济南版生物八年级上册《婴儿的诞生》同课异构 精品教案 (1)

《婴儿的诞生》教案【教学目标】1.知识与技能（1）概述男性和女性生殖系统的主要结构及其主要功能。

（2）认识生殖细胞的特点及受精过程。

（3）说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。

2.过程与方法通过观察、分类、讨论等活动，增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

3.情感态度和价值观通过学习新生命的诞生，认识到生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，进而学会与父母交流自己对生育和养育的感受，增进与父母的感情。

【教学重点】（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）受精过程和胚胎发育。

【教学难点】胚胎的发育过程以及对胎盘和脐带的理解。

【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件以及视频资料。

学生：认真预习课文。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：贾乃亮和他的女儿甜馨的图片同学们知道这两个人是谁吗？他们是什么关系？曾经有一位作家说过：“我最好的作品是我的孩子”。

是的，我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品。

那么，我们是怎样来到这个世界上的呢？这节课，我们就来学习与新生命的诞生有关的知识。

我们每个人最初都是来源于一个细胞，这个细胞又是由两个生殖细胞——精子和卵细胞结合形成的。

看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种。

设疑：生命的火种是什么样的？它们有什么样的特点呢？课件展示：精子和卵细胞的图片学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点：精子是男性的生殖细胞，呈蝌蚪状，长约0.06毫米，能游动。

卵细胞是女性的生殖细胞，呈球形，直径约0.1毫米，含有丰富的卵黄。

成熟的卵细胞是人体内最大的细胞。

生命的火种是从哪里来的？生命的火种来源于生殖系统，人和其他有性生殖的生物一样，从最初的受精卵发育成一个完整的新个体。

今天我们就来探寻这个神奇的变化。

二、问题引导，探究质疑（一）男女生殖系统的结构和功能（过渡）人类生殖系统的功能是生殖和发育，生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

婴儿的诞生教学目标：1.通过阅读课本和观察图片，能够准确说出男性和女性生殖系统的主要结构及其主要功能。

（重点）2.通过列表比较和观看动图，能准确描述出两种生殖细胞的特点和受精的过程及场所。

（重点）3.通过阅读课本和观看图片，能准确说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径，体会到妈妈的艰辛，增强感恩父母的情感。

（难点）教材分析：本节是济南版生物教材八年级上册第四单元第三章第一节的内容。

前面学生已经学习了绿色开花植物的有性生殖过程和动物有着不同的生殖和发育方式。

通过对本节《婴儿的诞生》的学习，学生能了解男性、女性生殖系统的结构与功能的差异、生命产生、发育的整个过程，并帮助学生普及一些生活中月经的形成等相关知识，为后面两节青春期的发育和走向成熟奠定基础，从而建立学生对自我身体的保护意识，感恩父母给予自己生命和把自己从小养大的养育之恩。

可以说本节对学生日后正确的人生观、价值观的建立至关重要。

学情分析:学生学习了绿色开花植物的有性生殖过程，也知道不同动物有不同的生殖发育方式。

学生进入青春期，也渴望知道自身生长的发育特点。

教师要引导学把人的生殖特点和动物结合起来，播放视频，分析讨论，理解知识。

教学过程:【新课导入】情景导入，播放图片当你知道邻居家阿姨生了一个可爱小宝宝的时候，也许产生过这样的疑问：自己是怎样来到这个世界上的呢？其实，人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统完成的。

生殖系统结构和功能是怎样的？【新课学习】【探究一】男性、女性生殖系统的结构和功能活动1.知识构建展示自学任务：自主学习教材70—71页，完成问题1-41.人类新生命的诞生属于生殖的过程，是通过来完成的。

2.人类的生殖系统分为生殖器和生殖器。

3.结合课本男性、女性生殖系统图，写出以下图中序号所代表的结构名称及其作用。

（1）男性生殖系统：①主要性器官：[g]睾丸：产生，并分泌。

②[d]附睾：。

③[a]输精管：输送的管道。

④[e]精囊腺和[f] ：分泌物与精子共同组成，为精子提供营养并有利于精子的活动。

第一节婴儿的诞生一、教材分析：本节介绍的是作为生物圈中的普通一员，人类通过有性生殖繁衍后代。

教材首先讲述了男女生殖系统的主要构造及其主要功能，接着对两性生殖细胞——精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习有关受精的知识打下根底。

受精卵形成后移动边分裂，种植在子宫内从而形成胚胎。

按照人的发育顺序在本节后面的内容中阐述了胚胎的发育和营养，最后总体概括了人的发育和成长的总体过程.二、学情分析：初中阶段，大局部学生处在青春发育期，对异性的好奇，对性知识的好奇，驱使他们要获得这方面的知识。

随着社会的进步、食品的优化，学生心理和生理成熟提早，这个主题对他们进展性道德、性责任的教育非常关键。

三、学习目标：知识目标：1.识别男性和女性生殖系统的根本构造，说明各局部的构造和功能。

2.认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。

能力目标：1.通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力和合作能力。

2.通过观察，培养学生识图能力。

3.指导学生对知识进展归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。

4.通过观察和收集资料，培养学生提取信息并处理信息的能力。

情感目标：1.启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度。

2.学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。

四、教学重难点：教学重点：1.男女生殖系统的构造和功能；2.受精过程和胚胎发育。

教学难点：1.运用观察的方法，认识受精作用及胚胎的发育过程；2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进亲爱父母的感情。

五、教学过程：六、教学反思：这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。

靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。

可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。

你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？可以用试管婴儿技术。

还可以用克隆的方法。

〔学生可以针对这两种方法发表自己的意见，他们很感兴趣，教师也参与其中〕其实，人体本身也存在着许多奥秘，这还有待于人类进一步去探索。

婴儿的诞生-济南版八年级生物上册教案课程目标1.认识人类生殖器官的结构和功能。

2.理解受精、形成胚胎、胚胎发育和分娩的过程。

3.培养生命尊重和珍爱的情感和态度。

教学内容1.人类生殖器官的结构和功能。

2.受精、形成胚胎、胚胎发育和分娩的过程。

3.婴儿的生长发育和生命的珍贵。

教学方法1.游戏教学法2.演示法3.讲解法4.观察法5.讨论法教学重点和难点1.教学重点：受精、形成胚胎、胚胎发育和分娩的过程。

2.教学难点：人体结构、受精和胚胎发育过程。

教学过程1.预习导入使用生动的图片或短视频，引导学生思考婴儿从哪里来，怎么来，有哪些变化。

同时，激发学生对新生命的关注和珍视，提高学生对生命的尊重。

2.观察和比较不同性别和年龄的胚胎从生物实验室或医学影像等多方面准备好胚胎现场观察所需要的材料，并通过预设的现场展示方式展示不同年龄和性别的胚胎。

让学生通过观察不同年龄段的胚胎，比较他们的不同点，了解胚胎的发育过程。

3.讲解人类生殖器官的结构和功能通过讲解人体生殖器官的结构和功能，让学生了解男女生殖器官的构造和组成，并结合生理功能，引导学生认识人类生殖的复杂性和生殖器官在生殖过程中的作用。

4.多媒体讲解受精和胚胎发育过程通过多媒体展示，进一步讲解受精和胚胎发育过程，并引导学生了解胚胎的生长过程。

5.游戏教学：制作人体模型教师提供相关材料和工具，学生分组制作人体模型，了解人体的构造和配合、认识人体器官的位置及功能。

6.讨论：婴儿在母体内的生存环境利用互动带图展示和讨论，让学生认识胎儿在母体中的生存环境和生存需求，关注婴儿的生长发育及其保护。

7.总结课堂知识并展开情感教育。

通过课堂总结，既让学生再次回顾所学知识，又帮助学生形成对人类生殖和生命尊重的价值观和态度。

课后拓展1.让学生通过上网或阅读书刊资料，了解繁殖方式的多样性和人类繁殖过程与其他物种的异同点。

2.观察家庭婴儿成长过程，提出自己心目中的理想宝宝。

总结通过以上的教学方法和教学内容，以及生动活泼的教学过程，能够提高学生对于生命的尊重和爱护，让人们明白珍惜生命的重要性，同时也更好地认识人类生殖和发育过程，达到了教育的目的。

婴儿的诞生教学设计一、教学目标:1.知识目标: （1）概述男、女性生殖系统的结构及功能, 记住睾丸和卵巢的主要功能。

（2）描述受精的过程及胚胎发育的过程。

2.能力目标：（1）培养学生的自主学习能力、合作探究能力, 语言表达能力, 及读图能力分析能力。

（2）培养学生整理知识, 构建知识体系的能力。

3.情感目标: （1）感悟生命之不易, 珍惜生命, 尊重父母, 感恩父母。

（2）知道健康生命孕育过程, 需要合适的时机, 并需要健康的生活习惯为保证。

二、教学设计思路（指导思想）:本节课教材中包含生殖系统、受精及胚胎的发育三部分内容, 共有十四幅图片。

这部分内容对于初中生来说, 是他们非常感兴趣和迫切需要了解的内容。

俗话说, 兴趣是最好的老师。

既然学生对这部分知识的了解如此迫切, 那么, 我就设计了导学案, 让学生循着导学要求自主学习、小组交流、组间质疑释疑, 为了突破重点难点, 我利用多媒体播放图片、视频, 并进行分析、点拨, 帮助学生达成知识目标和能力目标。

为了达成情感目标, 我从一开始的师生合唱歌曲《世上只有妈妈好》, 就把学生先引入了亲情氛围, 然后, 通过巧妙设计问题, 引导学生展开讨论、交流, 加上多媒体喧染气氛, 用情感打动学生的心,让他们欣赏生命,珍爱生命；了解健康生命的孕育, 需要合适的时机, 也需要健康的生活习惯作保证；相信自己是最棒的；父母给了我们生命, 是最值得我们感恩的。

三、教学重点与难点:1.教学重点: 睾丸和卵巢的主要功能。

胚胎发育和胚胎营养。

2、教学难点: 胚胎发育和胚胎营养；感受生命的宝贵, 体会父母给了我们生命的意义。

四、教学方法：运用启发式教学引导学生发散思维, 通过小组的合作交流、组间质疑问难和释疑解疑, 老师的引导点拨解难, 层层推进, 突破难点, 完成共同达标。

五、教学手段：我利用多媒体播放图片、视频, 并进行分析、点拨, 直观形象, 帮助学生突破重难标。

六、教学过程与步骤:（一）创设情境, 激情导课。

第三章 人类的生殖和发育第一节 婴儿的诞生（1）一．生殖系统的组成：1.男性生殖系统的结构和功能：阴囊：保护睾丸（1）外生殖器阴茎：输送精液男性的主要性器官；左右各一个睾丸能够产生精子和分泌雄性激素。

（2）内生殖器附睾：贮存和输送精子。

输精管：输送精液；左右各一条。

精囊腺能分泌有利于精子活动的黏液；前列腺（这些黏液与精子共同组成精液。

（3）精液的排出途径：（精液）睾丸附睾输精管尿道2．女性生殖系统的结构和功能：（1）外生殖器：统称外阴。

女性的主要性器官;左右各一个。

卵巢能够产生卵细胞和分泌雌性激素。

输送卵细胞的管道；左右各一条。

（2）内生殖器：输卵管卵细胞受精的场所。

子宫：孕育胎儿和发生月经的地方。

阴道：娩出胎儿和排除月经的通道。

3.区别人类型别的主要依据：男性与女性生殖器官的差异（称为第一性征）第一节 婴儿的诞生（2）一. 受精作用1.精子：（1）是男性的生殖细胞。

（2）特点：呈蝌蚪形；长约0.06毫米；能游动。

（3）形成位置：睾丸。

（4）贮存位置：附睾。

（5）排出途径：睾丸附睾输精管尿道体外2.卵细胞：（1）是女性的生殖细胞。

（2）特点：呈球形；直径约0.1毫米；含有丰富的卵黄；是人体内最大的细胞。

3.卵细胞的活动具有周期性：成年女性一般每月只排出一个成熟的卵细胞。

4.受精位置或场所：输卵管。

5.受精过程：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成受精卵，完成受精作用。

二．胚胎发育1. 胚胎发育的起点：受精卵（新生命的第一个细胞）。

2. 胚胎发育的场所：（1）输卵管。

（2）子宫：主要场所。

3.过程：分裂分裂分娩受精卵早期胚胎胎儿婴儿分化4.着床（怀孕）：受精卵形成后，会沿着输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂，形成胚胎并植入增厚的子宫内膜内，这一过程称为着床，也就是怀孕。

5.营养来源：（1）早期：卵黄。

（2）后期：母体。

氧气和营养物质氧气和营养物质（3）途径：胚胎胎盘母体二氧化碳等废物二氧化碳等废物6.胚胎开始像人的时间：第八周末。

婴儿的诞生一、课标分析《课标》——掌握人类的生殖和发育过程解读《课标》设计教学目标为：1、概述男性、女性生殖系统的结构和功能。

2、描述受精过程以及胚胎发育的过程。

3、认同生命来之不易。

二、教材分析人类的生殖是通过生殖系统完成的。

睾丸和卵巢分别是男性和女性主要的性器官，能产生生殖细胞、分泌性激素。

精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵是新生命的开始。

受精卵分裂、分化形成胚胎，子宫是胚胎发育的主要场所，分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。

这一部分知识是学生渴望了解的知识，也是学生认识青春期发育的基础。

在本节中，注意培养学生的识图能力和分析表达能力，对学生正确认识自我，健康发展具有重要意义。

三、学情分析初中学生正处于青春期，非常渴望了解人类的生殖和发育过程及自身生长发育的奥秘，教师要理解学生的这些心理活动，有针对性的设计教学。

四、教学过程1、教学目标（1）、概述男性、女性生殖系统的结构和功能。

（2）、描述受精过程以及胚胎发育的过程。

（3）、认同生命来之不易。

2、教学重点概述男性、女性生殖系统的结构和功能。

3、教学难点描述受精过程以及胚胎发育的过程。

4、教学过程（1）新课导入问题：你从哪里来？引出课题《婴儿的诞生》。

（2）学习目标学生齐读，明确学习目标（3）自主探究，问题导学探点一、人类的生殖系统（1）阅读课本70页第一段，找出下列问题：人类生殖系统有什么组成；什么是第一性征。

（2）学生读并思考。

（3）教师和学生总结，学生巩固。

探点二：男性生殖系统（1）学生阅读课本70页男性生殖系统图，及71页第一段。

边读边思考。

★★★★.男性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？（2）学生读并思考。

（3）教师和学生总结，学生巩固。

（4）跟踪练习。

（5）完整我是这样来的。

探点三：女性生殖系统（1）学生阅读课本70页女性生殖系统图，及71页第二段。

边读边思考。

★★★★.女性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？（2）学生读并思考。

（3）教师和学生总结，学生巩固。

第一节婴儿的诞生
【教学目标】
1.知识目标
(1)说出男、女性生殖系统组成和功能。

(2)描述受精、胚胎发育和分娩的过程。

2.能力目标
通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

3.情感态度与价值观目标
通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。

【教材分析】
初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。

这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。

因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。

【学情分析】
初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。

这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。

【教学重点】
男女生殖系统的主要结构及功能。

【教学难点】
感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。

【教学过程】。

济南版初中生物八年级上册?婴儿的诞生?教学设计教学目标:1、知识目标(1)说出男女生殖系统的组成和功能.(2)简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程.2、水平目标通过观察,分析图文资料培养学生分析问题水平,交流表达水平.3、情感态度与价值观目标通过熟悉自我活动,体验生命来之不易,学会关爱生命,关注自身健康和开展,热爱生命的情感.重难点重点：说出男女生殖系统的主要结构和功能.难点：感受生命的珍贵,体会父母给了我们生命的意义.课时2课时(此为第1课时)教学手段多媒体教学过程:师：小时候,大家有没有问过妈妈或者想过这样一个问题：我从哪里来的妈妈怎么告诉你们的呢?生：各种答案.师：看来大家出生的方式都不一样啊. 但是各个答案似乎都不科学.可能爸爸妈妈由于一些顾忌,没有很好的告诉大家.但其实人的生殖是关系到我们每个同学的,是一门科学,我们应该知道.下面, 我们来熟悉一对英国的夫妇,菲莉芭和杰夫,一起来了解他们的小宝宝是怎么产生的.那我们大家就会比拟清楚我们到底是怎么来的.今天这节课呢,我们将通过医学显像方法,把菲莉芭从怀孕到生小宝宝这将近一年的时间浓缩成一节课,一起来看一看,人体如何克服各种困难,来完成创造新生命的奇迹.师：大家很难相信你的生命开始于一个细胞. 这个细胞是由两个生殖细胞：男性的精子和女性的卵细胞结合而成. 〔展示图片〕请大家看图,描述精子和卵细胞什么形态生：精子外形像蝌蚪,头大,尾长.师：补充：〔展示显微镜下动画〕而且精子很小,长约0.06毫米, 用显微镜能看到.精子有尾,能够游动.生：卵细胞球形.师：补充：卵细胞是人体最大的细胞,直径在0.1毫米以上,几乎用肉眼就可以看到.细胞质中含有丰富的卵黄.有什么作用,我们等会儿再看.师：那精子和卵细胞在哪里产生这和男性生殖系统和女性生殖系统有关.请大家观察生殖系统组成模式图.［板书］先观察男性的生殖系统侧面图〔出示课件〕.请大家仔细观察, 明确各个结构的名称和主要功能,并试着填写正面图.讨论：组成男性生殖系统的主要器官有哪些产生和输送精子的器官是哪些［板书］生：得出结论.师：各种器官作用稍讲.尤其要注意,一些器官要讲清楚以免学生误会.比方,膀胱是属于泌尿系统.师：同样,讨论女性生殖系统,组成女性生殖系统的主要器官有哪些产生和输送卵细胞的器官是哪些胎儿在母体内发育和产出的器官是什么［板书］生：得出结论.师：那一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢我们做一个游戏,故事接龙：“我〞从一个精子到婴儿的旅程,需要有时间,地点,人物.当然,这有一定的难度.我们分段看.先观察受精过程动画.师：展示问题：〔1〕精子和卵细胞是在哪里相遇的〔2〕相遇后又怎么样运动的〔动画〕在这个过程中,受精卵会有什么变化呢〔动画〕最后分裂了的受精卵植入子宫内膜,逐渐发育成胚胎.就好像一粒种子落到了土壤中,这就是怀孕的开始.师：当然我们这个图比拟简单,大家不要误会了,远远不只一个精子进入阴道啊,有许许多多的精子进入阴道.最后,只有一个精子和一个卵细胞结合.生：故事接龙：“我〞从精子到受精卵到胚胎.［板书］师：在这个过程中,受精卵不断分裂,大家推测一下,需要营养吗这个营养来自于卵细胞中的卵黄,所以,这个时候,你的营养是完全由你的妈妈提供的.师：胚胎会在子宫中继续发育.子宫里的世界很奇妙.我们可以用超声波来了解菲莉芭的小宝宝的生长情况.这是菲莉芭的胎儿19周时候的情况.〔动态展示〕那么,这个胎儿是怎么发育来的呢〔展示胚胎发育各个时期图片〕仔细观察,什么时候胚胎开始具有人的形态生：观察图片.发现8周左右的胚胎,初具人的形态.师：8周左右的胚胎,初具人的形态,此后称为胎儿.胎儿一天天长大,同样的,他〔她〕的营养是从哪儿来的呢生：观察图片,小组讨论,得出结论.故事继续接龙：胚胎到胎儿,通过脐带胎盘获得营养.［板书］在这个过程中,胎儿在子宫得到了营养和保护.师：胎盘靠近胎儿的一面附有脐带,与胎儿相连.胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连.胎盘内有许多绒毛,内有毛细血管, 这些毛细血管与脐带内的血管相通,绒毛之间充满了母体的血液.胎儿的血管紧挨着母亲的血管,两局部的血液不会混合,但是许多物质却可以互相交换.胎儿从母体获得营养物质、氧气和其他物质,并排出二氧化碳和其他废弃物.师：你所需的氧气营养物质,都是由你妈妈给你的,而你产生的代谢废物,又通过妈妈排出去.妈妈怀你的时候,很辛苦.师：如果一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒、吸毒,对胎儿有无影响为什么生：有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上.师：所以说吸烟不仅危害自己,也会影响下一代.有些同学妈妈怀孕的时候生病了,发现有些药会影响到你的生长,宁可自己忍受着, 也不吃药.师：大家想不想知道妈妈怀孕是什么感受呢我们可以稍微模拟一下.请大家把书包背在前面,模拟怀孕,当5分钟的妈妈.并且可以让学生做一些动作,切身感受一下.好,现在菲莉芭的小宝宝在母亲的子宫中生活了大约280天,快出生了.胎儿怎么样出生呢展示动画.生：故事继续接龙：胎儿经过280天的生长和发育,从母亲阴道分娩出来.整个故事接龙完整.师：大家可以看到,分娩是由你和妈妈共同努力的结果.在这个过程中,你也挺不简单的,会自己调整位置,头通过妈妈的阴道出来. 在这个过程中,妈妈的子宫收缩,促使子宫口张开,以使胎儿的头能出来.这个过程,是伴随着妈妈的剧痛完成的.有时候,这种剧痛会持续20个小时.大家要知道,这个过程,看起来简单,其实是伴随着妈妈的剧痛完成的.师：你从妈妈体内出来几秒钟后就会啼哭或者咳嗽, 用以除去肺部的液体,获得外界环境中的氧气.脐带会被医生钳住,在距离腹部5厘米左右剪断.7到10天内,脐带的剩余局部会慢慢变干萎缩,留下疤痕：肚脐.师：展示菲莉芭的小宝宝.非常可爱的小婴儿.其实,我们所有的同学,都象菲莉芭的小宝宝一样,这么出生的.师：下课前,请学生把书包放下,谈感受.谈课前布置给学生的作业：妈妈怀自己时的情况.理解母亲的伟大.老师也可谈自己对母亲的感受.师：最后,送给同学一首诗：世界上最浩瀚的莫过于海 /世界上最浩瀚的海莫过于爱/海的岸边有一条长长的堤坝/堤坝凝结的是母亲的爱与关心/儿女总是在海里泛舟嬉戏/全然不知道危险与忧虑/外面的雷鸣电劈/在这里只是一串涟漪……生：谈谈对这首诗的感受.师：当我们的生命处于受精卵,胚胎,胎儿时期时,母亲就保护着我们,给我们营养.而母爱会一直伴随着我们一生的.妈妈把你生出来,是多么的不容易.我们应该珍惜生命,爱自己,更要爱我们的妈妈.。

婴儿的诞生第 1课时教学目标：1．知识目标(1)说出男、女性生殖系统组成和功能。

(2)描述受精的过程。

（重点）(1)通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

(2)通过小组合作学习，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标通过自我感知，感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。

教学方法及学法指导：本部分内容涉及学生自身，因其相对比较特殊，正处于青春期初中学生，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。

他们想知道自己身体变化的原因，希望懂得这方面的知识。

但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。

这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。

我采用分组合作学习，利用助学的自主学习为导学案，愉快学习，让学生开口说话，克服羞怯心理。

课前准备：挂图教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5分钟大家回忆一下：植物和动物的生殖方式主要是那种？自然界中最常见的生殖方式是那种？那么人类用什么的生殖方式来繁殖后代吗？学生回忆、看书回答。

有性生殖有性生殖将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣3分钟播放轻松音乐《我来自何方》，大家来看这组可爱的图片：主题，“我们来自何方的？”，引导学生结观看到可爱的画面，产生学习欲望。

积极回顾，回答问题。

据自己生活经历，兴致勃勃，发表看法。

创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。

激活学生思维，让学生开口说话，克服羞怯心理，为后面学习做好铺板书设计：第一节婴儿的诞生男性（睾丸）：产生精子，分泌雄性激素（一）、生殖系统的结构女性（卵巢）：产生卵细胞，分泌雌性激素（二）、受精：精子+卵细胞→受精卵教学反思：本课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：体现了学生是教学活动核心的理念。

学生通过自主学习，不但掌握了基本知识，而且观察能力、分析问题、解决问题的能力都有所提高。

我是从哪里来的呢?教学过程与设计一、情景导入，播放图片师点拨：当你知道邻居家阿姨生了一个可爱小宝宝的时候，也许产生过这样的疑问：自己是怎样来到这个世界上的呢？其实，人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统完成的。

生殖系统结构和功能是怎样的？二、学习新课（课件出示本节学习目标）探究主题一、生殖系统的组成自主学习，识图思考，交流质疑1、说出男、女生殖系统组成器官的形态和名称？2、说出男、女生殖器官的主要功能？表达交流，师演示模型点拨归纳男性生殖系统的主要器官外生殖器：包括阴囊和阴茎睾丸：卵圆形，男性主要性器官也是男性主要性腺。

产生精子和分泌雄性激素。

附睾：贮存和输送精子内生殖器：输精管和尿道：精液排出体外的管道精囊腺和前列腺：分泌有利于精子活动的黏液，黏液和精子组成精液。

女性生殖系统：女性生殖系统的主要器官比较男、女生殖系统跟总训练，巩固知识1.男性和女性产生生殖细胞的器官分别是（）A. 睾丸和子宫B. 睾丸和卵巢C. 输精管和输卵D. 精囊腺和卵巢2.下列关于女性生殖系统各结构的功能的叙述，不正确的是（）A. 子宫是胚胎发育的场所B. 阴道是胎儿产出的通道C. 卵巢是形成受精卵的场所D. 输卵管是输送卵细胞的通道答案BC探究主题二、受精作用自主学习，探究思考，交流质疑1、男性和女性体内的生殖细胞是什么？它们分别有什么特点?2、什么是受精？受精的部位在哪里？表达交流，师点拨释疑17 世纪，列文·虎克曾用自己制作的显微镜观察过人类的精液。

他发现了许多会游动的小东西，它们有头、有尾，而且尾还会不停地摆动。

列文·虎克认为这是某种动物，实际上他看到的是人类的精子。

1、精子外形呈蝌蚪形，头大，尾长，能够游动。

长约0.06毫米，用显微镜能看到。

成年男性每天能产生数百万个有活力的精子，且终生具有产生精子的能力，只是数量及质量会随着身体的衰老而逐渐下降。

卵细胞呈球形，含丰富的卵黄。

成熟的卵细胞是人体最大的细胞，直径约0.1毫米，几乎用肉眼就可看到。