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• 在游戏中孩子们会表现出许许多多好玩的有趣的动作，这些举动看起 来很简单，其实满载这惊奇，感恩和想象力。例如上面 那个游戏孩子 想象着沙包掉下来后的样子，正是有了想象才使孩子们做出了之后的 一系类的举动。
• 游戏目标：引导幼儿从不同角度对图形进行联想，发展想象力。 • 游戏玩法： • 1、准备1~10的一组扑克，也可自制大一点的扑克，甚至将扑克联起
• 有意想象分为：
• A、再造想象
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含义：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新
形象的过程。
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意义：使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限
制，获得更多的知识；使我们更好理解抽象的知识，
使之变得具体、生动、易于掌握。
• 形成正确再造想象的基本条件：
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一是能正确理解词与符号、图样标志的意义；
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二是有丰富的表象储备。
年幼的孩子独立完成一件事情的能力有限，比如讲故事、
画画等，这样不仅鼓励了孩子想象，更让孩子有参与的“成 就感”。
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• 5~6岁的儿童的想象力是有意的创造性想象。此时正 是儿童想象力以及创造力达到巅峰的时刻。我认为保 护儿童想象力的好方法之一就是鼓励孩子讲故事。因 为讲故事可以拓宽孩子的思维。例如在课堂上，想教 小朋友们认识一些小动物，我们就可以编造《小麻雀 旅游》的故事。教师先开头，引出故事，运用滑稽的 动作生动的语言吸引小朋友们的注意力，告诉小朋友 们“小麻雀旅游的时候，以出门就看见了一只尾巴长 又长、瞪着大的眼睛、咧着嘴露出牙、挠着脑袋瓜儿 的【猴子】”接下去让孩子们续编小麻雀遇到猴子之后 发生了什么故事。之后，教师告诉小朋友们，小麻雀 遇上了【喜鹊】，再接着让孩子们续编故事，以此类 推。
