现代文给家乡孩子的信阅读答案

18、给家乡孩子的一封信
一.看拼音，写词语
享受羡慕嘱咐花费
奉献争先恐有原谅
二.读读下面的句子，再用带点的词造句。

1.天空是多么的高原，海洋是多么的广阔，鸟儿在天空中自由自在地飞翔，鱼儿在海里无忧无虑地游玩。

2.这件事你做错了，但不是你方法错了，而是你的态度不够认真。

三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容？分别用一句话概括出来。

1.孩子们的信给我带来了温暖。

2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。

3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。

四.阅读课文片段，完成练习。

1. 生命的意义在于奉献而不在于享受。

2.杰出——-普通失败——-成功奉献——--享受
3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。

4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。

巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。

他一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。

他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经-一次又一次地不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。

巴金爷爷就是这样把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献了给别人。

18给家乡孩子的信宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

课时测评方案要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

字词模块家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

一、看拼音，写词语。

yuán liànɡ zhēnɡ xiān kǒnɡ hòuxiàn mùfènɡ xiàn zhēn chénɡ二、写出带点词的近义词。

《给家乡孩子的一封信》补充习题答案-3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。

4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。

巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。

他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。

他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。

巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

《给家乡孩子的一封信》课文-谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。

怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。

那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平衡小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

有人问我生命开花结果是什么意思，我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。

《给家乡孩子的信》课文片断阅读分析及答案-不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通的人。

我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

有人问我生命开花结果是什么意思。

我说人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。

这个我们能办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

1、在括号内填上适当的关联词语。

2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。

认真默读，摘抄下来。

3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。

在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。

请把你感受最深的一处抄写下来。

4、读了这段话，我们能充分感受到作者的高尚品格；感情到比生存更有价值的是。

答案：1、在括号内填上适当的关联词语：我写作（不是）我有才华，（而是）我有感情这个我们能办得到，（因为）我们每个人都有更多的爱2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。

摘抄：杰出-普通失败-成功奉献-享受别人-自己3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。

在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。

请把你感受最深的一处抄写下来：生命的意义在于奉献而不在于享受4、读了这段话，我们能充分感受到作者爱国奉献的高尚品格；感受到比生存更有价值的是奉献《给家乡孩子的信》片断赏析-这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。

内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。

给儿子的信阅读及答案(1)、这本书是写（）身边发生的一个个小故事。

(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（）。

(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。

(4)（）有一本最最心爱的邮票簿。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是（）。

(6)（）从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

2、在这本书中，还有哪些人物？3、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落）4、在书中讲述了100多个小故事，哪一个给你留下了深刻的印象？你为什么对这个故事印象深刻？5、读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是：《爱的教育》阅读试题答案一、填空题。

1.心2日记3、意大利二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。

1．（√）2．（×）（“英国”改为“意大利”）3．（√）4．（×）（“校长”改为“退伍老军官”）5．（×）（“老师”改为“父亲”）6．（√）7．（√）三、选择题（写序号）1.B2.A3.A4.B5.A6.A.7.B.8.四、问答题1、写出小说中五个主要人物。

安利柯、罗伯特、卡隆、克莱蒂、弗兰蒂2、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说）自由回答，正确即可。

2、结合生活实际，谈谈读了《爱的教育》后你的感受？自由发挥，准确即可。

1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！(1)、这本书是写（恩利柯）身边发生的一个个小故事。

(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（卡隆）。

(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（代洛西）。

(4)（卡洛斐）有一本最最心爱的邮票簿。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是（泼来可西）。

(6)（斯代地）从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

2、在这本书中，还有哪些人物？科罗西、弗朗蒂、父亲、代洛西、洛佩谛3、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落）父亲；从生活小事入手教育人。

18.给家乡孩子的信1.读拼音,写汉字。

ɡuōjuānyuán liànɡxiàn mù2.根据要求完成下面的词语练习。

(1)根据提示写四字成语。

A.赞扬巴金爷爷有才华:、、。

B.赞扬巴金爷爷为人处事:、、。

(2)在括号内填写适当的词语。

维持()()的道路()地祝福抒发()()的书信()地歌唱(3)我数了数,一共40封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!①像“争先恐后”这样含有一对反义词的四字词还有、等。

②由“讲个不停”我想到了四字词语、;我想用“”一词替代“好不热闹”。

③“一共40封”说明家乡孩子对巴金爷爷的。

1.按要求完成句子练习。

(1)我十分珍惜这有限的一分一秒。

①改成双重否定句:②读了这句话,我想到了一句惜时的名言:。

(2)一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

(换一种说法,保持句意不变)(3)巴金爷爷身体有病,写字困难。

巴金爷爷坚持给家乡孩子写信。

(用合适的关联词把这两句话合成一句话)(4)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

仿写:我思索,我追求,我终于明白在于,而不在于。

我,我,我。

2.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)一支笔在我的手里有千斤重。

()(2)我多么想听见你们歌唱般的话语。

()(3)我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间。

()1.对“我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语”一句理解有误的一项是()A.充分流露出巴金爷爷对家乡孩子们真真切切的、发自内心的思念与喜爱B.巴金爷爷希望孩子们都能到他身边,只是为了让他看看他们的笑脸、听听他们的话语2.巴金爷爷在信中重点谈了要为社会、为别人、让生命,并希望孩子们。

(一)课内阅读不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。

我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。

我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

篇一：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。

怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。

我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。

那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。

我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花是什么意思。

我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。

这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。

只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。

过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。

亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。

你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。

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给家乡孩子的信
亲爱的同学们：
谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，捏着笔，手不听指挥。

怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡。

并不是我不愿意去看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这长途旅行，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年87岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。

让我的生命开花结果。

”有人问我“生命开花”是什么意思。

我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。

只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。

”
我和别人一样，也希望看到自己生命开花。

但是我不可能再活一次。

亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。

你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好地学习吧。

希望在你们身上。

我真诚地祝福你们。

巴金
1991年5月15日学习参考资料。

2019年三年级下册《给家乡孩子的信》同步练习含答案解析一、按要求查字典。

带点的字部首除部首外再查几画在词语里的意思
羡慕
回顾
二、照样子写词语。

争先恐后
平平凡凡
三、连线后读一读。

北京鸭走路一步一个脚印
雨天背稻草一天三变
春天孩子脸一个顶俩
沙滩上走路越背越重
老将出马摇摇摆摆
小葱拌豆腐人人喊打
千里送鹅毛一清二白
老鼠过街礼轻情义重
四、按一定的顺序重新排列下面的几句话，在括号里填上序号。

（）不久，新鞋穿破了。

（）哥哥常有事，所以老穿新鞋出门。

（）弟弟忙摇头：“不，我以后夜里还要睡觉呢！”
（）从前，有兄弟俩合买了一双新鞋。

（）弟弟觉得吃亏了，于是只好夜里起来，穿上新鞋在屋子里走来走去。

（）他俩商量好，谁有事上街谁穿新鞋。

（）哥哥又和弟弟商量合伙买新鞋。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。

导语：下面是《给家乡孩子的信》阅读理解，欢迎同学们的练习和关注，希望可以帮助大家提高语文成绩，学好语文知识。

阅读理解给家乡孩子的信亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，捏着笔，手不听指挥。

怎么办呢?无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡。

并不是我不愿意去看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。

让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花是什么意思。

我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。

只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。

”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。

但是我不可能再活一次。

亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。

你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好地学习吧。

希望在你们身上。

我真诚地祝福你们。

巴金1991年5月15日(1)根据巴金的信，在横线上填上合适的内容。

①这封信是巴金先生在________年写给________的。

这一年，巴金先生已经________岁了。

②巴金先生羡慕孩子们，是因为______________________________________________________________________________③巴金先生写作不是因为________，而是因为______________(2)下列词语中只有一个有错别字，是第( )个。

小学语文-小学语文六年级阅读——给家乡孩子的信不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花结果是什么意思。

我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添一点光彩。

这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

”1、请分别写出下列词语的近义词和反义词。

奉献（）（）无限（）（）回顾（）（）花费（）（）2、反复朗读划“ ”的句子，用“△”标出需要语气读重一些的词语。

3、读课文，按要求回答问题。

△ 从这段话中选择一个句子，用来概括巴金老人说这段话的主要精神。

并作为格言摘录下来。

△ 用“‖”划分层次，并写出各层的意思。

△ 根据巴金老人的回信，想象同学们写给巴金老人信的内容，并写出来。

①同学甲②同学乙4、“不是……而是……”是一种表示对比意思的句式，请你仿写两句这样的句子。

①②。

《给家乡孩子的信》教材理解一、金手指课文要紧内容及全文思路导读一个远离了故土专门久的游子，一个在中国乃至其他国家也专门有阻碍的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的小孩写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和期望。

他的言语镇定而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间充满出开来，一种恬淡和温情充满出来，一份美好的祝愿和希望任思绪流淌。

读《给家乡小孩的信》，我们去感受老作家的真诚情怀--巴金在信中如此说道：……家乡的小孩们，感谢你们给我那个老人带来温?quot;，传达出他对小孩们的谢意；他说：不要把我当作什么杰出人物，我只是一个一般人，谦逊的姿势跃然纸上；他说：……生命的意义在于奉献而不在于享乐……，言谈间尽是亲切的劝勉；他说：我和别人一样，也期望看到自己的生命开花，抒发出对珍爱生命的礼赞！文章6个自然段，第1自然段写小孩们的信给巴金带来温顺。

第2自然段写为了不让小孩们败兴，巴金带病写了这封回信。

第3自然段写巴金也也认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

第4自然段写巴金爷爷认为自己的时刻有限了，他十分珍爱每分每秒。

第5自然段写巴金期望家乡的小孩们爱子时刻，好好学习。

第6自然段是对小孩们的祝福。

信中还有许多的句子富含哲理意趣，如人活着不是为了百吃干饭，我们活着确实是要给我们生活其中的社会添上一点光荣，为我们的人一辈子航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。

二、精品屋课文杰出片段观赏点评不要把我当作什么杰出人物，我只是一个一般人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今天87岁，今天回忆过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：我情愿再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

最新精选苏教版语文六年级上册18 给家乡孩子的信课后练习第六十篇第1题【单选题】下列几组词语中，没有错别字的一组是( )。

A、一窍不通左冲右撞行色匆匆脾气急燥B、不拘一格谦虚谨慎长途拔涉破绽百出C、可见一斑以身作则和蔼可亲流连忘返D、大显身手兴高彩烈不甘落后囫囵吞枣【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下列词语注音。

______ ______羡慕爱惜【答案】：【解析】：第3题【填空题】名著导读。

根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。

“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。

”这幅对联写的是______，这个人物出自______（作品）。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】我会介绍。

《给家乡孩子的信》作者巴金，原名______，他的代表作有______、______、______（激流三部曲），______、______、______（爱情三部曲）等。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出下列词语的近义词。

奉献______ 愿意______ 原谅______希望______ 杰出______ 宝贵______【答案】：【解析】：第6题【填空题】我会解词。

①比喻争着向前，唯恐落后：______②同一个国家或同一个民族的人：______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】换偏旁组新字，组词。

娟______ ______ 谅____________【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。

在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。

”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。

”【答案】：【解析】：第9题【问答题】我爱读名著。

请用简洁的语言向大家推荐你最近读的一本书。

【答案】：【解析】：第10题【语言表达】我是小记者。

考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。