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四年级下册语文第四课讲解
四年级下册语文课本的第四课是《猫》，是老舍先生的一篇状物散文。
文章首先介绍猫的性格古怪，这一部分作者采用了总分的方法，先总述猫的性格古怪，然后通过具体事例来表现猫的性格。
在具体描述时，运用了许多表示“说”的词语，如“任凭”、“屏息凝视”、“蹭”、“踩”等，充分体现了语言的丰富和多彩。
接下来，文章又写猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”等特点，这些特点在描述时又通过具体的事例来表现，如“尽职”部分通过“屏息凝视”等词语来表现猫的专注和耐心。
最后，文章通过几件小事表现出猫的“温柔可亲”和“勇猛、力量和独立”。
这部分在描述时采用了点面结合的方法，既有概括的描述，也有具体的事例。
整体来看，《猫》这篇文章通过具体的事例和生动的语言，表现了猫的各种特点，展现出作者对猫的喜爱和关注。
同时，文章在结构上也非常清晰，层次分明，让人读后对猫有了更深入的了解。
人教版四年级下册语文第一课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1.古诗词三首一、教学目标：1.认识生字。
能正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。
3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
二、教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言。
2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。
三、教学难点：1.理解诗句句意。
四、教学方法：五、教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料。
教学课时：3课时教学过程：第一课时独坐敬亭山（一、阅读导语１．学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么？）二、导入：1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。
今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山”二、学习课文（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音。
（大屏出示古诗）（2）复习学习古诗方法：解诗题，知作者、抓字眼，明诗意、多诵读，悟诗情。
（3）解诗题，知作者。
1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白（701-762），字太白，（号青莲居士）后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
（将基础的文学常识抄写下来）他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
（4）抓字眼，明诗意。
1.四人小组合作学习古诗。
①读诗，找出不理解的词语。
②结合上下诗句理解词语意思。
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。
2.检查合作学习情况。
①指名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了孤云：孤独的白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。
③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么（李白很孤单、孤独）④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。
四年级下册第四课第四课是《小蚂蚁找妈妈》，是《语文》四年级下册的故事课。
讲述了小蚂蚁在草丛中迷失了自己的妈妈，经过一番寻找，最终找到了妈妈的故事。
以下是我对这个故事的写作。
小蚂蚁生活在一个美丽的花园里，它非常听妈妈的话，每天都很好奇地探索着花园中的一切。
一天，小蚂蚁独自一人外出玩耍，不小心走丢了，心里非常着急。
它开始四处寻找妈妈，想尽办法去找到妈妈的方向。
小蚂蚁先是走了一段路，发现了一个小湖，它觉得妈妈可能在湖边等它。
于是它大喊：“妈妈，妈妈，我在这里！”小蚂蚁等了很久，可是妈妈没有出现。
小蚂蚁感到非常失望，但他并没有放弃寻找妈妈的希望。
小蚂蚁接着往前走，发现了一只大蜘蛛。
小蚂蚁非常机智，它问蜘蛛是否见过妈妈。
蜘蛛狡猾地说：“我没有见过你的妈妈，但是你可以给我一些食物，我可以告诉你一个秘密。
”小蚂蚁立刻拼尽全力去找食物，返回给蜘蛛。
蜘蛛告诉小蚂蚁妈妈在大树下等它。
小蚂蚁感到非常开心，继续前行。
可是当它到达大树下时，发现并没有妈妈。
小蚂蚁既急又气，但是他并没有灰心。
它又继续寻找妈妈。
小蚂蚁遇到了一只爬满身黑斑的蜗牛。
它勇敢地跟蜗牛说出了自己的困境，并请蜗牛告诉他找妈妈的路。
蜗牛却说：“别找了，找不到的。
”小蚂蚁非常难过，但是他想到了妈妈说过的一句话：“相信自己，不要轻易放弃。
”于是，小蚂蚁继续坚持，继续寻找。
小蚂蚁又遇到了一位智慧的小鸟。
小蚂蚁告诉小鸟自己迷路了，找不到妈妈。
小鸟给小蚂蚁讲述了一个寓言故事，故事中的主人公是一只坚持不懈的小猪，最终它找到了它的妈妈。
听完故事，小蚂蚁受到了鼓舞，它决定继续努力寻找妈妈。
最后，小蚂蚁发现了一条熟悉的小道，这条小道带领着他回到了花园中心。
在花园中心，小蚂蚁终于找到了自己的妈妈。
它们相拥而泣，幸福的眼泪流了下来。
小蚂蚁明白了一个道理，那就是只要坚持不懈，相信自己，就能找到希望和幸福。
通过这个故事，我们学到了很多的道理。
首先，我们要相信自己，不要轻易放弃。
就像小蚂蚁一样，他们没有放弃寻找妈妈的希望，最终找到了妈妈。
语文园地四课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。
5.了解语气助词的作用。
6.学会把片段写美观，大方。
7.积累和理解古诗《蜂》。
教学重点词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用）教学难点理解并积累古诗《蜂》。
第一课时教学目标1.交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、交流平台读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：【出示课件3】猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？小组讨论交流。
预设：出示交流内容，交流讨论明贬实褒的写作方法，并尝试运用这种方法写一个片段。
这是在训练学生的写话能力。
（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。
（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。
（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。
2.正像以下同学讨论的一样：【出示课件4】小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。
小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……”小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。
四年级下册第四课
四年级下册第四课是《小英雄雨来》，课文节选自作家管桦的小说《小英雄雨来》。
课文讲述了在抗日战争时期，小英雄雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
课文内容及结构：
1. 本文共有六个部分，第一部分讲雨来的游泳本领高；第二部分讲雨来上夜校读书，受到爱国主义教育；第三部分讲雨来掩护交通员李大叔；第四部分讲雨来与鬼子进行不屈的斗争；第五部分讲人们以为雨来牺牲了，都很难过；第六部分讲雨来没有死。
2. 课文中通过以下几种手法塑造了雨来机智勇敢的形象：
（1）通过人物的语言、动作、神态描写，体会雨来机智勇敢的品质。
如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
”这句话写出了雨来的机智勇敢。
（2）通过句子的对比，体会雨来面对敌人时的镇定自若。
如“一滴一滴的
血滴下来，溅在课本那几行字上。
”与“那几行字”形成对比。
（3）通过环境描写衬托人物品质。
如“太阳已经落下去。
蓝色的天上飘着
的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
苇
塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
”用红绸子、鸡冠花、芦花等景物衬托雨来的品质。
四年级下册第四课《小英雄雨来》的学习要点：
1. 掌握本课的生字词，如“游泳、击沉、摆脱、枪栓、劫难、抵抗”等。
2. 理解课文内容，了解雨来的英雄事迹，学习他的爱国精神和勇敢品质。
3. 体会作者通过语言、动作、神态描写表现人物性格的方法，并学习运用到自己的写作中去。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
四年级语文第四课《春夜喜雨》是一首由杜甫所作的古文诗。
全篇以写春夜和喜雨为主题，描绘了春夜的美景和雨的喜庆，展现了诗人对大自然的热爱和对生活的憧憬。
整篇诗分为四个部分。
首先，诗人写出了春夜初晴的景象，写道：“好雨知时节，当春乃发生。
”诗人把雨看成是大自然与人之间的一种交流，只有在春天的时候，雨才会滋润大地，促进万物生长。
这里的“好雨”一词正是在告诉人们，这场雨是受欢迎的，是有益的，将给大地带来好处。
接着，诗人写出了春夜雨后的美景。
他描绘了一幅自然画卷，写道：“随风潜入夜，润物细无声。
”夜晚的雨水伴随着微风悄悄地滋润了大地上的万物，抚慰了它们的心灵。
这种细腻和温柔的描写，使人们更加能够感受到春夜雨后的宁静和美好。
第三部分，诗人写出了雨后的江南春色。
他描绘了江南地区的丰饶景象，写道：“云销雨过天晴了，晓镜但愁云锁千峰。
”诗人形象地描述了雨过天晴后的美丽景象，使读者感受到了清新的空气和繁茂的植被。
这里的“晓镜但愁云锁千峰”用形象的语言表达了诗人对人间烟火俗世的怀念，同时也表达了对繁茂植物与蓬勃生机的热爱。
最后，诗人用亲切的语言表达了对雨水的喜欢和对美好生活的向往。
他写道：“山光忽西落，池月渐东上。
”这里的“山光”和“池月”代表了日出和月出，意味着一个新的开始和新的希望。
诗人通过描述山光和池月的变化，表达了自己对美好生活的追求，并将雨水与美好生活联系在一起。
《春夜喜雨》这首诗从宏观的角度描绘了春天和雨水的美景，展示了诗人对大自然的热爱和对生活的向往。
通过细致入微的描写和深入的思考，诗人用优美的语言给读者呈现了一个美好的春夜之景。
这首诗流露出诗人对美好生活的追求和对自然界的热爱，具有很高的艺术欣赏价值。
