2020-2021五年级英语备课组工作计划

五年级英语备课组工作计划一、工作目标本学期五年级英语备课组的工作目标是：根据教学大纲和教材，制定合理的教学计划，提高学生的英语听说读写综合能力，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

二、工作内容1. 制定教学计划针对五年级学生的特点和需求，制定有针对性的教学计划。

根据教学大纲和教材要求，合理安排每个学期的教学进度，并制定每个单元的具体教学目标和教学重点。

2. 教材分析与优化对教材进行仔细分析，确定每个单元的教学内容和教学重点。

根据学生实际情况，合理调整教材内容，增加一些拓展性的教学材料，提升教材的实用性和趣味性。

3. 教学资源整理与开发整理各种英语教学资源，包括教材课件、多媒体教具、教学游戏等。

根据教学需要，开发一些针对性的教学资源，以丰富教学内容，提高教学效果。

4. 教学方法研讨与探索分享、讨论和总结教学方法和教学经验，探索适合五年级学生的英语教学方法。

引导教师研究和应用新的教学方法，以提高教学效果，增强学生的参与感和学习兴趣。

5. 课堂教学观摩与评课组织教师进行互相观摩、交流和评课，提供一个互相学习和进步的机会。

通过观摩和评课，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

6. 学生学习策略培养培养学生的学习策略，引导他们学会自主学习和合作学习。

开展一些辅助性训练活动，帮助学生提高学习效果和学习能力。

7. 家校合作与沟通与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况和问题。

组织家长会和家访活动，增强家校合作，共同关注学生的学习和发展。

三、工作安排1. 第一周：制定教学计划、教学目标和教学重点，并确定教材分析与优化的方向。

2. 第二周：教材分析与优化，确定每个单元的教学内容和教学重点。

3. 第三周：整理教学资源，制作教学课件和教学游戏。

4. 第四周：组织教师研讨和探索适合五年级学生的英语教学方法。

5. 第五周：进行观摩课和评课活动，互相学习和进步。

6. 第六周：开展学生学习策略培养活动，提高学生学习效果和学习能力。

五年级英语备课组工作计划一、工作目标1. 制定一套适合五年级学生的教学大纲和教学计划。

2. 研究、整理五年级英语教材和教辅资料，以便教师教学备课的参考。

3. 设计教学教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价标准等。

4. 研究并分享教学资源，提供丰富的教学活动和练习。

5. 改进教学方法，在教学中注重培养学生的综合语言能力。

6. 定期开展教学研讨会，提高教师教学水平和教案质量。

二、具体工作安排1. 制定教学大纲和教学计划a. 通过研究五年级英语教学要求，制定一套适合五年级学生的教学大纲，明确教学目标和学习内容。

b. 根据教学大纲制定详细的教学计划，确定每个教学单元的教学内容、教学重点和教学时长。

2. 整理教材和教辅资料a. 负责整理五年级英语教材和教辅资料，包括教材、课本、练习册等。

b. 阅读和评估教材和教辅资料的质量，筛选出适合教学使用的资料。

4. 研究并分享教学资源a. 收集和整理五年级英语教学资源，包括课件、视频、练习题等，为教师备课提供参考。

b. 定期组织教师分享教学资源和教学经验，促进教学资源的共享和交流。

c. 培训教师使用教学资源和教学技术，提高教师的教学效果和专业水平。

5. 改进教学方法a. 研究和尝试不同的教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

b. 关注学生的个体差异，根据学生的不同能力和学习风格，采用不同的教学方法和教学资源。

三、工作措施1. 成立备课组，明确组织架构和分工合作，确保工作的顺利进行。

2. 定期召开备课组会议，讨论教学大纲、教学计划和教学教案的制定和改进。

3. 建立教师交流平台，鼓励教师分享教学资源和教学经验。

4. 配备必要的教学设备和工具，如投影仪、电脑等，方便教师备课和展示教学资源。

5. 定期组织教师培训和研讨会，提高教师的教学能力和专业水平。

五年级英语备课组工作计划模板一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、重点工作1、制订计划。

学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。

组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。

首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。

参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。

对教案进行二度修改。

个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。

3、反思提炼。

在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。

在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。

教师的批改、评讲应做到细而勤。

认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

三、具体安排第一周：制定教学计划和进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第四周：重温本年段教学目标第六周：交流讨论教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“解决问题的策略”一课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十四周：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：交流讨论教学中的困惑第十七周：讨论期末复习计划五年级英语备课组工作计划模板（二）指导思想：以课改精神为工作指导，抓好备课组教研、教学工作，使其真正收到实际效果。

五年级英语备课组工作计划一、前期准备1.明确工作目标：确保五年级英语备课组的各项工作顺利进行，提高备课组成员的专业能力和合作能力。

2.确定工作计划：制定五年级英语备课组的工作计划，明确每个成员的分工和任务。

3.建立沟通渠道：建立备课组成员之间的沟通渠道，确保信息的流动和及时反馈。

二、教学资源收集与整理1.教材教辅资源收集：收集五年级英语教材和教辅资料，包括教材、教辅书籍、音频、视频等。

2.教学资源整理：对收集到的教学资源进行整理和分类，建立起资源库，方便备课组成员使用和分享。

3.教学资源更新：定期更新教学资源，保持教学内容的新鲜和多样性。

三、备课组成员培训与交流1.教学方法培训：组织备课组成员参加教学方法培训，提高他们的教学水平和教学技巧。

2.教学经验交流：定期组织备课组成员进行教学经验交流，分享成功的教学案例和教学心得。

3.教学问题解决：及时解决备课组成员在教学中遇到的问题，提供支持和指导。

四、教学计划制定与调整1.教学目标制定：根据教学大纲和学校的要求，制定每个学期的教学目标和重点。

2.教学计划制定：制定每个学期的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价方式等。

3.教学计划调整：根据实际教学情况和学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学进度的顺利进行。

五、教学评价与反馈1.教学评价工具：制定教学评价工具，包括课堂观察、学生作业、考试等，对教学进行评价和反馈。

2.教学评价分析：对教学评价结果进行分析和总结，找出教学中存在的问题和不足，提出改进措施。

3.教学反馈机制：建立教师之间的教学反馈机制，互相评价和建议，提高教学质量和效果。

六、学生评价与反馈1.学生评价工具：制定学生评价工具，包括问卷调查、小组讨论等，了解学生对教学的反馈和建议。

2.学生评价分析：对学生评价结果进行分析和总结，了解学生的学习情况和需求，调整和完善教学内容和方法。

3.学生反馈机制：建立学生与教师之间的反馈机制，让学生能够及时向教师反馈学习情况和问题，提高学习效果。

(完整)五年级英语备课组计划五年级英语备课组计划一、学年目标本学年，五年级英语备课组的主要目标是提高学生的英语听说读写能力，培养他们的英语研究兴趣和自信心。

通过丰富多样的教学活动和资源，让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够流利地进行简单对话和书面表达。

二、教学内容和重点本学年的教学内容将包括以下几个方面：1. 基础词汇和语法知识的教学- 复和巩固五年级之前所学的核心词汇和基础语法知识。

- 引入新的词汇和语法知识，逐步拓展学生的词汇量和语法运用能力。

2. 听说能力的培养- 通过听力练和口语对话训练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

- 开展各种实践活动，激发学生的兴趣，让他们能够主动参与英语对话。

3. 阅读和写作能力的提升- 通过阅读理解和写作练，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

- 注重培养学生的写作惯和逻辑思维，引导他们进行短文写作和表达。

三、教学方法和活动针对以上的教学内容和重点，我们将采用多种教学方法和活动来帮助学生研究英语。

1. 课堂教学：- 通过教师讲解、多媒体展示和小组讨论等方式，向学生介绍新的词汇和语法知识。

- 结合课本和练册，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。

2. 语言游戏：- 利用各种英语语言游戏，培养学生对英语研究的兴趣和参与度。

- 例如，以角色扮演、演讲比赛等形式进行英语口语练。

3. 朗读和演讲：- 定期组织学生进行朗读和演讲训练，提高他们的口语表达和自信心。

- 引导学生选择适合自己水平的短文，通过朗读和演讲展示自己的英语能力。

4. 阅读俱乐部：- 设立阅读俱乐部，每周组织学生进行读书分享和讨论，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

- 鼓励学生选择自己喜欢的英语原版书籍，并提供相关的阅读指导和辅导。

四、教学资源和评估方式在教学过程中，我们将充分利用以下资源：1. 教材和练册：- 根据教材的内容，选取合适的教学资源，并结合练册进行复和训练。

2. 多媒体设备：- 利用投影仪、幻灯片等多媒体设备，展示课件、音频和视频资源，丰富教学内容。

五年级英语备课组工作计划一、工作计划目标1. 四人小组合作，共同备课五年级英语课程，确保课堂教学质量和效果。

2. 确保备课过程中每个成员能够充分发挥自己的优势，相互学习和帮助。

3. 确保备课内容与教育教学大纲相符，符合学生的实际学习需求。

1. 明确课程要求在备课的开始阶段，我们将仔细研究和分析教育教学大纲对于五年级英语课程的要求，确定学生所需学习的知识和技能。

2. 制定备课计划根据课程要求和学生实际情况，制定备课计划，明确每堂课的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

并将备课计划在备课组内部进行讨论和修正，以确保备课的科学性和有效性。

3. 分工合作根据每个成员的专业特长和兴趣爱好，合理分工，确保每个成员充分发挥自己的才能，为备课工作提供更全面和专业的帮助。

4. 资料收集和整理每个成员负责搜集和整理备课所需的教学资料和教学资源，包括教科书、教学资料、多媒体资源等。

并在备课组内部分享和交流，以便充分利用资源，提高备课效率。

5. 教学设计和备课练习6. 教学实验和评价在备课过程中，我们将尝试一些新的教学方法和教学资源，对教学实验的效果进行评价和总结，以便为课堂教学提供更多有益的信息和经验。

7. 教学反思和总结在备课完成之后，我们将对备课过程进行反思和总结，从中发现不足和问题，并提出改进和完善的建议，以确保下次备课工作能够更加科学和有效。

8. 材料共享和交流在备课过程中，我们将不断分享各自的教学经验和成果，在备课组内部进行反馈和交流，以促进彼此的学习和提高。

三、工作计划时间表1. 第一周：明确课程要求，制定备课计划。

2. 第二周：分工合作，开始收集和整理备课资料。

3. 第三周：教学设计和备课练习。

4. 第四周：教学实验和评价。

5. 第五周：教学反思和总结，材料共享和交流。

1. 定期组内讨论和交流，评估备课过程中的问题和困难，并提出解决方案。

2. 对备课结果进行综合评价，总结备课的经验和教训，并形成备课报告。

五年级英语备课组工作计划一、工作目标：1. 研究探讨五年级英语教学的内容、方法和评价方法，提高教学效果；2. 组织备课组成员相互交流、互相学习，形成良好的合作氛围；3. 制定详细的备课计划，确保教学内容的全面、系统和连贯性；4. 推动备课组成员在教学中运用新的教学资源和技术手段。

二、工作内容：1. 组织备课组成员进行教学观摩活动，参观其他班级的英语课程，互相学习借鉴；2. 定期组织备课组讨论会，研究教材，讨论教学内容，确定重点和难点，探讨教学方法和评价方法；3. 分工合作，根据教学计划制定详细的备课计划，包括每节课的教学目标、教学重点、教学方法和教学资源等；4. 开展教学研讨活动，组织备课组成员分享教学经验和教学资源，提供互相帮助和指导；5. 提供教学资源支持，包括教学课件、教学素材、教学活动等，鼓励备课组成员使用多种多样的教学资源；6. 汇总备课组成员的教学案例，形成教学资料库，供备课组成员和其他老师使用。

四、工作要求：1. 加强组织和协调，保证备课组工作的顺利进行；2. 提倡开放和包容的工作氛围，鼓励备课组成员积极参与讨论和交流；3. 提供有效的教学资源支持，确保备课组成员能够充分利用新的教学资源和技术手段；4. 加强教学观摩和研讨活动，提高备课组成员的教学水平和素质；5. 定期开展教学评价活动，总结教学经验，及时调整教学方法和评价方法。

五、工作效果评估：1. 定期组织备课组成员进行教学观摩和研讨活动，听取成员的反馈意见；2. 考察备课计划的实施情况，查看教案的质量；3. 考察备课组成员的教学效果，听取学生和家长的评价意见；4. 定期召开工作总结会议，总结工作成果和不足之处，提出改进措施。

六、总结和改进：根据评估结果，及时总结工作成果和不足之处，提出改进措施，并在下一阶段的工作中加以落实，以持续提高备课组的工作质量和效果。

鼓励备课组成员积极参与教学研究和教学创新活动，不断提高自身的教学水平和素质。

五年级英语备课组工作计划一、背景分析五年级是学生学习英语的关键时期，他们需要掌握更多的英语知识和技能。

备课组需要制定一个详细的工作计划，以帮助学生充分掌握所需的英语知识和技能。

二、总体目标为确保学生能够顺利完成五年级英语学习，备课组制定如下总体目标：1. 提高学生的听、说、读、写能力；2. 拓宽学生的词汇量和语法知识；3. 培养学生的英语学习兴趣。

三、具体工作计划1. 确定教学内容根据五年级学生的英语学习需求和实际情况，备课组制定详细的教学内容，包括单词、课文、语法等内容。

2. 安排教学活动制定有针对性的教学活动，包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习等，并结合学生的实际情况进行有效的安排和组织。

3. 设计教学资源准备各种教学资源，包括教材、练习册、多媒体课件等，并根据学生的实际需求进行适当的调整和完善。

4. 制定评估方案在教学过程中，备课组需要制定科学合理的评估方案，包括考试、作业、口头测试等，以全面了解学生的学习情况，为进一步教学提供有效的参考。

5. 定期反馈和调整教学过程中，备课组需要定期对教学效果进行反馈和总结，及时调整教学内容和活动，以确保教学质量和效果。

六、职责分工1. 教案设计：根据教学内容和教学活动，制定详细的教案，确定教学重点和难点；2. 教学组织：组织和安排教学活动，确保教学顺利进行；3. 教学资源准备：准备教学资源和教具，确保教学资源的丰富和多样性；4. 学生评估：负责学生的评估工作，包括考试、作业、口头测试等，及时了解学生的学习情况。

七、时间安排1. 教学内容确定：3月初；2. 教学资源准备：3月中；3. 教学活动安排：4月初；4. 学生评估和反馈：每月底。

九、风险分析1. 教学资源不足；2. 教学内容安排不合理；3. 学生学习积极性低。

十、应对措施1. 积极寻找适合的教学资源；2. 根据学生的实际需求进行灵活调整；3. 加强学生的激励和鼓励。

五年级英语备课组工作计划一、目标和任务：建立一个高效的五年级英语备课组，为五年级教师提供有效的备课支持，并确保教师能够落实教学计划，提高学生的英语能力。

二、成员构成：本备课组由五年级所有英语教师组成。

三、工作内容：1. 建立备课组会议制度：定期召开备课组会议，一般为每周一次。

会议主要内容包括分享教学经验，讨论教材解读，合理分工备课任务等。

2. 教材解读：每个备课组成员负责解读一册教材，包括教材的教学目标、教学重点、教学难点等内容。

并定期进行分享，便于其他组员更好地理解教材。

3. 分工备课：根据教材解读和教学进度，合理分工备课任务。

每名备课组成员需要在规定时间内完成备课任务，并提交到备课组负责人进行评审。

4. 教案评审：备课组负责人对每位教师提交的备课教案进行评审。

评审的主要目标是确保备课教案符合教学大纲和教材要求，并给予必要的修改意见和建议。

5. 交流研讨：备课组成员之间定期进行交流研讨，分享教学经验和教学资源。

通过互相学习和借鉴，提高教学质量和效果。

6. 教学反馈：备课组成员根据学生情况和教学反馈，对备课教案进行必要的修改和调整。

并将教学反馈结果及时共享给其他备课组成员，以便大家能够共同提高教学效果。

四、工作计划：1. 第一周：召开备课组会议，明确组工作目标、任务及分工。

进行教材解读，每位备课组成员负责一册教材的解读工作。

3. 第六周：组织交流研讨，备课组成员分享教学经验和教学资源。

评审教案，给予必要的修改意见和建议。

4. 第七周至第十周：根据教学反馈结果，对备课教案进行必要的修改和调整。

提交修改后的教案。

5. 第十一周：召开备课组会议，总结备课工作，分享教学经验，为下一学期的备课工作做好准备。

五、工作保障：1. 学校领导的支持和保障。

2. 专门的备课组工作时间，确保备课组成员有足够的时间进行备课和研讨。

3. 提供必要的教学资源和教学辅助材料，以便备课组成员更好地进行备课工作。

4. 备课组负责人要有良好的组织和管理能力，能够确保备课组工作的顺利进行。

五年级英语备课组工作计划范文（精选4篇）五年级英语备课组篇1一、指导思想教研组在教务处的指引下，认真、有序、规范、创造性地开展工作，切切实实抓好学生的英语听、说、读、写基本功，针对学校实际，开展促进学校教学研究和教学改革发展的教研活动，以促进教师教学水平的提高，积极营造科组的教学研究气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校积极努力。

继续加强教学常规过程管理，加大学科质量调研力度，加深教师教学质量意识，加快中高段学生学习习惯养成的步伐。

树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作有声有色。

20xx学年下学期开始了，我们五年级英语备课组全体教师将以英语课程改革为中心工作，根据英语教研组的工作计划，结合本备课组的实际情况和学生的英语学习状况，认真做好教学教研工作。

现制定如下备课组活动计划：1、认真学习新课程标准，树立新的课程理开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。

与其他备课组一起探讨，学习他们的课改经验，并积极探索切和自己和所任教学生实际的课改措施。

2、抓好教学常规，提高教学效益（1）备课。

备好课是上好课的前提和基础。

因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备学生。

要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。

针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。

（2）上课。

考虑到所任教学生年龄小、好表现、好奇心强等特点，以及新课标以学生发展为本的英语教育思想，灵活运用教学方法，设计贴近学生实际的形式丰富的教学活动，让学生通过体验、实践、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

（3）听课。

利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本年级的英语课，认真做好记录，加强课后的集体评课活动。

同时多走出学校，积极参加区教研活动，通过交流促进提高。