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人文地理与城乡规划（Human Geography & Urban and Rural Planning）一、培养目标本专业培养目标为：具有人文地理与城乡规划的基本理论、基本知识和基本技能；具有良好的创新思想和实践能力；具有严格的科学思维训练和实际操过技能；能在科研机构、学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用、城市与区域的规划咨询、管理等工作；具有优秀的人文和科学素养、宽厚的专业基础、开阔的国际视野、强烈的社会责任感的未来精英人才；以及继续攻读硕士、博士学位的人才。
二、培养要求系统掌握人文地理学与城乡规划学的基本原理、知识与技能；了解地理学、城乡规划学、经济学、社会学、生态学、环境科学、管理科学等学科的一般原理和方法；了解地理学专业前沿问题、知识应用前景和发展动态；接受良好的科学思维和科学方法的基本训练，培养学生的创新意识和科学研究的初步能力；熟练掌握遥感应用、地理信息系统的基本技能和方法；掌握收集和分析数据资料的传统与现代技术方法，以及初步分析数据资料的专业技能；学习数、理、化、计算机及人文科学等相关学科的基本理论、知识和技能；熟练掌握一门外语，达到规定要求。
三、主干学科地理学四、核心课程（共15门）人文地理学、地图学、自然地理学、地理信息系统、地理统计分析、遥感概论、全球变化与可持续发展、经济地理学、城市地理学、区域分析与规划、城市规划原理、人口地理学、产业地理与规划、交通规划与交通地理、都市区土地利用规划与管理。
五、主要实践性教学环节人文地理与城乡规划专业属于地理学中应用性较强的专业之一，因此需要加强实践性教学环节的内容。
主要从以下两个方面实现：课程实习与实践教学：在课堂教学的同时，根据学习的内容，增加0.5-1天的短途实践教学。
本教学计划中有短途实习的课程有：人文地理学、城市地理学、经济地理学、城市规划原理、社会与文化地理学、都市区土地利用规划与管理、产业地理与规划、服务与金融地理学等课程主要专业实践技能教学：本计划中主要专业实践技能的课程有：自然地理野外实习---掌握自然地理相关内容的野外观察分析方法、提高数据的采集、分析能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实习时间10天左右。
人文地理与城乡规划专业培养方案专业英文名：Human Geography & Urban and Rural Planning专业代码：070503方案制定负责人:代合治方案编写执笔：刘志刚人文地理与城乡规划专业设置在日照校区地理与旅游学院。
我校2000年始设资源环境与城乡规划管理专业，该专业于2013年调整为人文地理与城乡规划专业，是理学学科门类中地理科学类中的本科专业。
一、培养目标与要求（一）培养目标本专业培养具备人文地理与城乡规划基本理论、知识和技能，具有创新精神和实践能力，接受严格科学思维训练和良好的专业技能训练，立足于宏观、中观区域规划和管理，掌握城乡规划基本内容和技能，了解人文地理与城乡规划的理论前沿、应用前景和最新发展，能够从事城乡建设与区域经济发展规划的相关工作，具有强烈社会责任感与人文情怀、坚实学科专业基础与卓越创新创业能力、深厚传统文化底蕴与宽广国际视野的高素质人才。
（二）培养要求本专业主要学习人文地理与城乡规划的基本知识与理论，形成能够从事城乡规划与区域经济发展规划的基本能力。
应获得的知识和能力如下：1．掌握人文地理和城乡规划等方面的的基本理论、基本知识和基本技能，了解学科发展前沿，了解城市规划等相近专业的一般原理和方法，了解城乡规划、区域发展战略等国家政策法规；2．掌握人文地理和城乡规划等方面的研究和应用技术，具有较熟练的遥感和GIS技术的操作能力，掌握野外调查与资料收集、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有分析、归纳、整理相关数据和撰写论文的能力；3．掌握高等数学基本知识和应用技能，掌握一门外语和计算机应用技能，达到规定的相应等级；4．接受良好的科学思维和科学方法的基本训练，具有创新意识、协同公关能力及科学研究的初步能力；5．具有良好的人文科学素养，具备健全的人格和健康的身心，具有较强的调查研究与决策能力、组织管理能力、语言表达能力和沟通能力。
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载普通高中地理课程标准(2019版)-1 (1)地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容普通高中地理课程标准（2017年版）中华人民共和国教育部制定前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育”推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接提现，在立德树人中发挥着关键作用。
2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，知道了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。
但是，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。
2013年，教育部启动了普高中课程修订工作。
本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订乘既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
一、课程性质与基本理念（一）课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。
国家地理课程标准(高中)◆前言◆第一部分前言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。
地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。
全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。
引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。
一、课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
它具有两个显著的特点：第一，综合性。
地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。
地理学兼有自然科学与社会科学的性质。
第二，地域性。
地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。
地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。
高中地理课程与九年义务教育阶段课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域。
高中地理课程由“必修”与“选修”课程组成。
二、课程的基本理念1．培养现代公民必备的地理素养。
设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供现代公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。
关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。
2．满足学生不同的地理学习需要。
面向国土空间规划的人文地理与城乡规划专业建设思考摘要：中国进入新时代，随着国家生态文明战略的实施、国土空间规划体系的重构、城乡融合发展战略的推进，对人文地理与城乡规划专业建设提出了新的要求。
人文地理与城乡规划专业需要紧跟新时代社会经济转型趋势，更好地为社会经济发展服务。
新时代人文地理与城乡规划专业需要顺势而为，推进专业建设与改革研究。
当前，专业建设与改革研究呈多元态势，包括教学团队建设、人才培养模式改革、课程体系改革、实践教学体系改革等方面。
关键词：文地理与城乡规划专业；专业建设；国土空间规划引言人文地理与城乡规划专业与国土空间规划存在紧密的联系，面对国土空间规划改革发展新形势，人文地理与城乡规划专业必须顺势而为，响应国土空间规划，推动新时代专业建设，培养国土空间规划人才，在新时代走高质量发展之路。
在国土空间规划背景下，人文地理与城乡规划专业必将发挥更大的作用，为国土空间规划培养更多的人才，推动国土空间规划的科学研究，增强国土空间规划的社会服务职能，提升本专业在国土空间规划领域的话语权。
1人文地理与城乡规划专业应对国土空间规划的优势国土空间规划主要包含了之前的城乡规划、土地利用规划以及主体功能区规划等，并倡导其他方面的空间规划慢慢向国土空间规划方向靠拢。
国土空间规划的关键性基础工作便是实现“双评估”，即“环境资源承载能力评估”以及“国土资源开发合理性评估”。
而“多规合一”理念重点表现在技术标准与平台、审批管理等环节的统筹发展。
事实上，要实现“双评估”与“技术平台”的贯彻落实，都必须要依托“地理学”专业知识与技能这一载体，改变了之前“建筑学”为唯一学科支撑的状况。
现阶段，我国教育部门设置的和国土空间规划密切相关的专业主要体现在两个方面，分别是建立在建筑学基础之上的工科城乡规划专业以及建立在地理学基础之上的人文地理与城乡规划专业。
不容置否，人文地理与城乡规划专业在培养国土空间规划人才上拥有更大的优势，具体来看重点表现在以下两部分。
人文地理与城乡规划专业培养方案培养目标培养具有良好科学与人文素养【目标1】，系统掌握地理科学基本知识和研究方法【目标2】，系统掌握人文地理学基本理论和分析方法【目标3】，系统掌握城乡、土地等空间规划、管理的基本理论、知识和技能【目标4】，在科学研究和实际应用方面获得较多训练【目标5】，对当前学科前沿领域和发展趋势有一定了解【目标6】，具备较好的创新意识和实践能力【目标7】，能在科研机构、高等院校、企事业单位和政府决策管理部门从事相关科研、教学和管理等工作的高级专门人才。
培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）理学和英语基础：具有扎实的理学基础知识，良好的英语能力，有广泛的学科适应能力；（2）专业基础：掌握地理与城乡规划专业理论基础知识，能分析和解释一般的地理及城乡发展问题；（3）专业应用：运用专业基础知识和技能，综合分析各种资料，具备在人文地理与城乡规划相关领域制定解决方案的能力；（4）科学研究：能够基于地理学、城乡规划等基本原理和专业知识，应用GIS等现代工具，结合城乡发展问题以及社会需求，在导师指导下，在相关的学科领域进行研究；（5）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在人文地理及城乡规划管理等领域实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任；（6）团队合作：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；（7）沟通和交流: 能够就人文地理与城乡发展规划相关领域的科学和应用问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写专业报告、陈述发言、清晰表达。
并具备一定的国际视野，具备在跨文化背景下进行沟通和交流的基本能力；（8）终身学习: 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
专业核心课程自然地理学Ⅰ 自然地理学Ⅱ 人文地理学经济地理学城市地理学区域分析与规划城市总体规划土地资源管理旅游规划学计划学制4年最低毕业学分150+6+4授予学位理学学科专业类别地理科学类所依托的主干学科说明辅修：29学分。
人文地理与城乡规划Human Geography and Urban-Rural Planning070503一、专业简介与方案特色本专业建立于2000年，以林学和城乡规划等学科为依托，拥有一支高素质的师资队伍和良好的教学实验条件，2013年获批省教育厅一本招生。
本专业重视学生专业知识学习，强化学生生态理念和人文素养培育，突出应用技术和实践技能的培养，为国家输送能够从事城乡规划、城乡建设、城乡管理、新农村规划和建设、旅游规划等领域的高级应用人才，为学生进一步深造打下扎实基础。
“Human Geography and Urban-Rural Planning” was founded in 2000. Supported by best disciplines of Zhejiang A & F University, like Forestry and Landscape Architecture, the major has a high-quality teacher team and a good experiment condition, and was approved by authority to accept the first batch of students after Chinese college entrance examination since 2013. The major has been committed to cultivate both students' professional ability and students’ ecological idea and humanistic literacy, especially focus on improving students’ applied technique and practical skill. The target of the major is to train applied talents of urban-rural planning, urban-rural construction, urban-rural management, New countryside planning and construction, tourism planning, etc., and to lay a solid foundation for students to get in postgraduate school at same time.本专业核心课程主要包括地理学和城乡规划学两类课程，符合国家专业质量标准及相关专业教育标准，同时根据学生发展需要设置了个性发展模块，实施分层分类教学，强化学生个性化培养；以区域社会经济发展和学校办学需求为导向，本方案设置了“城乡规划”和“土地利用规划”两个专业方向，促进培养目标与社会需求的融合；注重学生创新创业能力培养，加大实践教学在课程体系中的比重，开设大学生创新创业课程，全面培养学生创业综合素质，为学生将来创业打下良好基础。
