三年级中华优秀传统文化教育读本

《大学》导读《大学》，原是《小戴礼记》里一篇，旧说为曾子所作，实为秦汉时的儒家作品，这是中国古代讨论教育理论的重要著作。

《大学》提出了“三纲领”和“八条目”，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。

《大学》开头就说：“大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善。

”这就是后人所说的《大学》“三纲领”。

所谓“明明德”，就是发扬光大人所固有的天赋的光明道德。

所谓“在亲民”，是指发扬了善性之后，即从事治民，治民要亲爱人民。

所谓“止于至善”，就是要求达到儒家封建伦理道德的至善境界。

“为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝,为人父止于慈,与国人交止于信”，这是《大学》提出的教育纲领和培养目标。

《大学》还说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者,先齐其家；欲齐其家者,先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。

”格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下,后世称之为《大学》的“八条目”，这是实现“三纲领”的具体步骤。

“八条目”的中心环节是修身，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。

对于培养目标和方法,《大学》反复强调的是个人的道德修养。

经北宋程颢、程颐竭力尊重，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。

宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。

1.dà大x ué学z hī之dào道，zài在mínɡ明mínɡ明dé德，zài在qīn亲mín民，zài 在z hǐ止yú于z hì至s hàn善。

z hī知z hǐ止ér而hòu后yǒu有dìnɡ定，dìnɡ定ér而hòu后nénɡ能jìnɡ静，jìnɡ静ér而hòu后nénɡ能ān安，ān安ér而hòu后nénɡ能lǜ虑，lǜ虑ér 而hòu后nénɡ能dé得。

《中华优秀传统文化教育读本》阅读指导课学习目标：1.了解中国优秀传统文化，激发阅读的兴趣。

2．通过初读，提高对优秀传统文化的认同度，养成勤读、善思的读书习惯。

3．学会积累语言素材，不断丰富自己的知识面。

4．初步掌握古文的阅读方法。

学习过程：一、谈话导入，引发阅读期待同学们，每天早晨，我们都在读哪本书呀？有什么感受？师：读书讲究方法，有了方法的指导做什么都事半功倍。

这节课我们就一起来探讨读中国优秀传统文化这类书的方法。

拿到新书时，我们该怎么去读呢？（看封面、前言后序、目录……）今天，就让我们大家共同走进《中华优秀文化教育读本》。

首先，我们来关注一下这本书的目录。

（1）共有几个单元？你已经读了几个单元？你有什么感受？这本书共分为八个单元，分别是经典启蒙、古诗诵读、古文今读、品味汉字、中华名人、民间传说、传统艺术、民族体育等，每一个单元都由经典名段、精彩的故事等内容组成。

2.初步感受中华文化魅力。

读了这些目录，你有什么样的感受呢？是啊，这些内容有的是反映治国齐家的经典诗文，有的是寄托情怀的诗歌，有的是耐人寻味的成语故事，还有介绍汉字与人生、姓氏、家庭和朝代关系的。

这些都是我国几千年来统一多民族国家文化传统的瑰宝，值得我们进一步去朗读、理解、感悟。

1.（板书“大学”）谁能说说对“大学”的认识？2.是啊，在我们看来，大学是每一位同学梦寐以求的高等学府，大学生活是人的一生中最重要的时间段之一。

那么，你知道吗？在我国古代，有一部经典著作与“大学”同名，这就是作为四书之一的《大学》。

四书五经：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》；五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，3.简介《大学》：《大学》是儒家经典中重要的篇章，它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，逐渐受到儒家学者的重视。

唐代韩愈、李翱始把它看做与《孟子》《易经》同样重要的“经书”。

4.《中华优秀传统文化教育》一书首篇就节选了《大学》的重要语段，让我们去读一读吧！二、朗读经典名句，渗透阅读方法1．名句示例，初步学会阅读古文。

三年级国学诵读目录蝉 (3)蚕妇 (3)小景 (3)采莲曲 (3)送沈子福之江东 (4)山房春事 (4)春夜洛城闻笛 (4)峨眉山月歌 (4)塞上听吹笛 (5)山中问答 (5)大道曲 (5)桃花溪 (5)石头城 (6)秋词 (6)寒食寄京师诸弟 (6)同水部张员外籍曲江春游 (6)春雪 (7)惜牡丹花 (7)洛桥晚望 (7)登科后 (7)盘古开天地 (7)桂 (8)三年级国学必背（上学期）《论语》节选 (8)闲居初夏午睡起 (12)城东早春 (12)送李判官之润州行营 (12)兰溪棹歌 (12)听邻家吹笙 (13)霜月 (13)竹石 (13)官仓鼠 (13)社日 (14)江楼感旧 (14)咏月 (14)月夜 (14)秋晚宿破山寺 (14)寒食 (15)山亭夏日 (15)淮上与友人别 (15)猫斗 (15)莲 (16)三年级国学必背（下学期）《论语》节选 (16)蝉唐.虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

蚕妇宋.张俞昨日入城市，归来泪满巾。

遍身罗绮者，不是养蚕人。

小景明.何景明草阁散晴烟，柴门竹树边。

门前有江水，常过打鱼船。

采莲曲唐.王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

送沈子福之江东唐.王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思是春色，江南江北送君归。

山房春事唐.岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

春夜洛城闻笛唐.李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

峨眉山月歌唐.李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

塞上听吹笛唐高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

山中问答唐李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然去，别有天地非人间。

大道曲南北朝.谢尚青阳二三月，柳青桃复红。

车马不相识，音落尘埃中。

桃花溪唐张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

中华优秀传统文化教育读本
，文体可以是：议论、散文、小说、记叙等
高山流水的清净，瑰丽的宫殿和庙宇，华夏大地的花香，充满神秘色彩的中华
优秀传统文化，令外来者讚叹不已。

中华传统文化教育读本充分展示了古老的传
统文化，以及其丰富的内涵。

比如《礼记》、《儒林外史》、《史记》、《诗经》、《三字经》、《易经》、《论语》等，既有实用的书籍，也有充满文化底蕴的古籍，在密密麻麻的书页里温故知新，勤学若饥，令人流连忘返。

此刻，广大读者都十分期望体验此类宝藏，那么《中华优秀传统文化教育读本》就是非常棒的选择！《中华优秀传统文化教育读本》精心收集、归类、编纂了数以千计篇著名古籍，专门记载了历史、社会、文学、科学等传统文化，并将理论联系实践，以更加全面的形式让读者全面接触中华传统文化，更能启迪智慧、弘扬文化，开发无限想象空间。

值得一提的是，《中华优秀传统文化教育读本》的排版设计采用了精致的分页
和大字号，不仅方便读者快速翻页，而且附加了各类文化词语的解释，深化读者对中华传统文化的理解，使作品当中的哲理更加容易融会贯通。

如果想有更深度体验中华传统文化，《中华优秀传统文化教育读本》绝对是不
可多得的优秀作品，能够让读者更轻松体验中华文化的魅力，引领回归传统文化，让我们一起相知相惜，走进中华文化的精萃大家庭，将中华传统文化的精髓传播到每个人的心里去。

第—单元仁爱仁爱是一切美德的根本。

一个人只有心怀仁爱，才能为国尽忠，对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自己，善待他人。

当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界是多么美好！经典驿站1 仁者不媚同是人，类不齐①，流俗众，仁者稀③。

果仁者④，人多畏，言不讳，色不媚。

能亲仁，无限好，德日进，过日少。

不亲仁，无限害，小人进，百事坏。

——(清)李毓秀《弟子规》注释：①类不齐：指不是一类人，不一样。

②流俗：随大流的俗人。

③仁者：指品德高尚、有爱心的人。

④果：果真。

⑤讳：隐瞒，忌讳。

文意：同样是人，品德高低各不同，世上的普通人很多，而有仁德的人却很少。

对于真正有仁德的人，人们大多会敬畏他们，因为他们说话直接，不讨好别人。

亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚过失会一天比一天减少。

很多事情也会失败。

温馨点击：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。

他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。

《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。

所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。

活动广角：瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧！在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧成长阶梯：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。

在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? 。

(很好/较好/需要继续努力)。

学习了这一课，你最主要的收获是。

2仁者爱人樊迟问仁。

子曰：“爱人。

”注释：①樊迟：孔子的学生。

文意：樊迟问什么是仁。

孔子说：“爱人。

”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——《孟子·梁惠王上》注释：①老：第一个“老”为动词，尊敬、孝敬。

第二个“老”为名词，长辈、老人。

②幼：第一个“幼”为动词，爱护、抚养。

第二个“幼”为名词，小孩。

文意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。

仁者爱人，有礼者敬人。

中华优秀传统文化三年级的书籍介绍中华优秀传统文化是中国几千年来积累下来的宝贵财富，对于培养孩子正确的价值观、道德观和文化意识具有重要的作用。

在三年级阶段，孩子们已经具备了一定的阅读能力，可以开始接触一些有关传统文化的书籍，通过阅读了解和感受中华优秀传统文化的魅力。

下面是几本适合三年级孩子阅读的中华优秀传统文化书籍的介绍。

1.《三字经》《三字经》是中国古代著名的儿童启蒙读物，以三字一句的方式讲述了中国的历史、文化、道德和科学知识等。

对于三年级的孩子来说，通过阅读《三字经》，可以了解到中国古代的一些历史故事和人物，并通过朗朗上口的韵文形式，提高孩子的语言表达能力和记忆能力。

2.《古诗十九首》《古诗十九首》是由唐代诗人杜甫创作的一组儿童诗歌。

这些诗歌内容通俗易懂，意境多样，既有描绘自然景物的，也有表达人生哲理的，非常适合三年级孩子欣赏和背诵。

阅读这些古诗可以培养孩子对美的感知能力，同时也能让他们在潜移默化中体会到中华传统文化的独特之处。

3.《国宝宝宝识字书系列》《国宝宝宝识字书系列》通过了解中国的国宝文物，教会孩子识字和汉字的发展历程。

这套书系包括《国宝宝宝听故事系列》、《清明上河图》、《雄图系列》等，通过图文结合的方式，生动地介绍了中国的历史和文化。

在三年级阶段，孩子可以通过这些图书了解中国古代的文化遗产，并通过与字词的对应，扩大孩子的词汇量和阅读能力。

4.《中国成语故事大全》成语是中华优秀传统文化的重要组成部分，它包含了丰富的思想和哲理。

《中国成语故事大全》收录了许多常用的成语及其故事，作者通过生动有趣的叙述方式，向孩子们解释每个成语的来历和含义。

通过阅读这本书，孩子可以掌握一些常用的成语，加深对中华优秀传统文化的理解。

5.《中国寓言故事大全》寓言是一种通过形象化的动物和事物来讲述道德故事的文学形式。

《中国寓言故事大全》收集了许多中国古代的寓言故事，通过这些故事向孩子们传递正确的价值观和道德观。

这些故事内容丰富多样，有助于培养孩子的思维能力和判断力。

中华优秀传统文化19套好书（必备书单）文化是民族的血脉，是人民的精神家园。

文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。

中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

——中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中国文化，于世界为先进。

——钱穆一个人必确定了他的人生才得往前走动，多数人也是这样；只有昭苏了中国人的人生态度，才能把生机剥尽死气沉沉的中国人复活过来，从里面发出动作，才是真动。

中国人不复活则已，中国而复活，只能于此得之；这是唯一无二的路。

——梁漱溟《东西文化及其哲学》这里有跨越千年的处事方法、教化思想、美学追求和生活理念，不论大小，每套书都是中华传统文化的一个面向。

小编为您带来关于中华优秀传统文化的19套书。

1图说人文中国传写中国传统文化之精髓以图片说明历史以历史印证图片中华文明五千年洵非虚言。

大量考古资料表明，夏代真实存在的，且在物质、精神和制度层面都已经是经过了初步发展的文明，而并非文明社会的初阶段……丛书以简洁流畅的文笔对每个朝代的中国社会进行全方位描述，兼顾古代社会的各个方面，包括经济基础与上层建筑，物质生活与精神文化，以扎实的历史资料和严谨的撰述风格，给予读者以知识的教益和智慧的启迪。

书目：1.《人文初构：图说夏商》2.《礼乐吉金：图说西周》3.《大风起兮：图说秦汉》4.《夜雨朱门：图说明代》5.《历史突围：图说春秋战国》6.《茂林风骨：图说魏晋南北朝》7.《大朝盛衰：图说元代》8.《千秋盛世：图说隋唐五代》9.《黄金时代——图说两宋辽金》（舞乐壁画）（黑漆描金龙药柜）（十六国墓坞壁与社树）2国学经典规范读本中国人民大学国学班教师推荐国学教材北京大学国学班教师推荐为国学精英教育读本本套丛书由中国社会科学院、北京大学、清华大学、中央民族大学、华东师范大学顶级中国哲学史专家担任学术顾问。

•原文以历史上最权威的著作为底本，准确可靠•注释兼综百家之长，充分反映学界最新成果•译文精致、流畅，严格忠实于原著•导读揭原著之精蕴，明古代智慧之实际应用•配图严谨、恰当，图与文字一一对应书目：1.《三字经》：中国古代蒙学经典之首2.《千字文》：中国古代历时最久的蒙学经典3.《弟子规》：弟子有规，家风之始4.《增广贤文》：一部古代格言警句集5.《笠翁对韵》：一部讲授对仗、用韵知识的启蒙读物6.《幼学琼林》：“袖珍的百科全书”7.《孙子兵法》：世界上第一部系统地军事专著8.《周易》：一本书读懂“群经之首”9.《山海经》：迄今为止最适合普通读者的《山海经》读本阅读更多：国学读本9种3儒学经典初级读本系列普及儒学思想，了解入儒学精神国际儒学联合会组织编写，专题讲解与全本相参照本系列中《论语》《孟子》两部采取选编形式，摘编各书主要内容，按专题编排，对选原文，除以现代汉语说明大意，作简要注释和讲解外，并作英译。

中华优秀传统文化教育读本一、经典启蒙1.因民之所利而利之。

2.既来之，则安之。

3.君子喻于义，小人喻于利。

4.不怨天，不尤人，下学而上达。

5.老者安之，朋友信之，少者怀之。

6.《大学》《中庸》《论语》和《孟子》合称“四书”。

7.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

物有本末，事有始终。

知所先后，则近道矣。

8.有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。

9.君子欲讷于言，而敏于行。

10.不义而富且贵，于我如浮云。

11.君子爱财，取之有道。

12.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

二、古诗诵读1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

2.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

4.万顷西湖水贴天，芙蓉杨柳乱秋烟。

5.空山松子落，幽人应未眠。

6.晚来天欲雪，能饮一杯无。

7.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

8.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

9.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

9.死去元知万事空，但悲不见九州同。

10.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

三、欣赏汉字1.字体演化过程中的甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。

四、中华名人1.严谨求实的郦道元南北朝时期，北魏地理学家郦道元，他的《水经注》是一部科学的地理著作，也是一部非常优秀的文学作品。

2.直言不讳的魏征（唐朝）3.勇猛无敌的薛仁贵（唐朝），他投军后参加的第一场战争是攻打高句（gōu）丽（lí）。

五、传统节日盘王节：瑶族盘王节，还叫还盘王愿、跳盘王，是瑶族人民祭祀盘王的盛大节日。

盘王节已成为庆祝丰收的联谊会和增强民族向心力、维系民族团结的人文盛典。

那达慕大会：那达慕是蒙古语，意思是“娱乐、游戏”。

又称蒙古游戏节，为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会，有七百多年历史，多在夏秋季节举行，一般一年一次，为期一到数日。

会上有赛马、套马、摔跤、射箭、棋艺、歌舞、田径、拔河、篮球。

小学校本教材国学经典诵读材料校本教材二（中年级）编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高我乡师生文化品位和人文素质，根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神，我们编写这套教材，以供学生使用。

本教材根据以下特点编排：1．分年级推进。

结合学生年龄特点和身心发展规律，学校划分三个推进梯队，分阶段推进国学经典诵读实验。

1—2年级为第一推进梯队，诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，以国学发蒙，立身养性；3—4年级为第二推进梯队，诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，论中外古今、扬中华精神，立命养志；5—6年级为第三推进梯队，诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，知行结合，塑造儒雅风度。

2.分三个层面进行。

三个层面，即：精神层面、文化层面、技艺层面，从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。

弘扬中华民族精神，光大华夏传统美德，秉承中华“礼仪之邦”之古风，习礼、厚德、雅行；树凛然之正气，养浩然之气节；培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。

立足民族，放眼世界，诵读中外传统诗文经典，吸收世界文化精华，积淀智慧财富，生发创新胚芽。

开发师生学习传统技艺的课堂，对词吟诗作文、书法绘画搏弈，习得国学技艺，提高师生素质。

德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程，塑造“为人求真、为学求实”的校风，特别是在建设班级文化、校园精神文化中，让国学经典诵读行动始终在其中，并重在精神层面和文化层面。

3.课内外结合。

以国学活动课为主，各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校园广播站等阵地，通过课内外等途径，采取诵唱练习等形式，形成国学经典诵读推进体系。

4.师生共同成长。

在国学经典诵读中，始终树立一个理念，即“教师与学生同为发展主体，教师和学生一同成长、发展”。