小学音乐三年级上册第一单元教案

2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。

2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。

3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。

2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。

2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。

2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。

3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。

2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。

3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。

2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。

参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。

借助音乐软件，进行音乐创作和分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。

鲁教湘教版小学音乐三年级上册全册教案第一单元：音乐之旅课时一：音乐的魅力教学目标：1. 认识音乐的基本概念和特点；2. 能够用简单的语言描述自己对音乐的感受；3. 了解不同类型的音乐。

教学内容：1. 什么是音乐？2. 音乐的元素：旋律、节奏、和声；3. 节奏的基本形式；4. 不同类型的音乐：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

教学步骤：1. 创设情境，引导学生思考音乐的重要性；2. 介绍音乐的基本概念和特点，用具体例子让学生感受音乐的魅力；3. 分析音乐的元素：旋律、节奏、和声，通过唱歌、拍节奏等活动培养学生的音乐感；4. 聆听不同类型的音乐，让学生感受不同音乐风格和情感表达；5. 小结课堂内容，让学生用简单的语言描述自己对音乐的感受。

课时二：音乐的语言教学目标：1. 了解音乐的表达方式；2. 研究基本的音乐符号和乐谱阅读方法；3. 运用音乐语言表达音乐中的情感和意境。

教学内容：1. 音乐的表达方式：旋律、节奏、音色等；2. 音乐符号基础知识：音符、休符、时值等；3. 乐谱的阅读方法；4. 音乐表达情感和意境的方法：音乐的速度、力度、演奏技巧等。

教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考音乐的表达方式；2. 介绍音乐符号的基本知识，通过示范和练让学生掌握音符和休符的表示方法；3. 引导学生研究乐谱的阅读方法，通过指导学生演奏简单的乐曲；4. 分析音乐中的情感和意境，让学生理解音乐的速度、力度、演奏技巧如何表达；5. 练运用音乐语言表达自己的情感和意境。

第二单元：合奏乐团（以下内容省略）...第三单元：舞动音符（以下内容省略）...第四单元：声音的王国（以下内容省略）...第五单元：音乐故事会（以下内容省略）...总结本教案全册共分为五个单元，每个单元包含多个课时。

通过学习本教案，学生可以了解音乐的基本概念和特点，学习音乐的表达方式，掌握基本的音乐符号和乐谱阅读方法，培养自己的音乐感，并能用音乐语言表达音乐中的情感和意境。

小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）快乐宝贝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符,了解表现连音线。

3. 歌表演《快乐宝贝》,进一步感受歌曲的欢快情绪。

2学情分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式,深受少年儿童的喜爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同,四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中,增加了歌曲的动感,不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲第9—12小节节奏舒展,旋律在高音区三度进行,使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。

紧接着切分节奏和附点节奏的出现,又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上,全曲最高音出现在第16小节,将歌曲推向了高潮。

最后,歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点,与动感十足的旋律相得益彰,突出了“快乐宝贝”的主题。

“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

3重点难点1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 认识并准确地演唱准附点音符。

3. 了解连音线的作用,并在歌曲中准确地运用。

4. 培养学生的表演和创编能力。

4教学过程4.1教学活动1【讲授】教学过程一、聆听导入1. 聆听歌曲《快乐宝贝》,谈感受。

师:请同学们边听歌曲范唱边思考问题:(1)你有什么感受? 你可以将你的感受用动作表示出来。

(2)这首歌有什么特点?学生回答:听起来比较得开心,很快乐。

有跳舞的感觉。

这首歌曲不仅有唱的地方,而且还有说的地方,还像是一唱一和。

2. 欣赏歌曲《快乐宝贝》动画。

师:这首歌的名字是《快乐宝贝》,是一首动感十足的歌曲,我们再来听一遍,请同学们注意听一听歌曲是如何用律动的形式来表现歌曲的。

生:生边听边跟着乐曲的节奏,打节拍或者为歌曲编动作。

二、学习歌曲及相关乐理知识1. 学习歌词。

(《快乐宝贝》节奏谱)师:大家能听着音乐按照节奏读歌词吗?生:按节奏读歌词。

部编人教版小学音乐三年级上册教案全册第一单元：声乐表演课时一：认识声音- 教学目标：帮助学生认识声音的基本特征和发声原理- 教学内容：- 声音的来源和分类- 声音的高低、长短、强弱等特征- 教学步骤：1. 导入：播放不同来源的声音让学生猜测声音的来源2. 引导学生讨论声音的不同特征，并引导他们发现声音的高低、长短、强弱等特征3. 进行声音分类游戏，让学生辨别不同来源和特征的声音4. 小结：总结声音的基本特征和发声原理，引导学生用自己的话表达出来课时二：儿歌欣赏- 教学目标：通过欣赏儿歌培养学生的音乐感知和语言表达能力- 教学内容：- 趣味儿歌的欣赏- 歌曲的基本结构和表达方式- 教学步骤：1. 导入：播放一首欢快的儿歌，引发学生的兴趣2. 学生集体欣赏儿歌，并观察歌曲的基本结构和表达方式3. 组织学生分组合唱儿歌，培养学生的合作意识和表达能力4. 小结：总结儿歌的基本结构和表达方式，引导学生用自己的语言描述儿歌的特点课时三：身体和乐器合奏- 教学目标：通过身体和乐器合奏，培养学生的节奏感和合作能力- 教学内容：- 身体合奏：利用身体动作演奏简单的节奏- 乐器合奏：利用简单的乐器演奏合奏曲目- 教学步骤：1. 导入：通过指导学生进行身体合奏，引发学生对节奏的感知2. 引导学生认识一些常见的小乐器，并介绍其演奏方法3. 组织学生分组合奏简单的合奏曲目，培养学生的合作能力4. 小结：总结身体合奏和乐器合奏的特点和意义，引导学生用自己的语言表达体验感受课时四：音乐欣赏与表演- 教学目标：通过音乐欣赏和表演，培养学生的音乐表达能力和创造力- 教学内容：- 音乐欣赏：欣赏经典音乐作品，了解音乐的多样性和表达方式- 音乐表演：通过舞蹈、演唱等形式表达音乐- 教学步骤：1. 导入：分享一段经典音乐作品，引发学生对音乐的兴趣和想象力2. 进行音乐欣赏，让学生感受音乐的情感和表达方式3. 引导学生选择一段音乐，通过舞蹈、演唱等形式表达音乐的情感4. 学生进行表演，展示自己的音乐表达能力和创造力5. 小结：总结音乐欣赏和表演的意义和影响，引导学生用自己的话表达感受以上是部编人教版小学音乐三年级上册教案全册的部分内容，希望对教学工作有所帮助。

人教版（简谱）三年级上册第一单元欣赏《哆来咪》教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。

（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。

以音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

二、教学背景分析（一）教学内容分析1．对作品音乐风格的分析热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。

2．对作品曲式结构的分析《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。

歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。

第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。

不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。

3．对作品创作背景及相关创作者的分析（1）创作背景《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。

部编版小学音乐三年级上册第一单元表格教案教案概述：- 单元名称：第一单元- 教材版本：部编版小学音乐三年级上册教学目标- 知识目标：- 了解音乐中的基本节奏元素- 掌握简单的节奏表达方式- 研究认识音乐中的不同节拍- 能力目标：- 能够通过听觉感受音乐中的节奏- 能够模仿并表达简单的节奏- 能够辨认不同的节拍- 情感目标：- 培养学生对音乐的兴趣和热爱- 培养学生合作意识和团队精神教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 音乐节奏元素介绍- 节拍：研究认识不同的节拍，如二拍、三拍等- 四分音符：研究认识四分音符的基本概念和表示方式- 八分音符：研究认识八分音符的基本概念和表示方式2. 节奏表达与模仿- 通过教师示范，学生模仿敲打节拍- 研究模仿简单的节奏图形3. 合作演奏- 分组练演奏指定的节奏乐段- 学生合作演奏小节拍教学步骤第一课时：认识节奏元素1. 导入：通过教师唱歌示范，让学生感受不同的节拍2. 引出：介绍节拍的概念，并与学生一起拍打不同的节拍3. 研究四分音符：通过教师示范，让学生研究四分音符的表示方法，并模仿敲打指定的四分音符节奏4. 研究八分音符：通过教师示范，让学生研究八分音符的表示方法，并模仿敲打指定的八分音符节奏5. 小结：复研究的内容，并进行问答互动第二课时：节奏表达与模仿1. 导入：通过回顾上节课研究的四分音符和八分音符，引导学生复认识音符的方法2. 简单节奏模仿：通过教师示范，让学生模仿敲打简单的节奏图形3. 节奏表达：让学生结合已学的四分音符和八分音符，自由表达一段简单的节奏4. 合作模仿：分组练演奏指定的节奏乐段，并合作完成5. 小结：复研究的内容，并进行问答互动第三课时：合作演奏小节拍1. 导入：通过回顾上节课的活动，引出本节课的教学内容2. 合作演奏：将学生分组，每组一段简短的节奏乐段，合作演奏小节拍，培养学生的团队合作精神和表现能力3. 演奏展示：每组派代表进行演奏展示，其他学生进行观赏和评价4. 教师总结：总结研究的内容，鼓励学生继续热爱音乐并继续努力教学评估该单元的教学评估主要通过以下方式进行：1. 教师观察记录：观察学生在研究过程中的参与度、表现和理解程度2. 学生表现评价：学生之间互相评价和给予意见，促进学生之间的合作和互动3. 研究反馈：通过提问和讨论，了解学生对所学知识的掌握情况和意见反馈教学资源为了支持教学的开展，教师需要准备以下教学资源：1. 音乐节奏示范器材或软件2. 打击乐器，如鼓、铃、木片等3. 相关练乐谱和节奏图形以上是《部编版小学音乐三年级上册第一单元表格教案》的内容安排和教学步骤。

第一单元快乐的do re mi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。

教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》教学难点：认识和演唱音符do re mi。

教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。

听录音范唱，跟琴直接演唱。

（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

２、跳房子游戏三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、课堂小结同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

３、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

人教版小学三年级音乐上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够理解并掌握本册音乐课程的基本知识和技能，包括音阶、节奏、音符等。

2. 过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等实践环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。

3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 单元一：音乐基础知识- 音阶、节奏、音符的研究与练。

- 简单的乐理知识，如音高、音长、音色等。

2. 单元二：歌曲研究- 研究脍炙人口的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。

- 通过对歌曲的学唱、演奏，培养学生的音乐表现力。

3. 单元三：音乐欣赏- 欣赏国内外经典儿童音乐作品，如《彼得与狼》、《四季》等。

- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。

4. 单元四：音乐活动- 组织学生进行合唱、合奏等集体音乐活动。

- 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学方法- 采用生动、形象的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的研究兴趣。

- 采用“寓教于乐”的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中研究音乐。

- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中找到适合自己的位置。

四、教学评价- 通过课堂表现、课后作业、阶段测试等方式，对学生的音乐知识、技能和素质进行综合评价。

- 注重过程性评价，关注学生在音乐研究过程中的进步与成长。

- 鼓励学生参与各类音乐比赛和活动，提高学生的音乐实践能力。

五、教学时间- 共计16周，每周一课时。

六、教学资源- 教材：《人教版小学三年级音乐上册》。

- 辅助材料：音频、视频、图片等。

七、教学进度安排每周按照单元顺序进行教学，具体进度安排如下：- 第1-4周：单元一，音乐基础知识。

- 第5-8周：单元二，歌曲研究。

- 第9-12周：单元三，音乐欣赏。

- 第13-16周：单元四，音乐活动。

结语通过本册音乐课程的研究，希望学生能够掌握一定的音乐基础知识和技能，培养音乐审美能力和创造力，激发对音乐的热爱，提高综合素质。

第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。

歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。

歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。

二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。

三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。

三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。

（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。

四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。

五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。

六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。

那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。

我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。

【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。

通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。

二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。

师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。

唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教学内容：人教版三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1.学会用活泼跳跃的声音演唱歌曲。

2.认识四分音符和八分音符。

3.了解演唱的正确姿势和呼吸方式。

教学重点：用活泼欢快的声音演唱。

教学难点：二八节奏的掌握，弱起小节的进入。

教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器教学过程：一、情景导入1.创设森林音乐会情境。

师：今天音乐森林里举办了歌唱大赛，有哪些小动物前来参加了呢？2.学生听辨小动物的叫声，感受二分音符，四分音符，八分音符的时值。

师：同学们你们来模仿一下小动物们的叫声。

狮子：X - 青蛙：X X 杜鹃鸟： X X X X吼- 呱呱布谷布谷3.认识四分音符和八分音符做节奏练习。

4.介绍杜鹃鸟，引出课题。

二、新歌学唱1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。

（欢快的，中速稍快）2.介绍歌曲，这是一首奥地利民歌，一共四个乐句，表现出了一个活泼可爱小杜鹃的形象。

3.教师弹唱，学生感受节拍的韵律，并仔细聆听小杜鹃是怎样歌唱的。

（咕咕）师：唱顿音时要短促跳跃，表现小杜鹃活泼的声音特点。

4.分析乐谱，引导学生找出乐句特点，注意弱起小节反复记号演唱。

5.了解演唱姿势和呼吸方式。

师：唱歌时，要自然呼吸。

吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。

6.教师单手弹奏旋律，学生用“啦”模唱。

7.打节奏，读歌词。

8.跟伴奏，填词逐句学唱。

9.教师指导学生演唱问题后，有感情的完整演唱。

三、拓展活动在歌曲“咕咕”处加入打击乐器伴奏和拍手动作。

四、小结今天我们学唱了一首好听的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，认识了四分音符和八分音符，同学们在课后要熟唱歌曲。

教学板书爱唱歌的小杜鹃4/4中速稍快欢快地《爱唱歌的小杜鹃》教学反思歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一只首奥地利的民歌，它的结构简短，旋律非常优美，音乐情绪欢快活泼。

在教学中让学生用欢快的情绪来演唱歌曲，并能够试着模仿布谷鸟的叫声。

我用狮子、青蛙、布谷鸟的叫声导入四分音符和八分音符的学习，从模仿小动物的叫声中感受音符时值的长短，让学生轻松有趣的感知，并能较快的学会，这样的导入极大的提高了学生学唱歌曲的兴趣。

第一单元我的朋友第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符。

教学内容：学唱歌曲《快乐的》，识记三个音。

探究过程：一、听唱歌曲《快乐的》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的》，学生接唱歌曲中的。

２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。

师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。

（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。

（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的的唱名位置。

２、跳房子游戏分别在三座小房子里，部分同学分别戴上三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。

教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。

三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

２、引导学生用三个音进行音乐创编活动。

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

３、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。

人音版小学音乐教材三年级上册第一单元第一课《摇啊摇》设计者：单位：一、教学目标1.知识与技能：学会用精巧的歌声精确地演唱上海童谣《摇呀摇》，掌握6/8拍的强弱规律。

2.过程与方法：通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。

3.情感态度与价值观：从音乐声中表达对童年生活的爱好与憧憬。

二、教学重点和难点1.教学重点：有感情的演唱歌曲《摇啊摇》2.教学难点：通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。

三、教学方法引导法等。

想象法、练习法、体验法等。

五、教学准备电子琴，多媒体，三角铁，响板，串铃等。

六、课时一课时。

七、教学过程设计(-)导入1.童谣拍手歌师：同学们你们听过童谣吗？今天老师给你们带来了几首童谣，我们一起来读一读好吗？2.读童谣，感受童谣的节奏和韵律。

3.带上肢体动作读童谣《小青蛙》。

回忆3/4拍子的强弱规律。

4.小手拍一拍，介绍一首上海童谣，按节奏拍手读《摇啊摇》童谣。

初步感受6/8拍子的韵律，做划船的动作。

5.古筝演奏《摇啊摇》师：老师想为这首童谣谱上旋律，为同学为演奏一边6.导入新课。

这首童谣名字叫《摇啊摇》，我们还可以唱出来，下面我们来一起听一听，学一学吧！(二)歌曲赏析1.初次聆听音乐你能听出歌曲的情绪和速度是什么样的吗？2.二次聆听音乐配合音乐用你的身体作出适当的动作并画旋律线感受旋律。

3.三次聆听音乐歌词里，你听出了什么样的小故事？讲讲你的外婆是怎样对你的？4.按节奏读歌词（三）歌曲教唱1.试着跟琴唱一遍2.强调音色：柔和，连贯。

3.强调反复记号。

（四）创编与活动1.为歌曲编创动作，如船儿般摇摆，边唱边跳。

2.使用手中的乐器，为歌曲编创节奏进行伴奏。

（五）作业：回家把《摇啊摇》唱给家里的父母亲人听。

（六）下课！。

小学音乐人教版三年级上册第一单元《（欣赏）哆来咪》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标通过欣赏,进一步巩固对音符do re mi的识记,在欢乐的歌声中表演律动,培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。

2学情分析三年级学生已进入中年级,在已有的对音乐感性认识的基础上,我们应该进一步把感性的经验逐步上升为理性的认识。

在学习本课时,我设计了师生共同进行音乐律动,帮助学生加深对音乐的理解,能进一步激发学生学习音乐的兴趣。

3重点难点1、通过欣赏歌曲,培养学生的音乐感受力和表现力。

2、表演律动,唱准七个音符。

4教学过程4.1第一学时《哆来咪》欣赏教学活动1【导入】激趣导入师:同学们,这节课老师请同学们欣赏一首歌曲,要求同学们仔细听歌曲中唱到哪些我们熟悉的朋友。

播放《哆来咪》的后半段(从“do是小鹿多灵巧”开始)。

生:我听见歌曲中尝到了do re mi fa sol la ti 。

好像是我们音乐中的音符。

师:呵呵,你真聪明,这是一首教我们认识音符的歌曲,歌名就叫《哆来咪》。

(板书课题)生:老师,那这首歌曲的歌词是什么呢?师:好,现在我来告诉大家歌里唱了什么!(出示写有唱音符这部分歌词的小黑板)。

生:老师,这首歌里为什么把do唱成了小鹿啊?生:老师,为什么把re唱成金色阳光照啊?师:因为这些音符的发音和一些英语单词的发音比较相像,为了帮助我们很快地记住它们,作曲家把每个音符唱名都找到一个相像的词变成歌词,这样它们就能被很快的记住了!生:哦,原来是这样呀!师:下面让我们来完整的欣赏这首歌曲。

(播放《哆来咪》录音)。

人教版（简谱）三年级上册第一单元唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学内容：歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。

学情分析：根据《新课标》要求，三、四年级的学生演唱可采取模唱、视唱的方式，歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。

教学目标:1.通过听辨、模仿等方式学习小杜鹃的歌声，做到节奏准确、轻巧。

2.启发学生用用轻巧、欢快的声音演唱歌曲，掌握反复记号。

3.引导学生理解歌曲，表现歌曲，从而为学生渗透保护环境，保护大自然的意识。

教学重点：用轻巧、欢快的声音完整演唱歌曲教学难点：看懂歌曲的演唱顺序，对歌曲进行简单的创编教具准备：电子琴、音乐书教学过程：一、导入1.师生问好2.唱音阶3.猜谜导入在自然界中，有一种鸟儿调皮、可爱又活泼，每当它出现的时候，总会发出小朋友们喜欢的叫声。

有一则谜语，就很好地总结的这种小鸟的生活特点，让我们一起来看一看——出示谜面：夏前它来到,秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。

师：对了，它就是布谷鸟。

布谷鸟是人类的好朋友，它们的歌声悦耳动听，同时，它还有一个很好听的名字，叫杜鹃。

今天，老师为大家带来一只爱唱歌的小杜鹃，让我们一起聆听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。

二、聆听歌曲，初步感受歌曲旋律及情绪1.初听歌曲思考：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）从歌声中你仿佛看到了一只怎样的小杜鹃？2.复听歌曲让我们带着对小杜鹃的喜爱之情，再听歌曲，谁能听出“爱唱歌的小杜鹃，是怎样唱歌的？小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖得很长的？”3.学习“顿音记号”（1）出示顿音记号（2）明确唱法即演唱要求（3）学唱小杜鹃的叫声（咕咕）（4）模仿小杜鹃唱歌时的动作4.下面老师要请大家来跟我做个游戏，我唱句子，同学们用活泼、轻快的声音唱小杜鹃的“咕咕”声，并用大家喜欢的动作模仿小杜鹃的样子。