幼儿园小班英语教案： How Are You？

小班英语教案—How Are You?教学目标•学习询问和回答“你好吗？”的基本英语表达方式。

•学习利用简单的肢体语言和表情来传递信息。

•提高学生的英语听说能力和交流能力。

教学重点•掌握“How are you?”和“I’m fine, thank you.”这两个日常用语。

•听懂并正确使用基本的问候语。

•意识到肢体语言和表情在交流中的重要性。

教学材料•PPT•课文材料教学过程1. 热身老师和学生一起参加一个问候游戏，每个人走到另一个人面前，用自己的方式问候对方，例如握手或是高五。

之后请学生通过简单的英语打招呼来回答老师。

2. 导入•老师向学生展示常用的问候语：“Hello”、“How are you?”、“I’m fine, thank you.”等。

•老师告诉学生“How are you?”这个问候的意思。

•老师与学生一起模仿功夫熊猫中的主角波伊赖，学习肢体语言和表情，以更好地传达信息。

3. 学习•引导学生一起完成以下对话（老师和学生分工演讲）：A: How are you?B: I'm fine, thank you. How are you?A: I'm good, thank you.•学生们用多种方式回答“How are you?”这个问题，例如“not so good”、“pretty good”、“great”等等。

•学生分角色，模拟日常生活的互相问候场景，并利用课本中的模板熟练运用英语对话。

4. 活动老师设计游戏，学生们分成两组，每个小组轮流进行下列活动：•一组学生表示问候，另一组学生则需要用英语回答，“How are you”的问题。

•老师喊出“freeze”，需要所有学生静止不动，而表情则需要保持不变。

•老师让学生模仿小动物的表情和动作来表达不同的心情。

5. 总结•老师提醒学生肢体语言和表情在交流中的重要性，以及在英语交流中如何运用这些知识。

•学生们都要表达感谢和问候的礼仪，和同学老师用英语交流。

年幼儿园小班英语教案《How are you》一、教学目标1.能够听懂并简单回答英语问候语“How are you?”2.能够模仿正确的英语发音模式3.能够使用简单的英语表达自己的情感状态二、教学准备1.理解《How are you》的基本意思和用法2.准备一些图片或卡片来辅助教学3.准备相关的课堂活动，如游戏或歌曲三、教学内容1. 问候语•Hello!（你好！）•How are you?（你好吗？）2. 回答方式•I’m fine.（我很好。

）•I’m good.（我很好。

）•I’m great.（我很棒。

）•I’m okay.（我还行。

）3. 表达情感•happy（开心）•sad（伤心）•angry（生气）•tired（累）四、教学步骤1.引入（5分钟）–通过问候语“Hello!”引起学生注意–介绍新的问候语“How are you?”2.教学新词汇（10分钟）–教授感情词汇，如happy, sad, angry, tired–做一些简单的情感表达动作来帮助学生理解3.练习与巩固（15分钟）–分角色练习问候语和回答方式–利用图片或卡片做游戏，让学生表达自己的情感状态4.活动（15分钟）–引导学生一起唱一首简单的歌曲，歌词中包含了《How are you》–做一些小游戏，让学生能够在游戏中灵活运用新学的知识5.总结与作业（5分钟）–对本节课所学内容进行简单总结–布置作业，让学生在家里和家人用英语问候和回答五、教学反思本节课通过灵活的教学内容和趣味的学习方式，吸引了学生的注意力，让他们在愉快的氛围中积极参与。

教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每位学生都能够掌握基本的英语问候和回答方式。

以上是教学计划的基本框架，希望能够为您的教学提供一些参考。

祝您的教学顺利！作者: [您的名字/昵称]日期: [填写日期]。

幼儿园小班英语《HowAreYou》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班英语《HowAreYou》一幼儿园小班英语教案《how are you》二幼儿园小班英语教案《How old are you》三幼儿园小班英语《HowAreYou》一活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible活动准备:1.课件动画片：热身运动（warm up）2.VCD光盘、电脑、闪卡。

活动过程:一、动画片：热身运动（warm up）师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受！激发学习英语的兴趣：《How Are You？》Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！Not bad，thank you！Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！I’m great，thank you!二、主题活动(topil)1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。

2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。

通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。

师幼对话，加强理解。

三、游戏活动(game)1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：How are you？赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！互换继续游戏！四、总结叮咛(follow)1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

幼儿园小班英语教案《Howareyou》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《日常交流》的第一节《问候与介绍》。

详细内容包括基本的问候语“How are you？”的学习，以及相关的回答：“I'm fine, thank you.”等。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并熟练运用问候语“How are you？”进行日常交流。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的英语听说水平。

3. 通过问候语的学习，培养幼儿的礼貌意识。

三、教学难点与重点重点：问候语“How are you？”和回答“I'm fine, thank you.”的发音及运用。

难点：让幼儿在实际情景中灵活运用所学问候语进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、问候语录音机。

2. 学具：问候语卡片、小熊玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿进行角色扮演，用“How are you？”进行问候，引导幼儿回答“I'm fine, thank you.”，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习问候语。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示问候语卡片，教读“How are you？”和回答“I'm fine, thank you.”，让幼儿跟读，纠正发音。

同时，通过图片、玩具等辅助教具，让幼儿在具体的情境中进行练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，两人一组，互相问候，练习使用所学问候语。

教师巡回指导，纠正发音和用法。

六、板书设计1. 板书问候语“How are you？”和回答“I'm fine, thank you.”。

2. 在旁边配上相应的图片，增强视觉记忆。

七、作业设计1. 作业题目：用英语问候家人或朋友，并记录下来。

答案示例：I asked my mother "How are you?" and she said "I'm fine, thank you."2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，记录问候过程，培养幼儿的口语表达能力。