实施方案设计管理作业指引

吉林省中小学作业设计指南日前，吉林省教科院制定并印发了《吉林省中小学作业设计与实施指南》及中小学12个学科的作业设计与实施指南。

为吉林省中小学各学科作业提供专业、精准的指导和建议，引领全省市义务教育阶段教师钻研作业的设计与实施，为切实践行减负提质、营造基础教育良好生态保驾护航。

吉林版作业指南是什么呢？吉林孩子的作业如何设计和布置？升学资讯网带你来划重点一个宗旨：立德树人，减负提质《指南》指出：落实立德树人根本任务，坚持“减负提质”，贯彻“五育”并举，切实发挥好作业作为育人功能的重要抓手。

作业的目的不仅在于帮助学生记忆和理解课堂所学内容，提升学生的学习能力，还在于培养良好的学习习惯、独立性、责任心、不怕困难的意志品质, 提高学习兴趣和学习热情等非智力因素。

教师应鼓励学生在完成作业的过程中积极思考、主动参与，在完善自身认知结构、技能技巧的同时养成积极的作业态度，在体验作业乐趣的同时得到全面发展。

两个抓手：科学合理设计、精准高效实施抓手一：作业设计科学合理设计作业需要：明确细化作业目标，整体统筹作业体系，精准设计作业内容，优化创新作业类型，技术赋能作业诊断。

抓手二：作业实施精准高效作业实施需要：作业布置恰当适宜，作业批改及时规范，作业讲评精准高效，作业反馈落实到位。

吉林版作业指南-三大特色特色一：基于课程视域、凸显素养导向《指南》指出：依据课程标准，紧扣教材进行作业设计，精选作业内容，合理确定作业数量与时长，确保作业内容、类型、难度及完成要求不超过国家课程标准要求。

作业设计既要体现基础知识、基本能力和基本素养，又要体现综合运用不同学科知识和方法分析、解决问题能力；突出应用性、创新性，强调学以致用，培养批判性思维和创新性思维，引导学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。

特色二：立足单元统整，树立系统观念《指南》指出：倡导教师以单元视角整体设计作业，关注各板块的内容意义以及单元内各板块之间的内在逻辑，统整单元内容，系统设计各学科、各学段序列化作业，树立系统观念。

区小学作业布置实施方案一、前言。

作业布置是学校教育教学工作中的一项重要环节，它不仅是巩固学生学习知识的手段，更是培养学生自主学习和解决问题能力的重要途径。

因此，科学合理地布置作业对于学生的学习发展至关重要。

为了更好地指导教师进行作业布置，提高学生的学习效果，制定本作业布置实施方案。

二、目标。

1. 提高学生的学习主动性和自觉性，培养学生良好的学习习惯；2. 促进学生对知识的巩固和运用，提高学习效果；3. 增强学生的合作意识和创新意识，培养学生的综合素质。

三、具体措施。

1. 合理设置作业内容。

作业内容应当符合学生的认知水平和学习能力，既要巩固学生已有的知识，又要适当拓展学生的思维。

作业内容可以包括课堂练习、阅读任务、写作练习、实验报告等形式，既有定性又有定量，能够全面考察学生的学习情况。

2. 弹性安排作业时间。

作业时间应当根据学生的实际情况和学习进度来安排，不宜过长也不宜过短。

在布置作业时，要考虑到学生的课外活动、家庭作业负担等因素，尽量避免给学生过多的压力。

3. 提供必要的指导和辅导。

在布置作业后，教师应当及时提供必要的指导和辅导，解答学生在作业中遇到的问题，引导学生正确完成作业。

同时，教师还可以根据学生的作业情况，及时调整教学方案，对学生进行个性化的指导。

4. 加强作业批改和反馈。

作业完成后，教师应当及时批改学生的作业，并给予具体的评价和反馈。

在评价中，要注重肯定学生的优点，同时指出不足之处，并提出改进意见。

通过作业批改和反馈，激励学生继续努力，提高学习动力。

四、实施效果。

通过以上措施的实施，我们相信可以取得以下效果：1. 学生的学习主动性和自觉性得到提高，学生的学习效果明显改善；2. 学生的学习习惯得到培养，学生的学习态度更加积极；3. 学生的合作意识和创新意识得到增强，学生的综合素质得到提高。

五、总结。

作业布置是学校教育教学工作中不可或缺的一环，科学合理地布置作业对于学生的学习发展至关重要。

教案作业管理制度第一部分：课前准备一、目的与意义1、明确准备工作的重要性2、提高教师的专业素养和责任感3、为学生提供更好的学习环境二、任务与要求1、了解教学内容，制定详细的教案2、提前准备教学材料和教学工具3、对教学过程进行充分的思考和准备三、具体措施1、保证教师有充足的时间准备教案2、提前准备好所需的教学材料和工具3、对教学内容有充分的了解和思考四、责任人1、教师负责教案的准备工作2、学校管理人员负责监督和检查第二部分：教学实施一、目的与意义1、提高教学效果2、保证教学内容的全面覆盖3、提高学生的学习兴趣和潜力二、任务与要求1、根据教案有条不紊地进行教学2、灵活运用教学方法，加强互动3、关注学生的学习情况，及时调整教学方案三、具体措施1、按照教案进行系统、有序的教学2、使用多媒体等现代化手段辅助教学3、对学生的学习情况及时进行评价和调整四、责任人1、教师负责教学实施2、学校管理人员负责监督检查第三部分：课后总结一、目的与意义1、反思教学过程，总结经验2、提高教师专业素养3、及时发现教学中存在的问题二、任务与要求1、对教学过程进行深入分析2、总结得失，寻求改进3、及时整理教学反馈，为下节课做准备三、具体措施1、主动与同事交流，汇总经验2、对教学过程进行逐一检讨3、准备好下节课的教案和材料四、责任人1、教师负责总结工作2、学校管理人员负责检查评估第四部分：管理与监督一、目的与意义1、提高教师的专业素养2、为学生提供更好的学习环境3、确保教学质量二、任务与要求1、严格执行管理制度2、及时发现和解决问题3、不断提高教师的管理水平三、具体措施1、学校领导定期检查教案和教学质量2、对教师进行定期的督导和培训3、建立奖惩机制，激励教师四、责任人1、学校管理人员负责制定和执行管理制度2、教师负责遵守管理制度第五部分：总结教案作业管理制度的建立和执行，对提高教师专业素养和教学质量具有重要意义。

只有严格执行管理制度，不断提高教师的管理水平，才能为学生提供更好的学习环境，并提高教学效果。

学校作业管理实施方案范文为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，提高作业质量，减轻学生学业负担，促进学生健康成长和全面发展，实现“减负、增效、提质”总目标，结合学校教育教学实际，特制定XX学校作业管理实施方案。

一、明确要求，保证作业管理科学推进作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。

在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、提高教育质量。

二、成立机构，确保作业管理有序进行组长：XXX副组长：XXX组员：XXX三、细化要求，确保作业管理有效落实（一）精心设计作业1.书面家庭作业要求1）一二年级可布置诵读、课外阅读、口语交际、口算、探究活动等作业，不布置书面家庭作业，教师可指导学生在校内完成适当的巩固练习；三至五年级每天书面作业总时长不超过60分钟。

各科教师要配合班主任控制作业总量。

2）学校课后服务辅导时段内，教师指导学生在校内基本完成作业。

为保障学生充分的休息时间(10小时睡眠)，学校实行“作业熔断机制”，三至五年级学生在晚上9点后还没完成家庭作业的，家长可以申请停做，但家长要在充分研判孩子的努力程度、做作业的状态、作业量等基础上，慎重提出。

小学生晚上休息时间不晚于9：30。

3）不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

4）不布置重复性、惩罚性作业。

2.作业布置体现分层各学科教师要根据教学目标与学生学情实际加强作业设计，在数量、难度等方面关注学生个体差异，分层布置作业，满足学生的不同需求。

以基础类、提高类、挑战类等不同层次的作业满足学生个性化需求，基本类练习含基础练习，专项练习，比较练习，改错练习等，需按质按量完成，以达到巩固新知的作用，主要针对基础薄弱的学生；提高类、挑战类作业则以发展性练习或综合性作业为主，设计一些情境问题解决、探究实践、跨学科融合、思维导图类等作业，帮助孩子将知识融会贯通，提高孩子的思维能力。

课后服务作业管理制度一、概述现代教育注重全面培养学生，课后服务作业成为一项重要举措，促进学生自主学习和个性发展。

有效的课后服务作业管理制度对于推动教育教学质量的提升起到至关重要的作用。

二、目标课后服务作业管理制度的目标是促进学生的自主学习和个性发展，加强教师和家长的交流合作，培养学生的学习习惯和良好的学风。

三、制定过程制定课后服务作业管理制度需要教师、家长和学生的共同参与。

首先，教师需要明确课后服务作业的目标和要求，调查学生和家长的意见和需求。

然后，制定合理的作业安排和时间分配，并与家长进行沟通，听取家长的建议和反馈。

最后，将制度公示并不断进行改进。

四、作业安排课后服务作业应根据学生的年级和课程特点进行合理的安排，要考虑到学生的身心发展，避免过分负担。

作业内容应具有一定的挑战性和拓展性，能够激发学生的学习兴趣。

五、时间分配合理的时间分配是课后服务作业管理的关键。

根据学生的年级和学习能力，教师需要制定科学的时间安排，让学生有足够的时间完成作业，同时保证他们有充足的休息和娱乐时间。

六、学习习惯培养课后服务作业管理制度应促进学生良好的学习习惯的养成。

教师需要引导学生合理规划时间，培养学生自主学习的能力和习惯，避免过度依赖家长的帮助。

七、教师和家长的交流合作课后服务作业管理制度需要教师和家长的密切合作。

教师应及时与家长沟通课后作业的情况，了解学生在完成作业中的困难和问题，并根据实际情况提供帮助和指导。

家长也要积极与教师交流，了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。

八、评价和反馈机制课后服务作业管理制度应设立有效的评价和反馈机制。

教师可以通过作业批改和讲解，给予学生及时的反馈，并根据学生的情况进行个别辅导。

家长也可以通过与教师的交流，了解孩子的学习进展，并及时提供帮助和支持。

九、学校和社会的支持学校和社会的支持对于课后服务作业管理制度的有效实施至关重要。

学校应提供必要的资源和支持，创设良好的学习环境。

社会可以通过丰富多样的学习资源和活动，为学生提供更广阔的学习空间。

小学作业布置管理管理制度一、背景小学作业是学生日常学习生活中重要的一环，对于学生的学习成绩和综合素质的提高具有重要意义。

作业管理制度的落实不仅能够规范学生的学习行为，提高学生的学习效率，还能够有效减轻学生的学业负担，促进学生全面发展。

二、管理原则1. 尊重个体差异原则。

充分尊重学生的个性差异，合理设置作业内容和数量。

2. 做到循循善诱。

引导学生树立正确的学习态度，培养自主学习的能力。

3. 适时适量原则。

按照学生的身心发展特点，将作业量控制在适当范围内，避免过多作业造成学生身心疲惫。

4. 创设良好的家校互动环境。

学校和家庭要保持良好的沟通，形成学校作业管理制度的合力。

三、管理内容1. 作业的设计（1）作业内容的设置应该与教学内容密切相关，既要有一定的难度，又要保证学生能够胜任。

（2）布置作业时，应当综合考虑学生的学习能力、时间安排和家庭情况。

（3）避免一刀切的作业布置方式，根据学生实际情况设置不同的作业量和内容。

2. 作业管理（1）遵循“及时、科学、合理”的原则，及时布置作业，定时批改作业，科学统计作业完成情况，合理评估作业效果。

（2）设置作业本，作业设计应注重学生的创造性和灵活性。

（3）鼓励学生积极借阅图书，查阅资料，拓展作业内容。

（4）加强作业与课堂教学的衔接，做到有机结合，相互促进。

3. 家校互动（1）学校要定期向家长反馈学生的作业完成情况，征求家长意见和建议。

（2）教师要在课后与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，及时指导和纠正。

（3）学校组织家长会，邀请家长参与学校作业管理制度的建设和完善。

四、管理具体做法1. 课后作业布置（1）教师应当在课堂上明确作业要求，避免学生对作业内容产生过多疑问。

（2）教师要及时掌握学生作业情况，及时给予学生反馈，帮助学生消除作业中的疑惑。

2. 作业批改（1）教师要及时批改作业，及时发现学生的错误，及时纠正学生的错误，提高学生对知识的理解。

（2）批改时要注意细致认真，积极评价学生的努力，激发学生的学习积极性。

3)室内设计师将审批通过的设计任务书作为设计合同的附件，以及项目总体规划设计图纸发给设计单位，由设计单位完成概念/方案设计。
4)室内设计主管和室内设计师根据需要和设计方保持充分的沟通和交流，必要时可组织公司相关专业和设计方进行中期交流。
5)室内设计主管，根据设计进度和公司需要，可组织对同类产品的优秀产品案例进行考察。室内产品考察应排定详细考察计划，特别是考察的重点，应在事先进行详细规划，并与考察人员充分交底。
五、关键活动描述
5.1室内设计的前期工作
5.1.1室内设计师参与建筑的概念设计、规划方案、户型、立面、初步设计等设计评审工作，从室内设计角度对建筑提出专业意见1.2设计管理部室内设计师负责收集以下设计相关资料：
1)设计管理部、项目部提供装修设计所需建筑、安装、智能化等相关全套施工图纸；
4.7
4.7.1审批室内设计计划；
4.7.2审批室内设计各阶段的设计任务书；
4.7.3审核室内概念、方案阶段的设计成果；
4.7.4审批室内装修施工图设计成果。
4.9产品决策委员会/管理层
4.8
4.8.1产品决策委员会评审/审批室内精装概念、方案阶段性成果；
4.8.2项目分管领导审批室内精装扩初设计成果。
5.9装修施工准备
5.9.1项目部填写《进场条件确认表》并确认。
5.9.2硬装施工单位的选择：如需要另行选择施工单位的，由合约管理部按《工程供方选择与管理流程》选择专业装修施工单位。
5.9.3设计管理部提供经确认的装修材料设备清单给合约管理部（采购组）和项目部，由项目部根据项目计划安排向合约管理部提供材料进场计划，合约管理部（采购组）根据进场要求制定采购计划进行材料设备的采购；具体采购工作按《工程采购管理作业指引》的要求进行。

项目设计管理标准作业指引（试行版）编制日期审核日期批准日期修订记录1、流程表单备注：审核过程建3.4设计阶段审查表2、指引概况3.工作程序3.1设计方案阶段3.2 总体方案及施工图阶段技术 设 计3.2.1总体方案及施工图设计阶段：钢筋、混凝土限额设计标准：由于钢筋及混凝土指标是相互关联的，因此将两个指标作为一个整体考虑，以下各项指标均以“建筑面积”为基数，即采用GB/T50353—2005《建筑工程建筑面积计算规范》计算的建筑面积。

1.整体地下室指标：根据其特征，在指标下达时分为三项指标：扩大地下室、人防地下室及塔楼地下室，裙楼地下室可以参考扩大地下室，因为其上部建筑对其影响较小。

（1）地下部分限额的范围：A）无地下室结构：桩基础以上，含基础连系梁等，混凝土不含基础垫层量。

B）地下室部分：桩基承台及以上，地下室天然基础或筏板基础及以上，地下室顶板及以下。

限额指标不含承台及地下室或筏板底板垫层混凝土、不含地下室内水池（现浇钢筋砼水池等）钢筋及混凝土。

（2）该限额指标制定前提为：基础类型为桩基础，地下室底板为基础承台、底梁及底板的结构形式，地下水位同埋深，顶板覆土以1.5米以内为宜。

若确定为筏板基础或其他情形的，根据实际情况可在第二阶段成本目标下达限额指标时做适当调整。

（3）消防车道区域的调整方法：按照地下室顶板上消防车道区域的面积，钢筋增加10kg/平米,砼增加0.1立方/平米。

（4）塔楼部分地下室，地上结构转换对其指标影响较大，不转换按照80米内、80米以上分类钢筋按130kg/平米和140kg/平米，全转换按照80米内、80米以上分类钢筋按160kg/平米和170kg/平米控制。

（5）人防地下室在塔楼投影下的，钢筋指标上限为180kg/平米。

（6）地下室经济技术指标应同时评估地下室停车位停车效率与主材用量。

地下室面积含设备房面积，但扣除赠送业主的面积+规划要求的自行车位或可抵扣汽车位的摩托车位面积。

小学作业布置管理制度一、背景及意义小学作业是提高学生学习能力和培养学生自主学习能力的有效方式，但过多的作业会给学生带来压力，影响他们的身心健康。

因此，建立科学合理的小学作业布置管理制度，对于引导学生合理安排作业时间、培养学生自主学习能力、提高学生学习效率具有重要意义。

二、制度内容1. 布置作业原则（1）根据学科特点和学生实际情况，合理确定每个学科每周作业量和难度。

（2）避免重复性作业，避免因文科和理科作业安排交叉而导致学生负担过重。

（3）将作业内容与课堂教学内容相结合，帮助学生巩固所学知识。

2. 作业布置时间（1）作业要在课堂上进行讲解和说明，明确完成时间；（2）一般情况下要求学生在当天或第二天完成作业，避免作业积压。

3. 布置方式（1）老师应该根据学生的学习情况，布置个性化的作业，针对性强。

（2）多样化的布置方式，如书面、口头、实践作业等，激发学生学习的兴趣。

4. 检查和评价（1）定期检查学生的作业完成情况，及时发现问题并协助解决。

（2）对学生作业质量进行评价和反馈，鼓励学生改进。

5. 家校联系（1）学校和家长应该加强沟通，共同监督学生的作业情况，共同协助学生完成作业。

（2）学校可以通过家长会、家长信等方式传达作业情况，增加家长对学生作业的重视程度。

6. 引导原则（1）引导学生对作业进行计划安排，合理分配时间、把握重点难点。

（2）鼓励学生在完成作业的过程中勇于探索、发现问题、与同学互助，提高自主学习能力。

三、管理流程1. 教师布置作业前应认真审查及安排，确保作业量合理、内容符合要求。

2. 学生按时完成作业，并在规定时间内提交给相关老师。

3. 老师定期检查学生作业完成情况，对学生完成情况进行评价和反馈。

4. 家长应该关注学生作业情况，与学校保持沟通，及时协助解决学生遇到的问题。

5. 学校应建立完善的档案管理系统，记录学生作业完成情况和评价结果，及时发现问题并及时处理。

四、效果评估1. 对学生作业量、完成情况和质量进行调查分析，不断完善作业布置管理制度。

教师作业管理制度方案一、背景与意义随着教育教学工作的深入发展，作业管理成为教师工作的一个重要方面。

科学有效的作业管理不仅能够提高教师和学生的工作效率，更能够促进学生的全面发展。

因此，建立一套完善的教师作业管理制度至关重要。

二、目标和原则1. 目标：建立一套科学规范的作业管理制度，提高教师和学生的工作效率，促进学生的全面发展。

2. 原则：科学性、规范性、公正公平、灵活性。

三、基本内容1. 作业布置（1）教师应根据学生的实际情况和学习能力合理布置作业，避免过多的作业给学生带来心理负担。

（2）作业布置应具有针对性，能够巩固课堂所学内容，引导学生巩固知识和培养自主学习能力。

（3）教师在布置作业时应考虑到学生的个人差异，给予不同程度学生不同的要求和支持。

2. 作业批改（1）教师应及时、认真、规范地批改学生的作业，给予学生及时的反馈和指导。

（2）批改作业要客观公正，不应受到任何主观因素的影响。

（3）在批改作业中，教师应重视学生的思维方式和表现，鼓励学生的创新和表达。

3. 作业管理（1）教师应建立学生作业档案，定期整理并进行评估，及时发现学生学习问题并采取相应措施。

（2）教师应与家长建立有效的沟通机制，让家长了解学生的作业表现和学习情况。

（3）教师应根据学生的作业情况，及时调整作业计划，为学生提供更好的学习环境和支持。

4. 作业考核（1）建立科学、公正的作业考核机制，根据学生的作业表现和课堂表现综合评定学生成绩。

（2）作业考核应注重学生的综合能力和潜力，避免只着重于分数的评定。

（3）作业考核结果应及时通知学生和家长，让学生及时了解自己的学习情况。

四、实施步骤1. 制定教师作业管理方案，明确各项制度内容和实施要求。

2. 对教师进行作业管理培训，提高教师的作业管理水平和意识。

3. 建立作业管理档案，记录学生的作业情况和反馈信息。

4. 定期组织作业管理评估，发现问题及时调整作业管理措施。

5. 加强家校合作，与家长共同关注学生的作业情况和学习发展。

5.2.2设计变更的论证与审批
1)项目责任建筑师填写《设计变更申请审批单》，应详细填写设计变更提出方、变更分类、变更部位等内容。
2)项目工程经理对设计变更所涉及的工程现状及进度情况描述清楚，确认有无拆改、对工期有无影响等，并对变更方案的可行性和对进度的影响签署明确意见。
a)若确认设计变更会造成拆改，则项目工程经理应组织项目成本小组、监理工程师及承（分）包商共同进行现场确认，形成书面记录并共同签字；
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5.6设计管理部负责定期汇总、整理《设计变更申请审批单》及相关变更图纸、技术资料，并进行存档保管。设计管理部对每月发生的设计变更情况进行总结分析，提出相应的管理改善建议。
5.7项目部汇总每月发生的《设计变更指令单》、《设计变更完成确认单》情况，填写《设计变更统计表》经工程经理签字后报合约管理部，并定期报公司管理层参阅。
b)紧急类变更：项目部或提出部门应立即联系设计管理部，设计管理部在征得设计单位、项目分管领导同意的情况下，由设计单位出图或设计管理部出图交设计单位盖章确认后，即可转发项目部指示施工单位现场实施。但必须形成书面文字记录，并须在开工当天补办正式变更申请审批手续。
7)《设计变更申请审批单》由项目部进行统一编号，最终审批完成后交项目设计负责人，项目设计负责人根据需要将设计变更信息知会相关设计专业。
4.6
4.6.1审批重大设计变更申请。
五、关键活动描述
1
2
3
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5
5.1
5.1设计变更的分类
5.1.1按照设计变更的提出方不同，可分为：
1)设计单位在提交施工图后，因设计内容自身的错、漏、碰、缺等原因，而导致做法变动、材料代换或其他变更事项，提出的建筑、结构、水、电、景观、装修等专业的修改要求；

南师附小作业管理制度一、总则南师附小作业管理制度的制定旨在规范教师布置作业、学生完成作业的流程，积极引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，促进学生成长和发展。

本制度适用于南师附小所有教师和学生。

二、作业布置1.教师在布置作业时应结合学生的学习情况和年级特点合理设置作业内容和数量，避免出现过多重复、无意义的作业。

2.作业的布置应具有一定的难度和挑战性，同时要符合学生的学习进度和能力水平，不得因难度过大导致学生无法完成。

3.教师在布置作业时应明确作业要求和完成时间，确保学生能够清晰了解作业内容和完成期限。

4.教师在布置作业时要注意作业的多样性和综合性，注重培养学生的学科综合能力和创新思维。

5.教师在布置作业时应定期检查学生的作业进度，及时发现问题和指导学生解决困难。

三、作业完成1.学生应按照教师的要求和时限认真完成作业，不得抄袭、作弊或让他人代写。

2.学生在完成作业时要注意规范书写、整洁清晰，确保作业内容易于阅读和批改。

3.学生在完成作业时如遇到困难或不明白的地方，应主动向教师请教或寻求帮助，不得选择逃避或置之不理。

4.学生应认真对待每一份作业，保持学习态度严肃和认真，不得有敷衍了事或懒散怠慢的情况发生。

5.学生应按时提交作业，不得迟交或擅自延期，如有特殊情况需事先向教师请假并说明理由。

四、作业批改1.教师在批改作业时应认真细致，对学生的作业内容进行客观公正的评定，避免主观随意性和不公平。

2.教师在批改作业时要及时反馈学生的成绩和评价，鼓励学生做好的地方，指出存在的问题并提出改进意见。

3.教师在批改作业时应主动与学生交流，解答学生对作业内容的疑问，促进学生的学习成长和进步。

4.教师在批改作业时要注重对学生的思维方法和表达能力的培养，引导学生掌握学习方法和提高学习效率。

五、作业管理1.南师附小对作业管理实行“双向监督”的原则，既要求教师认真布置和批改作业，又要求学生认真完成和提交作业。

2.南师附小对作业的质量和效果进行定期评估和总结，及时调整和改进教学方法和作业内容。

2024年二中“认真布置与批改作业”实施方案如下：
首先，为了提高学生的学习效果和学习主动性，学校将强化作业的布置和批改工作。

教师需要认真审查学生的学习情况，并根据学生的实际情况，制定个性化的作业内容，以确保学生的学习过程能够得到有效的指导和支持。

同时，教师还需要认真批改学生的作业，给予具体的意见和建议，帮助学生及时发现和改正错误，提高学习效果。

此外，学校将建立完善的作业布置和批改管理制度，制定明确的作业布置和批改标准，确保教师和学生都能够按照规定的流程和要求完成作业布置和批改工作。

学校还将加强教师的培训，提高教师的作业布置和批改水平，确保教师能够根据学生的实际情况，制定有效的作业内容，并认真批改学生的作业，为学生的学习提供有力支持。

最后，为了全面提高学生的学习效果和学习主动性，学校将积极开展家校合作，加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的学习情况，形成学校、教师和家长共同合作的教育氛围，共同为学生的学习努力努力。

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小学作业管理制度及方案一、背景介绍小学生的作业管理一直是教育领域关注的重点之一。

良好的作业管理制度不仅能够提高学生的学习效果，还能培养学生良好的自律性和时间管理能力。

本文将介绍一套适用于小学生的作业管理制度及方案。

二、作业管理制度1. 作业布置教师在课堂上应当清晰地布置当天的作业，并在课堂结束前将作业内容和要求写在黑板上或通过电子屏幕展示给学生。

作业布置应当明确，详细列明作业任务、截止时间和提交方式。

2. 作业本管理每个学生都应有自己的作业本，用来记录和完成每天的作业任务。

教师可以通过检查学生的作业本来了解学生的作业完成情况。

作业本需要规范整齐，并规定统一的格式，例如可以使用日期、科目和作业内容作为标题、加上完成情况的勾选框等。

3. 作业时间安排学校应当设立统一的作业时间安排，明确每天作业开始和结束的时间。

一般来说，作业应当在放学后开始，不宜超过每天1-2小时。

同时，作业时间安排应与课外活动的时间和学生的体能活动时间相衔接，保证学生有足够的休息时间。

4. 家长监督家长在学生作业管理中扮演重要角色。

他们应当与教师保持良好的沟通，了解学生的课堂表现和作业情况。

家长应当鼓励学生按时完成作业，提供必要的帮助和指导。

5. 教师评价教师在批改作业时应当认真仔细，并及时给予学生反馈。

评价内容应具体、明确，指出学生在作业中的优点和不足。

同时，教师应鼓励学生根据评价意见改进作业质量。

三、作业管理方案1. 作业任务表每周初，教师可以将本周的作业任务在班级公告栏上发布，包括科目、作业内容和截止时间等。

这样可以让学生清晰地了解当周的作业任务，并能够提前规划好时间。

2. 作业检查教师可以通过作业检查来监督学生的作业完成情况。

检查可以采用随机抽查的方式，或者设计作业答案检查表格，对学生的作业进行评分和记录。

学生的作业完成情况可以作为一项考核指标，纳入学生的评价体系中。

3. 作业批改教师应当积极批改学生的作业，并给予及时详细的评价和反馈。

这本书的目录体现了强烈的实践导向。各章节中均穿插了大量的实际案例， 以及针对不同情境的解决方案和建议。这种设计理念使得读者在学习理论知识的 同时，能够直观地了解如何将这些理论应用到实际教学中。书末还附有相关教学 资源的推荐和索引，为读者提供了进一步的实践指导。
目录分析
通过对《学科作业体系设计指引》这本书的目录分析，我们可以看出其结构 严谨、内容丰富、实践导向的特点。这样的目录设计有助于读者快速理解全书内 容，掌握学科作业体系设计的核心要素，并能够在实际教学中加以应用。对于教 师和教育工作者而言，这本书无疑是一本极具参考价值的工具书，有助于提升教 学质量和效果。
内容摘要
层次性：作业难度应具有一定的层次性，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在完成作业 的过程中得到成长。 反馈性：教师应对学生的作业进行及时、准确的反馈，帮助学生了解自己的学习状况，以便调整 学习策略。 明确教学目标：教师需清晰地界定教学目标，为作业设计提供明确的指导。 选择合适的作业形式：根据教学目标和教学内容，选择最合适的作业形式。 设计作业内容：确保作业内容紧扣教学目标和教学内容，难度适中，具有启发性和挑战性。 制定评价标准：教师需预先制定作业的评价标准，以便对学生的作业进行客观、准确的评价。 及时反馈：教师应及时对学生的作业进行批改，提供有针对性的反馈和建议。 本书还提供了多个学科的作业体系设计实践案例，包括语文、数学、英语、物理、化学等。
学科作业体系设计指引
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受
学生
目标
设计
设计
提供
学习
内容
学科
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作业 教学
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大学生作业管理实施方案1. 引言为了提高大学生作业的质量和效率，培养学生的自主学习能力和创新精神，我们特制定本实施方案。

本方案旨在规范大学生作业管理，明确作业要求，提供有效的辅导和支持，确保学生能够顺利完成作业任务。

2. 作业发布和提交2.1 作业发布- 教师应在课程开始前向学生明确作业要求和提交时间。

- 教师可通过学习管理系统或班级群组发布作业，确保学生能够及时接收和了解作业要求。

- 教师应提供清晰的作业指导和要求，包括作业的格式、结构、参考资料等。

2.2 作业提交- 学生应按照教师发布的要求，将作业提交至指定的提交平台或教师指定的邮箱。

- 学生应在截止日期前提交作业，确保作业的质量和完整性。

- 学生应按照教师要求，将作业按照指定的格式整理好，并在提交时填写相关信息，如姓名、学号等。

3. 作业辅导和支持- 教师应定期组织作业辅导课程或在线答疑，解答学生的疑问并提供指导。

- 教师可利用学习管理系统或班级群组，提供相关的学习资源和学习资料，帮助学生更好地完成作业。

- 教师应鼓励学生之间的合作和交流，提供合作学习的平台和机会。

4. 作业批改和反馈- 教师应及时批改学生的作业，并提供详细的反馈意见。

- 教师应对学生的作业进行评分，并将评分和反馈意见及时告知学生。

- 教师应针对学生的作业提出改进建议和指导，帮助学生提高作业质量和学习能力。

5. 作业管理和监督- 教师应建立作业管理和监督机制，确保学生能够按时完成作业，并保证作业的质量和完整性。

- 教师应定期检查学生的作业进度，并提供必要的支持和帮助。

- 学校管理部门应加强对作业管理的监督和指导，确保作业管理的有效实施。

6. 作业质量提升- 教师应关注学生的作业质量，提供有效的教学方法和手段，帮助学生提高作业质量。

- 教师可组织作业展示和交流活动，激发学生的学习兴趣和创新精神。

- 学校应加强对作业质量的监督和评估，提供相应的奖励和支持措施，鼓励学生提高作业质量。

xx小学实践作业实施方案一、指导思想为规范义务教育阶段办学行为，落实教育局《关于加强义务教育阶段作业管理减轻学生过重课业负担的通知》的文件精神，切实减轻学生过重课业负担，xx小学积极探索适合不同学生的作业设计、作业布置、作业形式和实践作业。

为促进学生德智体美劳全面健康发展，促进学生多元发展，特制定本方案。

二、实施原则遵循“课堂作业不出教室，指导完成面批面改；课后作业不出校门，统一组织独立完成；实践作业关注全面，缤纷多样弹性有度”的原则来加强作业管理，同时确立每周五为无作业日，通过加强作业管理促进学生全面健康成长。

三、方案细则聚焦作业负担过重等群众关切的热点问题，精心组织实施课后延时服务，确保书面作业精准、优质、高效。

校外作业以学生多元发展、自主管理、自主成长为培养目标，以学生自评互评、家长评为评价手段，实施“六个一”实践性作业，即：每天读书半小时，每天交流一件大事小情，每天参与一次家务劳动，每天一项亲子锻炼，每周完成一项社会实践，每两周一项才艺展示。

1.每天读书半小时。

根据我校校本教材《慧心美文》的要求和推荐书目，认真阅读，扎实做好摘抄、读书笔记、读书分享等。

2.每天交流一件大事小情。

交流“大事”是指积极关注时事，大到国际、国家大事，小到安阳新闻，“小情”是指发生在身边的事、学校里的事，在和家人交流大事小情中树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.每天参加一次家务劳动。

一屋不扫何以扫天下，家庭是实施劳动教育的最佳场所，通过参与扫地、洗碗、洗衣物、倒垃圾、整理房间等力所能及的家务劳动，提高学生的动手能力，提升学生的劳动素养，培养正确的劳动价值观，发挥劳动教育综合育人的使命。

4.每天一项亲子锻炼。

关系融洽是家庭教育的前提条件，亲子锻炼既能强身健体又能增进亲子关系。

每天从跳绳、跑步、羽毛球、乒乓球等运动中任选一项和父母一起动起来。

5.每周参与一项社会实践。

走出家门，走向自然，感受春花秋月、夏日冬雪，认识自然，保护自然。