2018苏教版语文二年级下册《咏柳》教案

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

文章通过对柳树的生动描绘，展现了春天的生机与美丽。

教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，体会作者对春天和柳树的喜爱之情。

2. 学习生字词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀、二月、春风。

3. 掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。

2. 学习并掌握本课的生字词，提高学生的词汇量。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对大自然和生活的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的情感。

重点：熟读课文，掌握生字词，感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 自主学习：让学生自读课文，找出自己不认识的生字词，并进行交流。

3. 课堂讲解：对生字词进行讲解，引导学生理解课文内容。

4. 精讲课文：对课文进行逐句解读，分析修辞手法，体会作者情感。

5. 实践活动：让学生模仿课文中的描写，用自己的话描述春天的景色。

6. 随堂练习：让学生根据课堂所学，完成练习题。

六、板书设计1. 课题：《咏柳》2. 生字词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀、二月、春风3. 课文解读：分析课文中的修辞手法，体会作者情感七、作业设计1. 作业题目：请用你自己的话，描述一下你眼中的春天。

2. 答案示例：春天来了，阳光明媚，万物复苏。

小草绿了，花儿开了，柳树摇曳着嫩绿的枝条，犹如一位美丽的少女在翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践活动，让学生感受到了春天的美好。

但在课堂讲解过程中，部分学生对修辞手法理解不够深入，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，用自己的笔记录下春天的变化，培养学生的观察力和表达能力。

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】一2、教学目标：3、4、1. 掌握并识别"咏、柳、碧、垂、似、剪"这六个汉字。

5、2. 能够准确、流畅地朗读并背诵古诗，体验诗歌的韵律美。

6、3. 通过观察图片，理解古诗的基本含义，提升观察力和审美能力。

7、8、教学关键点：9、10、1. 字词掌握：认识并理解"咏、柳、碧、垂、似、剪"。

11、2. 朗诵与背诵：确保诗歌的正确发音和流畅性。

12、3. 意境感知：借助画面理解诗歌描绘的春天景象。

13、14、教学时间分配：15、16、一节课17、18、教学步骤：19、20、1. 导入新课：21、教师引入话题，询问学生们春天的变化，然后播放春天的音乐，引导学生联想春天的画面，进而引入唐代诗人贺知章的关于柳树的诗作。

22、23、2. 初步阅读：24、-教师示范朗读，让学生感受诗歌氛围。

25、-学生个人尝试阅读，标注生字。

26、-同桌互读，检查字音。

27、-出示生字卡片，进行集体识读。

28、29、3. 精读理解：30、-学生自由朗读诗句，提出自己的感受或想象。

31、-指名学生朗读，并配合图片或诗歌，引导学生理解诗意。

32、-男女同学比赛朗读，激发学习热情。

33、34、4. 朗诵与背诵：35、-引导学生体会诗歌情感，指导背诵。

36、-学生自主尝试背诵，然后在小组内分享。

37、-集体背诵，加强记忆。

38、39、5. 课外拓展：40、-提供机会分享春天相关的故事或诗歌。

41、-鼓励学生发挥创造力，创作自己的春天诗句。

42、43、通过这样的教学流程，学生不仅能学习新的汉字，还能深入理解和欣赏诗歌，同时培养他们的观察力和审美情趣。

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】二3．教材概述：4．5．本课是一首描绘春天柳树生机盎然景象的唐代诗篇，作者为贺知章。

教学设计旨在通过多种朗读方式，让学生在反复诵读中领悟诗情，借助情境模拟感受诗境，同时培养他们观察自然和审美欣赏的能力。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

文章通过对柳树的生动描绘，展现了春天的美好景象。

教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，感悟作者对柳树的喜爱之情。

2. 学习生字词：咏、柳、碧、妆、裁、绦、舒、嫩、绿、符。

3. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对柳树的赞美之情。

2. 过程与方法：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对柳树的赞美之情。

2. 教学难点：分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的景色，引入课文。

2. 朗读课文：学生自读课文，熟悉课文内容，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，引导学生理解词义，掌握书写。

4. 精讲课文：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生理解课文，体会作者对柳树的喜爱之情。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，发挥想象，用画笔描绘出自己心中的柳树。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生熟读课文，完成课后练习。

六、板书设计1. 《咏柳》2. 内容：生字词：咏、柳、碧、妆、裁、绦、舒、嫩、绿、符修辞手法：拟人、比喻课文内容：春天、柳树、喜爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。

（2）抄写生字词，并解释其词义。

（3）用自己的话描述一下柳树的美，尝试运用修辞手法。

2. 答案：（1）见课本。

（2）见课本。

（3）示例：春天来了，柳树姑娘披上了嫩绿的衣裳，她在春风中翩翩起舞，仿佛在向我们展示她那优美的身姿。

咏柳——教学设计本节课学习第一首古诗《咏柳》。

二、检查预习情况（一）读一读古诗《咏柳》（二）根据诗句及图画的内容，试着讲一讲古诗的意思。

（三）提出不懂的问题。

三、学习这首诗中的生字词，重点指导（一）把下面的字音读准确：咏yǒng 妆zhuāng 绦tāo 裁cái（二）认清字形。

咏与泳、妆与壮、绦与涤、裁与栽，实行比较，区别字形、字意。

四、复习学习古诗的基本方法板书：①知诗人②解诗题③明诗意④悟诗情五、按照以上学习古诗的基本方法学习古诗《咏柳》（一）出示《咏柳》。

提问：这首古诗是谁写的？简介作者。

（《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。

贺知章生活在初唐后期和盛唐前期，与唐代大诗人李白是好朋友。

他写的诗感情丰富，清新通俗。

）（二）解诗题，使用分解法理解“咏柳”一词。

咏，歌唱、赞美的意思。

柳，柳树。

《咏柳》这首诗，是借赞美春天里多姿的柳树来歌唱、赞美春天。

（三）下面，我们逐词逐句讨论、理解全诗，指导看图。

1.碧玉妆成一树高。

碧玉、妆、一树、高，各指什么，什么意思？碧玉：这里指深绿色的玉，是形容柳树枝叶那种可爱的绿色。

妆：装饰、打扮的意思。

这里有一种拟人的意味，好像不是柳树长出来的颜色，而是有人给柳树梳妆打扮成的一样。

这是谁呢？是春天！一树：指整个树，满树。

“一”字在这里不表数量，表示“满”、“全”、“整”的意思。

高：指树的高度。

这句的意思是：高高的柳树，长满了绿色的新叶，看上去好像用碧玉装饰成的一样。

2.万条垂下绿丝绦万条：指柳树枝条多，“万”提个概数，指数目多。

丝绦：一种丝织的带子。

用来形容长长的柳条非常柔嫩，轻盈。

这句的意思是：这棵柳树上，有千万条柳条好像绿色丝带子一样垂下来。

3.用自己的语言，把这个整句的意思连起来说一说。

4.看图，展开想象，用语言描绘“碧树”、“垂下绿丝绦”的美丽形象。

5.不知细叶谁裁出细叶：指柳枝上细嫩的柳叶。

裁：是裁剪的意思。

讨论：句尾的问号表示什么？（表示发问，引人思考。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小学二年级下册语文教材中《咏柳》一诗。

该诗出自宋代诗人贺知章，描绘了早春二月，柳树嫩绿，生机盎然的景象。

教学内容包括：1. 诗歌朗读与背诵。

2. 分析诗歌结构，理解诗意。

3. 学习生词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀。

4. 体会诗人赞美春天、热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《咏柳》。

2. 理解诗歌内容，感受大自然的美好，培养对春天的热爱。

3. 掌握生词，提高词汇量，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

2. 教学重点：朗读与背诵诗歌，学习生词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察，激发学生对春天的兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏。

3. 诗意理解：分析诗歌的结构，讲解生词，帮助学生理解诗意。

4. 例题讲解：以诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”为例，分析诗句的意象。

5. 随堂练习：让学生用生词造句，巩固词汇。

6. 诗歌背诵：分组进行背诵比赛，提高学生的记忆力。

7. 实践情景引入：让学生观察校园里的柳树，仿写一首赞美柳树的诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《咏柳》2. 诗人：贺知章3. 生词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀4. 诗意概括：春柳嫩绿，生机盎然七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，写一首赞美春天的诗歌。

示例答案：春暖花开春风拂面花盛开，绿叶丛中鸟语来。

阳光明媚柳丝舞，生机盎然满心怀。

2. 课后反思：让学生思考本节课学到的内容，如何运用到生活中。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累诗歌知识，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

小学二年级下册语文《咏柳》教案以下是一份小学二年级下册语文《咏柳》教案，希望对您有所帮助。

一、教学目标1. 认识“咏、柳、碧、妆、垂、丝、绦”这7 个生字，会写“柳、碧、垂、丝、裁、剪”这6 个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3. 初步理解古诗内容，感受柳树的美，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点1. 识字、写字。

2. 朗读、背诵古诗。

三、教学难点通过朗读感悟，体会诗中描绘的柳树的美。

四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1. 谈话：同学们，你们喜欢春天吗？春天是什么样的？2. 今天我们就来学习一首关于春天的古诗《咏柳》。

（板书课题，齐读课题）（二）初读感知，学习生字1. 自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。

2. 出示生字卡片，检查生字的认读情况。

3. 指导书写“柳、碧、垂、丝、裁、剪”等字。

（三）再读感悟，体会诗情1. 指名朗读古诗，其他同学边听边想：这首诗主要写了什么？2. 交流反馈，相机理解诗句的意思。

3. 播放多媒体课件，展示春天的美景，引导学生感受春天的美好。

4. 指导学生有感情地朗读古诗，读出对春天的喜爱之情。

（四）背诵古诗，拓展延伸1. 背诵古诗。

2. 出示其他关于春天的古诗，引导学生课外阅读。

六、教学反思在教学中，我注重引导学生通过朗读感悟，体会诗中描绘的柳树的美。

同时，我还采用了多媒体课件等教学手段，帮助学生更好地感受春天的美好。

但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如对于一些学生来说，古诗的理解难度较大，需要更多的时间和帮助。

在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。

二年级语文下册《咏柳》教学设计（精选6篇）二年级语文下册《咏柳》教学设计1教学目标1、透过视图，让学生把诗中的话变成画，从而了解诗句的意思，体会诗中描绘的景象。

2、学生学会有韵律感的诵读古诗，能读出春天的美，柳树的美，春风的神奇。

3、透过朗读描述春天的古诗，进一步体会春天的美，诗句的美，丰富学生的知识积累。

4、能根据图和已有的生活经验创作诗。

教学重难点重点：运用多种教学手段，使学生体会诗中所描绘的景象，从而把诗读出语气。

难点：激发学生爱诗、爱春天的情感，自己创作诗。

教学过程（一）创设情境，导入新课1、把同类诗与本诗相联系，初步体会情感同学们，此刻是什么季节春天来了，花开了，草绿了，我们又能够在温暖的阳光下愉快地游戏了，你们喜欢春天吗是呀，春天是花的世界，是鸟的天堂，也是诗的故乡，春天如此完美，许多诗人都用优美的诗句来描述、赞美了春天的可爱，你们还记得我们在国学课上学习了哪些赞美春天的诗吗我们此刻玩一个看图猜诗名的游戏好吗课件出示：《春晓》、《村居》两首古诗及相应画面。

2、欣赏春天画面，激发其情感走进了春天，我也不由自主地爱上了春天，因此，我把春天那美丽的景色拍了下来，想看吗那就请你跟着老师一齐走进春天去看一看吧！课件出示：春天的画面。

3、介绍柳树的小知识，对柳树有初步认识。

看到这些画面，你最想说什么在这些画面中，你见到的最多的是什么（学生答：柳树）柳树有着十分旺盛的生命力，早春二月它便穿上了淡绿色的春装，向我们报告春的来临，到了六月，柳絮漫天飞，那是它们在寻找自己的新家，而当秋风卷走大批黄叶时，它却依然绿意融融，因此又有人把春天叫作“柳条春”。

4、引出课题、解题、读题想明白刘老师此时此刻在想什么吗我最想把唐朝著名大诗人贺知章写的一首赞美柳树的诗推荐给大家。

是的名字叫《咏柳》。

（板书课题）你们还记得“咏”是什么意思吗（板书：：赞美）我们还学过哪些题目中带“咏”的诗学生答：《咏鹅》、《咏鹅》就是赞美…《咏华山》就是赞美…那么《咏柳》又是什么意思呢既然是赞美柳树，那我们就应怎样读课题呢（指名读课题）（二）初读古诗，整体感知1、课件出示柳树图片及古诗看到这么美的画面，这么有名的诗句，想读吗遇到不认识的字怎样办学生自由练习读古诗2、此刻同桌两个同学比一比，看谁能把这首诗读准确，如果你的同桌能做到读准字音、不丢字、不加字，就请你在书的上方给他画一张笑脸，如果他哪读的不够准确，就请你帮帮他。

《咏柳》教案设计教学目标1. 知识与技能：使学生能背诵《咏柳》并理解其字面意思。

2. 过程与方法：引导学生通过赏析、讨论和创作，深入理解诗歌的意象和情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发其创作诗歌的兴趣。

教学重难点重点：理解诗歌的意象和表现手法，感受诗人的情感。

难点：理解诗歌的深层含义和象征意义。

教学准备1. 教师准备：《咏柳》的课件、相关背景资料、录音或视频资料。

2. 学生准备：预习《咏柳》，收集有关柳树的资料。

教学过程一、导入新课1. 播放有关柳树的图片或视频，引导学生欣赏柳树的美。

2. 提问：你们对柳树有什么印象？柳树在春天有什么特点？3. 过渡：今天我们要学习一首赞美柳树的诗歌——《咏柳》。

二、新课讲解1. 教师范读《咏柳》，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

2. 逐句讲解诗歌，引导学生理解字面意思和意象。

3. 重点分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗人对柳树的赞美之情。

4. 讨论诗歌的深层含义和象征意义，如柳树象征着春天的到来、生命的复苏等。

三、拓展延伸1. 分组讨论：你认为《咏柳》这首诗表达了诗人怎样的情感？你从诗中学到了什么？2. 创作练习：让学生尝试模仿《咏柳》的风格，创作一首赞美其他自然景物的诗歌。

3. 分享交流：学生互相分享自己的创作，并进行评价和改进。

四、课堂小结1. 总结《咏柳》的主题和写作技巧，强调诗歌的意象和情感。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多感受，发现自然美，培养创作兴趣。

布置作业1. 背诵《咏柳》，并默写一遍。

2. 完成一首模仿《咏柳》风格的诗歌创作，并准备下节课的分享交流。

教学反思在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

课后要及时进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

同时，要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在《咏柳》的学习中得到成长和收获。

二年级下册语文教案：咏柳古诗鉴赏一、教材分析本课为二年级下册语文课的一单元，通过学习《咏柳》古诗，让学生感受到春天的气息和柳树的美丽。

二、教学目标1.了解《咏柳》古诗的作者、创作背景和写作情感；2.培养学生用心感受自然，提高对自然的喜爱之心；3.通过赏析古诗，加深学生对古诗的认识和理解，提高学生的语文素养。

三、教学内容1.了解《咏柳》的作者和创作背景。

2.通过老师的引导带领学生品读古诗。

3.表演古诗。

4.学生讲述自己的感受。

四、教学准备1.教师准备《咏柳》古诗。

2.准备各种形状的剪纸，让学生自由发挥。

3.准备柳枝和柳叶进行观察。

五、教学过程1.导入新课老师在课前准备一些柳枝和柳叶，让学生亲手观察、触摸，引导学生对柳树的美感产生认知。

2.介绍《咏柳》的作者和创作背景老师介绍《咏柳》古诗的作者、创作背景、主题等方面的知识，让学生了解古诗的来源及其意义。

3.品读古诗老师在板书上慢慢地展示古诗，并给学生讲解其中的词句和意义，引导学生读古诗，品味其中的意境，了解诗人的情感和文化内涵。

4.表演古诗老师带领学生朗诵《咏柳》古诗，让学生通过朗诵的语音、节奏等方面感受古诗的美。

5.提醒学生注意追求美在课堂结束时，老师要提醒学生，在日常生活中要注意发现美，关注美，也要表达自己对美的认知和感受。

六、课堂小结通过本节课程的学习，让学生了解到《咏柳》古诗的作者、创作背景和意义，同时也让学生理解到在生活中需要追求美，发现美，关注美。

老师要引导学生自由发挥，让他们用各种形态的剪纸来发挥自己对柳树的理解和喜爱，让学生用心感受自然，提高对自然的喜爱之心，使学生增强自身的语文素养，提高文化素养。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案精选教案主题：小学二年级下册《咏柳》优秀教案精选一、教学内容《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，全诗如下：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《咏柳》。

2. 理解《咏柳》的内容，体会诗人对柳树的喜爱和赞美之情。

3. 学习生字词，掌握“碧、玉、妆、垂、绿、丝、绦、知、细、叶、剪”等字词的正确书写和用法。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《咏柳》，理解诗文内容。

难点：学习生字词，理解诗句中的比喻和拟人修辞手法。

四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 《咏柳》诗文打印稿3. 生字词卡片4. 画有柳树的图片或视频五、教学过程1. 引入：上课之初，教师可以通过展示柳树的图片或视频，引导学生观察柳树的特点，引发学生对柳树的兴趣。

2. 朗读：教师带领学生朗读《咏柳》诗文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

3. 讲解：教师逐句讲解诗文内容，解释生字词的含义，帮助学生理解诗句的意思。

4. 练习：教师可以设计一些练习题，让学生通过填空、选择等方式巩固所学内容。

5. 背诵：教师引导学生背诵《咏柳》，可以分句背诵，也可以整首背诵。

6. 小组活动：学生分组，每组选一首关于春天的诗歌，进行朗读和讲解，分享自己的理解和感受。

六、板书设计板书设计如下：咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

七、作业设计1. 抄写《咏柳》诗文两遍。

2. 解释生字词的意思，并用这些生字词造句。

3. 画一幅柳树的画，并在旁边写上《咏柳》的诗句。

答案：1. 碧玉：绿色的玉石。

2. 妆：装饰，打扮。

3. 垂：垂直向下。

4. 绿丝绦：绿色的丝带。

5. 裁：剪裁。

6. 春风：春天的风。

7. 剪刀：一种剪裁工具。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、讲解、练习等方式，让学生学习了《咏柳》这首诗歌，学生能够正确地朗读和背诵诗文，对诗文内容有了理解。