《长度单位》持续性评价设计与检验提示单

小学数学《长度单位》教学设计一等奖1、小学数学《长度单位》教学设计一等奖教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。

教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

能力点：1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。

5、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。

德育点：1、使学生在学习活动中获得积极的'情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

6、养成认真、一丝不苟的好习惯。

教学重点：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

7、使学生初步认识线段。

教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

8、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。

教学模式：“自主探究”教学模式。

2、小学数学《长度单位》教学设计一等奖作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的人教版二年级数学上册《长度单位解决问题》教学设计，希望对大家有所帮助。

【教学目标】1．结合具体事物，运用单位和数据相结合及借助参照物的方法，恰当选择长度单位。

2．在解决问题的过程中，进一步建立米和厘米的长度观念。

3．体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】重点：理解和掌握单位和数据相结合的判断方法。

难点：学会借助参照物进行判断。

【教学准备】课件、橡皮、杯子、直尺等。

第1单元长度单位（学案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版（图片版）教学内容本单元的教学内容主要包括：长度单位的概念、常见的长度单位（如厘米、米、千米等）、长度单位的换算以及在实际生活中的应用。

通过学习，学生能够掌握长度单位的基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长度单位的概念，认识常见的长度单位，学会长度单位的换算，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的自信心。

教学难点长度单位的换算以及在实际生活中的应用。

学生需要熟练掌握长度单位之间的换算关系，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教具学具准备1. 教具：直尺、卷尺、绳子、标杆等。

2. 学具：学生自备直尺、绳子等。

教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察长度单位，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍长度单位的概念，引导学生认识常见的长度单位。

3. 活动探究：分组进行活动，让学生通过观察、操作等方式，探究长度单位之间的换算关系。

4. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的探究成果，培养学生的合作交流意识。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。

6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 长度单位2. 内容：长度单位的概念、常见的长度单位、长度单位的换算、实际生活中的应用等。

作业设计1. 基础题：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

2. 提高题：设计一些与实际生活相结合的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

3. 拓展题：引导学生进行拓展阅读，了解更多关于长度单位的知识。

课后反思本节课通过实物展示、活动探究等方式，让学生掌握了长度单位的概念、常见的长度单位、长度单位的换算以及在实际生活中的应用。

图1
三、素养作业目标
（一）进一步理解长度单位的内涵，沟通长度单位之间的联系，建立1毫米、1分米和嗨，小朋友们好！我和你们一样，刚学了有关长度单位的内容。

最近我搬新家喽，看看我的新家里藏着什么有关长度单位的问题吧！
图2
（一）基础性作业。

1.填一填。

新房子在5楼，高20（），新家大门的钥匙厚5（），沙发长3（
）＝30（
），桌长180（），电视机长15（
），新家距离
原来的家4（
）。

【设计意图】借助学生熟悉的事物巩固学生对长度单位之间进率的理解和掌握。

◇单秀华夏瑞雪
——以长度单位素养作业为例
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图5
（3）既然身体可以作为尺子，为什么数学家还要发明千米、米、分米、厘米、毫米等单位呢？发挥你的想象力，写一篇数学小作文《当世界上没有了长度单位》，想一想，会发生什么有趣的故事呢？
【设计意图】2022年版课标特别强调对跨学科知识的融合，我们借助综合性的作业，鼓励学生调动多个领域的知识，发挥想象力和创造力，感受数学与其他学科的融合，发展应用意识和创新意识。

（作者单位：浙江瑞安市实验小学，瑞安市马鞍山实验小学）
33。

长度单位解决问题作业设计与反馈下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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建筑设计中的建筑材料的可持续性评价标准在建筑设计领域中，建筑材料的选择对于建筑的可持续性发展至关重要。

为了确保建筑材料的可持续性，评价标准和指标被引入来衡量建筑材料的环境性能、社会性能以及经济性能。

本文将探讨建筑设计中的建筑材料的可持续性评价标准，并介绍一些常用的评价指标。

一、环境性能评价标准1. 生命周期评价(LCA)生命周期评价是一种评估建筑材料对环境的影响的方法。

它综合考虑材料的生产、运输、使用和处理等阶段，对材料的能耗、温室气体排放以及废弃物产生进行量化评估。

2. 碳足迹评价碳足迹评价是衡量建筑材料和建筑过程对温室气体排放的影响的方法。

通过评估单位面积或单位质量建筑材料的碳排放量，可以选择低碳材料来减少碳足迹。

3. 资源利用效率评价资源利用效率评价考虑了建筑材料的资源消耗情况。

包括建筑材料对自然资源的需求量、材料的循环利用以及废弃物的处理方式等方面的考量。

选择资源利用效率高的材料可以降低环境领域对资源的压力。

二、社会性能评价标准1. 社会公平性评价社会公平性评价关注建筑材料的生产过程中是否存在劳工权益、社区福利等方面的问题。

选择符合劳动法规定的厂商，并且能够提供良好工作环境的材料可以确保建筑项目的社会可持续性。

2. 健康与安全评价健康与安全评价考虑建筑材料对使用和居住者健康的潜在影响。

选择无毒、无害的材料，例如环保认证材料或绿色建材，可以减少室内空气污染源，提高居住者的生活质量。

三、经济性能评价标准1. 成本效益评价成本效益评价考虑了建筑材料的经济效益和可持续性之间的平衡。

选择成本适中的材料，并综合考虑其寿命周期成本、维护成本等因素，可以在保证质量的同时降低建筑成本。

2. 投资回报评价投资回报评价考虑了建筑材料的长期投资回报率。

通过评估材料使用寿命、维护频率以及可能的更新和替换成本，可以选择具有良好投资回报的材料。

综上所述，建筑设计中的建筑材料的可持续性评价标准包括环境性能评价、社会性能评价和经济性能评价。