小学三级综合实践活动记录

小学综合实践活动课例（三年级）观察有趣的昆虫一、活动目的1．培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

2．通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

3．了解昆虫小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。

4．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

5．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

价值取向：6．在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

7．加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

二、活动的过程本主题实践活动的实施对象是三年级学生，在活动布置之后，一些学生对主题的观察已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。

于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕捉了一些昆虫。

当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。

“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好漂亮。

”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。

”……一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。

”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，如果是其它的瓢虫都是害虫。

”……听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵沉寂后一生站起来回答：“昆虫都有头。

”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。

”我板书：头、眼、嘴。

又一生站起来说：“有脚和翅膀。

”……慢慢地，我事先查到关于“昆虫”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。

认识了“昆虫”后，我又让孩子们说说自己收集资料的打算。

有的说翻看书报找资料，有的说自己去捕捉昆虫进行观察，有的说通过上网或询问获取资料，还有的说要带着录音机到大自然去录那些昆虫的叫声……如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的能力了。

小学综合实践活动记录一、引言小学综合实践活动是学校为了培养学生的综合素养和动手能力而组织的一系列实践活动。

通过这些活动，学生能够在实践中学习知识、锻炼技能，培养合作精神和创新思维。

本文将记录我在小学综合实践活动中的经历和感悟。

二、实践活动一：植树造林在植树造林活动中，我和同学们一起去校园周边的山地进行植树。

我们先学习了相关的知识，了解了各种树木的特点和植树的方法。

随后，我们分组前往山地，并根据老师的指示，用铁锹挖洞、种植树苗。

在整个过程中，我们相互协作，共同努力，完成了整片山地的植树工作。

这次活动让我感受到了植物的重要性和人与自然的关系。

我们种下的每一棵树都将成为未来生态系统的一部分，给我们的环境提供氧气和美丽的景观。

我也意识到了每个人的力量都是微小的，但只有大家共同努力，才能创造美好的未来。

三、实践活动二：城市公园参观学校组织我们去了城市公园进行参观和学习。

在公园里，我们先参观了花坛，看到了各种各样的花卉和植物。

老师和讲解员给我们讲解了花卉的分类、养护等知识，让我们对花卉产生了浓厚的兴趣。

随后，我们参观了动物园，看见了许多稀有的动物，比如大象、狮子、长颈鹿等。

最后，我们还参观了公园内的科技馆，学习了很多有趣的科学知识。

通过参观城市公园，我了解到公园的重要性，它们不仅为市民提供了休闲娱乐的场所，也是城市生态系统的重要组成部分。

在公园中，我还学到了很多关于植物和动物的知识，这些知识为我打开了一个全新的视角。

同时，参观科技馆也让我对科学产生了更浓厚的兴趣，我决定将来要更多地学习科学知识。

四、实践活动三：手工制作在手工制作的活动中，我和同学们一起学习了制作手工艺品的方法。

我们使用纸板、彩纸、剪刀等工具，制作了各种不同的手工作品，比如纸船、折纸动物等。

这个过程让我们锻炼了手部协调能力和创造力。

通过手工制作，我不仅锻炼了动手能力，还培养了耐心和细心的品质。

制作手工艺品需要一步一步地进行，每个环节都需要认真对待。

标题：我的小小科学实验室活动时间：2024年5月10日活动地点：学校实验室活动目的：1.培养学生的科学观察、实验和创新能力；2.提高学生的动手操作和实践能力；3.培养学生的合作与沟通能力；4.培养学生保持好奇心，积极探索科学知识的兴趣。

活动过程：一、筹备阶段为了让小朋友们更好地了解和了解科学实验，我们先组织了几节有关科学实验的课堂。

在课堂上，我们向同学们介绍了一些有趣的实验，如冰块融化速度、气球充气等。

同学们对这些实验表现出了浓厚的兴趣，并积极向老师提问。

二、实验准备根据同学们在课堂上的表现，我们选择了三个简单又有趣的实验项目：水的沸点、麦芽玩具、水上浮力。

为了确保实验的顺利进行，我们事先准备好了需要的材料和器材，并在实验室进行了演示。

同学们观看演示后，纷纷表示要亲自动手进行实验。

三、实验进行1.水的沸点实验实验前，我们准备好了一台电炉、一锅水、温度计等。

首先，我们把温度计放入水中，并将电炉接通电源。

同学们围在锅边，静静地观察温度计的指针。

当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，并冒出了白色的蒸汽。

同学们都惊叹不已，纷纷表示很神奇。

2.麦芽玩具实验我们还需要准备麦芽、干净的矿泉水瓶以及温水。

首先，我们将适量的麦芽放入矿泉水瓶中，然后倒入温水。

同学们仔细观察，不久后，麦芽开始发芽并长出了绿色的小芽。

同学们都兴奋地拍起了手，纷纷表达了自己的喜悦。

3.水上浮力实验这个实验需要的材料是一个塑料杯、一张纸片和一些硬币。

首先，我们把纸片剪成一个小小的船形，放在水面上观察，发现它沉入水中。

接着，我们往纸片上面放上几个硬币，同学们惊奇地看到纸片能够浮在水面上。

四、实验总结实验结束后，我们组织同学们进行了实验总结。

同学们轮流分享自己的观察和发现。

大家一致认为，通过实验，我们对科学有了更深入的了解，知道了很多以前不知道的有趣知识。

活动总结：通过这次综合实践活动，同学们在动手操作的过程中加深了对科学知识的认识，提高了动手能力和实践能力。

时间：9月6日
主题：桃园半日游。

参加人员：各班班主任及教研人员
内容：
1、确定活动目的：让学生接触社会，接触大自然，开阔视野，提
高他们的综合素质。

2、确定活动内容：
（1）一、二年级画出所见所想
（2）三、四年级进行爱国教育、做一些体现团队精神的游戏，画出所见。

（3）五、六年级即兴口头作文表达，之后每位同学写一篇有关“写景状物”的作文。

3、安全小组的确定及安全要求。

时间：10月9日
主题：走进特色农业了解科学种植
参加人员：各班班主任及教研人员
内容：
1、确定活动目的：
（1）让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；
（2）提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；
（3）提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

2、活动注意事项：
（1）认真请教并学习农业相关知识。

（2）遵守纪律。

（3）强调安全。

时间：11月2日
主题：我与蔬菜交朋友
参加人员：各班班主任及教研人员
内容：
1、确定活动目的：
（1）认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。

学会利用多种途径收集资料的方法；
（2）通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

（3）通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

2、确定活动形式、时间及过程。

3、强调安全及注意事项。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学综合实践活动课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学综合实践活动课程教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的理解和教学能力。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员我校全体综合实践活动课程教师、教务处领导五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验交流4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。

全体教师针对即将开展的综合实践活动课程进行了深入研讨。

备课过程中，教师们针对课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行了详细讨论，确保课程内容丰富、形式多样，能够激发学生的学习兴趣。

备课过程中，教师们分享了以下经验：（1）注重课程与学生生活经验的联系，让学生在实践中学习，提高实践能力。

（2）关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，让每个学生都能在活动中得到发展。

（3）充分利用学校资源，拓展课程内容，丰富学生的实践活动。

（4）加强教师之间的合作，共同提高教学质量。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研活动进入了教学观摩环节。

本次活动观摩了两位教师的综合实践活动课程教学。

两位教师分别展示了“环保小卫士”和“小小科学家”两个主题课程。

观摩过程中，教师们认真记录，对两位教师的课堂教学进行了细致点评。

以下是观摩教师对两位授课教师的评价：（1）授课教师教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样。

（2）课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。

（3）教师注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。

（4）教师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣。

3. 经验交流教学观摩结束后，全体教师进行了经验交流。

在交流过程中，教师们分享了以下经验：（1）在课程设计中，要充分考虑学生的兴趣和需求，使课程内容贴近学生生活。

（2）注重培养学生的实践操作能力，让学生在实践中学习、成长。

小学综合实践活动记录活动背景介绍小学综合实践活动是指在小学阶段针对学生多样化发展的需要，结合学科知识和跨学科内容，通过一系列的实践活动，培养学生的创新能力、实践能力、综合运用能力等，促使他们主动探索、实践和合作。

本文将记录一次小学综合实践活动的经过。

活动名称：探索科学奥秘活动目标•激发学生的科学兴趣和探索欲望；•培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力；•提高学生的团队合作和交流能力；活动时间：2022年5月15日活动准备工作为了保证活动的顺利进行，我们提前做了以下准备工作：1.确定活动主题为“探索科学奥秘”，并准备了相关的教学资料和实验器材；2.整理学生名单并分组，确保每个小组都由五个学生组成；3.联系学校实验室，确保实验室的使用；4.邀请一位科学家作为特邀嘉宾，为学生做一次科学讲座。

活动过程第一阶段：科学讲座在活动开始的前一天，特邀嘉宾科学家到校进行科学讲座。

他向学生们介绍了科学的基本概念、科学家的工作方式以及科学在日常生活中的应用。

学生们带着好奇心和疑问参与了讲座，积极与科学家互动，增强了对科学的兴趣。

第二阶段：实验探索在科学讲座结束后，我们带领学生们进入实验室展开实验探索。

我们准备了三个实验项目：水的凝聚实验、光的折射实验和植物的光合作用实验。

每个小组根据自己的兴趣选择一个实验项目进行探索，并记录实验过程和结果。

学生们在实验过程中积极动手操作，亲自观察和记录实验现象。

通过实验，他们不仅加深了对科学知识的理解，还锻炼了观察、思考和解决问题的能力。

第三阶段：成果展示在实验探索结束后，每个小组将自己的实验成果进行展示。

他们通过口头报告和展板展示的形式，向全班同学分享实验过程和实验结果。

学生们在展示的过程中积极合作，相互学习和交流，展示出了自己在科学实践方面的成果和能力。

第四阶段：总结与反思活动的最后，我们组织了一次总结与反思的环节。

学生们围坐在一起，通过讨论和小组展示的方式，分享了他们在活动中的收获和感想，并提出了对活动改进的建议。

小学综合实践活动记录活动名称：小学综合实践活动活动日期：xxxx年xx月xx日活动地点：xxxx小学活动目的：1.增加学生综合实践能力；2.培养学生团队协作精神；3.提高学生动手能力。

活动内容：1.环保工坊：在活动开始前，老师向学生们介绍了环保的重要性，并分发了一些废旧材料以及手工工具。

学生们被分为小组，每个小组负责制作一个环保用品。

他们根据自己的想法和创意，利用废旧材料制作环保袋、废旧纸盒拼贴画等。

通过这个活动，学生们不仅锻炼了动手能力，还提高了对环保的认识。

2.音乐创作：学校请来了一位专业的音乐老师，带领学生们进行音乐创作活动。

老师首先向学生们介绍了一些音乐基础知识，包括音符的表示方法、音调的变化等。

然后，每个小组根据自己的创意，选取乐器进行演奏。

在演奏过程中，学生们积极合作，互相帮助，共同完成一首美妙的音乐作品。

3.兴趣小组活动：针对不同的学生兴趣，学校设置了不同的小组活动，包括足球、篮球、舞蹈等。

学生们可以根据自己的兴趣选择参加。

这些小组活动旨在培养学生们的团队协作精神和交流能力。

在小组活动中，学生们互相鼓励，共同进步。

4.社区参观：学校组织了一次走进社区的活动，学生们参观了社区中的博物馆、图书馆等。

在参观过程中，学生们通过观察、倾听讲解员的详细介绍，了解了社区的文化和历史。

通过这次参观活动，学生们不仅增长了见识，还培养了对社区的热爱和责任感。

活动反思：1.活动过程中，学生们的积极性很高，他们对每个活动都表现出极大的兴趣和热情。

他们在小组合作活动中，相互支持、合作完成任务，培养了团队合作意识。

2.部分学生在环保工坊活动中的环保意识还不够明确，他们对废旧材料的使用和回收利用还存在一定的认识不足。

针对这一问题，我们将加强环保教育，提高学生对环保的认识。

3.在社区参观活动中，学生们对社区的文化和历史产生了浓厚的兴趣。

我们将鼓励学生们多参与社区的文化活动，加深对社区的认同感。

4.部分学生在音乐创作活动中表现出了创意不足的问题。

一、活动背景为了提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神，我校于本月开展了小学综合实践活动课。

本次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中实践，充分体现学生的主体地位，培养学生的动手能力、合作精神和创新意识。

二、活动主题本次综合实践活动课的主题为“探索大自然，发现生活中的科学”。

活动内容包括：户外观察、标本制作、科学实验等。

三、活动时间2022年x月x日四、活动地点学校操场、实验室、教室五、活动对象五年级全体学生六、活动流程1. 开场致辞：班主任向同学们介绍本次活动的主题和目的，激发学生的兴趣。

2. 室内讲解：邀请相关老师为学生讲解户外观察、标本制作、科学实验等知识。

3. 实践环节：（1）户外观察：组织学生分组进行户外观察，观察植物、动物、昆虫等生物，并记录观察结果。

（2）标本制作：学生根据观察到的生物，制作相应的标本。

（3）科学实验：在实验室进行简单的科学实验，让学生动手操作，了解科学原理。

4. 交流分享：各小组展示自己的观察结果、标本和实验成果，分享活动心得。

5. 总结表彰：对活动中表现优秀的学生进行表彰，鼓励学生积极参与实践活动。

七、活动内容1. 室内讲解（1）户外观察：讲解户外观察的注意事项，如观察距离、观察角度、观察时间等。

（2）标本制作：介绍标本制作的步骤、方法和技巧。

（3）科学实验：讲解实验原理、实验步骤和实验注意事项。

2. 实践环节（1）户外观察：学生分组进行户外观察，观察植物、动物、昆虫等生物，并记录观察结果。

（2）标本制作：学生根据观察到的生物，制作相应的标本，如植物标本、动物标本等。

（3）科学实验：学生在实验室进行简单的科学实验，如制作酸碱指示剂、观察植物生长等。

3. 交流分享各小组展示自己的观察结果、标本和实验成果，分享活动心得。

同学们积极发言，表达自己在活动中的收获和感悟。

八、活动成果1. 学生通过户外观察、标本制作、科学实验等活动，提高了自己的实践能力和创新意识。

综合实践活动记录篇一：小学综合实践活动记录综合实践活动设计新型的家庭绿化适用中年级综合实践三年级一活动目的1.通过活动使学生积极行动起来，立足校园，走进家庭，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动。

小手牵大手，共建绿色家庭，以此动员公众积极参与环保活动，实现绿色新生活。

2.通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己家庭的绿化情况。

丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。

3.通过活动，让学生调查各自家庭的绿化情况，培养学生的积极探索精神。

并提出合理规划自己家庭的建议，培养学生热爱生活的情趣。

4. 通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题，分析问题和解决问题的能力。

二活动内容1. 组织学生通过上网、看报、调查的形式查阅家庭绿化的相关知识，了解家庭绿化的概念。

2. 填写一份调查表，调动全员参与调查各自家庭，收集家庭绿化目前的状况。

3.组织一次以学生主持，家长聆听的讲座。

进行环境教育宣传活动，小手牵大手，共建绿色家庭，实现绿色新生活。

5. 以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。

6. 出一期以家庭绿化为主题的黑板报。

三活动过程本活动分三个过程实施。

第一个过程：调查过程1. 资料的搜集阶段：a. 组织学生通过上网，看报，调查的形式查阅家庭绿化的相关知识。

b. 调动全员参与调查各自家庭。

c. 组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司。

2. 组织实施阶段：a. 全体成员以手抄报的形式，将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班同学看。

b. 填写一份调查表，让学生调查自己的家庭绿化的情况。

了解现代城市人们渴望的家庭绿化的形式。

c.组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司，让学生了解家庭绿化的趋势。

和他们一起结合目前家庭的情况研究科学的绿化方案，提出更合理的建议。

d. 开一次讨论会，谈谈自己对目前家庭绿化的状况的看法和建议。

3. 整理总结阶段：以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来．第二过程：设计过程1. 准备阶段：a. 请小组长将前期的调查情况整理成发言稿。