视频作品评分表(评价方法)

烟台职业学院烟台市技术学院尖于举办2016年多媒体课件比赛的通知各系部、处室、中心：为促进我院信息化教学改革，提高我院教师现代教育技术应用能力，推动优质教育资源建设，经研究决定举办2016年多媒体课件比赛。

现将有矢事项通知如下：-- 比赛时间和地点比赛时间：2016年6月14日上午8：30°比赛地点：信息楼809室。

二、作品要求及评审标准参赛作品应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。

（一）参赛作品应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发。

（二）参赛作品应体现职业教育的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。

作品选题应具有必要性和不可替代性。

（三）参赛作品开发平台和制作工具不限，作品风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。

鼓励研发虚拟仿真软件、网络课程参赛。

精品课程网站不直接做为网络版课件参赛。

（四）参赛作品应由参赛教师自主研制或合作研制，鼓励校内合作、校企合作、多方参与，可以个人、团队的名义报名。

以团队名义报名的，成员不超过5人。

评审标准详见附件1。

三、参赛要求（一）课件设计人或主持人必须是我院正式教职工。

（二）参赛作品应为原创，不得抄袭、拷贝他人作品。

（三）参赛作者须规范填写《多媒体课件比赛报名表》（详见附件2）。

（四）已经在省及以上课件比赛中获奖的作品不得参加本次比赛。

（五）参赛作者和组织参赛部门如无特殊声明，视为同意所报作品可以公开展示。

四、参赛方式（一）各部门按上述作品类型和参赛要求经内部评审后推荐2件以上的参赛作品。

（二）参赛作品征集截止日期是2016年5月24日，由部门汇总，统一提交报名信息及作品。

报名联系电话：5710027。

（三）网络版课件必须提供网址。

五、评审办法比赛分初审和现场决赛两个环节。

（一）初审评审组根据报送作品的内容和技术测试，进行初步筛选。

评定英文短片比赛的标准一、前言随着影视产业的蓬勃发展，英文短片比赛在我国也日益受到关注。

为了确保比赛的公平、公正和权威性，本文档详细阐述了评定英文短片比赛的标准。

这些标准将作为评委们在评审过程中的参考依据。

二、评定标准1. 故事情节（30%）- 创意独特，构思新颖- 故事情节紧凑，引人入胜- 主题明确，富有内涵- 情节发展合理，转折自然2. 剧本与对白（20%）- 剧本结构合理，有较强的戏剧冲突- 对白自然流畅，符合角色性格- 语言富有表现力，有助于塑造角色形象- 剧本内容具有较高的艺术价值3. 导演与拍摄（20%）- 导演手法成熟，具有独特的视觉风格- 画面构图优美，色彩搭配得当- 镜头运用灵活，富有表现力- 拍摄技巧高超，能充分展现故事氛围4. 表演与角色塑造（15%）- 演员表演自然，具有较强的表现力- 角色塑造饱满，具有个性特点- 演员与角色之间的匹配度较高- 表演能充分体现剧本主题5. 后期制作（15%）- 剪辑流畅，节奏感强- 音效与画面匹配，能增强氛围感- 配乐恰当，有助于故事情感的表达- 字幕翻译准确，符合语言规范三、评分规则1. 每位评委根据自己的专业知识和经验，对参赛短片进行独立评分。

2. 评分采用百分制，各项标准满分均为100分。

3. 评委们需在规定时间内完成评分，并将评分表格提交给主办方。

4. 主办方将汇总所有评委的评分，计算出每部短片的平均分。

5. 根据平均分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

四、总结本次英文短片比赛的评定标准旨在鼓励参赛者创作出具有较高艺术价值和观赏性的作品。

评委们在评审过程中应遵循公平、公正、权威的原则，全面评估参赛短片的各个方面。

通过本次比赛，我们希望激发更多创作者的创意潜能，推动我国英文短片事业的发展。

剪辑绩效考核表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：剪辑绩效考核表是一种用于评估剪辑人员工作表现的工具，通过对剪辑人员在工作中的表现进行量化评估，可以帮助领导和管理人员更好地了解剪辑人员的工作动态和表现，为进一步的培训和发展提供有益参考。

下面我们将详细介绍一份典型的剪辑绩效考核表的制作和内容。

一、考核表的名称及基本信息考核表的名称应该明确反映出其目的和内容，比如“剪辑绩效考核表”。

在考核表的上方还应包含填写这份表格的剪辑人员的基本信息，比如姓名、工作岗位、所在部门等。

这样可以确保考核表的对象明确，便于后续评估和分析。

二、考核内容和标准考核内容是剪辑绩效考核表的核心部分，一般包括以下几个方面：1. 技术水平：评估剪辑人员的剪辑技术水平，包括对剪辑软件的熟练程度、剪辑效果的质量等。

2. 工作态度：评估剪辑人员的工作态度和责任心，包括对工作的积极性、团队协作意识等。

3. 创意能力：评估剪辑人员的创意能力和想象力，包括剪辑作品的独特性和创新性。

4. 沟通能力：评估剪辑人员的沟通能力和表达能力，包括与客户、同事的交流和沟通能力。

5. 时间管理：评估剪辑人员的时间管理能力，包括工作效率和处理工作任务的能力。

对于每一个方面，都应该设定相应的评分标准和描述，便于评估者根据考核对象的实际表现进行评分和给出具体评语。

三、打分规则和计算方法在考核表中应明确规定考核的打分规则和计算方法，通常可以采用几个等级的评分制度，比如1-5分的评分，分别代表优秀、良好、合格、待改进和不合格。

考核者根据每个方面的具体表现给出相应的分数，然后按照一定的权重计算出总分。

四、考核结果和反馈考核结束后，应及时将考核结果反馈给剪辑人员，包括总分和各方面的得分情况。

还应该给出相应的评语和建议，帮助剪辑人员了解自己的不足之处和改进空间，为下一阶段的发展和提升提供有益参考。

剪辑绩效考核表是一种重要的工作评估工具，可以帮助管理者更好地了解剪辑人员的工作表现和需求，进而为他们的职业发展和提升制定相应的培训和发展计划。

视频公开课评价标准
首先，内容质量是评价视频公开课的重要标准之一。

内容质量包括课程设置是
否合理、知识点是否准确、内容是否丰富等方面。

评价者需要考察视频公开课的内容是否符合教学大纲要求，是否能够满足学生的学习需求，以及是否能够引起学生的兴趣。

内容质量的高低直接关系到视频公开课的教学效果，因此评价者需要对内容质量进行严格的评判。

其次，教学效果也是评价视频公开课的重要标准之一。

教学效果包括学生的学
习情况、学习兴趣、学习成绩等方面。

评价者需要观察学生在视频公开课中的表现，包括是否能够积极参与课堂互动、是否能够理解和掌握课程内容、是否能够提出问题并得到解答等方面。

教学效果的好坏可以直接反映出视频公开课的教学质量，因此评价者需要对教学效果进行全面的评估。

此外，互动性也是评价视频公开课的重要标准之一。

互动性包括师生之间的互动、学生之间的互动以及学生与课程内容的互动等方面。

评价者需要观察视频公开课中是否存在师生之间的积极互动，包括老师是否能够引导学生进行思考和讨论、学生是否能够积极提问和回答问题等方面。

互动性的好坏可以直接影响到学生的学习效果，因此评价者需要对互动性进行细致的观察和评价。

综上所述，视频公开课评价标准涉及到内容质量、教学效果、互动性等多个方面。

评价者需要全面观察和评估视频公开课在这些方面的表现，以便能够客观、准确地评价视频公开课的质量。

只有通过科学、严格的评价，才能够促进视频公开课的不断改进和提高，从而更好地满足学生的学习需求。

大学创新竞赛评分标准及表格
为了确保大学创新竞赛的公正性和客观性，我们制定了一套详细的评分标准。

以下是对参赛作品的评分标准及其对应分值。

一、评分标准
1. 创新性（30%）
- 作品是否提供了新的解决方案或新颖的思路（10分）
- 作品是否具有独特性，与现有技术或产品相比有哪些显著优势（10分）
- 作品在行业或领域内的创新程度（10分）
2. 实用性（30%）
- 作品是否解决了实际问题，具有应用价值（10分）
- 作品在实际应用中的可行性，包括技术实现、市场推广等方面（10分）
- 作品对改善人们生活或提高工作效率的贡献（10分）
3. 完整性（20%）
- 作品是否具备完整的功能，各项性能是否稳定（10分）- 作品的设计文档、使用说明等是否齐全（5分）
- 作品的展示视频、演示文稿等是否清晰易懂（5分）4. 团队协作（10%）
- 团队成员之间的沟通协作是否顺畅（5分）
- 团队成员在解决问题、推进项目过程中的贡献（5分）5. 现场表现（10%）
- 参赛队伍的陈述、答辩等现场表现（5分）
- 作品展示的创意和效果（5分）
二、评分表格
请在每个项目的得分栏内填写相应的分值，最终总分即为该作品的最终得分。

希望以上评分标准及其表格能对大学创新竞赛的评判工作提供有力支持。

祝比赛圆满成功！。

节目评分细则（精选7篇）节目评分细则篇1一. 节目导向：满分20分1、政治导向正确，旗帜鲜亮地宣扬党和政府的方针、政策;满分 10分。

2、社会与生活导向正确，弘扬法制观念，反映社会重大问题、热点问题;满分5分。

3、文化导向正确，坚持真善美，弘扬时代主旋律;满分5分。

4、如消失严峻导向错误，整个节目为零分。

二. 节目内容：满分40分1、节目总体策划精彩，文化品位出众;满分8分。

2、节目选题贴近性强;满分8分。

3、节目主题突出，内容真实精确，学问含量高;满分8分。

4、节目表现形式新奇，大事、人物和细节的选取典型，富有视听表现力和情感冲击力;满分8分。

5、节目结构支配规律清晰，繁简得当;背景资料运用充分，分析深刻，评论恰切;满分8分。

6、如有虚假报道和有偿报道，每条扣10分。

7、节目内容与栏目定位不符，可酌情减分。

三. 电视技术：满分20分1、镜头规范，构图严谨，擅长用光，画面富有表现力、冲击力;满分5分。

2、声画有机协调;现场声与同期声运用得当，现场感强;满分 5分。

3、镜头语言清晰，剪接流畅;满分5分。

4、节目整体包装得体，片头片花制作有新意，绝技制作富有艺术性;满分5分。

5、视频、音频技术质量消失明显硬伤，或字幕错误，酌情减分，分值掌握在010分之间。

四. 主持人/嘉宾：满分20分1、主持人适合栏目风格，服饰得体，气质风度富有亲和力;应变力量强，驾驭现场心情、气氛的力量突出;满分10分。

2、嘉宾选择适合栏目风格，嘉宾表现突出，主持人与嘉宾沟通融洽，互动良好，现场气氛和谐富有感染力;满分10分。

3、如无嘉宾，则此大项分值仅评主持人，满分20分。

如嘉宾、主持人均无，则此大项分值用于评价解说，满分20分。

节目评分细则篇2本次文艺节目表演评分采纳非常制，去掉最高分和去掉最低分，以该节目的平均分为该节目的最终得分，详细评分细则如下：一、思想内容健康向上，能够体现高校生的特点，具有时代气息，给人以美感。

(1分)二、服装美观大方，能够充分展现高校生的精神风貌，给人以美感能够充分。

多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。

要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。

2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。

要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。

3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。

要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。

4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。

要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。

5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。

要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。

二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。

1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。

1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。

1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。

2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。

2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。

2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。

2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。

3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。

3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。

3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。

大赛作品设计及评分标准
（一）学习平台设计类作品题目设计与评分标准
1.1 学习交流网站题目设计与评分标准
1.2 数据库应用系统作品题目设计与评分标准
1.3 CAI教学课件作品题目设计与评分标准
1.4 虚拟实验平台作品题目设计与评分标准
题目设计：将某个实验环境用动画结合语音等表示模拟演示，通过操纵模拟系统掌握实验步骤，或利用计算机模拟实验替代真实实验。

（二）媒体制作设计类作品题目设计与评分标准
媒体制作设计类（含平面媒体、立体媒体、二维或三维动画）和电子艺术设计类（含校园生活DV、虚拟现实场景）的题目设计总体原则和评分标准如下：
（三）电子音乐设计类作品题目设计与评分标准
电子音乐设计类（含纯音乐、舞曲、歌曲）的题目设计总体原则和评分标准如下：。