大班科学教案神奇的热胀冷缩

2024年幼儿园大班精彩教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为“热胀冷缩”的相关知识。

通过本章学习，使幼儿了解物体在温度变化下产生的热胀冷缩现象，培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握热胀冷缩的概念，了解其在生活中的应用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的原理。

教学重点：观察、体验热胀冷缩现象，并能在生活中找到相关实例。

四、教具与学具准备教具：气球、玻璃瓶、热水、冷水、尺子、温度计、演示文稿等。

学具：每组一份气球、玻璃瓶、热水、冷水、尺子、温度计。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球，引导幼儿观察气球在不同温度下的变化，激发幼儿兴趣。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过演示文稿，讲解热胀冷缩的概念和原理。

（2）教师演示热胀冷缩现象，让幼儿观察并描述现象。

3. 例题讲解（10分钟）教师以玻璃瓶为例，讲解热胀冷缩在生活中的应用，引导幼儿思考。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察气球在热水和冷水中的变化，记录实验结果。

5. 汇报交流（5分钟）6. 知识巩固（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中哪些现象与热胀冷缩有关。

7. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿认识到科学的重要性，培养幼儿热爱科学的情感。

六、板书设计1. 热胀冷缩概念及原理2. 实验步骤及结果3. 生活中的热胀冷缩现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的热胀冷缩现象，记录下来并与家长分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对热胀冷缩现象的理解程度如何。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行相关科学小实验，如观察冰块融化、热水沸腾等，进一步了解热胀冷缩现象。

热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体的变化》中的第2节“热胀冷缩”。

详细内容包括：理解热胀冷缩的概念，通过实验观察生活中常见的热胀冷缩现象，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解热胀冷缩的概念，知道物体在受热和冷却时会产生体积变化的现象。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解热胀冷缩的概念，并能够运用到实际生活中。

教学重点：通过实验观察和操作，让幼儿掌握热胀冷缩现象，并能够简单描述。

四、教具与学具准备1. 教具：热水、冷水、气球、玻璃瓶、尺子、彩笔等。

2. 学具：记录表、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，向幼儿提问：“同学们，你们知道气球为什么会变大吗？”引发幼儿思考，为新课的学习打下基础。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解热胀冷缩的概念，并举例说明生活中的热胀冷缩现象。

3. 实验观察（15分钟）a. 将热水和冷水分别倒入两个相同的玻璃瓶中，观察瓶子变热后体积的变化。

b. 将气球放入热水中，观察气球的体积变化，再将其放入冷水中，观察体积变化。

c. 让幼儿分组进行实验，记录实验结果。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些热胀冷缩的现象？”让幼儿进行思考和回答。

六、板书设计1. 热胀冷缩的概念。

2. 生活中的热胀冷缩现象。

3. 实验结果记录。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出一个热胀冷缩的现象，并描述它。

答案示例：妈妈煮鸡蛋时，鸡蛋在热水中会变大，这是因为热胀冷缩的原理。

2. 画一幅关于热胀冷缩现象的画，并附上简单说明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了热胀冷缩现象。

课后，教师应反思教学过程中幼儿的参与程度、实验操作是否安全、教学目标是否达到等。

幼儿园大班优质教案《神奇热胀冷缩》一、教学内容《神奇热胀冷缩》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第三章节“奇妙物理现象”。

详细内容主要包括：引导幼儿观察和探索日常生活中热胀冷缩现象，通过简单实验让幼儿解和掌握热能导致物体膨胀、冷却导致物体收缩基本原理。

二、教学目标1. 让幼儿解热胀冷缩现象，培养他们观察力和探索精神。

2. 帮助幼儿掌握热胀冷缩基本原理，提高他们科学素养。

3. 培养幼儿合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握热胀冷缩原理。

教学重点：观察生活中热胀冷缩现象，进行简单实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：热水、冷水、气球、金属环、塑料尺、彩色笔、实验器材等。

2. 学具：每组一份实验器材，包括热水、冷水、气球、金属环、塑料尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入以一个气球在热水中膨胀、在冷水中缩小实验引导幼儿观察，激发他们兴趣。

2. 例题讲解讲解热胀冷缩原理，结合实验现象进行详细解释。

3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己操作，观察热胀冷缩现象。

（2）让幼儿用彩色笔在塑料尺上做标记，观察加热后塑料尺长度变化。

4. 小组讨论让幼儿分享实验结果，讨论热胀冷缩现象在生活中应用。

六、板书设计1. 热胀冷缩现象热水使气球膨胀冷水使气球缩小加热使塑料尺变长冷却使塑料尺变短2. 热胀冷缩原理物体受热时，分子间距增大，导致体积膨胀物体冷却时，分子间距减小，导致体积收缩七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家中哪些物品会出现热胀冷缩现象，并记录下来。

（2）与家长一起讨论热胀冷缩现象在生活中应用。

2. 答案：（1）例如：水杯、温度计、金属勺子等。

（2）例如：热胀冷缩现象在桥梁、道路、电线等工程中应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，让幼儿认识到热胀冷缩现象普遍性，培养他们观察力和思考能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续观察热胀冷缩现象，发现更多有趣例子。

大班科学教案热涨冷缩热涨冷缩是我们在日常生活中常常遇到的现象。

当物体受热时，它们通常会膨胀变大，而当物体冷却时，它们会收缩变小。

这个现象主要是由物体内部分子的热运动引起的。

在大班科学教学中，热涨冷缩是一个很有趣且能够让孩子们亲自动手探索的实验课题。

一、引入为了引起孩子们的兴趣，可以先给他们讲述有关热涨冷缩的基本原理。

可以举一些真实生活中的例子，比如冬天水管冻裂、热水澡后镜子起雾等等，让孩子们了解到热涨冷缩这一现象的普遍存在。

二、实验准备为了进行这个实验，我们需要准备以下材料：1. 一个塑料或玻璃容器，如一个空的透明塑料瓶或一个小酱油瓶。

2. 一杯热水和一杯冷水。

3. 一个气球。

4. 一些不锈钢材料，如刀子、勺子等。

三、实验过程1. 首先，让孩子们观察一下气球的大小。

然后，将气球放在杯子中的热水中，大家一起观察气球的变化。

可以用尺子或者量杯来记录气球的大小变化。

2. 然后，用同样的方法将气球放在杯子中的冷水中，再次观察气球的变化。

同样，可以记录气球的大小变化。

3. 接下来，我们可以使用不锈钢材料来进行实验验证。

首先，将不锈钢材料放在冰箱里冷藏一段时间，然后取出来进行观察。

4. 随后，将不锈钢材料放在热水中加热一段时间，然后取出来进行观察。

四、实验结果在实验过程中，孩子们会观察到以下结果：1. 气球在热水中变大，在冷水中变小。

这是因为气球内部的空气受热膨胀，受冷缩小。

2. 不锈钢材料在冷藏后变小，在加热后变大。

这是因为不锈钢内部的分子受热运动加剧，导致物体膨胀变大，冷藏时分子的热运动减弱，导致物体缩小。

五、实验解释可以通过实验结果来引导孩子们进行讨论和解释。

1. 首先，可以问孩子们气球为什么在热水中变大，在冷水中变小。

引导他们思考气球内部的空气受热后，分子的热运动加剧，使得气球膨胀变大，而受冷缩小。

2. 然后，可以询问孩子们不锈钢材料在冷藏和加热后的变化原因。

帮助他们理解不锈钢内部分子的热运动变化，导致物体的膨胀和收缩。

热胀冷缩科学教案3篇热胀冷缩科学教案1活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。

关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)二、观察比较1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。

消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。

警车上白色的，专门用来抓坏人的。

洒水车有水箱，用来清洁马路的。

3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还看见过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。

热胀冷缩科学教案2一、观察铜球的热胀冷缩现象1、我们知道了液体、气体具有热胀冷缩的性质后，你还想知道什么？到底固体会不会热胀冷缩，现在我们就来做一个实验来验证一下。

2、教师出示实验材料：这里有一个铜球，这里还有一个金属环，铜球刚好能通过金属环。

我们就用这个装置来做实验。

3、你们认为这个实验应该怎样做？根据什么现象知道固体的金属球有没有热胀冷缩的性质。

4、交流讨论，确定实验方法。

5、按学生汇报的方法演示实验。

6、小结：通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质。

（预设：通过分析材料，引导学生思考实验的方法，也可以组织学生小组实验，但要给学生准备棉质的手套、大量冷水等，在这个活动中还要特别强调使用酒精灯和不可直接触摸加热后的铜球等安全问题。

）二、观察钢条的热胀冷缩现象1、师：老师给每个小组提供了圆形的金属垫圈或钢丝条，根据材料设计一个实验装置，观察它们的变化。

热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体的变化》，详细内容为“热胀冷缩”现象。

通过实践活动，让幼儿了解物体在温度变化下的形态变化，引导幼儿观察、思考、探索，激发幼儿对科学现象的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解热胀冷缩的概念，知道物体在温度变化下的形态变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解热胀冷缩的原理。

教学重点：让幼儿观察、体验物体在温度变化下的形态变化。

四、教具与学具准备教具：热水、冷水、气球、玻璃瓶、乒乓球、尺子、温度计等。

学具：每组一套热水、冷水、气球、玻璃瓶、乒乓球、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个气球，向幼儿提问：“同学们，你们知道气球为什么会变大吗？”（2）教师将气球放入热水中，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：“为什么气球在热水中会变大呢？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解热胀冷缩的概念，让幼儿了解物体在温度变化下的形态变化。

（2）教师通过举例，如玻璃瓶在热水和冷水中的变化，让幼儿进一步理解热胀冷缩现象。

3. 随堂练习（1）教师分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察乒乓球在热水和冷水中的变化。

（2）教师引导幼儿用尺子测量物体在温度变化下的长度变化，让幼儿亲身感受热胀冷缩现象。

（2）教师提出问题：“在生活中，你还知道哪些热胀冷缩的例子？”引导幼儿进行思考。

六、板书设计1. 热胀冷缩的概念2. 物体在温度变化下的形态变化3. 实例：气球、玻璃瓶、乒乓球等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的热胀冷缩现象，并记录下来。

2. 答案：如夏天路面鼓包、冬天水管破裂等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了热胀冷缩现象，激发了幼儿对科学现象的兴趣。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中的热胀冷缩现象，让幼儿在实践中不断探索、发现，提高幼儿的观察力和思考能力。

幼儿园大班科学探究物体的热胀冷缩教学教案一、教学目标1.了解物体的热胀冷缩现象，并能用简单的语言描述。

2.能够观察和记录物体在不同温度下的变化。

3.发展幼儿的科学探究兴趣和观察能力。

二、教学准备1.课程教材：幼儿园科学教育教材。

2.实验材料：水果罐、水果罐套、温水、冷冻水。

3.器材：温度计、标尺、实验记录表。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过提问和多媒体展示来引入本节课的主题。

例如，教师可以问：“同学们，你们有没有观察过物体在不同温度下的变化？比如，热水中的球会怎样？冷冻水中的球呢？”通过这样的导入，激发幼儿的探究兴趣。

2. 引入知识点（10分钟）教师通过简单的实物示范，让幼儿观察和感受物体在不同温度下的变化。

教师拿出一个水果罐和一个水果罐套，让幼儿观察两者之间的关系。

然后，教师将水果罐套放在冷水中一段时间后取出，让幼儿再次观察水果罐和水果罐套之间的变化。

通过观察实例，引导幼儿了解物体在温度变化下的热胀冷缩现象。

3. 实验操作（20分钟）3.1 实验1：热水中的球教师将温水倒入一个容器中，然后请幼儿一个个地将不同大小的球（如橡皮球、塑料球等）放入温水中。

观察每个球在温水中的变化，并记录在实验记录表上。

3.2 实验2：冷冻水中的球教师将一些冷冻水倒入另一个容器中，然后请幼儿一个个地将相同的球放入冷冻水中。

观察每个球在冷冻水中的变化，并记录在实验记录表上。

4. 实验总结（10分钟）让幼儿针对实验结果回答一些问题，引导幼儿总结实验现象。

- 你观察到球在热水中和冷冻水中有什么变化？ - 为什么球在热水中的变化和冷冻水中的变化不同？- 这是因为物体在温度变化时会发生什么现象？通过和幼儿的互动讨论，引导幼儿由感性认识到理性认识，从而理解和掌握物体的热胀冷缩现象。

5. 拓展活动（15分钟）让幼儿观察周围的物体，在不同温度下进行观察和记录。

例如，观察水在冰箱中的变化、观察铁圈在阳光下的变化等。

让幼儿用自己的语言描述观察到的现象，并进行小组分享。

大班科学活动设计：神奇的热胀冷缩大班科学活动设计：神奇的热胀冷缩设计意图：依据《纲要》，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，在一次社会活动中，请幼儿去厨房观看厨师做包子的时候，幼儿很好奇的发现了包子放在蒸笼里会慢慢的变大，而冷却之后会慢慢变小。

所以根据的幼儿的兴趣，我设计了本次科学活动“热胀冷缩”活动目标：1、通过科学小实验观察物体热胀冷缩这一科学现象2、对科学活动感兴趣。

活动重点：体验物体热胀冷缩的现象，对科学活动感兴趣活动难点：对科学活动感兴趣活动准备：1、体温表人手一个2、实验演示材料：透明容器、温度计、记录用纸笔、开水、兵乓球3、电饭煲一个、鸡蛋一人两个、分别盛热水喝冷水的盆两个4、事先准备好的情景演示活动过程：一、比一比1、温度计测量前后的变化（1）教师操作，幼儿观察未插入温度计液面高度，并记录数值，出示一杯冷水和热水，引导幼儿观察温度计插入热水中有什么变化温度计插入冷水中有什么变化在冷水中慢慢加入热水，温度计的度数又有什么变化（并对度数进行记录）（2）给自己量体温，感受热胀冷缩的现象提示：你有没有量过体温（引起幼儿的好奇心）引导幼儿讨论：在身体的什么位置可以量体温怎样量体温怎样看刻度师小结：小朋友在测量温度的时候可以有两种办法，一种是把温度计放在嘴巴里面，另一种办法是放在腋下。

要事先把温度计进行消毒才能放在嘴巴里面。

（3）对的结果进行实验对比教师提示操作步骤，幼儿两人一组给自己量体温，对比体温表前后液面的高度差距。

二、兵乓球变圆了（1）观看情景表演小熊和小兔在拍乒乓球的时候不小心掉在地上，被小熊一脚采扁了，提问：有谁能想出好办法帮助小熊把乒乓球变圆（2）引导幼儿说一说、想一想各种办法，并进行尝试（3）总结幼儿的各种办法进行评价教师演示将踩扁的乒乓球放在开水中，请幼儿观察扁的部位发生变化的神奇现象三、容易剥的鸡蛋壳教师用电饭煲煮鸡蛋，然后一半自然冷却，一般放入冷水中。

几分钟后请幼儿进行剥壳比赛，体验哪种蛋壳容易剥。

2024年热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“热胀冷缩”。

主要内容包括：理解热胀冷缩的概念，观察和分析生活中热胀冷缩的现象，以及通过实验探究热胀冷缩的原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解热胀冷缩的概念，知道物体在受热和冷却时会发生体积变化的现象。

2. 培养幼儿观察、思考、分析生活中物理现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高幼儿的实践操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的原理。

教学重点：观察和分析生活中的热胀冷缩现象，以及进行相关的实验操作。

四、教具与学具准备教具：热水、冷水、气球、瓶子、尺子、温度计、实验材料等。

学具：每组一份实验材料（气球、瓶子、热水、冷水、尺子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一瓶热水和一瓶冷水，请两名幼儿上台进行实验。

将气球分别放入热水和冷水中，观察气球的体积变化。

引导幼儿思考：为什么热水中的气球变大，冷水中的气球变小？2. 讲解热胀冷缩的概念教师通过讲解和实践操作，让幼儿理解热胀冷缩是指物体在受热和冷却时，体积发生变化的现象。

3. 例题讲解教师出示一个瓶子，瓶底有一个小孔。

教师将瓶子放入热水中，请幼儿观察瓶子底部小孔的变化。

引导幼儿思考：为什么小孔会变大？4. 随堂练习分组进行实验，观察和分析生活中的热胀冷缩现象。

如：硬币在热水中会变大，冷水中会变小等。

六、板书设计1. 热胀冷缩的概念2. 生活中的热胀冷缩现象3. 热胀冷缩原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出一个具有热胀冷缩现象的物品，并描述其变化。

答案示例：硬币在热水中变大，冷水中变小。

2. 作业题目：为什么夏天自行车胎容易爆？答案：因为夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀，压力增大，容易导致轮胎爆裂。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和讲解，让幼儿了解了热胀冷缩的概念和原理，培养了幼儿观察、分析生活中物理现象的能力。

精心整理
大班科学《神奇的热胀冷缩》
一、活动目标：
1、让幼儿对热胀冷缩这一科学现象产生浓厚兴趣
2、初步感知生活中的热胀冷缩
3、了解人们可以利用热胀冷缩的道理解决实际问题
1、烧杯23456 好，那么老师要提醒小朋友，只有认真听、仔细看、还要动脑想，才能玩得好，也会越玩越聪明。

（二）、进入新课
（师出示热水瓶）
问：小朋友知道，瓶里装的是什么水吗？（开水）
师：对，是很热很热的水（板书：热re ），为了让小朋友看的清楚，老师就用 来表示温度高的热。

（画图
）
（出示水槽）
问：那么这个摸起来冰凉的槽里装的是什么水呢？（冷水）
师：不错，（板书：冷leng），我们用表示温度低的冷。

（画图）
今天我们就一起来玩变冷变热的游戏。

(三)、示范演示
1、演示实验（一）
吸。

2
a
b、解释现象
小朋友知道为什么杯子变热就可以吸住气球呢？（不知道）
老师告诉你：因为杯子遇到热水就变大了，（板书：在下画大杯子）我们把变大的杯口压在气球上；过一会儿，杯子冷了，又变小了，（板书：在下画小杯子）越来越冷，越来越小，这样就把气球吸住了。

3、演示实验二
我们把气球套在空玻璃瓶口，再来玩个瓶子吹气球的游戏，小朋友想想，怎样可以把这个气球吹起来呢？（幼儿自由说，激发幼儿的科学幻想）
现在看看老师是怎样做到的。

（加热玻璃瓶）
问：加热瓶子气球怎样了？（变大）。

（板书：在下画大气球）
再问：如果现在想把气球变小，你们有办法吗？（幼儿自由说）。