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课外阅读推荐经典名著水浒传课外阅读推荐经典名著《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，也是中国文学史上最为著名的长篇小说之一。
它描绘了北宋末年农民起义的故事，塑造了一大批性格各异的英雄人物，以及他们在浩荡的历史洪流中的生活和命运。
在今天，读《水浒传》不仅可以欣赏其精彩的故事情节和形象刻画，还可以从中汲取许多智慧和启示。
下面是我对《水浒传》的一些推荐。
推荐一：洪湖水浒《洪湖水浒》是《水浒传》的简化版，是著名作家施耐庵根据原著改编的。
这本书保留了原著的主要故事情节和部分经典台词，但较原著更加通俗易懂。
对于初次接触《水浒传》的读者来说，可以先读一读《洪湖水浒》，以加深对故事背景和人物形象的了解。
推荐二：人物传记《水浒传》中有108位英雄好汉，他们各具特色，人物形象鲜明。
为了更好地理解和欣赏这些人物，可以选择阅读有关《水浒传》人物的传记。
这些传记可以分别讲述每个角色的生平、性格、行为，以及他们在故事中的作用和命运。
通过阅读人物传记，可以更深入地了解每个角色的背景和故事。
推荐三：历史背景《水浒传》是描写北宋末年农民起义的作品，而北宋末年是一个历史上重要的时期。
为了更好地理解小说的故事背景，可以阅读有关北宋末年历史的书籍。
这些书籍可以帮助读者了解当时社会的政治、经济和文化背景，以及人民的生活状况。
通过了解历史背景，可以更好地欣赏小说中的人物形象和情节发展。
推荐四：文学评论《水浒传》是中国古代文学的瑰宝，有很多著名的文学评论家对其进行过评论和研究。
阅读这些文学评论，可以帮助读者深入了解小说的艺术特点、创作思路和历史影响。
同时，通过阅读评论，还可以学习到一些文学分析的方法和技巧，提高自己对文学作品的理解和欣赏能力。
总结：《水浒传》是一部充满英雄气息和传奇色彩的经典名著，它不仅有精彩的故事情节，还描绘了一个真实而生动的历史背景。
通过阅读《洪湖水浒》简化版、人物传记、历史背景书籍和文学评论，可以更好地理解和欣赏这部古代名著。
水浒传推荐理由
1《水浒传》——中国文学宝库
水浒传是中国古典文学作品中的一部传奇，又称《紫禁城外牛郎
传奇》，属于中国四大名著之一。
它是以宋朝乱世和士大夫班子起义
为素材，着重描写了文学抒发宋朝士大夫投身革命洪流的传奇故事，
是中国四大名著之一及我国传统文学中经典代表作。
2 传奇英雄的无穷魅力
水浒传的情节曲折多变、生动形象，反映了那个年代英雄主义气
息浓郁的历史场景，描绘了不同军队和人物的运用聪明才智的斗智斗
勇的故事，塑造了一系列叱咤风云的传奇英雄，深受读者的喜爱，拥
有众多的追随者。
3 普及思想进步的精神
水浒传融入了革命精神，传递着反抗专制暴政、人民解放的信念，普及了对平等、自由、民主及旧社会秩序的否定，赞扬抗争斗争的精神，释放出抗苦奋斗、勇往直前的正能量，刺激着中国人民勇于改革
创新，实现诸多理想。
4 语言律动感受非凡
李密、施耐庵等先后受周公重视与宠器，在写作上大胆综合了潮
州话、客家话等方言和古典汉语，创造性地把二者结合，使得《水浒
传》语言新颖、古朴却又灵动，变化多样，句句要理，刻实之用，律动有条，使得人阅读时感受到诗意。
5 丰富的人物形象
水浒传全书以一百二十三个英雄角色为中心，以普通百姓的生活和苦乐经历为基础，拓展出一个多次主体的整体人物关系图，凸显了每个英雄性格的独特，每位人物的进步或奋斗更能推动朝野的民间精神及思想的进步。
总的来说，《水浒传》拥有众多的魅力，既可以感受到生活的趣味，又可以体会汗青及斗志的传奇，抚今追昔，启迪我们对国家历史及文化的思考，努力改变当下，实现梦想。
古老而经久不衰的《水浒传》，给了中国文学留下经典之作，是中国文学宝库中的瑰宝。
水浒推荐及人物分析资料《水浒传》是中国四大名著之一，是明代作家施耐庵创作的长篇小说。
小说描写了北宋末年的民变故事，以108位有各种背景和特点的英雄豪杰为主要人物，展现了忠义、仁爱、智勇等各种美德。
《水浒传》的主要人物可以分为两大类：梁山好汉和官府官员。
梁山好汉是主角，是受到压迫和不公正对待的各种人物，他们在脱离社会束缚后，结成强大的反抗力量，建立了一个独立的梁山泽国在那里，他们勇猛善战、机智聪明，但也有各种弱点和不足之处。
官府官员是反面人物，他们代表了腐败的官僚制度，是梁山好汉的敌人，但也有一些官员对百姓有救济之心，悔改了自己的错误。
其中，主要人物包括宋江、晁盖、李逵、林冲、武松、鲁智深等。
宋江是小说的主角，他原本是一个有情义的英雄，但是受到朝廷的误会和迫害，被迫起兵反抗。
晁盖是梁山的首领，他聪明而勇敢，有较高的智商和军事才能，但也有夜郎自大和对女人不忠的问题。
李逵是梁山最强的战士，暴力而凶狠，但他也有善良和正义感，是梁山的重要成员之一、林冲是一个忠诚的副将，他机智勇敢，对义气和朋友非常重视。
武松是书中的英雄角色，他力大无穷，有很强的战斗力，但他性格有些暴躁。
这些人物的刻画是复杂和生动的，他们有各自的优点和缺点，形象鲜明，饱满而丰富。
通过对这些人物的描写，小说展示了社会的不公和腐败，对抗压迫和迫害是他们的共同目标，他们代表了民众的心声和愿望。
《水浒传》一直以来都是中国文化的瑰宝，对于当代读者来说，它不仅是一部文学作品，更是一部反映社会现实和人性的作品。
通过阅读《水浒传》，我们可以了解历史和文化的发展，反思现代社会中的问题，以及如何坚守自己的信念和价值观。
《水浒传》阅读推荐
导读目的
1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
2、通过对《水浒传》的课外阅读，深化学生对《林冲棒打洪教头》一课的认识，达到教学延展的目的，同时，潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
导读重点
让学生进一步认识《水浒传》，激发深层的阅读的欲望。
导读难点
探究阅读方法，进行有效阅读。
课前准备
1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》（青少年版）。
指导时间：40分钟
导读过程：
一、导入，激发阅读兴趣。
1、课前播放《好汉歌》，进行气氛渲染。
2、它是哪部电视剧的主题曲？刚刚我们学过的哪篇课文也选自《水浒传》？《林冲棒打洪教头》，谁来讲一讲这个故事？
4、小结：
《水浒传》里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更是不多，要想读好这部巨著不容易，所以希望通过今天这堂课，同学们能掌握一
些读书的方法，然后真正走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。
二、了解《水浒传》的地位
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各派对水浒的评价。
2、多媒体出示：
（1）清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。
（2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如《水浒传》、《红楼梦》。
（3）胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》……
（4）日本汉学家仓石武四郎称：《水浒传》是中国小说史无前例的杰作。
（5）《苏联大百科全书》的评价是：《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。
3、真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？
三、出示：走近作者。
1、要读好一本名著，首先要了解作者。
本书没有对作者作具体介绍。
请看大屏幕，让我们来认识一下施耐庵。
2、出示施耐庵简介。
施耐庵，元末明初人。
关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。
原名耳，又名子安，祖籍苏州，曾出仕钱塘，又传他曾参加张士诚军。
但这些都还待证实。
3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵的故事很多，传奇更多。
他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢，你们想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、询问等方法去获得信息。
点击：上网、查课外书、询问等
四、出示：走近文本
1、请同学们拿出《水浒传》，当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前言、序言、说明等等”，出示“浏览目录”。
2、其实水浒传的版本有很多种，有的书还会有序言、说明等等，拿到一本书我们都要读一读。
因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等等最快的方法。
下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什么？
3、我们来交流一下（了解一些要点）。
4、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。
目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
请同学们浏览一遍目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。
5、同学们，你最喜欢哪些故事呢？（简单交流）
6、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《景阳岗武松打猛虎》。
出示“走进文本”。
五、出示：走进文本，讲述故事
1、请同学们翻到76页《景阳岗武松打猛虎》。
2、请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。
出示：了解主要内容。
这则故事有六页，很长，但是有很多同学对它却有所了解，如果把已有的认识加上现在的认真阅读，相信你会读得又快又好。
3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍。
4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我们要会欣赏这部名著，通过语言文字去感受名著的巨大魅力。
六、出示：欣赏精彩。
1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……）
2、沙小的书香校园工程使同学们积累了许多有效的适合自己的读书方法，出示：自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这一章节你认为最精彩的一面。
3、读后交流。
4、奖励看视频。
5、小结：名著就是名著，它带给我们的是一道丰富的大餐，我们还有什么理由不去好好品尝品尝呢？
6、同学们，武松只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？简单交流。
8、请看大屏幕，我们来欣赏一下主要人物的形象。
9、小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的诨号，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个人忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。
课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。
七、阅读结束语，以歌结尾。
一起把书翻到最后一页，让我们齐声朗读最后一段话。
