部编一下道法8、大自然,谢谢您_教案1

3.引导学生结合春游、假期郊游以及前期活动进行会议畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。
4.填写留白：我听到大自然说……学生汇报
【设计意图】：让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易、使用者要加倍珍惜。
学情分析
一年级的学生年纪小，但学生已经能够关心自己的生活环境，对寻求大自然的奥秘有极其强类的愿望。本课是让学生多关心了解我们生活的大自然，通过引导学生自己去观察、体验、感悟等活动，为学生创造大胆想象的空间，激发学生主动去维护大自然环境的整洁，培养生态意识。
教学目标
情感与态度：亲近大自然，与大自然有共在的美好情感。领悟大自然的、 体验法
教学准备
课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、课前体验，初步感悟
1.播放短片或展示图片资料《美丽的大自然》，看到这巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海……你想说点什么吗？同学们，你们看到过什么风景优美的地方？谁愿意讲给大家听一听？学生自由说。
2.小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。
5.大自然给予人们的智慧启迪
（1）天上的白云飘得高，明天可能是晴天
（2）地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带伞
（3）水里的蝌蚪，就像黑的的“逗点”在水面上写着：春天已来到
（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般，在蓝天上写着：秋天已在眼前
6.提问：你还发现了哪些大自然赋予人类的智慧？
【设计意图】：让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系。

部编版一年级道德与法治下册第二单元《8大自然谢谢您》教学设计一. 教材分析《8大自然谢谢您》这一课是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一课。

本课主要让学生认识到大自然对人类的贡献，教育学生热爱大自然，保护环境。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生了解到大自然给我们带来的美好和丰富资源，同时也让学生意识到保护大自然的重要性。

二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经对大自然有了一定的认识，他们知道大自然中有很多动植物，也知道大自然给他们带来了很多快乐。

但是，他们对大自然的贡献和保护大自然的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要通过实例和活动，让学生更深入地了解大自然的贡献，培养他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。

2.让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。

3.通过本课的学习，提高学生对道德与法治的认识，培养他们的公民意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。

2.教学难点：让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和实例，让学生深入理解大自然的贡献，培养他们的环保意识。

2.互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的公民意识。

六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，让学生更好地理解大自然的贡献。

2.准备课堂活动所需的教学材料，如图片、卡片等。

3.准备课后实践的任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引导学生进入主题，让学生认识到大自然对人类的贡献。

2.呈现（10分钟）通过图片和实例，展示大自然给我们带来的美好和资源，让学生深入了解大自然的贡献。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享自己心中的大自然，让学生学会感谢大自然，培养他们的环保意识。

第8课大自然，谢谢您[教学目标]1．知识与技能(1)亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。

(2)在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

2．过程与方法通过分析具体情境，培养学生的分析表达能力和解决问题的能力。

3．情感·态度·价值观培养学生热爱大自然的美好情感，学会感恩。

[教学重点和难点]重点：领悟大自然与我们的生活紧密相关。

难点：热爱大自然，学会感恩。

[教学设计思路]1．教材分析本课主要有三个主题。

一是指导学生认识大自然与我们的生活紧密相关。

二是让学生感受在大自然中嬉戏、玩耍的愉悦，体会与大自然共在的美好。

三是教材下面的《大自然的语言》绘画本，揭示了大自然给予人们的智慧启迪。

2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]多媒体课件[教学过程]地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。

提问：如果让你为下面这幅图配诗，你会想到哪首诗？揭示：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

注意：同学们，粮食来之不易，们不要浪费粮食，要珍惜农民伯伯的劳动成果呀。

春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。

提问：同学们，你们对春蚕吐丝了解多少？我们住的房屋，是用泥沙、木材建成的。

我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

提问：大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

说说你的发现吧。

提问：你看，图中的小朋友玩得多开心。

在大自然里，我们感受到很多快提问：观察图片，说说他们在干什么，心情是怎样的。

展示：多媒体课件。

提问：(1)春夏秋冬，大自然变幻无穷。

身在其中，乐趣无穷。

你能说说在这四苹果从树上掉下来，牛顿发现了万有引力。

在暴风雨中放风筝，富兰克林捉到了雷电。

揭示：无论是在生活中还是在学习[板书设计]8．大自然，谢谢您大自然的礼物大自然中的快乐感恩大自然。

人教版《道德与法治》一年级下册8《大自然,谢谢您》第一课时教学设计定稿【教材及学情分析】教材分析：《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元的教育观念：与自然共存，感恩自然。

既承接了本单元《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。

同时为后续课程的环保教育做好认知与情感铺垫。

《大自然的礼物》这一栏目，教材以一个对开页的方式，从吃、穿、住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。

这里的背景展现的是阳光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。

这些就是大自然让我们的生命赖以生存的最好的礼物。

这一栏目的意义在于人与自然的物质交流与对话。

它强调的是学生要与大自然进行一个全生活的体验，全生活的交流。

小主持人说：“大自然会给勤劳的人丰厚的回报。

”这段话中，还暗含了劳动教育的元素。

提示学生关注到人类自身的努力与付出。

学情分析：一年级的孩子活泼好动，好奇心强，有着强烈的问题意识和参与精神，课堂上时常会问出很多个为什么。

他们有着独生子女所特有的共性特征：以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度，不懂珍惜，不知感恩。

我校一年级有学生135人，其中绝大多数为独生子女，通过课下与孩子们的交谈和调查我了解到，他们对自然中的植物、动物有一定的了解，但是他们对于我们人与自然的密切关系，特别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认识，很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的，更没有意识到人类与自然相互依存的关系，在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游，对于大自然对人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。

【教学目标】1、通过对观察、交流，了解大自然为我们生命提供了赖以生存的条件，形成对大自然的热爱之情。

2、通过小组探讨、交流，初步了解大自然给人类生活提供了各种物质馈赠，感受人与大自然共在，形成对大自然的感恩之情。

部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1．政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。

2．道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。

3．责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。

体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。

（重点）2．认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩自然。

（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1．引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。

（板书：8 大自然，）2．提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。

3．思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。

预设2：米饭是来自大自然的礼物。

4．追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1．米饭的来历（1）出示：出示教材第30页第一组图（一碗白米饭的来历）。

（2）提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。

预设2：来自超市里。

预设3：来自稻田里。

（3）播放：播放视频“一粒米的来历”。

视频内容：我是大米，属于稻米家族。

每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。

农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。

我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。

（4）思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。

部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》教学设计1一. 教材分析《8 大自然谢谢您》这一课，主要让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

教材通过图片，故事，游戏等多种形式，让学生感受到大自然的美丽和丰富，以及我们应该如何去珍惜和保护大自然。

二. 学情分析一年级的学生，生活经验较少，对大自然有一定的好奇心和探索欲望。

但是他们对于大自然的理解和保护环境的意识还比较薄弱。

因此，在教学过程中，需要通过各种形式的活动，让学生去感受，去体验，去理解，从而提高他们的保护环境的意识。

三. 教学目标1.让学生了解大自然与人类生活的关系，认识到保护环境的重要性。

2.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3.提高学生的观察力，想象力和表达能力。

四. 教学重难点重点：让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

难点：如何让学生真正的理解并体会到保护环境的重要性，从而在日常生活中能够做到保护环境。

五. 教学方法采用情境教学法，通过图片，故事，游戏等多种形式，让学生感受到大自然的美丽和丰富，以及我们应该如何去珍惜和保护大自然。

同时，采用分组讨论法，让学生在小组内进行讨论，表达自己的观点，提高他们的观察力，想象力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片，故事，游戏等教学资源。

2.准备分组讨论的道具，如小卡片，彩笔等。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片，让学生观察并描述图片中的大自然景象，引导学生进入学习主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解教材中的故事，让学生了解大自然与人类生活的关系，以及我们应该怎么样去保护大自然。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一个小卡片，上面写有一个关于保护环境的行为，让学生通过讨论，选出本组认为最重要的行为，并说明原因。

4.巩固（5分钟）通过游戏的形式，让学生在游戏中体验到保护环境的重要性。

部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》说课稿1一. 教材分析《8 大自然谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册的一课。

本课以大自然为背景，让学生了解和认识到大自然对人类的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

通过本课的学习，使学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，树立可持续发展的观念。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对于大自然有一定的好奇心和探索欲望。

他们在日常生活中也能够感受到大自然的存在，但对于大自然的重要性可能缺乏深入的认识。

此外，学生的环保意识相对较弱，需要通过本课的学习来提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解大自然对人类的重要性，知道大自然为人类生活提供各种资源。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然对人类的重要性，培养学生保护环境的意识。

2.教学难点：如何引导学生深入理解人与自然和谐共生的重要性，形成正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示大自然的美妙，增强学生的感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大自然的美景，引起学生对大自然的兴趣，引出本课主题。

2.自主学习：让学生观察大自然中的事物，思考它们对人类生活的作用，引导学生认识到大自然的重要性。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己在大自然中的所见所闻，交流对大自然保护的想法。

4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，引导学生深入理解人与自然和谐共生的重要性。

5.实践操作：让学生制定保护大自然的计划，如节约用水、减少垃圾产生等，将理论知识运用到实际生活中。

6.总结提升：通过提问、讨论等方式，检查学生对本课知识的掌握程度，引导学生形成正确的价值观。

c.制作图表或PPT，展示大自然的生态循环、资源的利用与保护等知识点，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材：
a.准备一些植物种子、花卉等，让学生亲自种植或观察植物的生长过程，了解自然界的生命奇迹。
b.如果条件允许，可以准备一些简单的气象观测工具，如温度计、湿度计等，让学生在课堂上进行天气观测，培养他们的实践能力。
(3)可以让学生结合自己的生活实际，设计一个保护自然的行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等，让学生在生活中实践保护自然的理念，培养他们的实践能力。
教学反思与总结
同时，我发现一年级的学生合作意识强，喜欢在小组活动中共同探究问题。因此，在今后的教学中，我将更多地设计小组合作活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时我会因为关注学生的学习进度而忽视了对课堂纪律的把控。这导致课堂氛围有时过于活跃，影响了部分学生的学习效果。为此，我计划在今后的教学中，加强课堂管理，确保课堂秩序，以提高整体的教学效果。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣和积极性。在小组活动中，学生们能够积极合作，共同完成任务。
8.《大自然，谢谢您》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8.《大自然，谢谢您》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
教材分析
《大自然，谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册的一节课。本节课通过介绍大自然中的动植物、天气变化等，让学生了解和感受大自然的魅力，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。同时，结合学生的生活实际，引导学生学会感恩大自然，与大自然和谐相处。

8 大自然，谢谢您教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、教材分析本课题设置两个话题：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。

“大自然的礼物”这个话题设置的目的是引导学生了解我们的生活与大自然密切相关，感悟生活中来自大自然的各种物质馈赠，激发感恩大自然的情感。

“大自然中的快乐”这个话题设置的目的是引导学生感受亲近大自然的快乐，体会人与大自然和谐共处的美好，鼓励学生用合适的方式亲近大自然、拥抱大自然。

此外，通过绘本教学引导学生感悟大自然的智慧，获得启迪，体悟大自然给人类的精神财富。

二、学情分析低年级的学生能感受到大自然的美丽，但可能不太理解人们的生活与大自然密切的关系，也不太了解大自然给了人们哪些智慧的启迪。

本次课重点引导学生体会我们生活的方方面面离不开大自然的馈赠，懂得更多大自然智慧的启迪，从而引导学生感受到大自然的神奇与美好，激起热爱大自然、感恩大自然的情感。

鼓励学生亲近大自然，用恰当的方式拥抱大自然，培养学生健康的情趣。

三、教学目标1.愿意亲近大自然，体会人与自然的依存关系，感受大自然的美好。

2.认识到人类要用自身勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩大自然。

四、重点难点【教学重点】感受大自然的馈赠，感悟亲近大自然是件美好而快乐的事，激发感恩自然之情。

【教学难点】读懂大自然的语言，懂得更多的大自然的奥妙。

五、教学过程教学准备：教师准备：大自然给了人类哪些物质馈赠和智慧的启迪。

学生该用哪些合适的方式亲近大自然。

学生准备：了解大自然给人类的馈赠和亲近大自然的方式；了解大自然给人类智慧的启迪。

第一板块【视频激趣导入新课】1.视频欣赏：播放和自然风光相关的视频，提问“大自然是那样的美丽动人，它给人们带来了什么？我们该怎样对待大自然呢？”2.话题导入：你去过哪里旅游？看过最美丽的风景是什么？我们要用什么态度对待大自然？新课导入：大自然，谢谢您第二板块【交流分享感恩自然】1.观察思考：观察课本第30-31页的插图，说说大自然给我们带来了哪些礼物？目的：通过教材示例，使学生感受到我们生活的方方面面都与大自然密切相关。

8 大自然，谢谢您一、教材分析《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。

其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。

由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。

同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。

让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。

通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。

本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。

二、学情分析一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。

他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。

一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。

由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在表面欣赏和初步接触上，对大自然的馈赠（其真正由来）没有深入探究的意识。

还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。

因此，借助学校实际（快乐小农场、蔬菜义卖）以及学生的日常学习和生活，适时展开教育，树立爱护花草、节约用水、珍惜粮食等观念，并指导行为表现。

三、教学目标知识与技能：感受大自然的馈赠给我们带来很多快乐，知道大自然与我们的生活紧密相关，感恩辛勤付出劳动的人们。

过程与方法：借助游戏追溯一些生活中衣食住行的根源，培养学生一定的观察和分析能力。

行为与习惯：联系实际，对照行为，养成保护环境、勤俭节约的习惯。

情感与态度：对大自然产生热爱与感恩之情并积极保护大自然。

《我和大自然》中《8大自然，谢谢您》教学设计一、学习目标1. 知识目标：了解大自然为我们提供了哪些资源，以及大自然对人类的重要意义。

2. 能力目标：能够观察和描述大自然的美景，培养对自然的观察和探究能力。

3. 情感态度价值观目标：培养对大自然的感激和保护意识，树立人与自然和谐共处的观念。

二、教材分析本课是部编版道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》中的内容。

本单元旨在引导学生关注自然环境，了解自然规律，并初步建立人与自然和谐共处的意识。

本课《8大自然，谢谢您》则重点让学生了解大自然为我们提供了哪些资源，以及大自然对人类的重要意义，从而培养学生对大自然的感激和保护意识。

三、学情分析对于一年级的学生来说，他们已经初步了解了一些自然现象和自然规律，但对于大自然的资源和重要性仍存在一定的认知困难。

因此，本课的教学应注重实践性和体验性，通过直观的观察和操作，帮助学生更好地理解大自然的资源和重要性。

四、重难点1. 重点：了解大自然为我们提供了哪些资源，以及大自然对人类的重要意义。

2. 难点：能够观察和描述大自然的美景，培养对自然的观察和探究能力。

五、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1. 教师展示一些大自然的美丽图片或视频，引导学生观察并表达自己的感受。

2. 提问学生：你们喜欢这些美景吗？为什么？3. 引导学生思考：我们为什么要感谢大自然？大自然有哪些值得感激的地方？4. 启发学生表达自己对大自然的感激和关注，从而引出课题《8大自然，谢谢您》。

（二）新课学习，互动探究1. 引导学生阅读课文，了解大自然为我们提供了哪些资源，以及大自然对人类的重要意义。

2. 提问学生：你们知道大自然为我们提供了哪些资源吗？它们对人类有什么重要意义？3. 引导学生通过观察图片、视频或实物，了解不同资源的形态和特点。

4. 提问学生：你们喜欢哪些自然资源？为什么？5. 引导学生思考：我们为什么要感谢这些自然资源？它们有哪些值得我们感激的地方？6. 引导学生讨论：我们应该如何保护这些自然资源？7. 引导学生了解人类与自然资源的关系，以及人类对自然资源的破坏和保护自然资源的措施。

《大自然，感谢你》教学设计教学目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己宠爱的方式去感受、觉察和探究大自然的礼物。

3、懂得宠爱大自然就要和大自然和平相处。

教学重点难点：让学生走进自然，觉察自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。

教学过程：一、大自然的礼物1、师：你们在生活中觉察那哪些是大自然留给我的礼物？生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。

生：春蚕吐出的丝，织成秀丽的丝绸。

2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。

3、师：我们吃的水果呢？生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

4、师：大自然中有很多好玩的故事和变化颖的东西，只有我们认真亲近它，才能得到它的给我们预备的礼物。

二、大自然中的欢快〔一〕引入话题，唤醒生活1、我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观看大自然，看你能在大自然里觉察什么？2、学生自由活动，教师随机指导。

3、学生随时把自己的觉察与大家共享。

〔二〕在大自然中，我们感受到很多欢快大自然是秀丽的，那就让我们邀请上几位和自己有一样兴趣的同学，自由组成活动小组，用你宠爱的方式去生疏大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？1、提出要求：活动的时候，请大家留意。

第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说静静话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组……其次，每个小组的同学都要相互帮助，还要想方法把活动中的觉察登记来，以便和其他同学沟通；第三，要留意安全。

危急的地方不去，危急的事情不做。

2、小组活动：观看大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。

找一找外形、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。

说说秋天各种不同果子的颜色、名称。

找一找各种不同的树，说说它的名称，观看它的特点，欣赏它的秀丽，用自己特有的方式亲近大树〔摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……〕。

3、大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。

第8课大自然，谢谢您（第1课时）教学目标1．了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳作的人们丰厚的回报。

2．通过了解大自然带给我们的礼物，培养亲近大自然、热爱大自然、感恩大自然的情感。

教学重点了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳作的人们丰厚的回报。

教学难点通过了解大自然带给我们的礼物，培养亲近大自然、热爱大自然、感恩大自然的情感。

教学过程一、新课导入出示教材第30～31页的情境图。

师：多么美丽的风景啊！这就是我们赖以生存的大自然。

大自然是人类和动植物的家，她就像一位胸怀博大的母亲，无私地给予我们很多礼物！这节课，我们就一起来探索《大自然的礼物》吧！二、探究学习探究：大自然的礼物1．米饭（1）出示教材第30页米饭的图片。

师：同学们，你们知道香甜的米饭是怎么来的吗？（稍停顿。

）我们一起来看看吧。

（2）依次出示教材第30页插秧和收割的图片，教师介绍。

2．水果（1）出示教材第31页吃橘子的图片。

师：很多同学都喜欢吃水果，那你们知道美味的水果是怎么来的吗？（2）出示教材第31页与水果相关的图片，教师介绍。

3．丝绸师：大自然不仅送给我们吃的食物，还送给我们穿的布料。

（1）出示教材第30页丝绸的图片。

师：看，这些丝绸多漂亮啊！同学们，你们知道漂亮的丝绸是怎么来的吗？（2）出示教材第30页与丝绸相关的图片，教师介绍。

4．房屋师：除了吃的和穿的，我们住的房屋也是大自然送给我们的礼物。

（1）出示教材第31页房屋的图片。

师：同学们，你们知道房屋是怎么建成的吗？（2）出示教材第31页与房屋相关的图片，教师介绍。

5．其他礼物师：大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，你还知道哪些来自大自然的馈赠呢？请学生结合自己的生活经验说一说大自然对勤劳的人们的馈赠。

预设：生1：我们乘坐的汽车是由钢材、橡胶和玻璃等制成的。

生2：我们写作业用的纸张是用各种植物纤维加工制成的。

师：同学们说得非常好，这些都是大自然送给我们的礼物，我们的衣食住行都离不开大自然的馈赠。

第8课大自然，谢谢您第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学内容：第8课大自然，谢谢您第1课时教学目标：1.了解大自然对人类的意义和贡献。

2.培养学生珍爱大自然的意识和责任心。

3.通过阅读、讨论和活动，提高学生的语言组织、交流能力。

教学重点：1.理解大自然对人类的重要性。

2.培养学生珍爱大自然的意识和责任心。

3.提高学生的语言组织、交流能力。

教学难点：1.引导学生自然而然地了解大自然的重要性。

2.激发学生的保护环境和珍爱生命的意识。

教学过程：一、导入引导学生回忆上节课的内容（注重大自然在生活中的重要性）。

二、阅读1.学生自读课文，尝试理解其中意思和难点。

2.学生pair work，对课文进行细读。

注意理解生词和短语。

三、讨论1.老师提出几个问题进行讨论：（1）为什么大自然很重要?（2）大自然提供了哪些资源?（3）人类如何依赖大自然?2.老师引导学生一起讨论以上问题。

期间教师可适时补充相关知识，引导学生思考。

四、活动1.小组活动：设计宣传海报，传递珍爱大自然、保护环境的理念。

可分为环保、节能等多个方面，由小组分配，自选展现形式。

2.全班评比：将每个小组的海报展示出来，并由全班评选最具有生动感、表现深度以及影响力的海报。

五、总结老师引领学生自我的思考：1.自然降雨有助于洗去空气中的积尘、舒缓人们的压力和增强自然风光的清新色彩。

那么，当我们拟定出游计划时，应该选择什么时候?2.当我们出门游玩时，应该做什么，不做什么? 请简要谈谈自己的想法。

3.请谈谈自己眼中最令人惊叹的一次大自然体验。

六、作业1.复述课文大意。

2.设计自己所在的班级宣传海报。

大自然，谢谢您
【教学目标】
1．引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

2．通过活动与自然交流，引导学生与自然共同成长。

整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。

感受大自然对人类慷慨赠与的美好。

【教学重难点】
通过绘本进行感恩教育，使学生懂得“饮水思”。

【教学过程】
一、小手拉大手，追根溯。

（一）诗歌导入，齐诵《悯农》：
锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

畅谈对诗歌的领悟。

（二）布置任务。

让学生共同探讨图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯，寻找他们的“老家”。

大手牵小手，表达感恩。

以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。

二、教师点评、引导。

畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。

大自然中的快乐。

师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。

大家一起谈一谈自己在大自然中的活动室感受到的快乐吧。

三、齐诵小诗。

在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

四、绘本共读。

阅读《大自然的语言》，总结单元，延伸至课外。

部编版道德与法治一年级下册 8大自然，谢谢您第一课时教学设计课题大自然，谢谢您第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果，养成爱劳动的良好习惯。

2、能力目标：能够通过合作、探究、感悟的方式感受大自然对于人类的馈赠，能够珍惜他人的劳动成果。

3、知识目标：认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。

重点知道人类生存所需的物质都来自于大自然。

难点懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《大自然母亲在说话》2、提问：人们常常说“大自然就像我们的母亲”。

你知道大家为什么会把大自然形容成我们的母亲吗？思考问题。

视频导入。

讲授新课【大自然的礼物】1、说一说：你最喜欢什么水果？你最喜欢哪种食物？你最喜欢哪种花儿？2、开动小脑筋：你喜欢的这些水果、食物和小花儿，都是来自于哪里的呢？3、总结与过渡：大自然是人类的母亲，她为人类带来了许多的礼物。

请你说一说，大自然为我们带来了哪些礼物呢？4、大自然的礼物：（1）吃的食物——来自于大自然（2）穿的衣物——来自于大自然（3）住的房子、用的家具——来自于大自然（4）出行欣赏的美景——来自于大自然5、总结：我们衣、食、住、行所需要的物质都来自分享。

思考。

通过学生的生活经验引入话题，激发学生表达的愿望，并引导学生懂得我们喜欢的这些东西都是来自于自然的馈赠。

大自然为我们人类的生存提供了物质和养分。

于大自然，是大自然赠送给我们的礼物。

【爱劳动】1、故事屋：两个农夫。

2、阅读感悟：（1）大自然不是我们的母亲吗？为什么还会让那名懒惰的农夫饿死呢？（2）你更愿意做勤劳的农夫还是懒惰的农夫呢？3、小小讨论会：大自然的礼物是怎么来的呢？我们怎样才能得到大自然赠送的礼物呢？4、展示课本四副图片，告诉学生自然的礼物是怎么来的。

（1）地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。

《大自然，谢谢您》教学设计一、教学目标情感态度价值观：学生体会到大自然是人类赖以生存的家园，对大自然产生感恩之心、爱护之心。

行为与习惯：学生在生活中以感恩、爱护、勤劳、努力之心回报大自然的馈赠。

知识与能力：学生了解大自然对人类有哪些馈赠。

如何安全地拥抱自然，接受来自大自然的馈赠。

过程与方法：通过音、画、视频、吃水果、亲身体验等各感观活动来让学生感恩于大自然，产生保护大自然的意识。

二、教学重难点重点：引导学生感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识。

难点：引导学生在生活中以感恩、爱护、勤劳、努力之心回报大自然的馈赠。

安全地拥抱自然，接受来自大自然的馈赠。

三、教学过程1、导入师：同学们，世上的妈妈对自己的孩子都特别地好！这首歌就唱出来了妈妈那无私的爱。

播放《世上只有妈妈好》我们一起跟着唱。

师：你们的妈妈对你有多好呀？能不能和老师、同学们说一说呢？师：妈妈无私地爱着你、我、他，那我们所有人的妈妈又是谁呢？师：像水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等等，都属于大自然。

所以我们所有人类的妈妈是大自然。

板书：画出山水云等自然事物，写出大自然。

2、新授（1）大自然的礼物——生存空间师：大自然妈妈又对我们如何地好呢？请看这个视频：地球是目前为止我们所知的唯一可以生存的行星。

播课件：大家好，请问除了地球我们还可以到哪个星球生存呢?不清楚，反正我们是不可以让你们生存的。

听到这样的结果后你想说什么呢？（2）大自然的礼物——吃师：大家一定很想吃桌子上的水果！请同学们快吃吧！学生们边吃边问：“孩子们这好吃的水果是谁给你们的？师：嗯，是我从水果店买回来的，那水果店的水果是谁给的？师：是啊，这些水果是人们辛勤劳作的结晶。

播放农民辛勤劳动的情景。

看了这些情景你有什么感受？师：谁会背：“锄禾……”师：是啊，农民们辛苦地付出着劳动，挥洒着汗水。

那我们该怎么做才是尊重农民的劳动呢？师：农民伯伯种的水果又是谁给的呢？师：是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤使万物生长，我们才有了食物吃。