第二节

于晶格中离子的同晶替代造成的，例如硅氧四面体中的Si4+被
Al3+所取代，或者铝氢氧八面体中的Al3+被Mg2+所取代等，都会 产生这种永久负电荷。另一部分为可变电荷，主要随着环境pH
的改变而发生改变，原因是 Si-OH中的H+ 在碱性溶液中的离解。
Si-OH+OH-=Si-O-+H2O。
特征：这种吸附是一种可逆反应，能够迅速达到平衡。 不受温度影响，酸碱条件下均可进行，其交换吸附能力 与溶质的性质、浓度及吸附剂性质等有关。对于那些具 有可变电荷表面的胶体，当体系pH高时，也带负电荷并
n
以lgG对lgc作图可得一直线。lgk为截距，因此， k值是c=1时的吸附 1
n 量，它可以大致表示吸附能力的强弱。
浓度增长的强度。
该等温线不能给出饱和吸附量。 L型等温式为：G=G0c/(A+c)
为斜率，它表示吸附量随
式中：G0——单位表面上达到饱和时间的最大吸附量； A——常数。 G对c作图得到一条双曲线，其渐近线为G=G0,即当c→∞时，G→G0。 在等温式中A为吸附量达到时溶液的平衡浓度。 转化为：1/G = 1/G0 + (A/G0)(1/c)
1 以G
1 对 作图，同样得到一直线。 c
等温线在一定程度上反映了吸附剂与吸附物的特性，其形式在许
多情况下与实验所用溶质浓度区段有关。当溶质浓度甚低时，可能在 初始区段中呈现H型，当浓度较高时，曲线可能表现为F型，但统一起 来仍属于L型的不同区段。 影响吸附作用的因素有以下几种： 首先是溶液pH值对吸附作用的影响。在一般情况下，颗粒物对重金 属的吸附量随pH值升高而增大。当溶液pH超过某元素的临界pH值时， 则该元素在溶液中的水解、沉淀起主要作用。吸附量(G)与pH、平衡 浓度(C)之间的关系可用下式表示：G = A· C· 10BpH式中：A、B—常数。

F ma m
v ' v t ' t
F

mv ' mv t ' t

p ' p t ' t
p t
物体动量的变化率等于它所受的力
mv ' mv Ft
力越大、作用时间越长，物体的动量增加得越多。 Ft这个量反映了力的作用对时间的积累效应。 物理学中把力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。
B vB
vA
O
A
例3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ于冲量、动量及动量变化，下列说法正确 的是： （ A B ）
A. 冲量方向一定和动量变化的方向相同
B. 冲量的大小一定和动量变化的大小相同
C. 动量的方向改变，冲量方向一定改变
D. 动量的大小不变，冲量一定为0.
例4 水平面上一质量为m的物体，在水平恒力F 作用下，由静止开始做匀加速直线运动，经时间t 后 撤去外力，又经过时间2t 物体停下来，设物体所受 阻力为恒量，其大小为（ C ） Ａ．F Ｂ． F / 2 Ｃ． F / 3 Ｄ． F / 4 解：整个过程的受力如图所示， 对整个过程，根据动量定理，设F方向为正方向，有 ( F – f ) ×t – f ×2 t = 0
P=mv
P=mv
⑴动量是描述物体运动状态的一个状态量，它 与时刻相对应。 ⑵动量是矢量，它的方向和速度的方向相同。
例题：一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水 平向右运动，碰到坚硬的墙壁后弹回，沿着同一直 线以6m/s的速度水平向左运动。碰撞前后钢球的动 量变化了多少？
v v’
解：取水平向右为正方向，碰撞前钢球的速度v=6m/s, 碰撞前钢球的动量为p=mv=0.1×6kg·m/s=0.6kg·m/s 碰撞后钢球的速度v’= － 6m/s,碰撞后钢球的动量为 P’=mv’= － 0.1×6kg·m/s=－0.6kg·m/s 碰撞前后钢球的动量变化为 △p=p’－p= （－0.6kg· m/s） －（+0.6kg· m/s）= －1.2kg· m/s

不同动物的学习能力是有差别的。 动物越低等，学习能力也就越差。走迷 宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误 后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。而 走复杂迷宫的鼠学习就快得多。 对于同种动物的不同个体或不同种 的动物来说，即使学习条件相同，学习 的速度也会有差异，这是因为学习行为 也会受到遗传因素的影响。
新课导入
在某座城市的郊区，有人挖到了黄鼠狼的窝， 发现窝里有好几只活老鼠，吱吱乱叫，却不逃走， 一看，原来它们的腿都被黄鼠狼咬断了。人们开 黄鼠狼的这种贮存“新鲜 始感到奇怪，后来一分析，才知道：黄鼠狼每次 食物”的行为是天生的吗？ 抓到田鼠，总是先吃个饱，吃不完的怎么办呢？ 咬死吧，放在窝里会腐烂发臭，放掉当然不甘心。 于是就把老鼠的腿全部咬断，让它们死不了也跑 不掉，等饿了时再一个一个拖来吃掉。
动物行为对其生存的意义：
幼袋鼠吃奶 —— 取食，维护个体生存和种族延续
小鸟喂鱼——表现其生来就有的哺育行为
大山雀喝牛奶—— 取食，维护个体生存 黑猩猩取食 —— 取食，维护个体生存 蚯蚓走迷宫 —— 适应环境
小结：
一、根据行为获得的途径分：
概念：生来就有，由遗传物质决定的 意义：必不可少，是生存的基本条件 先天性行为 有无局限性： 有局限性 概念： 后天的，在遗传基础上，通过环
学习行为是在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，由生活经验和学 习而获得的行为。狼孩并不是狼，他具 备人的遗传素质，但是由于生存环境的 改变，他没能像其他孩子那样适时接受 人的生活经验，因此没能获得人的许多 重要的学习行为。这一事实也说明，人 类大脑的发育，人类语言的发展和通过 语言文字等信息符号的学习是有关键时
2．下列现象中，属于先天性行为的是（ D ） A．看见人举棒，狗就逃跑 B．鹦鹉跟客人说“你好”

属单细胞生物，但有些蓝藻经常以丝状的细胞群 体存在. 如发菜就是蓝藻的丝状体
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二、原核细胞与真核细胞的比较
• 1 、结构与功能的比较 • 2、遗传装置与基因表达方式的比较
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结构与功能的比较
特征
原核细胞
真核细胞
细胞膜 核膜 染色体
核仁 线粒体 内质网 高尔基体 溶酶体 核糖体 光 合 作 用结 构
• 绝大多数细菌的直径在0.5~5μm之间 • 可分为：球菌、杆菌和螺旋菌（弧形菌）。
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大 肠 杆 菌
.淋 病 球 菌.来自肉 毒 梭 菌.
弧 形 霍 乱 菌
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细菌细胞的结构与功能
• 1、细菌细胞的核区 细胞膜
• 2 、细菌细胞的表面结构 中膜体 细胞壁 荚膜 鞭毛与菌毛
3 、细菌细胞的核糖体 4 、细菌细胞核外DNA(质粒):如F质粒 5 、细菌细胞内生孢子(芽孢):芽孢杆菌属,梭菌属 6 、细菌的繁殖 苏云金芽孢杆菌(Bacillus thuringiensis):伴孢晶体
线 粒 体 DNA， 叶 绿 体 DNA 动物细胞无细胞壁，植物细 胞壁的主要成分为纤维素 与 果胶
有 以 有 丝 分裂 （ 间接 分 裂） 为 主
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遗传结构装置和基因表达的比较
特征 DNA 量 （ 信 息 量 ） DNA 分 子 数 DNA 分 子 结 构 基因组数 基因数 大量“多余”的“重复”的 DNA 序 列 基因中插入内含子 DNA 与 组 蛋 白 结 合 DNA 与 组 蛋 白 以 核 小 体 及 各 级高级结构构成染色质与染色体 DNA 复 制 的 明 显 周 期 性 基因表达的调控 转录与翻译的时空关系
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• 核糖体：
• 约含5000~50000个。 • 部分附着在细胞膜内侧，大部分游离于细胞质中。 • 沉降系数为70S。。 • 由大亚单位(50S)与小亚单位(30S)组成。 • 30S的小亚单位对四环素与链霉素敏感，50S的大亚单