下载文档原格式
五年级上册第一单元小数乘法1.3小数乘小数姓名：班级：（一）竖式计算（二）解决问题1、一个班级的同学去公园野炊，需要0.03千克香菇，香菇每千克32.8元，需要付多少元？2、学校有一个水管坏了，它每小时漏掉0.14吨水，这个水管从坏了到抢修好一共用了0.25小时，在这段时间内一共漏掉了多少千克水？3、一个长方形长0.63米，宽0.09米，一个正方形边长是0.24米，那个图形面积大？（三）培优拓展1.已知a=0.00…092，b=0.00…025，求a和b的积。
100个0 100个02.a×2.9○2.9，当a( )时，○里应该填“>”，当a( )时，○里应该填“<”,当a( )时，○里应该填“=”。
一、小数乘整数（答案）姓名：班级：（一）竖式计算（二）解决问题1、一个班级的同学去公园野炊，需要0.03千克香菇，香菇每千克32.8元，需要付多少元？32.8×0.03=0.984（元）2、学校有一个水管坏了，它每小时漏掉0.14吨水，这个水管从坏了到抢修好一共用了0.25小时，在这段时间内一共漏掉了多少千克水？0.14×0.25=0.035（吨）=35千克3、一个长方形长0.63米，宽0.09米，一个正方形边长是0.24米，那个图形面积大？0.63×0.09=0.0567（平方米） 0.24×0.24=0.0576（平方米）长方形大（二）培优拓展1.已知a=0.00…092，b=0.00…025，求a和b的积。
100个0 100个0a×b=0.00 (023)200个02.a×2.9○2.9，当a(大于1)时，○里应该填“>”，当a(小于1)时，○里应该填“<”,当a(=1)时，○里应该填“=”。
教案：五年级上册数学人教版第一单元《小数乘小数练习课》一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确计算小数乘小数。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真、细心的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：小数乘小数的计算法则。
2. 教学难点：理解小数乘小数的算理，正确进行计算。
三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾小数乘小数的计算法则，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主探究（1）出示例题，让学生自主尝试计算。
例题：计算下列各题，并说出自己的计算方法。
0.8×0.5=1.2×0.4=2.5×0.6=（2）学生展示自己的计算过程，教师点评并总结小数乘小数的计算方法。
3. 巩固练习（1）出示练习题，让学生独立完成。
练习题：计算下列各题，并检查计算结果是否正确。
3.6×0.2=0.7×0.9=4.8×0.3=（2）学生展示自己的计算结果，教师点评并总结易错点。
4. 解决实际问题出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
实际问题：小明家的客厅面积为4.8平方米，如果每平方米需要铺设0.16平方米的地板，那么至少需要多少平方米的地板？学生独立解答，教师点评并总结解题方法。
5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师点评并强调重难点。
6. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课内容。
四、教学反思本节课通过复习导入、自主探究、巩固练习、解决实际问题等环节，让学生掌握了小数乘小数的计算法则，提高了学生的计算能力。
但在教学过程中，发现部分学生对小数乘小数的算理理解不够透彻，需要在今后的教学中加强针对性训练。
同时，要注意关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
总之，本节课教学目标基本达成，但在教学过程中还存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。
人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案及教案模板一. 教材分析《小数乘小数》是人教版五年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握小数乘小数的运算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的运算步骤，并能熟练地进行计算。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法，对于小数乘整数有一定的认识和理解。
但是，小数乘小数对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解小数乘小数的意义和运算方法。
2.能够熟练地进行小数乘小数的计算。
3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.小数乘小数的运算方法。
2.能够正确地进行小数乘小数的计算。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过生动的实例和丰富的练习，让学生理解和掌握小数乘小数的运算方法。
六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数乘小数的概念，如“已知一件商品的原价为2.5元，现在打8折出售，求打折后的价格。
”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）讲解小数乘小数的运算方法，通过PPT课件和例题进行展示和解释，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行小数乘小数的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过一些巩固练习题，让学生运用小数乘小数的运算方法进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讲解小数乘小数在实际生活中的应用，如购物、计算利息等，让学生明白小数乘小数的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些小数乘小数的练习题，让学生回家进行练习。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和运算步骤。
通过本节课的教学，学生能够理解和掌握小数乘小数的运算方法，并能熟练地进行计算。
但是在实际操作中，部分学生对于小数点的位置掌握不够准确，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
第2课时小数乘小数(1)【教学内容】教材第5页例3、“做一做”，练习二的第1至4题。
【教学目标】1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用“0”补足。
2.比较正确地计算小数乘法，提高学生的计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
【重点难点】1.小数乘法的计算法则。
2.小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够时，要在前面用“0”补足。
【教学准备】多媒体课件。
【情景导入】2.说出下面各式的意义。
4.12×8 3.145×12 2.003×263.我们已经掌握了小数乘整数的意义和计算方法，这节课，我们就用已经掌握的知识来学习新知识。
【新课讲授】1.引入尝试。
出示例3情境图。
师：同学们，为了美化环境，社区人员要给宣传栏涂上油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？小组讨论：你是怎样列式的？你是怎么想的？引导思考：（1）要想求出需要多少千克油漆，就要算出宣传栏的面积，因为宣传栏是一个长方形，我们学过长方形的面积等于长×宽，所以长方形的面积等于2.4×0.8；（2）再用所得到的面积乘以每平方米所需要涂的油漆千克数就可以了。
指导列式：先算长方形的面积：2.4×0.8＝？再算所需油漆量＝面积×0.9＝？师：这里的乘法和前面学过的乘法比，有什么不同？这就是我们今天这节课要学习的内容：小数乘小数。
（出示课题）2.尝试计算。
（1）先计算面积。
提问：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？(是把小数转化成整数进行计算的)现在能否还用这个方法来计算 2.4×0.8呢？如果能，应该怎么做？学生小组讨论后，交流汇报。
师：说说你是怎样把小数乘法转化成整数乘法的？学生回答，教师总结、板书：提问：这时它们的积扩大了多少倍？要求原来的数，它们的积应该怎么办？小结：它们的积扩大了100倍，要求原数，它们的积应缩小100倍。
人教版五年级上册第一单元《小数乘小数》知识点+练习题x小数乘小数的一般方法：1.先按整数乘法计算;2.再看两个因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;3.若积的位数不足,用0补足;若小数部分末尾有0,要先点上小数点,再根据小数的性质把积中小数末尾的0去掉。
小数乘小数的意义：就是求这个数的几分之几是多少。
如：2.6×0.4就是求2.4的十分之四是多少。
8.5×3.4就是求8.5的3.4倍是多少。
一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大,一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。
一个因数不变,另一个因数扩大或缩小若干倍（0除外）积也扩大或缩小相同的倍数。
一个因数扩大若干倍（0除外）,另一个印数缩小相同的倍数,积不变。
两个因数同时扩大或缩小时,积就扩大或缩小两个因数扩大或缩小的倍数的积。
一个因数扩大另一个因数缩小,积就扩大或缩小两个因数扩大或缩小的倍数的商常见的量：1吨＝1000千克1千克＝1000克1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1米＝100厘米 1米＝1000毫米1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米1平方千米＝100公顷1公顷＝10000平方米1时=60分1分=60秒整数乘法的交换律、结合律、分配律,对于小数乘法也适用,应用乘法运算定律可以使一些计算简便。
《小数乘小数》练习题一、填空1,把3.67扩大10倍是(),扩大100倍是(),扩大1000倍是().2,把560缩小10倍是(),缩小100倍是(),缩小1000倍是().二、计算1,直接写出得数6.5×10=0.56×100=3.78×100= 3.215×100=4.08×100=2,用竖式计算4.6×6=0.18×15=025×14= 3.06×36=三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积.130×3=13×30= 1.3×3=1300×3=130×30=0.13×3=2,判断题(正确的打√,错误的打×)①,0.03与0.04的积是0.12.()②,一个数的1.65倍一定大于这个数.()③,53.78保留一位小数是53.8.()④,一个数乘小数,积一定小于这个数.()3,选择(把正确答案的序号填入括号里)①,一个小数的小数点右移动2位,再向左移动3位,这个小数(). A,扩大了10倍B,缩小10倍C,扩大100倍D,缩小1000倍4,下面各式得数小于0.85的是().A,0.85×1.01B,0.85×0.99C,0.85×15,直接写出得数.0.6×0.83×0.92.5×0.43.6×0.412.5×850×0.0480×0.3 1.1×96,脱式计算(能简算的要用简算)12.5×0.4×2.5×89.5×1014.2×7.8+2.2×4.20.87×3.16+4.64四、应用在线①1.25乘4.2减5,差是多少②比4.7的1.5倍多3.05的数是多少③商店运进14筐苹果,每筐35.8千克,卖掉了400千克,还剩下多少千克④甲车和乙车同时从两地相对开出,8小时后相遇,甲车每小时行80千米,乙车的速度是甲车的1.02倍,两地相距多少千米。
教案：《小数乘小数练习课》教学目标：1. 让学生理解小数乘小数的意义和计算方法。
2. 培养学生运用小数乘小数解决实际问题的能力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
教学重点：1. 小数乘小数的计算方法。
2. 小数乘小数在实际问题中的应用。
教学难点：1. 小数乘小数的计算步骤。
2. 小数乘小数结果的化简。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小数的定义和性质。
2. 提问：小数乘小数的意义是什么？二、讲解小数乘小数的计算方法（15分钟）1. 讲解小数乘小数的意义：表示两个小数相乘的结果。
2. 讲解小数乘小数的计算步骤：a. 将小数转化为整数。
b. 进行整数乘法计算。
c. 将结果转化为小数。
3. 通过示例演示小数乘小数的计算过程。
三、练习小数乘小数的计算（15分钟）1. 发给学生练习题，要求学生独立完成。
2. 引导学生注意小数点的位置和结果的化简。
四、讲解小数乘小数在实际问题中的应用（10分钟）1. 提问：小数乘小数在实际生活中有哪些应用？2. 通过示例讲解小数乘小数在购物、计算面积等方面的应用。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结小数乘小数的计算方法和应用。
2. 提问：小数乘小数还有哪些其他的应用？六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生独立完成。
2. 提醒学生注意小数点的位置和结果的化简。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解小数乘小数的意义和计算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
同时，要注意学生的个别差异，给予不同的辅导和指导，使每个学生都能掌握小数乘小数的计算方法。
重点关注的细节：小数乘小数的计算步骤和结果的化简。
补充和说明：小数乘小数的计算步骤是教学过程中的重点，学生需要掌握正确的计算方法，才能准确地进行小数乘小数的运算。
以下是详细的补充和说明：一、将小数转化为整数在进行小数乘小数的计算之前，首先需要将小数转化为整数。
这可以通过将小数点向右移动相同的位数来实现。
人教版五年级数学上册第一单元小数乘小数教案〔精选8篇〕五年级数学上册第一单元小数乘小数教案篇1教学内容：九年义务教育第九册教科书第4页的例子。
教学目的：1.使学生理解小数的意义，掌握小数乘法的计算法那么，并能正确地进展计算。
2.引导学生感觉转化的思想方法，培养学生的类推、迁移的才能。
3.进展保护公物、保护学校环境的品德教育。
教学重点和难点：重点是在理解小数乘和小数意义的根底上掌握计算方法。
难点是让学生自主探究小数乘法的计算方法，能正确地进展笔算。
教具准备：课件、小黑板教学过程：一、复习铺垫，生活引入。
1、复习铺垫⑴0.7表示非常之〔〕0.38表示〔〕0.925表示〔〕⑵计算：1.36×123.08×253.6×21【设计意图：设计与本课题亲密联络的复习题.将本课所学内容与前面知识有机结合起来，让学生感知数学知识内在联络了。
】2、生活引入新课师：同学们，我们校门口的宣传栏上的玻璃碎了，今天老师和你们一起去换玻璃，你们愿去吗？生：愿去。
师：电脑显示宣传栏的特写镜头，学校宣传栏长1.2米，宽0.8米，假如要给这宣传栏换玻璃，需要多大一块玻璃？小明想了半天也不知该换多大的一块玻璃？师：同学们，小明遇到了什么困难？生：小明不知该换多大一块的玻璃？师：你们乐意帮助小明解决这个问题吗？生：乐意！二、新知探究1、自主合作探究师：同学们都很热情，请同学们先自主探究算出换多大一块玻璃。
让生合作探究、讨论、计算。
师：同学们才能很强，很快就算出结果，请小组先派一名代表。
a组代表：算法：1.2×0.8=1.2÷10×8=0.96〔平方米〕算理：我们组把1.2平均分成10份，求8份是多少？b组代表：算法1.2扩大到要的10倍12×0.8扩大到要的10倍×80.96缩小到要的96算理：我们组经过讨论，我们先把1.2×0.8看成12×8再算出积，然后把积缩小要的100，再点上小数点。
人教版五上数学《小数乘小数》微课精讲+课件教案试卷知识点：一、意义1、小数乘整数：求几个相同加数的和的简便运算。
如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示为（3.2×5），这个乘法算式表示的意义是（5个3.2是多少）2、小数乘小数：就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。
练习：一、填空1、1.25×0.8表示（1.25与0.8的积是多少）。
2、把“2.58×0.03”中的0.03扩大为3而使积不变，另一个因数2.58的小数点应（向左移动两位），积保留两位小数是（0.08）。
3、三个2.5连乘得积是（15.625）。
4、一个小数有两位小数，保留一位小数它的近似值是10.0，这个数最大是（10.04）最小（9.95）。
二判断1、小数乘法的意义和整数乘法的意义完全相同。
（×）【解析：小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同；而小数乘小数的意义与整数乘法的意义就不相同了；补充：整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算；现有教材的理解已较宽：如3×4既可以说：3个4是多少?也可以表述成：4个3是多少?小数乘法的意义：（原有老教材是分开的,供参考）（1）小数乘整数：与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算.例如:2.5×6 表示6个2.5求和或2.5的6倍是多少.（2）一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同,它是整数乘法意义的进一步扩展.它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少.例如,2.5 ×0.6表示2.5的十分之六是多少,2.5 ×0.98表示2.5的百分之九十八是多少.记得现行教材统一为：就是求一个数的几倍（几分之几）是多少?分数乘法的意义理解与小数乘法相同。
】2、一个数乘0.8，积比原来的数小。
（×）【解析：这个数只有大于0的时候，乘0.8，积才比原来的数小。
人教小学数学五年级上册试题好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
1.2 小数乘小数
一、根据第一栏的积直接写出下面各栏的积.。
1.535 0.35
0.40.11因数 75 7.5 75 75 0.75 7.5 因数 24 24 2.4 0.24 0.24 0.24 积
1800
二、先判断积有几位小数，再计算。
0.95×1.25= 0.85×5.4= 5.1×0.843=
三、亮亮步行从家到学校，每小时走3.05千米，0.4小时到达，亮亮家离学校有多远？
四、世界上最大的一棵巨衫，质量是蓝鲸的18.7倍，高是蓝鲸体长的3.2倍,这棵巨衫重多
少吨?高多少米?
五、比一比，填一填。
2.4× =
答案：
1.2×
=
一、180 180 18 0.18 1.8
二、1.1875 4.59 4.2993
三、3.05×0.4=1.22（千米）
四、150×18.7=2805（吨）25.9×3.2=82.88（米）
五、7.2 12 3.6 0.48 0.132 0.42
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
