捉到了雷电。

揭示：无论是在生活中还是在学习[板书设计]8．大自然，谢谢您大自然的礼物大自然中的快乐感恩大自然。

人教版《道德与法治》一年级下册8《大自然,谢谢您》第一课时教学设计定稿【教材及学情分析】教材分析：《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元的教育观念：与自然共存，感恩自然。

既承接了本单元《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。

同时为后续课程的环保教育做好认知与情感铺垫。

《大自然的礼物》这一栏目，教材以一个对开页的方式，从吃、穿、住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。

这里的背景展现的是阳光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。

这些就是大自然让我们的生命赖以生存的最好的礼物。

这一栏目的意义在于人与自然的物质交流与对话。

它强调的是学生要与大自然进行一个全生活的体验，全生活的交流。

小主持人说：“大自然会给勤劳的人丰厚的回报。

”这段话中，还暗含了劳动教育的元素。

提示学生关注到人类自身的努力与付出。

学情分析：一年级的孩子活泼好动，好奇心强，有着强烈的问题意识和参与精神，课堂上时常会问出很多个为什么。

他们有着独生子女所特有的共性特征：以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度，不懂珍惜，不知感恩。

我校一年级有学生135人，其中绝大多数为独生子女，通过课下与孩子们的交谈和调查我了解到，他们对自然中的植物、动物有一定的了解，但是他们对于我们人与自然的密切关系，特别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认识，很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的，更没有意识到人类与自然相互依存的关系，在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游，对于大自然对人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。

【教学目标】1、通过对观察、交流，了解大自然为我们生命提供了赖以生存的条件，形成对大自然的热爱之情。

2、通过小组探讨、交流，初步了解大自然给人类生活提供了各种物质馈赠，感受人与大自然共在，形成对大自然的感恩之情。

部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1．政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。

2．道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。

3．责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。

体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。

（重点）2．认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩自然。

（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1．引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。

（板书：8 大自然，）2．提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。

3．思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。

预设2：米饭是来自大自然的礼物。

4．追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1．米饭的来历（1）出示：出示教材第30页第一组图（一碗白米饭的来历）。

（2）提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。

预设2：来自超市里。

预设3：来自稻田里。

（3）播放：播放视频“一粒米的来历”。

视频内容：我是大米，属于稻米家族。

每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。

农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。

我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。

（4）思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。

部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》教学设计1一. 教材分析《8 大自然谢谢您》这一课，主要让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

教材通过图片，故事，游戏等多种形式，让学生感受到大自然的美丽和丰富，以及我们应该如何去珍惜和保护大自然。

二. 学情分析一年级的学生，生活经验较少，对大自然有一定的好奇心和探索欲望。

但是他们对于大自然的理解和保护环境的意识还比较薄弱。

因此，在教学过程中，需要通过各种形式的活动，让学生去感受，去体验，去理解，从而提高他们的保护环境的意识。

三. 教学目标1.让学生了解大自然与人类生活的关系，认识到保护环境的重要性。

2.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3.提高学生的观察力，想象力和表达能力。

四. 教学重难点重点：让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

难点：如何让学生真正的理解并体会到保护环境的重要性，从而在日常生活中能够做到保护环境。

五. 教学方法采用情境教学法，通过图片，故事，游戏等多种形式，让学生感受到大自然的美丽和丰富，以及我们应该如何去珍惜和保护大自然。

同时，采用分组讨论法，让学生在小组内进行讨论，表达自己的观点，提高他们的观察力，想象力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片，故事，游戏等教学资源。

2.准备分组讨论的道具，如小卡片，彩笔等。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片，让学生观察并描述图片中的大自然景象，引导学生进入学习主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解教材中的故事，让学生了解大自然与人类生活的关系，以及我们应该怎么样去保护大自然。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一个小卡片，上面写有一个关于保护环境的行为，让学生通过讨论，选出本组认为最重要的行为，并说明原因。

4.巩固（5分钟）通过游戏的形式，让学生在游戏中体验到保护环境的重要性。

部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》说课稿1一. 教材分析《8 大自然谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册的一课。

本课以大自然为背景，让学生了解和认识到大自然对人类的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

通过本课的学习，使学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，树立可持续发展的观念。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对于大自然有一定的好奇心和探索欲望。

他们在日常生活中也能够感受到大自然的存在，但对于大自然的重要性可能缺乏深入的认识。

此外，学生的环保意识相对较弱，需要通过本课的学习来提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解大自然对人类的重要性，知道大自然为人类生活提供各种资源。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然对人类的重要性，培养学生保护环境的意识。

2.教学难点：如何引导学生深入理解人与自然和谐共生的重要性，形成正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示大自然的美妙，增强学生的感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大自然的美景，引起学生对大自然的兴趣，引出本课主题。

2.自主学习：让学生观察大自然中的事物，思考它们对人类生活的作用，引导学生认识到大自然的重要性。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己在大自然中的所见所闻，交流对大自然保护的想法。

4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，引导学生深入理解人与自然和谐共生的重要性。

5.实践操作：让学生制定保护大自然的计划，如节约用水、减少垃圾产生等，将理论知识运用到实际生活中。

6.总结提升：通过提问、讨论等方式，检查学生对本课知识的掌握程度，引导学生形成正确的价值观。

8 大自然，谢谢您教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、教材分析本课题设置两个话题：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。

“大自然的礼物”这个话题设置的目的是引导学生了解我们的生活与大自然密切相关，感悟生活中来自大自然的各种物质馈赠，激发感恩大自然的情感。

“大自然中的快乐”这个话题设置的目的是引导学生感受亲近大自然的快乐，体会人与大自然和谐共处的美好，鼓励学生用合适的方式亲近大自然、拥抱大自然。

此外，通过绘本教学引导学生感悟大自然的智慧，获得启迪，体悟大自然给人类的精神财富。

二、学情分析低年级的学生能感受到大自然的美丽，但可能不太理解人们的生活与大自然密切的关系，也不太了解大自然给了人们哪些智慧的启迪。

本次课重点引导学生体会我们生活的方方面面离不开大自然的馈赠，懂得更多大自然智慧的启迪，从而引导学生感受到大自然的神奇与美好，激起热爱大自然、感恩大自然的情感。

鼓励学生亲近大自然，用恰当的方式拥抱大自然，培养学生健康的情趣。

三、教学目标1.愿意亲近大自然，体会人与自然的依存关系，感受大自然的美好。

2.认识到人类要用自身勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩大自然。

四、重点难点【教学重点】感受大自然的馈赠，感悟亲近大自然是件美好而快乐的事，激发感恩自然之情。

【教学难点】读懂大自然的语言，懂得更多的大自然的奥妙。

五、教学过程教学准备：教师准备：大自然给了人类哪些物质馈赠和智慧的启迪。

学生该用哪些合适的方式亲近大自然。

学生准备：了解大自然给人类的馈赠和亲近大自然的方式；了解大自然给人类智慧的启迪。

第一板块【视频激趣导入新课】1.视频欣赏：播放和自然风光相关的视频，提问“大自然是那样的美丽动人，它给人们带来了什么？我们该怎样对待大自然呢？”2.话题导入：你去过哪里旅游？看过最美丽的风景是什么？我们要用什么态度对待大自然？新课导入：大自然，谢谢您第二板块【交流分享感恩自然】1.观察思考：观察课本第30-31页的插图，说说大自然给我们带来了哪些礼物？目的：通过教材示例，使学生感受到我们生活的方方面面都与大自然密切相关。

8 大自然，谢谢您一、教材分析《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。

其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。

由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。

同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。

让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。

通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。

本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。

二、学情分析一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。

他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。

一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。

由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在表面欣赏和初步接触上，对大自然的馈赠（其真正由来）没有深入探究的意识。

还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。

因此，借助学校实际（快乐小农场、蔬菜义卖）以及学生的日常学习和生活，适时展开教育，树立爱护花草、节约用水、珍惜粮食等观念，并指导行为表现。

三、教学目标知识与技能：感受大自然的馈赠给我们带来很多快乐，知道大自然与我们的生活紧密相关，感恩辛勤付出劳动的人们。

过程与方法：借助游戏追溯一些生活中衣食住行的根源，培养学生一定的观察和分析能力。

行为与习惯：联系实际，对照行为，养成保护环境、勤俭节约的习惯。

情感与态度：对大自然产生热爱与感恩之情并积极保护大自然。