心理学讲稿PPT课件

一、基础心理学类
（1）普通心理学、（2）实验心理学、 （3）生理心理学、（4）发展心理学、 （5）社会心理学、（6）认知心理学、 （7）人格心理学、（8）变态心理学、 （9）动物心理学（10）心理测量学
二、应用心理学类
（1）教育心理学、（2）临床心理学（3）咨询心理学、
（4）工业心理学（5）管理心理学、（6）广告心理学、
心理现象
二、心理学的学科性质
心理学是介于自然科学和社会科学之 间的一门中间学科，也可以称为边 缘学科，它既是一门基础学科也是 一门应用学科。
三、心理学的任务及意义
（一）、心理学的任务
1.研究人的心理过程发展及其变化的规律； 2.研究人的个性心理发展及其变化的规律； 3.研究人脑是如何引起人的心理现象的发
五、心理学的六大研究取向
1、生物学的研究取向 2、行为论取向 3、认知论取向 4、精神分析取向 5、人本论取向 6、社会文化取向
六、怎样才能学好心理学
1、要打好宽广而坚实的基础 2、要了解心理学的历史与现状 3、要敢于创新，善于创新
第一章 心理学的历史、学术流派及学科分枝
**心理学是研究人的心理现象发生发展规律的学问，而 不是心理活动的具体内容。
现代认知心理学的出现是心理学史上的一 次革命，它代替了旧的行为主义观点，用 大量的具体研究成果否定了行为主义的一 贯主张。
前景：各学派有可能在认知心理学的基础 上发展出统一的心理学理论模式。
第三节 心理学各学科分支
**心理学学科“树”有三条主根（即：社会 学、生物学和哲学）；主干由普通心理学 和儿童心理学合成；分支有基础心理学类 和应用心理学类。
生以及在心理现象中的作用； 4.促进人的心理健康。
（二）、学习心理学的意义
1、理论意义 有助于学生树立辩证唯物主义的世界观 有助于学生学好教育学. 2、实践意义 （1）、帮助学生了解自己的心理现象，有助
于提高教育质量 （2）、指导人们的行为，提高活动的效率 （３）、有助于人们的心理健康
三、学习心理学的原则和方法
（二）、贡献：
1、完成了对心理学核心内容---意识研究的否定之否定的螺 旋式上升；
2、取得了在心理学：研究内容的拓展、研究方法的深化、 研究趋势的明确、研究层次的飞跃等成就
第二节 现代心理学的十大流派
1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心
理学的诞生。心理学诞生之后进入学派纷争的时期，各主要学派的代表人
2、观点：心理学强调，心理是一个整体，整体不能 简单地还原为各部分或者元素。整体大于部分之 和。
▪ 主要对知觉问题、学习等问题进行了研究，提出
知觉的组织原则、认知学习理论。
十、现代认知心理学派
观点：现代认知心理学从信息加工、计算 机科学和语言学三方面对认知的机制进行 实验研究和探索。即：以信息加工的观点 为核心，从信息加工的角度来探索人类内 部心理机制。
三、构成主义学派
1、创立人：铁钦纳 2、主要观点：心理学应该研究 人的意识。研究意识是由哪些 元素组成的。 3、任务：研究意识的构成因素，找出这些元素结合
成复杂心理过程的规律。 4、研究方法：实验的内省
研究者控制刺激，让被试凭着自己的主观 判断做出反应（按电钮等）或说出感受来
四、机能主义学派
1、创立人：詹姆斯和杜威 2、论点：认为心理和意识是沟通
1999年修订的《现代汉语词典》将心理学定义为 “研究心理现象客观规律的科学”。
综上所述，我们认为：
心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
（二）心理学的研究对象
心理学的主要研究对象：是人的心理现象。 人的心理现象，就是指心理活动经常表现出 来的各种形式、形态或状态，具有独特性。
从系统论的观点来看，人的心理现象是一个 多层次相关联的复杂的大系统。从心理活动 的动态变化过程、比较稳定特征和相对持续 状态这三个维度来看，又可以把人的心理活 动分为心理过程、心理状态和个性心理三个 方面，或三个子系统，每个子系统下面还分 别有许多附属系统。如下页表：
时间内，心理学的定义有过多次的变化。 如：心理学是研究灵魂之学；心理学是研究心灵之学；
心理学是研究意识的科学；心理学是研究行为的科学。
到20世纪60年代，心理学被定义为研究行为与心 理的科学。
最近，还有人将心理学定义为研究人性的科学。
1989年第二版的《牛津英语词典》将心理学定义 为“关于人类心理的本性、功能和现象的科学”。
第一节 感知规律及其生理基础
** 感觉是人类认识世界的第一步,通过感觉, 我们从内外环境中获取信息,通过知觉,我 们根据自己的知识经验对于从环境中输入 的信息加以整合和识别,使杂乱无章的刺 激具有了意义。 感觉是视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉的统称。是指觉察到刺激的存 在并分辨出刺激个别属性的一种信息接受 过程。（其感受器官科学的年代,心理学
作为研究人类自身的科学日益显示出其不可
缺少的作用。科学地认识自身是我们面临的 永恒的主题,各类科学家从不同的领域、不同 的视角对心理现象进行了探索,力求揭开心理 奥秘,打开这一神秘的“黑箱”。人类心理的 复杂性曾令古人为之感叹,随着现代科学技术 的飞速发展,科学家揭示的内心奥秘也越来越 多,令现代人为之喜悦。心理学已经被现代人 视为21世纪中三个 (心理学、生物学、脑科 学) 最有发展前景的学科之一。
有机体和环境的完整的中介过程， 认为人的心理不过是为了适应生活 而演变出的一种机能习惯和手段。
▪ 基本主张:心理学要研究个体适应环境时意识的功能。
例如，感觉在适应环境中作用；情感的作用。
▪ 意识不是个别心理元素的集合，而是川流不息的过程，
其作用是使有机体适应环境。
五、行为主义学派
1、创立人： 华生。后来由斯金纳等人发展
随着心理科学的飞速发展,社会经济
的发展、人们生活水平的提高,心理学
的地位有了迅猛的提升。人们普遍意识
到生活的各个领域都与心理学息息相关,
心理学不仅是我们生活的调味品,也逐
渐成为了我们生活的必需品,心理学的
科学领域已深入到每个人的生命之中。
哪里有人,哪里就会有心理学。心理学 不仅涉及了人的不同生活领域,也吸纳 了不同的学科知识,成为一门百川交汇 的综合性学科。
七、发生认识论学派
1、创立人：皮亚杰 2、论点： （1）、智慧的本质就是适应； （2）、认识的发生过程是“图式”的建构与发展；
（“图式”即认识得以借其得到发展 的心理结构） （3）、儿童心理发展的四阶段学说。
感知运动阶段（0—2岁）、前运算阶段（2—7岁）、 具体运算阶段（7—11岁）、形式运算阶段（11—15 岁）。
物和主要观点是什么？ 一、内容心理学派---又称元素主义心理学派 1、创立人：冯特 2、研究重点：心理现象的组成。 把整体心理现象分成认知、情感、 意志三部分，探讨三者间的构成关系。 **冯特首创的系统实验方法。 由于冯特的努力，心理学成为一门 独立的学科。他建立心理学实验室以后， 世界各国的青年学生纷纷来到莱比锡 学习心理学的实验方法。 这些学生学成回国以后，成为各国心理学 发展的先驱人物。他为心理学在世界范围 内的发展奠定了牢固的基石， 也奠定了他在现代心理学历史上不可动 摇的地位。
（一）、学习心理学的原则
1、客观性原则 2、实践性原则 3、发展性原则 4、教育性原则 5、系统性原则
（二）、学习心理学的方法
1、观察法 2、实验法 3、心理测验法 4、个案法 5、其它方法
四、心理学中的七大争议问题
1、心身关系问题 2、天性与教养问题 3、自由意志与决定论问题 4、知识来源问题 5、整体论与元素论问题 6、主观性与客观性关系问题 7、稳定与变异问题
八、人本主义学派
1、创立人：马斯洛、罗杰斯
在批评行为主义学派和精神分析学派的观点
的基础上发展起来的。于五十年代创立。
2、论点： （1）性善论 （2）需要层次理论
马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要 ，他将其分为两大类、五个层次、好象一座金字塔，由下而上依次
是生理需要、安全需要，归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现需要。
绪论
人类的优势在于有无穷的智慧和深刻的自省 ---心理活动
**心理学是一门被玄奥色彩笼罩着的关于人的心理 现象发生发展规律的学问。
**三大起源之迷：意识起源之迷、天体起源之迷、 生命起源之迷。
**21世纪，将是以心理学、生物学和脑科学作为带 头科学的时代。由认识外界转向认识自己，是人 类真正走向成熟的体现。
（7）消费心理学、（8）环境心理学、（9）法律心理学、
(10)航海心理学：研究航海中心理问题的学科。 **航海中的心理问题包括：
航海中工作对人的要求-----航海心理学 航海中人对工作的要求-----海员心理学 (11)、宗教心理学 …….
第二章 感知规律与人格建构
如果把人的心理结构比喻成 一座庞大的金字塔,那么,这座金 字塔的最下层的基础就是感觉与 知觉,即感知,而其上层便是人格.
1、古代的泰勒士、亚里士多德----- 以个人臆测为准则对 心理现象描述和心理本质探讨。
2、近代的笛卡儿、康德------从先行的理念出发，规范心 理学的本质。
二、现代心理学的发展状况
（一）、十大流派：内容心理学派、意动心理学派、构造主 义心理学派、机能主义心理学派、行为主义心理学派、 格式塔心理学派、精神分析心理学派、日内瓦学派、人 本主义心理学派、认知心理学派。
一、心理学的概念和研究对象
（一）心理学的概念
“心理学”（psychology）一词是希腊文psyche 和logos两词演变合成而来。
Psyche意指“灵魂”，logos意指“知识”或“论 述”等，合在一起就指研究人类灵魂的学问。
“心理学”一词最早出现在16世纪。 从古代哲学心理学过渡到现代科学心理学的漫长
**当今心理学界两股： *基本理论学派---重思辩和经验的描述； *实验学派---注重客观的定量的研究。 *任何一个学派都既有其理论建树，也有其本身的局限。 学派的建立和衰落既有其本身的逻辑规律，也有对学派 兴衰起重要作用的时代精神和经济基础、文化背景的密 切影响。