人教版二年级上册数学说课标说教材(教学PPT)

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人教版小学数学二年级上册说课标说教材

让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用
尺量物体的长度。
量的计量
使学生通过观察、操作，初步认识线段、角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的
空间观念。
空间与图形
使计算教学与解决问题有机结合，让学生了解数学知识与现实生活的联系，培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
承前启后
是以后学习万以内的加减法多位数乘法的重要基础，也是小学生需要掌握的基本技能之一。
纵向整合
已学知识认识平面图形，
立体图形
空间与图形
本册知识
认识角，直角观察物体
建立表象
后续知识认识锐角，钝角学习位置方向
形成了初步的空间观念，为以后学习其他几何图形建立的基础。
横向整合
纵向整合
说教材
1.编排体例 2.内容结构
整册教材编排体例单元编排体例
说教材
——编排体例
整体编排体例
封面
前言
目录
正文
附录
后记
说教材 ——编排体例整册教材编排体例
教材内容极具过程性
习题设计有弹性
素材选用新颖丰富
教材编写充分体现科学性
体现知识与技能同步发展
教材编写充分体现科学性
人教版
北师大版
8.数学广角—搭配
9.总复习
实践与综合应用整理与复习
目的：重视学生基本计算能力的培养与训练；注重学生解决问题的能力培养，让学生在操作、实践中积累数学活动经验。
数学活动
总复习
目的：通过形式多样的练习，促进学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验，提高数学能力。

部编人教版二年级数学上册《(全册)》精品教学课件PPT

课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ）件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 1 课时不进位加
一、探究新知
2 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
理解题意二（1）班有35人，二（2）班有32人，两班一共有多
35＋2＝ 37（人）十个 35
＋2
37
列竖式计算时，要注意先
把相同数位对齐，再把相同数位上的数相加，个位上的5和个位上的2相加得7，写在得数的个位上，十位上的3落下来，结果是37。
三、巩固练习
一、我会看图列式计算。
1.
（22 ） 2.Βιβλιοθήκη （32）34
21
十位个位
+( 56 )
+53（
）
（）
小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果不相同。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
测量定论
只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
2
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么。
认识厘米
在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
米
厘米
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行
车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去
上
米
米
上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，

人教版小学数学二年级上册全册教学课件

厘cm米
“0”表示测量的起点厘米可以用字母“cm”表示。
1 厘米刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
你在们尺还子能上说，说每从相邻哪两到个哪数是之1厘间米的吗长？度都是1厘米。
哪测些量物比体较的短长的度物大体约长是度1时厘，米可? 以用“厘米”作单位。图田钉字的食格长指的度的宽大宽度约度大是大约1厘约是米是1厘。1厘米米。。
+6 59
2 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 35+32=_____
35+32=__6_7__
谢谢大家
2 100以内的加法和减法（二）
第 2 课时不进位加（2）
口算并说出算理
31 + 7 = 38 41 + 5= 46
30 + 40= 70 20 + 60= 80
列竖式计算下列各题。
34 + 3 = 37 34
+3 37
5 + 24 = 29 5
+ 24 29
53 + 6 = 59 53
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继续数：10， 20， 30， 40， 50， 60， 70， 80， 90，100。
1米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米=100厘米
1.量一量。（教材P9T5）
约（）米
（）米（）厘米
2.选择合适的单位填空。（1）我们的教室宽约5（米）。（2）黑板长约4（米）。（3）明明身高136（厘米）。（4）课桌高70（厘米）。
人教版二年级上册数学
全册教学课件

新人教版小学数学二年级上册教材解读ppt课件

养（拓展思维视野）
加大渗透数学思想方法的力度（阅读）
精心设计学习和训练的案例和步骤
体现合理的教学顺序和节奏
新教材变化最新版整理ppt
增设过程性评价板块
5
二、说课标
最新版整理ppt
6
整体建构下的二年级数学
初中（7-9）年级
（巩固提升）
小学（4-6年级）
（学习基础）
小学（1-3年级）
的进位加法
一下：20以内的
退位减法
加
减
纵向整合最新版整理ppt
四上：小数加减五下：分数加减
21
由浅入深、循序渐进、螺旋上升
四上：三位数乘两位数除数是两位数的除法
四下：四则运算和运算定律简算
三上：多位数乘一位数有余数的除法
三下：两位数乘两位数除数是一位数的除法
五上：小数乘法小数除法
六上：分数乘法分数除法
新人教版小学数学二年级上册
种树育人桃李缤纷
最新版整理ppt
义井小学李玲
1
课程目标
说课标
教材变化说变化
编写特点
说教材
立体整合
教学建议
说建议
评价建议
课标变化
研说流程最新版整理ppt
课程资源的开发和
利用
2
一、说变化
最新版整理ppt
3
教材变化
最新版整理ppt
4
加强“四能”的培
二上：线段，角
四上：平行四边形梯形四下：三角形
五上：多边形面积五下：正方体长方体
一上：立体图形
一下：平面图形
图
形
纵向整合最新版整理ppt

新课标二年级上说课标说教材ppt课件

《义务教育课程标准实验教科书》
二年级语文
说课标说教材说建议
韦林镇仓头小学尹娜
;.
1
研说流程学习目标
编写特点
编写体例
及目的
单元内容结构
立体式整合
教学建议
单元目标内容标准
说教材知内容
说课标知方向
说建议知方法
评价建议
课程资源的开发与
利用
二
年
级
上
册
;.
2
说课标知方向
;.
3
② 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在
⑥能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
⑦认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
⑧逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和
见闻。 ⑨对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解
②正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背
读《识字2》《一株紫丁香》
等课文。
①会认57 个字，会写
46个字
⑥初步引导学生了
解校园生活的丰富
多彩，激发学生热
爱学习、热爱校园、
热爱老师的情感。
第
二
单
元
目标;.
5
② 结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学

人教版二年级上册数学教材分析 ppt课件

➢ 实物估测
ppt课件
➢ 测量方法
25
❖ 练习：加强估测意识的培养。
➢ 培养四能
ppt课件
26
第二单元 100以内的加法和减法（二）
一、教学内容
两位数加两位数两位数减两位数连加、连减和加减混合
➢不单独安排加减法估算教学，在练习中渗透。
ppt课件
27
二、教材编写特点和教学建议
100以内的加法和减法(二)
37
ppt课件
38
ppt课件
39
解决问题 ❖ 求比一个数多（少）几的问题
➢ 逐步抽象（数据很大，练习）
➢ 为线段图作铺垫
ppt课件
40
ppt课件
41
ppt课件
42
可和例4结合
ppt课件
43
ppt课件
44
ppt课件
45
➢ 给出整理的线索 ➢ 引导学生自己整理、总结
ppt课件
46
第三单元角的初步认识
ppt课件
74
第五单元观察物体（一）
一、教学内容
从不同的角度观察实物从不同的角度观察立体图形（积木）
ppt课件
75
ppt课件
76
ppt课件
77
❖ 解决问题
➢ 逆向
➢ 一个方向不能确定
ppt课件
78
➢ 组合 ➢ 初步渗透三视图
ppt课件
79
❖ 观察物体编排结构
二上 ◆从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。
ppt课件
63
ppt课件
64
ppt课件
65
2～6的乘法口诀
➢ 趣味性、生活化的素材

二年级上说课标说教材ppt

教学建议
长方体和正方体
回民小学
教学建议
简单公式的考察
联系生活
4.抓住关键点，组织有针对性的练习。
教学建议
长方体和正方体
回民小学
公式的逆运用
三、说建议
2.评价建议
回民小学
评价建议
《新课标》：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展。
能否用自己的语言说出长方体的特征。注重对学生数学学习过程的评价。
评价建议
回民小学
评价建议
注重评价方式多样化。
评价建议
回民小学
•对学生学习情况的评价应注意多种评价形式相结合，不光要有师生评价，还要有生生评价，生师评价。
三、说建议
3.课程资源的开发建议
回民小学
课程资源的开发建议
《新课标》：数学教学过程中要恰当地使用数学课程资源，提升课堂教学质量。
正方体
回民小学
二、说教材
1.教材的编写特点
回民小学
编写特点
注重联系生活实际。
编写特点
正长方方体体和
回民小学
编写特点
重视对概念的理解。注重联系生活实际。
编写特点
正长方方体体和
回民小学
编写特点
重视对概念的理解。
注重联系生活实际。
编写特点
正长方方体体和
回民小学
编写特点
重视对概念的理解。
回民小学
评价建议
回民小学
评价建议
对于《2011版新课标》中关于“评价主体多元化、评价方式多样化”的落实，采用小组合作的方式.
以小组加分制度进行学生的评价，提高学生学习的积极性。注重对学生数学学习过程的评价。

数学说课标说教材 ppt课件

教材编写的特点
教材编写特点
教材编写的特点
教材编写特点
特点三：经历圆柱圆锥计算方法的探索过程，体会类比等数学思想。
类比猜想——验证说明化曲为直
教材编写的特点
教材编写特点
教材编写的特点
教材编写特点
特点四：
在解决实际问中巩固所学知识，感受数学与生活的联系.
内容结构
策略指导
教学建议
小组互评学生自评
教师评价
课堂学习调查访问
家长评价
达标测试
评价主体多元化
评价形式多样化
评价建议
练习册
教师用书
动感数学
学生用书
数学教材
图书馆墙报
网络资源
学习辅料
实践作业
课程资源的开发与利用建议
说课标
e 数学课程的阶段目标本单元的内容标准
说教材说建议
教材的编写特点与编排体例教材的内容结构和立体整合教学建议评价建议课程资源开发与利用建议
说课标
数学思考
问题解决
知识技能
学情感态度段目标
说课标
数学思考
问题解决
知识技能
学情感态度段目标
说课标
测量、识图和画图的基本方法
“点、线、面、体”之间的关系
际问题。
教材编写的特点
教材编写特点
教材编写的特点
教材编写特点
特点一：
结合具体情境和操作活动，初步认识点、线、面和体的关系.
教材编写的特点
教材编写特点
教材编写的特点
教材编写特点
特点二：
重视操作、思考与想象相结合，发展学生的空间观念。

人教版小学数学二年级上册全册课件PPT

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。
以脚掌的长度作为长度单位。
这块石头有2 庹宽。
这块石头有几庹宽？
这块布有 5拃长。
这块布有几拃长？
这根竹竿有4 个脚长。
这根竹竿有几个脚印长？
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？
1 长度单位
认识米尺及米和厘米间的关系

人教版小学二年上册级数学说教材课件

数学广角
三、处理好教材的内在逻辑关系
（一）教学建议（二）评价来自议（一）、教学建议1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。 2、注重学生知识形成的过程，让学生亲身感受自主探索如看一看，比一比，量一量等实践活动来完成教学活动。 3、提供关于工作空间与图形的丰富素材，观察、猜测、操作、交流、感知、感受，促进学生空间观念的发展。 4、设计现实的、开放的学习活动，让学习更富童趣，在轻松愉悦的氛围中学习数学。 5、有步骤渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力，从中感受方法的奇妙，激发兴趣与欲望。 6、让学生在操作，探索学习中学会讨论、交流、合作。
二、编排意图与体例
教材编排意图及特点
教材内容结构
（一）、教材编排意图及特点
1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。 2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
（二）、教材内容结构
镜面对称米
厘米
长度单位
对称图不同角形度观察观察物体
统计图
统计表
统计
空间与图形
统计与概率
简单推理
简单排列组合
乘法口诀
乘法的初步认识两位数加两位数 100以内的加法和减法
数与代数
连加、连减、加减混合
二年级上册
实践与综合应统计用研究

新人教版小学数学2二年级上册(全册)优秀课件【ppt版】

手掌宽约（）厘米， 6 一拃长约（）厘米。10
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（）4 厘米。
纸条长（）5 厘米。
纸条长（）5 厘米。
铅笔长（）7 厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。第8页练习一，第1题。
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约（ 8）厘米
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘）米
长1（厘）米
长28（）米
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。第10页练习一，第9题。
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。
十个 35 ＋2 37
二、探究新知写竖写式怎竖时样式，笔时是算，从？要哪位加注起意的什？么？
相同数位要对齐。
35＋32＝67（人）十个 35
＋3 2 67
从个位加起。
三、知识应用
认真观察，仔细算呦！
1.
（ 3）3 ＋（ 4 ）3
（ 7）6
三、知识应用算一算分别花了
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长我是这样量的，纸5条厘长米。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张注意把尺子的刻纸度条0对的准长纸度条。的左端，再看纸条的右端对着几。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）

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表内乘法（一）
表内乘法（二）
由易到难
层层递进
17
纵向整合
数与代数
已学知识
20以内数的加减法
100以内数的认识
本册知识
表内乘法
100以内数的加法，减法
承前启后
后续知识
表内除法多位数乘除
一位数万以内数的认识和加减法，大数的
认识
18
纵向整合
空间与图形
已学知识
本册知识
认识平面图形，立体图形
实践与综合应用
看一看量一量
我长高了
内容
数学广角
能找到简单数的排列和组合，
结
培养学生实践
构
能力
6
第二部分
说教材
7
教材内容极具过程性
习题设计有弹性
Hale Waihona Puke 教材编写充分体现科学性
教
材
特
点
素材选用新颖丰富
体现知识与技能同步发展
8
人教版
1、科学性
苏教版
分化了难点更好的理解
把握
北师大版
9
人教版
2、过程性
知识背景
知识形成
揭示联系
10
3、新颖，丰富a
11
3、新颖，丰富b
12
3、新颖，丰富c
社会生活的素材
通过选取学生熟悉，感兴趣的内容为素材，感受数学学习是现实
的有意义的
13
4、习题设计有弹性
学有余力的同学得到更好的
发展
学有困难的同学完成基
本任务
14
5、知识与技能同步发展
知识学习
用乘法解决问题的教学，根据情景图提出用乘法
内容结构（二上年）级数学
5
理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，熟记
全部乘法口诀
表内乘法
能正确计算100 以内数的加减法，包括笔算，估算
100以内数的加法，减法
能从不同的方向观察物体的
形状
长度单位空间与图形
观察物体角的初步认识
认识角和直角，知道角各部分名称
认识时间
信息技术多媒体资源
发与利用
课程资源开
24
感悟：
研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，并以教材为载体---
把握数学新课标，构建高效新课堂。
25
谢谢!
26
数学思考
知识与技能
使学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题
课标要求课程目标
能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析，解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。
解决问题
情感与态度
对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。感受数学活动中的成功，锻炼克服困难的意志，建立自信心，养成良好的学习习惯。
4
1 长度单位 2 100以内的加法和
减法（二）
3 角的初步认
识
4 表内乘法（一） 5 观察物体 6 表内乘法（二）
7 认识时间 8 数学广角
内容标准
恰当评价学生的基础知识
和基本技能
发现，提出解决问题
重视对学生发现问题和解决问题
能力的评价
注重对学生数学学习过程的评价
上课听讲情况独立思考，乐于表达，实践
能力
同学互评学生自评家长，老师评
价
评价方式多样化
恰当利用评价结果
23
运用生活资源
延伸教材资源
捕捉意外资源
拓展
学科资源
解决的练习
15
从多个方位对知识进行练习，以求全面扎实掌握和应运。同时通过练习，让学生感受获取成功
的体验。
例题
激发学生主动探索，贴合近作学交生流生得出结果活的素的材意愿
做一做
正文图
文并茂主题图
教材的编写体例
练习题
理解
激发兴趣的文字
16
教材知识整合
横向整合
100以内数的加减法
认识角，直角观察物体
建立表象
后续知识
认识锐角，钝角
学习位置方向
19
横向整合
纵向整合
内在结构及逻辑关系
循序渐进螺旋上升
20
第三部分
说建议
21
1、充分利用主题图
培养学生提出问题解决问题的能力
解决身边的数学问题可以更好的了解数学
在生活中的作用
创造有趣的问题情境
激发学习兴趣
22
作业，练习，测试
人教版《义务教育课程标准教科书》
二年级数学(上)
甘肃省成县东街小学赵玲玲
1
教材特点
编排体例
教材的
内容标准
说教材
知识整合
教学建议
说课标
说建议
课程总目标
研
评价建议
说
课程资源
流
的开发利用
程
2
第一部分
说课标
3
学会运用数及适当的度量单位描述生活现象，灵活运用估算发展数感；发展抽象思维和逻辑推理能力。培养学生的独立思考能力和探索意识。