人教版七年级上册美术《小伙伴》

级上册课件《小伙伴》•伙伴形象与特点•绘画技巧与表现手法•创作实践与案例分析目•评价标准与自我反思录伙伴形象与特点注意细节刻画，如眼睛的神采、鼻子的形状、嘴巴的表情等，使形象更生动。

运用色彩表现伙伴的肤色、发色和服饰颜色，增强形象的鲜明度。

仔细观察伙伴的面部特征、发型、身材等，用简洁的线条勾勒出轮廓。

描绘伙伴外貌特征挖掘伙伴内在品质抓住伙伴的独特之处，如特别的动作、习惯、口头禅等，进行夸张和强化。

在作品中运用对比和衬托的手法，突出伙伴的个性特点。

通过创作具有故事性的场景，表现伙伴的个性和情感。

突出伙伴个性特点创作具有情感共鸣作品深入挖掘自己与伙伴之间的情感联系，找到共鸣点。

在作品中真实自然地表达自己对伙伴的感受和情感。

通过细腻的刻画和富有感染力的色彩，引发观者的情感共鸣。

绘画技巧与表现手法线条运用与造型能力线条是绘画的基本元素之一，通过线条的粗细、浓淡、曲直等变化，可以表现出物体的形态、质感和空间感。

在《小伙伴》这一课中，可以引导学生通过观察和描绘小伙伴的轮廓、发型、衣纹等线条，来培养他们的造型能力和观察力。

同时，可以教授学生如何运用不同的线条表现不同的情感，如用柔和的曲线表现温暖、亲切的感觉，用粗犷的直线表现力量、坚定等。

色彩是绘画中非常重要的表现元素，不同的色彩可以传达出不同的情感和氛围。

在《小伙伴》的绘画中，可以引导学生思考如何运用色彩来表现小伙伴的性格、情感和所处的环境。

例如，可以用明亮的色彩表现小伙伴的活泼、开朗，用暗淡的色彩表现小伙伴的忧郁、安静等。

色彩搭配与情感表达构图布局与空间感营造构图是绘画中非常重要的环节，一个好的构图可以使画面更加和谐、统一，也可以更好地突出主题。

在《小伙伴》的绘画中，可以教授学生如何运用构图原则来安排画面，如“三分法”、“黄金分割法”等，使画面更加美观和平衡。

同时，可以引导学生通过运用透视、比例等手法来营造空间感，使画面更加立体和生动。

细节刻画与整体协调创作实践与案例分析结合生活经历进行创作回忆与小伙伴的共同时光01挖掘生活细节02创作构思与草图03欣赏名家作品分析作品特点汲取创作灵感030201欣赏经典作品汲取灵感小组合作完成主题创作分组合作讨论与交流分工协作分享交流提升艺术素养分享创作经验作品展示鼓励学生分享自己在创作过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法以及收获的乐趣等。

人教版七年级上册《小伙伴》美术教案[模版]第一篇：人教版七年级上册《小伙伴》美术教案[模版]班级：授课日期：课题：《多彩的学校生活》教学目的：知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。

过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。

情感、态度与价值观：体验观察、分析不同生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。

课的类型及教学法：单一课；讲授法、演示法、讨论法。

教具：课本、课件。

教学过程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴；本课我们将了解绘画的不同方式表现人物，通过以线造型的方法表现我们的伙伴。

二、发展阶段：1观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。

欣赏相对应的素描头像描写。

（配合课件）2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。

通过相对应的基本头型图片，进行讲解。

（配合课件）3、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。

教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。

三、组织教学：提问：1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？（2分钟）让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）老师给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。

（2分钟）举例其他比值的物品（练习本等）学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。

新人教版七年级上册美术教学设计《小伙伴》教案《小伙伴》教案课题：小伙伴学习领域：造型•表现学习目标：1、学问目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿势状况下比例的变化。

2、力量目标：学习用简洁的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿势的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

教学重难点：重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，把握人体比例与动态变化规律。

精确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。

教学预备：1、老师预备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。

2、同学预备：人体木头人模型，课前预习《校内伙伴》一课，并观看校内中同学们的姿势。

预备画纸、铅笔或其他画笔。

教学方法：体验式教学法与多媒体帮助教学体验人物写生练习。

教学过程：1、组织教学。

出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中给予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校内里的生活是丰富多彩的，校内里的伙伴又是我们最熟识的。

我们今日就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今日我们就来共同学习‘其次单元：多彩的学习生活一一校内伙伴面对一个伙伴，首先应当做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：根据肯定比例来表现。

（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导同学测量各种姿态人体大致比例。

）2、新授。

（1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发觉结果的。

人体有很多种不同姿势，现在我们主要来测量这四种姿势。

”（出示人体四种姿势比例图投影片）师:“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。

在测量中，有一名同学测量比较快，请介绍一下测量方法。

（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。

请同学们用这个方法测量一下以下几种姿态人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。