初四英语复习的一点体会

浅谈初四英语复习技巧临近中考，每个学生都会或多或少地感到压力和紧张，这种情绪如果不能得到及时有效的解决，会影响最终的考试成绩。

教师要充分发挥自身的引导作用，对学生存在的问题，从多种角度剖析原因，采取多种方法加以解决。

尤其是学困生可能由于自身学习成绩不高，容易产生一种破罐子破摔的想法，教师应该正视此类学生，适当降低对学困生的标准和要求，帮助学困生增加单词量，尽可能提高其自信心，努力提高成绩。

而优等生则是应该保证自身学习成绩稳定的同时，能够树立一个积极向上的学习态度，学会减压，不断提升和完善自我，具备更加坚定的心理素质。

二、研究题型，归纳总结在复习中，为了避免对某些知识点一带而过，应该着重培养学生的洞察力和观察力，能够着重对中考题型进行深层次分析，寻求合理有效的考查方式来归纳总结知识点，在后续题目解答中可以灵活地将所学知识运用到实践中，举一反三，达到最好的学习效果。

三、紧密结合教材内容，打下坚实基础1.目的性。

在后续复习中能够明确复习目的，教师要在深入分析和总结教材内容的基础上，进一步确定复习的目的。

2.针对性。

复习前教师需要充分了解学生的薄弱之处，做好事先预习工作，有针对性地组织后续复习活动的开展。

3.系统性。

在复习中帮助学生将所学知识点整合在一起，系统化总结和归纳，升华理论知识，剖析知识点之间的内在联系，形成一个更加完善的系统。

对于教学中的知识点需要深层次掌握，引导学生了解到知识点之间的联系和差异，完善学生的知识结构，可以将所学知识转化为实践能力，促使学生综合素质全面发展。

四、确定目标，制定好复习计划1.全面梳理每个单元的知识点，使所有学生能够学有所得，了解到新旧知识点之间的联系，建立更加完善的知识结构，简化复杂的单词，找到最佳的单词。

2.分类复习。

根据英语教学知识点分类练习，组织设计词组比赛，准备相配套的词组卷练习，对于理解能力较差的学生，主要强调其背诵词组卷；根据中文来完成句子训练，培养学生的解题能力；听力训练，加强文章填空和阅读理解内容的训练，总结错误原因。

初中英语复习课的一点感想复习是对学过的知识的盘点与回顾。

如何在有效的时间内高效率地完成复习任务呢？我觉得至少应该注意以下九点：一、“俯视”考点词法复习是整个复习链的起点。

复习“词”这部分知识时，不应只局限于词的音、形、义的识记，而应引导学生寻找联系点。

句子结构则是复习链中的关键点。

句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握，对宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及各种时态的理解等都有极大的帮助，更是学生做好书面表达的重要基础。

因此，教师要引领学生如何剖析句子结构。

复习时，应该注意各部分的前后联系。

复习前面的知识时，及时进行必要的铺垫，为后面的复习埋下伏笔；而后面的复习，则要不断照应、反复深化，使复习内容形成一个有机的整体。

二、探寻规律英语复习时，我们往往喜欢用“加法”，印发大量的材料和练习，强调学生多记多练。

而学生的时间是有限的。

因此，我们应该考虑用“减法”，精简内容，合并同类，探寻规律，以求高效。

三、了解学生学生是复习的主体。

复习课要高效，关键一点是要了解学生需要什么，清楚学生的薄弱点――哪些能力欠缺，复习的节奏是否符合学生的认知。

五、培养能力，指导方法巩固基础知识的同时，要注意培养和提升学生的各项能力。

首先，在单项选择和单词拼写练习中培养学生运用词汇和语法的能力；其次，通过语篇训练让学生掌握各种题型的命题规律和解题技巧，提高学生的阅读理解能力；最后，还要注意回归课本，熟读教材。

这样，既有利于学生巩固基础知识，又有利于对学生英语语感的培养。

六．洞悉中考作为毕业班的教师，不仅要挖掘教材、了解英语新课程标准，更要深刻分析中考试题。

要熟读细品中考考试说明，研究中考的命题思路，把握考纲；让学生做有价值的习题，争取短时高效。

七、融会贯通学生每复习一个考点，老师都要引导他们寻找出这一考点与其他考点的联系，使分散的考点形成一个有机的网络。

八、反思调整复习课的好坏决定着中考的质量。

因此，我们要上好每一节复习课。

通过英语四级的经验
我一直在努力提高自己的英语能力，并取得了英语四级证书。

以下是通过英语四级考
试的经验教训：
1. 学习方法：我发现最有效的学习方法是多听、多读、多写和多说。

通过听英语音频、阅读英文文章、练习写作和与他人交流，可以全面提高我的语言技能。

2. 制定计划：为了备考四级考试，我制定了详细的学习计划，并坚持执行。

我安排每
天的学习时间，并确保按计划完成所有的学习任务。

3. 阅读理解技巧：四级考试中有一部分是阅读理解题，我发现仔细阅读和理解文章是
解答这些题目的关键。

我尝试使用一些阅读技巧，如快速浏览文章，注意关键信息和
上下文提示。

4. 写作准备：四级考试中有一个写作部分，我在备考期间练习了不同类型的写作题目。

我学习了一些写作结构和表达方式，并多次练习写作，以提高我的写作技巧。

5. 做模拟考试：在考试前，我做了很多模拟考试来检验自己的水平。

这帮助我了解考
试的形式和要求，并发现自己的不足之处。

我利用模拟考试的结果进行针对性的复习
和提高。

通过这些经验，我成功地通过了英语四级考试。

我相信只要坚持努力学习，每个人都
有机会取得好成绩。

国家开放大学学习人文英语心得体会国家开放大学学习人文英语心得体会篇1周四我参加了市教研室在实验中学组织的“初四英语复习研讨会”。

通过培训，我感触颇深，真正体会到了什么是真正意义上的复习，现将体会总结如下：1.首先是宋水晶老师教的四年级复习课。

听了这一课，我感到惭愧。

这堂课容量大，节奏好，讲练结合，知识构建网络清晰。

教师知识丰富，教学经验丰富，善于总结考题和技巧。

复习时，他们及时将所学知识与中考考点联系起来，让学生有丰富的做题经验。

相比之下，我的教学就差远了。

反思自己的教学，在备课方面确实缺乏努力。

以后我要向优秀的老师学习，把布置给学生的题先做好，重点关注，加强反馈。

复习时要做两轮三阶段复习。

基础复习时，一定要耐心总结学生，提前找出相关习题，严格把握上课和复习的节奏，努力把复习效率提高到一个更高的层次。

2.接下来老师和研究人员会指导大家学习复习策略，讨论复习注意事项。

通过讨论，我体会到了中考各种题型的发展趋势、复习方向和训练技巧。

在以后的复习中，我会注重积累，在大原则的指导下，努力摸索出适合自己学生的复习方法。

3.最后，实验和下午教师交流复习、集体备课的方式，充分体现了团结协作的重要性和必要性。

以后我会多向优秀的老师学习，不与外界亲近，学习更有效的复习方法，争取在中考取得理想的成绩。

总之，现在进入复习阶段，一定要制定出符合学生实际的复习方法，做好各种复习准备，争取好成绩！国家开放大学学习人文英语心得体会篇2周末本应该用来放松，但有时我们不得不在周末学习英语，因为我们别无选择。

但是，为了有足够的精力投入到下周的工作中，我们最好选择一些放松的事情来练习。

如果你是一个周末不想出门，只想舒舒服服呆在家里的宅男，可以考虑周末学英语，这样不仅可以解决一个人呆着不知道干什么的问题，还可以提高自己的英语水平。

当然，练习方法一定要放松，不然太枯燥了。

在周末英语学习时，我们其实最适合的是进行口语的练习，不要以为一个人就不能练口语了。

学习初中英语复习课的心得体会在初中英语复课期间，我深入体会到了一些研究的经验和技巧，让我能够更好地应对考试。

以下是一些对我有帮助的心得体会：1. 提前准备：提前准备是取得好成绩的重要因素之一。

在复课开始之前，我会提前预教材，并做好相关的笔记。

这样可以帮助我更好地理解和记忆知识点，也使得上课时能更加专注和理解老师的讲解。

2. 制定研究计划：在复课期间，我会制定一个详细的研究计划。

这个计划包括每天研究的内容、研究时间的安排以及复方法。

有了研究计划，我可以更好地组织自己的研究，提高效率。

3. 注重听力和口语：初中英语考试中，听力和口语是两个重要的部分。

因此，在复课期间，我会特别注重听力和口语的训练。

我会多听英语材料，如英语歌曲、英语电影等。

同时，积极参与口语练，与同学或老师进行对话练，提高自己的口语表达能力。

4. 多做练题：做大量的练题可以帮助巩固知识点，并提高解题的速度和准确性。

我会找一些相关的题来做，同时做错的题目也要及时纠正和理解，以避免同样的错误再次发生。

5. 与同学合作研究：在复课期间，我会积极与同学进行合作研究。

我们可以一起讨论问题，共同解决难题，相互填补知识的漏洞。

通过合作研究，不仅可以提高研究效果，还可以增进友谊和团队合作意识。

通过以上的研究经验和技巧，我在初中英语复课中获得了很好的收获。

我相信，只要坚持努力研究，我一定能够在考试中取得好成绩。

以上为我对学习初中英语复习课的心得体会，希望能对其他同学有所启发和帮助。

中考英语备考复习总结与反思近期，我进行了一段紧张而充实的中考英语备考复习，经历了大量的学习和练习。

在备考过程中，我积累了宝贵的经验，并对自己的学习方法和学习态度进行了反思。

下面是我对这次备考复习的总结与反思。

首先，备考复习中，我采用了多种学习方法。

我分析了中考英语的考点和难点，针对性地进行了练习和复习。

每天我都安排了固定的时间来听听力和朗读，来提高我的口语能力。

此外，我还做了大量的阅读理解练习，提高了我的阅读理解能力。

我还结合教材和参考书，查漏补缺，巩固了已掌握的知识点。

总的来说，我认为多种学习方法的有机结合对于备考复习非常有效。

其次，我在备考复习中注重了平衡掌握各个知识点。

我按照课程大纲对知识点进行了分类，并制定了合理的学习计划，确保每个知识点都得到了合理的安排和学习。

我注意了重点知识点的重点掌握和理解，同时也不忽视了其他知识点的学习。

通过这样的平衡学习，我对整个课程有了更全面的掌握，也为中考做好了充分的准备。

此外，在备考复习中，我还注重了练习和检测。

我不仅做了大量的练习题，还参加了一些模拟考试。

这样的练习和检测能够帮助我了解自己的知识点掌握情况，并发现自己的不足之处。

同时，这也增强了我的复习动力，让我感受到了成长的喜悦。

在反复的练习中，我逐渐提高了解题的速度和准确性，对于考试的应对能力有了显著的提升。

在备考复习的过程中，我发现了一些问题，并对这些问题进行了反思。

首先，我注意到自己在记忆单词方面存在一些困难。

有时候我会忽略单词的拼写和发音规则，导致在写作和听力中出现错误。

对于这个问题，我计划通过更多的单词背诵和拼写训练来加以改进。

另外，我也发现自己在语法知识点的掌握上有待提高。

有时候对于一些复杂的句型结构，我容易混淆或者掌握不牢固。

因此，我打算多做一些相关的练习题，加深对语法知识点的理解。

同时，在备考复习中，我也意识到了时间管理的重要性。

有时候我会花费过多的时间在某个知识点上，导致其他知识点的复习不够充分。

英语学习的心得体会（通用23篇）英语学习的心得体会（通用23篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的英语学习的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语学习的心得体会篇1这次有幸听了甘老师上的英语课，我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较少，但知识点却又比较丰富，听了甘老师的课让我启发很大。

甘老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。

首先甘老师通过让学生观赏一个关于travel的有趣动画，让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣，也为新词traveling的学习做铺垫。

复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。

借助mickey在北京不同地方的旅游照片，帮助学生更好地理解traveling的意思。

并为后面故事的发展做准备。

在此发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将所学的知识与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力，巩固语法知识，让学生注意到中英两国的文化差异。

新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充满趣味。

我发现课堂上学生参与活动的积极性很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己准备的内容向同学们进行展示，学生一直处于积极的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识，达到了意想不到的效果。

新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充满趣味所以我认为，我们在上高段的课时，一定要把握好时机和方法，创设情境，与学生的生活联系在一起。

我们让学生在做中学，那就让学生在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。

这样学生既能轻松的回忆起原有的知识，又体验到新课的快乐。

今年，我担任初四英语教学工作，结合本届初四学生英语学习的现状，我作了以下反思。

1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我结合近几年来英语试题的改革，尤其是从我市去年的中招试题来看，试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，制定了总复习计划，要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，从以下几个方面进行提高。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

初中英语知识点总结反思一、词汇学习的重要性与策略词汇是英语学习的基础，没有足够的词汇量，学习者就无法理解句子的含义，更难以进行有效的沟通。

初中阶段，学生需要掌握大约2000个基础词汇。

有效的词汇学习策略包括：通过上下文猜测词义，利用词根词缀记忆单词，定期复习和使用词汇本等。

二、语法知识的构建语法是英语框架的核心，它规定了单词如何组合成短语和句子。

初中英语涉及的主要语法点包括：时态、语态、句型结构、非谓语动词等。

学生需要通过大量的练习和实际应用来巩固语法知识，同时注意避免中式英语的思维模式。

三、听力技能的培养听力是语言理解的重要部分。

初中生应通过听英语歌曲、观看英语视频、参与听力练习等多种方式来提高听力水平。

此外，学习者需要培养良好的听力习惯，如集中注意力、预测内容、捕捉关键信息等。

四、口语表达的提升口语能力是英语学习的最终目的之一。

学生应通过模仿、角色扮演、小组讨论等形式来锻炼口语。

同时，教师应鼓励学生大胆开口，即使犯错也不要气馁，因为犯错是学习过程的一部分。

五、阅读理解的深化阅读理解能力的提升不仅需要词汇和语法的支持，还需要学习者具备一定的阅读策略，如快速浏览、寻找主题句、推断词义等。

此外，广泛阅读不同类型的材料，如故事、科普文章、新闻报道等，也有助于提高阅读理解能力。

六、写作技巧的磨练写作是表达思想和信息的重要方式。

初中英语写作主要包括句子的构建、段落的组织和文章的结构。

学生应通过写作练习来提高表达清晰度和逻辑性，同时注意遵循英语写作的规范和习惯。

七、学习策略与习惯的养成有效的学习策略和良好的学习习惯对英语学习至关重要。

学生应学会合理安排学习时间，制定学习计划，并通过多种学习资源和方式来提高学习效率。

同时，保持积极的学习态度和持之以恒的努力是成功的关键。

八、文化意识的培养语言与文化密不可分。

了解英语国家的文化背景有助于学生更好地理解语言材料，提高交际能力。

教师应融入文化教学，使学生在学习语言的同时，也能了解和尊重不同的文化。