关于课堂教学质量评价表征求意见的通知

第1篇尊敬的各位教师：为了进一步促进我校教育教学质量的提升，加强教师之间的交流与合作，我校决定于近期开展教研活动评课活动。

现将有关事项通知如下：一、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的教学经验交流，共同探讨教学方法和策略。

3. 提升课堂教学效果，激发学生学习兴趣。

二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题本次教研活动评课主题为“基于核心素养下的课堂教学策略研究”。

五、活动流程1. 9:00-9:10 主持人开场致辞，介绍活动目的和流程。

2. 9:10-9:40 教师A进行公开课展示，课题为《XXX》。

3. 9:40-10:10 教师B进行公开课展示，课题为《XXX》。

4. 10:10-10:30 评课环节，由评课小组对两位教师的公开课进行点评。

5. 10:30-10:50 互动交流环节，教师们就课堂教学中的问题进行讨论。

6. 10:50-11:10 教研组负责人对本次教研活动进行总结。

7. 11:10-11:30 活动结束，合影留念。

六、参与人员1. 全体教师2. 教研组负责人3. 学校领导七、评课要求1. 评课小组由教研组长、优秀教师、教学骨干组成，负责对公开课进行客观、公正的评价。

2. 评课内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

3. 评课过程中，要注意尊重授课教师，提出建设性意见和建议。

八、注意事项1. 请各位教师按时参加活动，不得迟到、早退。

2. 请各位教师认真观摩公开课，积极参与评课和交流环节。

3. 请各位教师准备好自己的教学案例，以便在互动交流环节进行分享。

九、联系方式联系人：XXX联系电话：XXX敬请各位教师积极配合，踊跃参加本次教研活动评课活动。

让我们携手共进，为我校教育教学质量的提升贡献自己的力量！特此通知。

学校教研组2023年X月X日---注：以上模板可根据实际情况进行调整和补充。

浙江大学本科课堂教学质量评价实施办法（修订）(征求意见稿)课堂教学质量评价是本科教学质量保障体系的核心环节，为进一步推进本科教学改革，加强教学质量保障体系的建设，进一步提高课程教学质量，根据《关于加强本科教学质量监控工作的若干意见》（浙大发教〔2006〕46号）文件精神和新的人才培养目标，特对现行本科课堂教学质量评价实施办法进行修订。

一、评价目的本科课程课堂教学质量评价的目的是以评促教，提升教师教学水平，提高本科课程教学质量，同时为学校教学相关决策提供有效信息，实现学校人才培养目标。

二、评价范围评价范围包括所有全日制本科课程的课堂教学，不包括实习和毕业环节。

评价对象包括“教师”和“课程”，即某课程任课教师的课堂教学质量和课程的教学质量，即“人·课”。

三、评价指标理论课、实验课、体育课和双语课分别制订评价指标。

评价指标详见附件1和附件2。

四、评价人员及权重1.评价人员参加本科课程课堂教学质量评价的评价人员由两部分组成：一是学生；二是同行及管理人员，包括院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员。

2.权重原则上，学生评价权重占70%，同行及管理人员评价权重占30%（院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员各占10%）。

五、评价方式和流程学生评价和同行及管理人员评价均在现代教务管理系统进行。

系统首先剔除每一个评价对象即“人·课”的最高5%和最低5%学生评价分，得出的学生评价分再与同行及管理人员评价分汇总，经过加权统计，得出综合评价分，并将综合评价分按类别由高到低排序。

评价工作流程见附件３。

六、评价结果及等级评定1. 评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

按同类可比的原则分类排序，并按一定比例确定评价等级。

2.全校课程按以下类别统计评价结果。

（1）通识课程：思政类、军事理论类、公共体育类、外语类、计算机类、历史与文化类、文学与艺术类、沟通与领导类、科学与研究类、经济与社会类、技术与设计类、新生研讨课等。

关于课堂评价机制的通知
亲爱的同学们:
我们学校一直以来都非常重视学生的全面发展,除了专业知识的培养,也非常重视课堂表现和学习态度的评估。

为了让大家更好地了解评价机制,现特此通知如下:
多维度全面评价
我们的课堂评价将从多个维度进行综合考量,包括但不限于:
课堂出勤情况:按时到课,积极参与讨论互动。

作业完成情况:认真完成老师布置的各项作业。

专业知识掌握:考试成绩和平时表现相结合。

学习态度评价:主动思考,善于提出独到见解。

团队合作表现:在小组活动中表现出色。

我们希望通过这样全面的评价,了解每个同学的学习状况,并根据实际情况给予适当的反馈和指导。

除了期末考试成绩,我们还会高度重视平时的过程性评价。

老师会根据上述各项指标,对同学们的学习过程进行动态跟踪和反馈。

期末考试成绩也会作为总结性评价的重要依据。

我们希望同学们在平时学习中,能够保持良好的学习态度和学习习惯,并在期末考试中充分发挥,取得
优异成绩。

兼顾学习发展与实践应用
我们深知,课堂教学不仅要培养同学们的专业知识,也要注重培养实践能
力和创新思维。

因此,在课堂评价中,我们也会重视同学们在实践操作、案例
分析等环节的表现。

我们希望通过这样的评价机制,引导同学们在专业知识学习的也能积极参与实践,提高应用能力,为未来的职业发展做好准备。

同学们,课堂评价关乎你们的学习发展,我们谨此通知相关事宜,希望大家
时刻保持主动学习、积极思考的良好状态,共同努力,为自己的未来铺平道路。

人生路漫漫,让我们携手并进,共创美好明天!。

课堂教学质量评价暂行办法（修改征求意见稿）课堂教学是人才培养过程的中心环节，课堂教学质量直接关系到人才培养的质量，是学院办学水平的重要标志。

为科学评价教师课堂教学质量，促进我院教学质量和整体办学水平的不断提高，特制定本办法。

一、评价目的1、以评促改，引导教师正确认识和充分发挥自身优势，不断改进教学内容和教学方法，保证课堂教学质量的不断提高。

2、以评促管，及时了解课堂教学信息，为教学单位、职能部门制定政策、规定、措施、规划等提供参考依据。

3、以评促建，通过教师课堂教学质量评价，促进教师教学水平和课程建设质量的提高，全面推进学院的各项教学工作。

二、评价范围承担学院全日制本、专科教学任务的专兼职教师的课堂教学情况。

三、评价体系构成及实施办法课堂教学质量评价体系由学生评价、教学分院（部）评价、督导员评价三部分构成，并以学院领导和管理干部随机听课、学生信息员反馈信息为补充。

评价方式采取百分制形式，其中，教学分院（部）评价占30%，专家评价占30％，学生评价占40％，院领导和管理干部随机听课评价纳入专家评价之中，学生信息员反馈信息作为重要参考。

1、学生评价学生评价时间以学期为单位，一般在每学期期末考试前3—4周进行。

由教学督导室统一安排，学生处、教务处和各分院（部）、督导组协助实施，学生在规定的时间范围内，对本学期上课的教师及其所授课程进行网上评价。

2、教学分院（部）评价以学期为单位，由教学分院（部）督导组实施完成。

教学分院（部）评价要结合每位教师的从教态度、教学文件、课堂教学、作业批改、同行听课以及实际教学效果等方面综合进行，评价分数、等次应与教师教学实际相符并合理分布,原则上规定分院（部）推优比率为40%（行政兼职人员不占推优指数），平均分90分左右（上下浮动不超过0.5分）。

具体评价指标体系由教学分院（部）根据本部门情况自行确定。

3、专家评价专家评价采用听课和检查教学文件的方式进行。

听课方式采取随机与定时听课相结合、普遍与重点听课相结合，原则上规定专家评价过程中评优比率为40%，重点评价对象由教学督导室和督导组共同决定。

关于征集课堂教学金点子案例的通知各处室、各级部：近几年，我校在课堂教学方面存在一个奇怪现象：一方面，我校的课堂教学质量一直很优异（市教科所抽测成绩一直很优异），这说明大部分教师平时在课堂上都有自己抓教学成绩的一套实用措施，平时，我们组织的课堂教学大奖赛、星级达标课等各种公开课上，也有不少老师在课堂上展示了教学模式、课堂活动、学生评价激励等方面的巧妙办法。

但另一方面，这些好想法和用心探索的经验做法，却很少被总结提炼成教学金点子或成果，也没有拿出来交流共享，供大家学习或者补充完善，从而使得很多好点子没有拓展提升，或者好点子局限在某个备课组中互相借鉴推广，没有发挥更大价值，从而造成了教学资源的浪费和特色课堂、特色教学名师得不到学校的发掘。

针对以上问题，为了给老师们提供一个展示自己教学创新设想和教学实践成果的平台，更为了发现特色教师，便于学校对特色教师特别培养和推介，使我们学校产生更多的名师。

现在校长室牵头，教科处和教导处携手组织了本次金点子案例征集和成果展示活动。

一、金点子案例征集的内容（一）学习习惯培养1.怎样指导小学生课前预习；2.学生执笔矫正金点子；3.激发学生阅读兴趣的几点做法；4.培养学生良好作业习惯的一个好方法；5.学生做好课前准备和课后及时整理学习工具的金点子；6.引导学生课堂大方、大胆展示的金点子。

7.引导学生主动识字的金点子；8.教会学生观察的几个好方法。

9.学生矫正错题好习惯的培养10.其它习惯培养的金点子（二）课堂组织技巧1.给学生科学分组的几点尝试；2.利用小组捆绑评价激励学生的好做法；3.指导学生有效早读的几个好点子；5.巧妙使用口号组织课堂纪律的金点子；6.语文课前展示金点子。

7.课堂提问的几个小技巧。

8.对学生回答问题后的巧妙评价。

9.解决课堂上“热闹背后的起哄现象”的金点子。

10.其它课堂组织方面的金点子。

（三）课堂教学模式的好做法1.生活化作文教学的几个新点子。

2.××学科××教学法的使用。

关于教师教学评估的通知各位教师朋友们,大家好!作为教师,我们无疑肩负着培养社会栋梁、塑造未来的重要使命。

而要完成这一使命,离不开对自身教学水平的持续巩固和提升。

为此,学校决定开展一次全面的教师教学评估活动,希望通过这样的方式,帮助每位教师更好地发现自身的优势和不足,进而持续完善教学方法,提升教学质量。

评估内容及方式此次评估将从以下几个方面对教师的教学水平进行全方位考核:备课情况:包括备课内容的充实性、备课方法的科学性以及教案的完整性等。

课堂表现:包括授课方式的生动性、教学重点的突出性、师生互动的及时性以及课堂纪律的维护等。

教学效果:包括学生的学习兴趣、知识掌握程度以及综合素质的提升等。

教学反思:包括教师对自身教学行为的分析总结,以及针对问题的改进措施等。

除了传统的听课评估,我们还将采取多种方式,如学生问卷调查、同行互评等,力求全面客观地掌握每位教师的教学现状。

评估目的与要求我们开展此次教学评估的目的,并非简单地对教师进行打分排名,而是希望通过系统的诊断,帮助每位教师找到自身的发展方向,进而不断提升教学水平,为学生提供更优质的教育服务。

因此,我们希望广大教师能够积极配合,主动接受评估,并以开放、主动的态度认真对待每一项评估内容。

学校也将根据评估结果,为教师提供针对性的培训and指导,助力大家共同进步。

评估时间安排此次教学评估将于本学期持续进行,具体时间安排如下:第1-3周:备课情况评估第4-10周:课堂教学评估第11-12周:教学效果评估及教师反思各位教师朋友,让我们携手共进,为创造更美好的教学环境贡献自己的力量!教书育人,是一份光荣而神圣的职业。

我们每个人都应该时刻牢记,学生的成长离不开我们每位教师的潜心付出。

通过这次全面的教学评估,相信学校和老师之间必将形成良性互动,相互促进,共同推动学校教育事业的持续发展。

让我们以饱满的热情和昂扬的斗志,为学生们点亮通往未来的明灯!。

课堂教学评价活动通知亲爱的各位老师、同学：大家好！为了进一步提高课堂教学质量，促进教师教学水平的提升，加强教学交流与反馈，学校决定开展一次全面的课堂教学评价活动。

现将有关事项通知如下：一、评价目的本次课堂教学评价活动旨在全面、客观、公正地评价教师的课堂教学效果，发现教学中存在的优点和不足，为教师提供改进教学的依据和方向，同时激励教师不断创新教学方法，提高教学质量，为学生提供更优质的教育服务。

二、评价对象全体授课教师三、评价内容1、教学目标教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际情况。

教学目标是否在教学过程中得到有效落实。

2、教学内容教学内容是否准确、完整，是否具有科学性和系统性。

教学内容的选择是否合理，是否紧密联系实际，是否具有时代性和前沿性。

教学内容的处理是否得当，重点是否突出，难点是否突破。

3、教学方法教学方法是否灵活多样，是否符合教学内容和学生特点。

是否注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新能力和实践能力。

教学手段的运用是否恰当，是否合理利用多媒体等现代教育技术辅助教学。

4、教学过程教学环节是否完整，过渡是否自然。

教学时间分配是否合理，是否能够保证学生有足够的时间进行思考和练习。

课堂气氛是否活跃，师生互动是否良好。

5、教学效果学生是否理解和掌握了所学知识，是否能够运用所学知识解决实际问题。

学生的学习兴趣是否得到激发，学习能力是否得到提高。

学生的思维是否得到训练，情感态度价值观是否得到培养。

四、评价方式1、学生评价组织学生通过问卷调查、网上评教等方式对教师的课堂教学进行评价。

学生评价结果将作为教师课堂教学评价的重要依据之一。

2、同行评价组织同行教师进行听课、评课，对教师的课堂教学进行评价。

同行评价结果将作为教师课堂教学评价的重要参考。

3、教学督导评价教学督导将不定期深入课堂听课，对教师的课堂教学进行评价和指导。

教学督导评价结果将作为教师课堂教学评价的重要依据之一。

五、评价时间安排1、学生评价时间：具体时间 12、同行评价时间：具体时间 23、教学督导评价时间：具体时间 3六、评价结果的使用1、本次课堂教学评价结果将作为教师教学质量考核、评优评先、职称评定等方面的重要依据。

关于改进课堂教学质量的通知各位老师：为了进一步提高我校的课堂教学质量，促进学生的全面发展，经过学校领导班子的深入研究和讨论，我们制定了一系列改进课堂教学质量的措施和要求。

现将相关内容通知如下：一、教学准备1、精心设计教学计划每位教师在新学期开始前，应根据课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，制定详细、科学的教学计划。

教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和教学评价等方面。

2、认真备课备课是上好课的前提。

教师要深入研究教材，明确教学重点、难点和关键知识点。

同时，要充分考虑学生的学习基础和认知水平，设计合理的教学流程和教学活动，准备好必要的教学资源，如教具、多媒体课件等。

3、了解学生教师要在开学初通过多种方式了解学生的学习情况、兴趣爱好和学习需求，为因材施教奠定基础。

在教学过程中，要关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略。

二、教学过程1、优化教学方法教师应根据教学内容和学生的特点，灵活选择教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目学习法等。

注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2、关注课堂互动课堂教学是师生互动的过程。

教师要鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和回答问题，营造活跃的课堂氛围。

同时，要及时给予学生反馈和评价，增强学生的学习信心和积极性。

3、加强课堂管理良好的课堂秩序是教学顺利进行的保障。

教师要严格要求学生遵守课堂纪律，按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动。

对于违反纪律的学生，要及时进行教育和引导。

4、合理运用多媒体教学手段多媒体教学手段可以丰富教学内容，提高教学效果。

但教师要注意合理运用，避免过度依赖，确保多媒体教学与传统教学方法相结合，优势互补。

三、教学评价1、多元化评价方式建立多元化的教学评价体系，综合运用考试、作业、课堂表现、小组项目等多种方式对学生进行评价。

注重过程性评价，及时发现学生在学习过程中的问题和进步，给予针对性的指导和鼓励。

教学质量评估会议通知
在教育事业发展的关键时期,我们必须切实重视学校的教学质量,为学生提供更优质的教育资源。

为此,学校将于近期举行教学质量评估会议,希望各位老师踊跃参与,为学校的教学工作提供宝贵意见和建议。

会议目的
本次会议的主要目的是全面梳理和评估学校的教学工作,进一步明确教学质量管理的方向,为学校的教学改革和发展提供有力支持。

通过会议交流,我们希望能够:
查找学校教学工作中存在的问题和不足,找出改进的切入点。

总结学校在教学管理、师资队伍建设、课程建设等方面的经验做法,为未来工作提供借鉴。

广泛听取老师对学校教学工作的意见和建议,增强教学管理的针对性和实效性。

进一步激发全体教师的教学热情和责任心,为学校的教学质量持续提升注入新动能。

会议安排
本次会议定于3月15日(周三)上午9:00在行政楼三楼会议室召开。

届时,学校教学管理部门将对近年来学校的教学工作进行全面汇报,并就相关工作展开讨论交流。

请各位老师务必按时参会,并提前思考会议议题,为会议贡献宝贵意见。

会议要求
会前,各位老师可以通过访谈学生、听课评教等方式,全面了解学校的教学现状,并形成书面反馈。

会上,请各位老师畅所欲言,积极发言,对学校的教学工作提出宝贵建议。

会后,学校将根据会议讨论结果,制定切实可行的教学质量提升措施,并转化为具体的工作计划。

希望广大教师继续给予支持和配合。

教学质量是学校的生命线,也是学生成长的根基。

让我们携手共进,为学校的教学事业注入新的活力。

期待您的积极参与,共创美好未来。