化学与资源综合利用环境保护优秀教案人教必修

人教版必修二第四章第二节《化学与资源综合利用环境保护》word教案第2节资源综合利用环境爱护（第1课时）知识与技能1、明白化石燃料是重要的自然资源。

2、了解化石燃料燃烧对环境的阻碍，明白得选择对环境污染较小的燃料。

3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。

3、自主学习，培养学生自学能力。

4、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一样方法。

情感态度与价值观1、培养学生对社会的关注意识；2、明白学好化学等科学知识，为爱护环境，解决能源危机作出奉献。

教学重点化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

教学难点化石燃料的综合利用教具预备多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯课时安排1 课时教学过程【资料卡片】【引入课题】从表中能够看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的要紧能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯确实是从石油和煤中提取出来的。

化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。

这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，一.煤、石油、天然气的综合利用：从煤、石油、天然气获得差不多化工原料。

1.煤的综合利用：(1)煤的成分：煤是又有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。

其组成以碳元素为主，还含有H、O、N、S 等元素。

(2)煤的综合利用途径：通过煤的干馏、煤的气化和液化获得洁净的燃料和多种化工原料。

，①煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程叫做没得干馏，也叫煤的焦化。

气体：焦炉气：H 2、CH 4、C 2H 4、CO （燃料、化工原料） 粗氨水 ：氨、铵盐 （化肥）液体 粗 苯 ：苯、甲苯、二甲苯 （炸药、染料、合成材料）煤干馏的要紧产品 酚类、奈 （染料、农药、合成材料）煤焦油沥青 （筑路材料、制碳素电极）固体 ：焦炭 （冶金、合成氨造气、电石、燃料）②煤的气化：将煤转化为可燃性气体 过程。

优质资料---欢迎下载第二节化学与资源综合利用、环境保护第1课时教学目标一、知识目标1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。

能书写简单代表物燃烧的化学方程式。

2．了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。

3．了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。

二、能力目标通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。

能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。

三、德育目标了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。

教学重点煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。

教学难点石油裂化的原理、加聚反应的原理。

教学方法启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。

教学用具实物、模型、图表、录像、多媒体课件教学过程一、引入新课2004年一次能源消费构成原油煤炭天然气水电核能全世界36.8% 27.2% 23.7% 6.2% 6.1%中国22.3% 69.0% 2.5% 5.4% 0.8%要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。

化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。

二、新课教学第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。

如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。

一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。

主要含C元素，还含有少量的H、O、N、S等元素。

2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。

（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。

[板书]（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。

[讲述]煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。

在煤干馏的过程中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。

其中焦炭是冶金工业的重要原料；煤焦油中含有各种烃的同系物和酚类，是重要的化工原料，焦炉气中含有甲烷、乙烯、一氧化碳等气体燃料，是重要的燃料；粗氨水可以生产化肥。

这样，煤就可以得到综合利用。

[板书] 煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。

产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。

表4-2 煤干馏的主要产品和用途[讲解]煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。

[板书] 煤的汽化：C（s）+H2O（g）CO（g）+H2（g）[讲解]煤的液化原理：直接液化、间接液化。

[板书][过渡]提问天然气主要成分？[板书]2、天然气[讲述]天然气的主要用途：化石燃料、化工原料。

[板书]（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。

阅读]资料卡片---甲烷水合物[例题］最近，新华社的一条消息中披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）．请结合初中化学知识回答下列问题：（1）下列说法中正确的是（填序号）___________________________．A．CH4·H2O晶体中水是溶剂B．CH4·H2O的组成元素有3种C．CH4·H2O中CH4和H2O的质量比为1：1D．可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性（2）可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景．你认为能开发利用的新能源还有（至少填写二种）__________________，__________________．[讲解] （1）溶剂是能够溶解其他物质的物质，溶剂与溶质间没有固定的组成，而CH4·H2O的组成固定故A不正确．CH4中含C、H二元素，H2O中含H、O二元素，故CH4·H2O由C、H、O三元素，组成B正确．CH4·H2O分子中CH4与H2O的物质的量之比为1：1，而其式量不等则C不正确．CH4·H2O可燃是由于分解产生CH4的原因，故D不正确．（2）新能源是指以新技术为基础，系统开发利用的能源包括太阳能、生物能、风能、地热能、氢能源等．[复习] 初中有关石油的知识。

《化学资源综合利用环境保护》教案一、三维目标（一）知识与技能1．认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义；2．以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题；3．认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。

（二）过程与方法1．通过自主学习，提高获取信息的能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力；2．体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。

（三）情感态度价值观1．认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感；2．引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。

二、教学重难点教学重点：1．煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；2．通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

教学难点：石油裂化的原理。

三、教学过程引入新课导入一：工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。

在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。

处理不当就会污染环境。

气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。

导入二：迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。

如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。

【板书】化学资源综合利用环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1．煤的综合利用（1）煤的成分：（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。

煤的干馏：产品：【投影】煤干馏的主要产品和用途煤的汽化：煤的液化：煤的直接液化煤的间接液化【板书】2．天然气（1）化石燃料：（2）化工原料：例题新华社的一条消息中披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）。

化學與資源綜合利用環境保護環境保護與綠色化學前言：通常所說的環境問題，主要是指由於人類不合理的開發和利用自然資源而造成的生態環境破壞，以及工農業生產和人類生活所造成的環境污染。

一、環境污染的分類1．按環境要素分：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；2．按人類活動分：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；3．按造成污染的性質、來源分：化學污染、生物污染、物理污染（雜訊、放射性、熱、電磁波等）、固體廢物污染、能源污染二、介紹幾類環境污染及其防治三、化學在環境保護上的應用主要有以下幾個方面：1．對環境情況進行監測：對污染物的存在形態、含量進行分析和鑒定。

2．治理三廢：對生產過程中產生的廢氣、廢水和廢渣進行處理，減少環境污染，實現資源的回收利用。

3．尋找源頭治理環境污染的生產工藝，實施清潔生產——綠色化學［例題1］綠色化學對於化學反應提出了“原子經濟性”（原子節約）的新概念及要求。

理想的原子經濟性反應是原料分子中的原子全部轉變成所需產物，不產生副產物，實現零排放。

下列幾種生產乙苯的方法中，原子經濟性最好的是（反應均在一定條件下進行）：（）A ＋C2H5Cl→＋HClB ＋C2H5OH→＋H2OC ＋CH2＝CH2→D →＋HBr；＋H2→[思考與交流]1、某工廠利用銅屑制硝酸銅。

你認為可以用哪些方法？哪種最好？2、回收利用廢舊合成材料主要有哪些途徑？3、合成材料的生產和使用與環境保護、協調發展是一個社會問題，很多具體問題就現實地擺在我們面前，例如，是限制使用聚苯乙烯速食盒，還是回收利用？［例題2］為了降低硫氧化物造成的污染，一種方法是在含硫燃料（如煤）中加入生石灰，這種方法稱作“鈣基固硫”．採用這種方法“固硫”的反應為（）A.2CaO+2S==2CaS+O2B.S+O2===SO2C.CaO+SO2===CaSO3D.2CaSO3+O2===2CaSO4【課時作業】班級________姓名 ________學號 ___________1、工、農業及城市生活污水中含磷，家用洗滌劑是污水中磷的一個重要來源(洗滌劑中含有磷酸鈉)，對於處理污水時要不要除去磷，下列說法中正確的是( )A.磷是生物的營養元素，不必除去B.含磷的污水是很好的肥料，不必除去C.含磷污水引起藻類增殖，使水變質，必須除去D.磷對人無毒，除去與否都無關緊要2、“綠色商品”是對環境無污染的商品，下列商品不能稱為“綠色商品”的是：（）A．無鉛汽油B．無磷洗滌劑C．無氟冰箱D．無碘食鹽3、發展綠色食品，提高人類生存品質，綠色食品是指：（）A．綠顏色的營養食品B．有葉綠素的營養食品C．經濟附加值高的營養食品D．安全、無公害的營養食品4、“綠色化學”是人們最近提出的一個新概念，主要內容之一是指從技術、經濟上設計可行的化學反應，盡可能減少對環境的負作用．．．．．．．．的是：（）．．．．．．．，下列化學反應符合綠色化學概念A．制CuSO4: Cu+2H2SO4(濃)=====CuSO4+SO2↑+2H2OB．制CuSO4: 2Cu+O2=====2CuO CuO+H2SO4(稀)====CuSO4+H2OC．制Cu(NO3)2: 3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO+4H2OD．制Cu(NO3)2: Cu+4HNO3(濃)====Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O5、大氣或飲用水被污染時，可能引起人的牙齒骨骼變酥，引起這一污染的元素是( )。

化學與資源綜合利用、環境保護(1)教學目標:1.認識煤、石油和天然氣等化石燃料綜合利用的意義。

2.以聚乙烯為例，瞭解高分子材料在生活等領域中的應用及可能帶來的環境問題。

3.認識化學在環境保護中的作用，樹立綠色化學的觀念。

教學重點：煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用；通過環境保護和綠色化學的有關知識，使學生加強環保意識並培養綠色化學的理念。

教學難點：石油裂化的原理。

課時:煤、石油和天然氣的綜合利用1課時；環境保護與綠色化學1課時。

教學方法:可利用圖表、數據、觀看有關錄影資料、研討或結合當地情況組織學生參觀化工廠、煉油廠、科研院所、環保部門。

結合當地或其他地方污染或污染治理情況，展開調查，組織學生上網查找資料，開展相關的研究性學習。

教學過程:第一課時[引課]工業生產需要大量原料，消耗大量能源，在得到產品的同時產生了大量廢氣、廢水、廢渣。

處理不當就會造成環境污染。

氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨和赤潮等全球性和區域性環境問題，正在威脅著人類的生存和發展，保護自然環境已成為實現人類社會可持續發展的重要課題。

今天我們開始學習幾種重要的能源和環境保護的有關內容。

[板書] 第二節化學與資源綜合利用、環境保護一、煤、石油和天然氣的綜合利用[講述]迄今為止，煤、石油和天然氣仍是人類使用的主要能源，同時也是重要的化工原料。

如何實現化石燃料的綜合利用，提高利用率，減少化石燃料所造成的環境污染，是人類面臨的最大挑戰。

[過渡]現在我們首先學習有關煤的綜合利用的相關知識。

[板書]1、煤的綜合利用[講述]煤是由有機物和無機物所組成的複雜的混合物，主要含有碳元素，此外還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機礦物質。

[板書]（1）煤成分：複雜的混合物；含有：碳、氫、氮、硫、氧等元素。

[投影][講述]煤的綜合利用主要是通過煤的幹餾、煤的液化和汽化獲得潔淨的燃料和化工原料。

[板書]（2）煤的綜合利用：幹餾、液化和汽化。

[講述]煤的幹餾是把煤隔絕空氣加強熱使它分解的過程。

《化学资源综合利用环境保护》教案第1课时一、三维目标（一）知识与技能1．认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义；2．以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题；3．认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。

（二）过程与方法1．通过自主学习，提高获取信息的能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力；2．体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。

（三）情感态度与价值观1．认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感；2．引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。

二、教学重难点教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

教学难点：石油裂化的原理。

三、教学过程【引课】工业生产需要大量原料，消耗大量能源，在得到产品的同时产生了大量废气、废水、废渣。

处理不当就会造成环境污染。

气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。

今天我们开始学习几种重要的能源和环境保护的有关内容。

【板书】化学资源综合利用、环境保护煤、石油和天然气的综合利用【讲述】迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。

如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。

【过渡】现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关知识。

【板书】1.煤的综合利用【讲述】煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。

化学与资源综合利用环境保护环境保护与绿色化学前言：通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理的开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

一、环境污染的分类1．按环境要素分：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；2．按人类活动分：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；3．按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染〔噪声、放射性、热、电磁波等〕、固体废物污染、能源污染二、介绍几类环境污染及其防治三、化学在环境保护上的应用主要有以下几个方面：1．对环境情况进行监测：对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。

2．治理三废：对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源的回收利用。

3．寻找源头治理环境污染的生产工艺，实施清洁生产——绿色化学［例题1］绿色化学对于化学反响提出了“原子经济性〞〔原子节约〕的新概念及要求。

理想的原子经济性反响是原料分子中的原子全部转变成所需产物，不产生副产物，实现零排放。

以下几种生产乙苯的方法中，原子经济性最好的是〔反响均在一定条件下进行〕：〔〕A ＋C2H5Cl→＋HClB ＋C2H5OH→＋H2OC ＋CH2＝CH2→D →＋HBr；＋H2→[思考与交流]1、某工厂利用铜屑制硝酸铜。

你认为可以用哪些方法？哪种最好？2、回收利用废旧合成材料主要有哪些途径？3、合成材料的生产和使用与环境保护、协调开展是一个社会问题，很多具体问题就现实地摆在我们面前，例如，是限制使用聚苯乙烯快餐盒，还是回收利用？［例题2］为了降低硫氧化物造成的污染，一种方法是在含硫燃料〔如煤〕中参加生石灰，这种方法称作“钙基固硫〞．采用这种方法“固硫〞的反响为〔〕A.2CaO+2S==2CaS+OB.S+O2===SO2C.CaO+SO2===CaSO33+O2===2CaSO4【课时作业】班级________姓名________学号___________1、工、农业及城市生活污水中含磷，家用洗涤剂是污水中磷的一个重要来源(洗涤剂中含有磷酸钠)，对于处理污水时要不要除去磷，以下说法中正确的选项是( )磷是生物的营养元素，不必除去含磷的污水是很好的肥料，不必除去含磷污水引起藻类增殖，使水变质，必须除去A.磷对人无毒，除去与否都无关紧要2、“绿色商品〞是对环境无污染的商品，以下商品不能称为“绿色商品〞的是：〔〕A．无铅汽油B．无磷洗涤剂C．无氟冰箱D．无碘食盐3、开展绿色食品，提高人类生存质量，绿色食品是指：〔〕A．绿颜色的营养食品B．有叶绿素的营养食品C．经济附加值高的营养食品D．平安、无公害的营养食品4、“绿色化学〞是人们最近提出的一个新概念，主要内容之一是指从技术、经济上设计可行的化学反响，尽可能减少对环境的负作用，以下化学反响符合绿色化学概念．．．．．．．．．．．．．．．的是：〔〕A．制CuSO4:Cu+2H2SO4(浓)=====CuSO4+SO2↑+2H2O B．制CuSO4:2Cu+O2=====2CuOCuO+H2SO4(稀)====CuSO4+H2OC．制C u(NO3)2:3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO+4HOD．制Cu(NO3)2:Cu+4HNO3(浓)====Cu(NO3)2+2NO↑+2H2O5、大气或饮用水被污染时，可能引起人的牙齿骨骼变酥，引起这一污染的元素是( )。

课题：第二节资源综合利用与环境保护授课班级课时知识1、知道化石燃料是重要的自然资源教与2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料技能3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义学过程与1、自主学习，培养学生自学能力2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物方法目质检验的一般方法的情感态1、培养学生对社会的关注意识度2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献价值观重点难点知识结构与板书设计化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义化石燃料的综合利用第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1、煤的综合利用（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。

（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。

产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。

煤的汽化： C（ s） +H2O （ g）CO（g） +H2（ g）2、天然气（ 1）化石燃料（ 2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。

3、石油（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。

（2）石油的炼制：分馏 ---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。

裂化 ---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。

规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。

裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。

重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。

4、以煤、石油和天然气为原料生产合成材料教学过程教学教学步骤、内容方法【板书】第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。

早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了 16世纪才会用煤炼铁。