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物理八年级沪科版第一、二章知识要点班级：_____姓名：_______第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
（2）描述方法：选择参照物。
（3）运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位（1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm um nm.（2）换算关系：1km=103m1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位（1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。
比s小的有ms、μs。
（2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。
3、用刻度尺测长度（1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。
（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异；（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）（3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。
三、快与慢（速度）1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、定义：物体在单位时间内通过的路程。
上海科学技术出版社八年级物理教案范文积极探索物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇上海科学技术出版社八年级物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！上海科学技术出版社八年级物理教案1教学目标：1、掌握曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
2、掌握物体做曲线运动的条件及分析方法。
教学重点：1、分析曲线运动中速度的方向。
2、分析曲线运动的条件及分析方法。
教学手段及方法：多媒体，启发讨论式。
教学过程：一、什么是曲线运动1、现象分析：(1)演示自由落体运动。
(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么?结论：轨迹是直线(2)演示平抛运动(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么?结论：轨迹是曲线2、结论：(1)概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
(2)范围：曲线运动是普遍的运动情形。
小到微观世界(如电子绕原子核旋转);大到宏观世界(如天体运行)都存在。
生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。
(说明)为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢?那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。
二、曲线运动的物体的速度方向1、三个演示实验(1)演示在旋转的砂轮上磨刀具。
观察并思考问题：磨出的火星如何运动?为什么?分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。
(2)演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转，伞边缘上的水滴如何运动?观察并思考：水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出?分析：同上(3)演示链球运动员运动到最快时突然松手，在脱手处小球如何飞出?观察并思考：链球为什么会沿脱手处的切线飞出?分析：同上2、理论分析：思考并讨论：(1)在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度?分析：如要求直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A不远处取一B点，求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，如果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么AB间的平均速度即为A点的瞬时速度。
初二物理第一章打开物理世界的大门某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第一章打开物理世界的大门（1）通过典型事例体会到自然界的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
（2）通过生活中的一些不起眼的小事感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
（3）通过解释一些神奇的现象，说明学习了物理之后，这些神奇是可以解释的。
（4）知道古人对各种神奇现象的探究。
（5）了解物理学发展的几个重要阶段。
（6）人类探索自然界神奇的历程是极其漫长而曲折的。
（7）知道物理知识的一些现代应用。
（8）知道科学探究的主要环节。
（9）了解物理学家的科学精神和伟大情怀二. 重点、难点：重点：激发学习物理的兴趣和科学探究的主要环节。
难点：如何进行科学探究三. 知识要点分析：1. 来自自然界的神奇：从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。
例如：（1）满天的星斗与哈雷慧星交相辉映。
（2）夕阳西下的美丽景色。
（3）电闪雷鸣的惊心动魄。
（4）火山爆发。
（5）黄河咆哮的力量之源（6）巍巍雪山。
（7）龙卷风。
自然界的神奇完全来自大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹。
这种神奇是非凡而振憾人心的。
2. 来自生活中的神奇：在我们衣、食、用、行等生活中的各个方面，都存在了神奇。
例如：（1）倒饮料的窍门。
（2）拉链的开启与闭合。
（3）被水“折断”的筷子。
（4）圆珠笔。
（5）冲浪运动。
（6）撑杆跳高。
这些神奇可能很平常，人们已经司空见惯了，然而当我们仔细地研究时，却能发现，这些并非惊心动魄的神奇中蕴含着人类非凡的智慧。
3. 古文明中的科学思索：远古的先人们很早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官的神奇现象则最能引起他们的注意。
从古人的文字和图画中可以看出他们的一些科学思索。
（1）甲古文中的“磬”字，好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
古人很早就知道声音与碰击有关。
（2）纳西族东巴文字。
2018-2019学年上海市沪科版物理八年级（上）第三章机械运动一、选择题。
1. 下列现象中不是机械运动的是（）A.划破夜空的流星的运动B.奔驰的骏马的运动C.植物开花结果D.地球绕太阳公转2. 随着航天技术的飞速发展，我国已经成功实现多次载人航天飞行，在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船的座舱内的，在这一阶段下列说法正确的是（）A.以飞船为参照物航天员是静止的B.以地面为参照物航天员是静止的C.以火箭为参照物航天员是运动的D.以火箭为参照物飞船是运动的3. 1999年5月深圳塞格广场工地上，有一栋高291.6m的大楼正在施工，下午3时，刮起了大风，一大片乌云飞快地飘过大楼上空，突然有人惊呼：“楼要倒了!”结果引起临近数千人在大街上惊叫狂奔，造成这种判断失误是由于这些人选用的参照物是（）A.乌云B.地面C.自己D.大楼4. 关于参照物，下列说法正确的是（）A.参照物就是静止不动的物体B.静止的物体才能作为参照物C.运动的物体不能作为参照物D.参照物可以根据需要来选择5. 下列关于运动和静止的说法中正确的是（）A.地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B.月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C.飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D.漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的6. 第31届奥林匹克运动会在里约热内卢举办期间，全世界电视观众通过卫星传输的信号在家里收看各项赛事，这种卫星称为地球同步通信卫星，这里的“同步”是指卫星（）A.相对太阳静止B.相对地球静止C.相对月球静止D.相对火星静止7. 你也许有过这样的体验：甲乙两列火车并排停在站台上，你坐在甲车车厢向乙车车厢观望，如图所示，突然你觉得自己坐的火车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边乙车的车尾你才发现，实际上甲车还停在站台上，而旁边的乙车却向相反的方向开走了．你觉得自己坐的火车前进了，所选的参照物是（）A.站台B.甲车C.乙车D.自己8. 观察如图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）A.甲、乙两车一定向左运动B.甲车可能静止，乙车一定向左运动C.甲车可能运动，乙车一定向右运动D.甲、乙两车一定向右运动9. 鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”，其中“山…向船尾跑去了”所选的参照物是（）A.山B.船C.流水D.河岸10. 平直公路上并排停放着两辆汽车，一段时间后，坐在甲车上的小明感觉乙车向北运动，关于两辆汽车的运动情况，下列说法正确的是（）A.以乙车为参照物，甲车一定向南运动B.以甲车为参照物，地面一定是静止的C.以地面为参照物，甲车一定向南运动D.以地面为参照物，乙车一定向北运动11. 如图所示的情景中，下列说法正确的是（）A.帆船相对于大地是静止的B.空中的雨滴相对于帆船是静止的C.空中的雨滴相对于牛是静止的D.地面上的人相对于大地是静止的二、填空题。
上海科技出版社八年级物理全一册（上学期）课时教案目录第一章打开物理世界的大门------------------------------------------------------- 1第一节走进神奇 ------------------------------------------------------------------ 1第二节探索之路 ------------------------------------------------------------------ 4第三节站在巨人的肩膀上 --------------------------------------------------------- 7第二章运动的世界 -------------------------------------------------------------- 11 第一节动与静------------------------------------------------------------------- 11 第二节长度与时间的测量（第1课时） ----------------------------------------- 16 第二节长度与时间的测量（第2课时） ----------------------------------------- 19 第三节快与慢（第1课时）----------------------------------------------------- 23 第三节快与慢（第2课时）----------------------------------------------------- 28 第四节科学探究：速度的变化--------------------------------------------------- 31 《第二章运动的世界》单元复习 ------------------------------------------------- 36 第三章声的世界 ---------------------------------------------------------------- 44 第一节科学探究：声音的产生与传播-------------------------------------------- 44 第二节声音的特性（第1课时） ------------------------------------------------ 51 第二节声音的特性（第2课时） ------------------------------------------------ 55 第三节超声与次声 -------------------------------------------------------------- 58 《第三章声的世界》单元复习---------------------------------------------------- 63 第四章多彩的光 ---------------------------------------------------------------- 68 第一节光的反射（第1课时） -------------------------------------------------- 68 第一节光的反射（第2课时） -------------------------------------------------- 73 第二节平面镜成像 -------------------------------------------------------------- 79 第三节光的折射（第1课时） -------------------------------------------------- 85 第三节光的折射（第2课时） -------------------------------------------------- 90 第四节光的色散 ---------------------------------------------------------------- 94 第五节科学探究：凸透镜成像（第1课时） ----------------------------------- 100 第五节科学探究：凸透镜成像（第2课时） ----------------------------------- 105 第六节神奇的眼镜 ------------------------------------------------------------- 108 《第四章多彩的光》单元复习--------------------------------------------------- 115 第五章质量与密度 ------------------------------------------------------------- 123 第一节质量 -------------------------------------------------------------------- 124 第二节学习使用天平和量筒---------------------------------------------------- 129 第三节科学探究：物质的密度-------------------------------------------------- 134 第四节密度知识的应用-------------------------------------------------------- 139 《第五章质量与密度》单元复习 ------------------------------------------------ 143 第六章熟悉而陌生的力-------------------------------------------------------- 149 第一节力 ---------------------------------------------------------------------- 149 第二节怎样描述力 ------------------------------------------------------------- 154 第三节弹力与弹簧测力计 ------------------------------------------------------ 158 第四节来自地球的力----------------------------------------------------------- 161 第五节科学探究：摩擦力 ------------------------------------------------------ 166 《第六章熟悉而陌生的力》单元复习-------------------------------------------- 173介绍几种特殊的测量方法：⑴测多求少法（累积法）如：测物理课本一张纸的厚度。
第二章运动的世界第一节动与静机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化称为机械运动，简称运动。
参照物：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
参照物的选择：任何物体都可做参照物。
研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
不能选被研究的物体作参照物。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
第二节长度与时间的测量测量长度的常用工具：刻度尺刻度尺的使用方法：1、刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体；2、读数时视线要与尺面垂直；3、要估读到分度值的下一位数，并记下单位；4、多次测量取平均值。
长度的单位：长度基本单位为米（m）；比米大的有千米（km），比米小的长度单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)等。
长度换算：1m =10dm=102cm=103mm=106um=109nm时间单位：时间基本单位为秒（s），比秒大的时间单位有时（h）、分(min)；比秒小的时间单位有毫秒（ms）、微秒(us)等。
时间换算：1h=60min； 1min=60s； 1s=103ms； 1ms=103us。
误差：①定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。
②产生原因：测量仪器、测量方法、测量的人。
③减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
④误差与错误区别：错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免第三节快与慢在物理学中，用速度，即物体在单位时间内通过的路程的多少，来比较物体运动的快与慢。
比较物体运动快慢的方法：⑴时间相同，路程长则运动快⑵路程相同，时间短则运动快⑶比较单位时间内通过的路程。
速度：速度是表示物体运动快慢的物理量定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
计算公式： v=s/t ，变形得：s=vt，t=s/v单位：国际单位制中 m/s ，运输中单位km/h ，两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
匀速直线运动：我们把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。
变速直线运动：速度变化的直线运动称为变速直线运动。
第三章声的世界第一节声音的产生与传播声音发生：声音是由物体振动产生的。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。
声音的传播：声音的传播需要介质。
它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
真空不能传声。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。
声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
声速：声音在介质中的传播速度简称声速。
声间在不同介质中传播速度不同一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的传播速度。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
在水中传播速度是1500m/s，在钢铁中传播速度是5200m/s。
回声：是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
第二节乐音与噪音乐音和噪音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音。
无规律的、难听刺耳的声音叫做噪声。
乐音的三特性：响度、音调、音色响度：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。
振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
声音响度与生源振动的幅度和距发声距离的远近有关。
振幅越大响度越大。
声音强若常用分贝（dB）来表示。
音调：物理学中把声音的高低称为音调。
频率：物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
音调的高低与发声物体振动快慢（频率）有关，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
音色：由物体本身决定。
音色也叫音品，反应了声音的品质与特色。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
噪声的危害和控制当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
噪声：物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
声的利用可以利用声来传播信息和传递能量声间等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
第三节超声于次声超声：通常把高于20000Hz的声音称为超声。
如：蝙蝠；超声雷达次声：低于20Hz的声音称为次声。
火山爆发、地震、风暴；核爆炸、导弹发射第四章多彩的光第一节光的传播光源：能够发光的物体叫光源。
分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光，它不是光源。
规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
1、为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的因为光在空气中是沿直线传播的。
光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。
2、早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
应用及现象：①激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
光的速度：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。
光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
第二节光的反射光的反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光反射定律：三线同面，法线居中，两角相等，光路可逆。
即：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。
光的反射过程中光路是可逆的。
镜面反射：一束平行光投射到物体的光滑表面，如镜面或平静的水面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做镜面反射。
条件：反射面平滑。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射。
漫反射：物体表面比较粗糙，平行光经反射后，反射光不在平行，而是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。
条件：反射面凹凸不平。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。
平面镜成像特点：等大，等距，垂直，虚像成像原理：光的反射定理。
实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像。
虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像。
第三节光的折射光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆。
光折射时，折射光线，入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居于法线两侧。
折射角随入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小。
当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角。
应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高。
练习：池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。
蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。
这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。
第四节光的色散太阳光可分为红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫七种颜色的光。
三基色：红，绿，蓝。
三原色：红，黄，蓝第五节凸透镜成像凸透镜是利用光的折射原理制成的光学器件，其形状中央较厚，边缘薄。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离凸透镜成像规律及其应用实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上；③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
实验结论：（凸透镜成像规律）F分虚实，2f大小，实倒虚正对规律的进一步认识：⑴u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
⑵u＝2f是像放大和缩小的分界点⑶当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。
⑷成实像时：物距减像距增大像变大⑷成虚像时：物距减像距减小像变小第六节眼睛与视力矫正成像原理：从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
近视及远视的矫正：近视眼要戴凹透镜，远视眼要戴凸透镜。
第七节神奇的“眼睛”显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。
来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。
经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
望远镜：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。
靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。
我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。
望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。
第五章熟悉而陌生的力第一节力力：力是物体对物体的作用力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。
