小学五年级句子排序题-精选教育文档

有效的句子排列、排序方法把错乱的句子排列好;这是小学阶段语文练习中的一个重要形式;必须好好掌握。

学会排列句子;不仅能提高我们的思维能力;还能提高我们的写作能力。

那么;如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展顺序排列。

有些错乱的句子;我们在排列时;应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子;往往叙述了一件完整的事;或者活动的具体过程。

那么;我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：（）他想;这是谁丢的;真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然;他看见有几个小同学在打扫操场;争做好事。

（）下课了;张良在操场上玩。

（）他连忙回头;不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着;他就若无其事地走开了。

（）走近一看;原来是一团废纸。

从这段话中;我们可以看出;叙述了张良在操场上看到了一团废纸;经过思想斗争;最后拾起了那团废纸的过程;层次清楚。

在排列时;我们可按事情发展的顺序排列排列为：4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列。

对一些错乱的句子;我们可以找出表示时间概念的词语;如;早晨、上午、中午、下午等词;然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年;他得了伤寒病;一躺就是半年;病好后;一条腿残疾;但他毫不泄气;继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学;每天坚持自学10小时;从不间断。

（）1932年;22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请;到清华大学工作。

（）从19岁起;华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间;他看了更多的数学书;并开始学习外文。

由于他肯下苦功;进步很快;25岁时;华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时;我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词;也就是以时间顺序来排列句子;那问题就迎刃而解了;正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

五年级上册句子排序练习1、（）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。

（）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。

（）目前，我国茶叶产量居世界第二。

（）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。

他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。

（）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。

（）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。

（）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。

2、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）一天，金銮殿上忽然出现一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

3、（）他心里顿时高兴起来。

（）王吉文仔细一看，原来是师长。

（）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。

（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。

（）但是这伙人走到跟前，他却失望了。

（）人影近了，还有一匹马。

4、( )阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。

( )在温馨的花香中成长，我体味着酸甜苦辣。

( )生命和徐徐阳光和我一起打造永远。

( )晚霞慢慢地弥漫开来，猩红的血液在血管里沸腾，我知道了人生如同花蕾的凋枝与重生。

5、（）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。

（）大家用手指着美丽是烟火，又叫又跳，开心极了。

（）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。

（）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。

（）看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从天而降。

6、（）他心里顿时高兴起来。

（）王吉文仔细一看，原来是师长。

（）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。

（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。

专题5 修辞、语言运用、排序一、知识盘点。

（一）修辞手法【修辞盘点】所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。

在小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问和反问等。

【常见考点】1.修辞手法的判断。

比喻：有明显的本体和喻体，把一种事物比作另一种事物。

拟人：把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。

排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。

对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。

主要特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

设问：故意先提出问题，明知故问，自问自答。

反问：只问不答，答在其中。

对比：把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。

2.修辞手法的变换。

注意原句中事物，抓住事物的特点，根据要求选用合适的内容补充。

如：雨一直下着。

雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。

(改为拟人句)雨像断了线的珍珠一样，下个不停。

(改为比喻句)（二）语言运用。

1.句子仿写。

【方法提示】（1）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

（2）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

（3）仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同要有创新。

②修辞要恰当。

③用词不能重复，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

2.语言运用。

（1）根据词语联想写一段话。

【教材示例】看到下面的事物,你会想到哪些人?请选择其中一个,试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯(提示：把握并提炼这些事物的精神如“竹子正直,梅花坚韧,蜜蜂勤劳,路灯奉献。

五年级语文上册期中专项句子排序题（一）（一）（）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。

（）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。

（）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。

（）我家门前有一个小小的花园。

（）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

（）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。

（二）( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。

( )忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

( )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。

( )闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。

( )渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。

（三）( )不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。

( )一阵大风过后，接着落下豆大雨点。

( )又过了一会儿，操场上开始积水了，雨点打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。

( )大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。

（四）( )他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

( )于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。

( )1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

( )牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。

( )当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。

（五）（）我便到小水湾去钓鱼（）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾（）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。

（）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。

（）我们村外有一条小河。

（六）（）我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的雪影。

（）溪石披着白雪。

（）我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。

（）远山披着白雪。

（）石桥披着白雪。

（）我听见桥下溪水，正淙淙地流着。

（）好一个白雪世界！（）有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。

（七）( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

专题08 句式变换、衔接与排序了解掌握句型转换，理解掌握句子衔接的方法，正确给句子排序是小学作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，在小学语文中，也是学习的重点。

在小五年级学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在小学低中段主要学习“把”字句与“被”字句的互换，“陈述句”与“反问句”的互换，五年级又重点学习了“肯定句”与“双重否定句”的互换、“直述句”与“转述句”的互换，以及句式的衔接与排序，养成正确运用句子的良好习惯，整体提高语文素养。

五年级句式变换、衔接与排序需要掌握的知识点是：1.句式变换。

句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。

句式变换的原则：不改变原意，不能增删改变内容，可增删个别词语，注意层次及逻辑关系，尽量避免重复。

句式变换的种类：（1）把陈述句改写成“把”字句。

如：我叠好了被子。

⇒我把被子叠好了。

（2）把陈述句改写成“被”字句。

如：我们克服了困难。

⇒困难被我们克服了。

（3）“把”字句与“被”字句的互改。

如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。

⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。

（4）肯定句和否定句的互改。

如：王芳是个好孩子。

⇒王芳不是个坏孩子。

（5）因果关系的句式变化。

如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离地球太远了。

⇒因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。

（6）把直接叙述改为间接叙述。

如：李老师说：“同学们不好，我不安心。

”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。

（7）不同语气句子的句式改变。

①陈述句和反问句的互改。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

⇒作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？②陈述句和感叹句的互改。

如：黄山的景色很美。

⇒黄山的景色真美呀！（8）把句子改为比喻句或拟人句。

如：雨后，天空中出现了一道彩虹。

⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

2.句子衔接在内容上，保持陈述的对象一致，所描述或所陈述的话题统一，不能在中途变换话题或更改陈述对象。

五年级句子排序及答案【篇一：人教版小学语文五年级句子排序练习题附答案】村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）地上的水越来越多。

（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（）像一层薄烟罩在屋顶上。

（）渐渐地连成了一条线。

（）溅起一朵朵水花。

（）雨水顺着房檐流下来。

（）汇合成一条条小溪。

（）开始像断了线的珠子。

4（）王红同学真值得我们学习。

（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（）天突然下起雨来。

（）啊！那是三年级（4 ）班的王红。

（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（）原来，她是冒雨去降国旗的。

（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

5（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（）浅红色的浮标漂在水面上。

（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。

”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

语文五年级下册标点、人物细节、句子排序专项训练一．给下面句子加上标点符号。

1.不知什么时候（）春姑娘披着绿色的轻纱（）戴着七色花环（）乘着微风来了（）2. 小草从地下探出了头（）万紫千红的花朵争奇斗艳（）小燕子从南方飞回来（）光秃秃的树木又抽出了嫩绿的枝叶（）解冻的小溪叮叮咚冬（）像仙女正在弹奏着优美的乐曲（）人们脱掉了厚厚的棉袄（）冲出家门（）奔向田野去寻找春天（）3.小朋友们踏着春天的脚步（）欢天喜地地去郊游了（）欢快的歌声感染着周围的人们（）引得大家纷纷迈出脚步去感受春天的气息（）4.（）春天在哪里（）春天在哪里（）远处传来了孩子们清脆的歌声（）春天在小朋友们的眼睛里（）耳朵里（）心灵里（）二、判断下面句子所运用的人物描写方法。

1.她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。

( )2.他诚恳地说:“对不起，是我伤害了你。

”( )3.他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！( )4.他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。

( )5.他迈着步子,踏步向前进。

( )三、读下面1-3小题的句子，体会人物的内心，再照样子写一写4-5小题的情景。

1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

2.将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。

”3.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

4.久别重逢：5.期待落空：6.怒火中烧：四、在原句的基础上加上人物的动作、神态、语言描写，使句子更好地表达人物的内心。

1.她指责他不该这样做。

2.小东紧张极了。

3.这件事让我放不下。

五、句子排列练习。

1.将下面错乱的句子排列成一段通顺的话。

（）夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。

（）小河早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。

专题5 修辞、语言运用、排序一、知识盘点。

（一）修辞手法【修辞盘点】所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。

在小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问和反问等。

【常见考点】1.修辞手法的判断。

比喻：有明显的本体和喻体，把一种事物比作另一种事物。

拟人：把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。

排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。

对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。

主要特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

设问：故意先提出问题，明知故问，自问自答。

反问：只问不答，答在其中。

对比：把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。

2.修辞手法的变换。

注意原句中事物，抓住事物的特点，根据要求选用合适的内容补充。

如：雨一直下着。

雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。

(改为拟人句)雨像断了线的珍珠一样，下个不停。

(改为比喻句)（二）语言运用。

1.句子仿写。

【方法提示】（1）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

（2）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

（3）仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同要有创新。

②修辞要恰当。

③用词不能重复，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

2.语言运用。

（1）根据词语联想写一段话。

【教材示例】看到下面的事物,你会想到哪些人?请选择其中一个,试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯(提示：把握并提炼这些事物的精神如“竹子正直,梅花坚韧,蜜蜂勤劳,路灯奉献。

小学五年级英语句子排序方法与技巧句子排序是培养小学五年级学生英语语言能力的重要部分。

通过训练学生排序句子，可以帮助他们理解英语的语法结构，提高阅读和写作能力。

下面分享一些小学五年级英语句子排序的方法与技巧。

1. 确定句子主题在进行句子排序之前，学生需要先确定句子的主题。

主题可以是一个具体的事件、一个故事情节或一个主题词。

通过理解主题，学生可以更好地理解句子之间的逻辑关系。

2. 寻找时间线索在排序句子时，学生需要注意句子中的时间线索。

时间线索可以是具体的时间状语词如"yesterday"（昨天）、"last week"（上周），也可以是动词的时态和语态。

通过判断句子中的时间线索，学生可以确定句子的先后顺序。

3. 根据逻辑关系排序学生在排序句子时，还应注意句子之间的逻辑关系。

例如，句子之间可能存在因果关系、转折关系或并列关系。

通过理解句子之间的逻辑关系，学生可以将句子有序地排列起来。

4. 利用语法结构英语的语法结构对句子排序也有一定的影响。

例如，名词性从句通常位于主句之前，条件句通常位于结果句之前。

学生可以根据句子中的语法结构来确定句子的顺序。

5. 多练句子排序是一个需要不断练的技能。

学生可以通过完成练题和参与小组讨论来提高句子排序能力。

多练能帮助学生加深对英语语法结构和逻辑关系的理解，从而更熟练地进行句子排序。

通过以上方法和技巧，小学五年级学生可以提高英语句子排序的能力，有利于他们的英语研究和应用。

在教学中，教师可以针对不同的主题和语法结构设计相关的句子排序练，帮助学生巩固知识并提升能力。

五年级语文排序题练习试题答案及解析1.指出下列句子所用的修辞手法。

（5分）（1）人们在欢跃，小草也从地上伸出脑袋朝人们微笑。

（）（2）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会！（）（3）山谷间响起了惊天动地的呐喊声。

（）（4）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

（）（5）大坝仿佛是一艘停泊在海里的军舰。

（）【解析】略2.给下列句子排序。

（6分）（）树上还有一些枯枝断杈，仿佛龙爪。

（）再往前看，树干没有了，是龙头钻进水旱去了吧？（）它卧在湖北岸，像一条刚刚下湖的龙。

（）说起垂柳，引人注目的当然是卧龙柳。

（）龟裂的树皮，块块的像是龙鳞披在身上。

（）树干歪歪斜斜地伸到湖中。

【答案】4 6 2 1 3 5【解析】略3.把句子排列通顺。

（）一到家，我便找村上的小朋友去玩。

（）狗剩说：“玩猫捉老鼠！”大家高兴地点了点头。

（）我找来了马小虎、狗剩、拴柱、光山他们几个。

（）一天，我和爸爸、妈妈回农村去看望奶奶。

（）我们商量着到底玩什么游戏。

【答案】（ 2 ）一到家，我便找村上的小朋友去玩。

（ 5 ）狗剩说：“玩猫捉老鼠！”大家高兴地点了点头。

（ 3 ）我找来了马小虎、狗剩、拴柱、光山他们几个。

（ 1 ）一天，我和爸爸、妈妈回农村去看望奶奶。

（ 4 ）我们商量着到底玩什么游戏。

【解析】略4.排好队去参观，按音序排列下面的字。

垢垠抒乔歼勋灶凹丫丫提示：音序是按字母表先后次序排列的字词等的顺序，所以字母表一定要背熟哟！【答案】凹垢歼乔抒勋垠灶【解析】略5.我能按顺序把下面的短语排列正确。

(2分)拿到处方划价拿药挂号交费看医生__________________________________________________________________【答案】挂号看医生拿到处方划价交费拿药【解析】略6.看拼音写词语。

【解析】略7.看拼音，写词语。

【答案】绿毯勾勒渲染马蹄羞涩摔跤礼貌天涯【解析】略8.将下列词语按一定顺序排列。