小学英语青年教师教学基本功大赛方案

青年教师课堂教学比赛活动策划1. 活动目标本次活动的目标是促进青年教师的教学能力提升，激发他们的创新思维和教学激情。

通过比赛，让青年教师展示自己的教学能力，并互相研究交流，共同进步。

2. 活动内容2.1 比赛形式本次活动采取竞赛形式，每位参赛青年教师需要进行一节课的教学展示。

比赛内容涵盖各学科及综合素质教育内容。

2.2 比赛评判标准评判标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的生动性和深入性、教学方法的多样性和适用性、学生参与度的高低以及教学效果的评估。

2.3 比赛组织比赛将分为初赛和决赛两个阶段。

初赛由各校自行组织，选出优秀代表参加决赛。

决赛由评委组成的专业团队进行评分和评选。

3. 活动安排3.1 报名阶段通过学校内部通知，邀请青年教师积极报名参加比赛。

报名截止日期为XX年XX月XX日。

3.2 初赛阶段初赛由各校自行组织，根据报名情况确定比赛时间和地点。

初赛评委由各校教务处和学科教研组组成，评选出优秀代表进入决赛。

3.3 决赛阶段决赛将在XX年XX月XX日举行。

决赛地点为某某中学。

决赛评委由教育局和相关学科专家组成。

评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项。

3.4 颁奖仪式和总结大会在比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并组织总结大会，分享比赛经验和教学心得。

4. 活动宣传通过学校官网、教务处通知、微信公众号等渠道进行活动宣传，鼓励更多青年教师参与比赛。

5. 活动保障学校提供比赛场地、教学设备和评委费用支持。

同时，保证比赛过程的公平公正，确保比赛的顺利进行。

6. 活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查和专家评审等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动改进提供参考。

---以上为青年教师课堂教学比赛活动的策划方案。

希望通过这次活动，能够激发青年教师的教学热情，提升他们的教学能力，并为他们提供一个研究交流的平台。

感谢各位的支持和配合！。

附件一：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基, 2011? 34 号文件精神组织。

自2011 年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每 3 年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35 周岁以下（含35 周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576 像素，文件格式为wmv）。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各 3 名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2 名。

②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

选手编号对所有评委保密。

在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。

小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。

通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。

以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。

以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。

二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。

2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。

三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。

本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。

教学内容由教研员指定。

1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。

主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。

2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。

课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。

评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。

课堂教学环节不超过20分钟。

一、活动背景小学青年教师基本功岗位竞赛活动是为了进一步增强小学教师的教学能力和专业水平，加强师德师风建设，推动小学教育质量的提升而开展的。

通过竞赛活动，可以激发小学青年教师的学习热情和教学积极性，促进他们的专业成长和个人发展，提高整体教师队伍的素质水平。

二、活动目的1.提升小学青年教师的教育教学能力和专业素养，使之在教育教学过程中能够更加熟练地掌握和运用教学理论和方法。

2.激发小学青年教师的学习兴趣和创新意识，促进他们持续深入学习和探索教育教学新思路和新方法。

3.加强小学青年教师的团队合作和交流，促进教师之间的相互学习和成长。

4.营造积极向上的教师氛围，加强班级管理、教育教学质量和教育教学效果。

三、活动内容1.预赛：笔试阶段，以基本功知识为主要内容，包括教育教学理论知识、教育教学法和教育教学实践经验等。

根据参赛选手的成绩排名，确定进入复赛的人数。

2.复赛：观摩教课阶段，要求参赛选手展示其教学能力和教学水平，每位选手对一个班级进行教学示范，时间为30分钟。

评委根据选手的教学效果、教学方法、教学效果等方面进行评价，选拔出最优秀的进入决赛。

3.决赛：创新教学展示阶段，要求选手根据指定的教学主题进行创新教学展示，并进行现场点评。

评委根据教学展示的创新性、教学实施的操作性、教学效果的评价进行评分，确定最终的获奖名次。

四、活动组织和实施2.活动实施：根据活动计划，按时进行预赛、复赛和决赛。

确保每个环节的顺利进行，评委严格按照评分标准进行评分，确保活动的公正性和公平性。

3.活动总结：在活动结束后，进行活动总结，评估活动效果和问题，为今后的活动提供参考和改进意见。

五、活动保障1.场地和设备：为活动提供符合教学要求的教室或专用场地，确保教学环境的安全和舒适。

提供教学所需的投影仪、电脑等设备，并确保其正常运转。

2.评委团队：精心组织评委团队，评委团队由学校的资深教师组成，具备一定的教研能力和教学经验。

3.奖励措施：为获奖选手提供适当的奖励和表彰，可以是奖杯、奖品或荣誉证书等形式，激励广大教师积极参与并取得好成绩。

一、主题与目的本次比赛的主题是“培养优秀小学青年教师，提升教育教学水平”。

比赛旨在通过展示和比较教师们的基本功，促进教师间的学习交流，激发教师的教育教学热情，提高他们的教育教学水平。

二、比赛形式1.个人单项表演比赛分为口头表达和实际操作两个环节。

选手需要现场进行个人表达，并展示教学设计与实施。

每位选手有7分钟的时间进行口头表达，5分钟的时间进行实际操作。

2.团队合作表演比赛分为教学设计和团队实施两个环节。

每个团队有3-5位教师参与。

教学设计需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。

实施阶段，每个团队轮流上台进行教学，每个教学时间为10分钟。

三、比赛内容1.个人单项表演（1）口头表达选手需要根据题目准备一份5分钟的口头表述，并在表达中展示自己的教育教学理念、教学设计思路、教学方法以及教育教学实践中的成功案例。

（2）实际操作选手需要根据题目准备一节小学课程的教学设计，并现场展示教学实施。

教学设计需要包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素。

2.团队合作表演（1）教学设计每个团队需要根据指定的年级与科目，设计一节小学课程的教学方案。

教学方案需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。

（2）团队实施每个团队轮流上台进行教学实施，每个团队的教学时间为10分钟。

教师们需要结合自己的教学方案，通过多种形式的教学活动和互动，对学生进行系统的教学。

四、评分标准1.个人单项表演（1）口头表达评价选手的语言表达能力、逻辑思维、教育教学理念、教学设计与实现思路等方面。

（2）实际操作评价选手的教学设计能力、操作技巧、课堂管理能力、教学效果等方面。

2.团队合作表演（1）教学设计评价团队的教学设计的合理性、可操作性、教学目标与教学内容的协调性等方面。

（2）团队实施评价团队的合作配合能力、课堂管理能力、教学效果、学生参与度等方面。

五、赛程安排1.初赛：由各学校内评出代表选手参加区级比赛。

2.区级比赛：选出不同科目和年级的优秀选手参加市级比赛。

小学青年教师基本功训练活动实施方案实施方案：小学青年教师基本功训练活动一、活动目标1. 提升小学青年教师的教学基本功水平，提高他们的教学能力和教育教学质量。

2. 培养小学青年教师积极向上的职业态度和创新精神，提高他们的教育教学研究能力和教学设计能力。

3. 加强小学青年教师与家长之间的沟通和合作，共同促进学生全面发展。

二、活动内容1. 教学技能培训a. 初级教学技能培训：包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的培训，以提高小学青年教师的教学操作能力。

b. 专业知识培训：包括教育学、心理学、教育法律等方面的培训，以提升小学青年教师的教育教学理论知识。

c. 实践教学培训：组织小学青年教师进行实际教学，通过教学观摩和教学反思，加深他们对教学过程和教育教学要素的了解。

2. 教研活动a. 小组教研：根据不同学科和教学年级，组织小学青年教师进行小组教研，讨论教学难点和问题，并探讨解决方案。

b. 教学观摩：组织小学青年教师进行教学观摩，学习先进教师的优秀教学方法和经验。

c. 教学交流：组织小学青年教师进行教学交流，分享教学心得和经验，互相借鉴和学习。

3. 家校合作活动a. 家长会：定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和进展，征求家长的意见和建议，共同促进学生的学习和发展。

b. 家校互动：通过家长群、家校通等方式，及时跟家长交流学生的学习情况和存在的问题，加强家校合作。

c. 家访活动：定期组织小学青年教师进行家访活动，了解学生的家庭背景和学习环境，开展家校合作，促进学生全面发展。

三、活动安排1. 活动时间：每个学年分为两个学期进行，每个学期至少进行一次活动。

2. 活动形式：分为集中培训和学校实践两个阶段。

a. 集中培训：每个学期开始时，组织小学青年教师进行为期一周的集中培训，包括理论学习、案例研究、教育教学课程设计等内容。

b. 学校实践：培训结束后，小学青年教师回到学校，进行实际教学，通过教学观摩、教学交流等方式，加深对教学过程和教育教学要素的了解。

小学青年教师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地___业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，___年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。

本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。

这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。

现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校___周岁（___年___月___日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。

二、比赛科目及内容比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。

本次比赛以《___年___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》及《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）》为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。

（一）通用技能:1．粉笔字。

所有选手同时进行比赛，时间为___分钟。

书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。

2．即兴演讲。

所有选手在指定封闭区域候赛。

选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备___分钟，演讲时间为3～___分钟。

完成比赛的选手不得返回候赛区域。

3．教学设计与课件制作。

选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。

在___小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。

教师基本功大赛实施计划方案一、背景和意义教师是教育工作的主要力量，是学生的重要引路人。

提升教师的教学水平和专业素养，是学校教育质量的关键。

为了激发教师的教学热情，提高教学效果，我校决定举办一次教师基本功大赛，以促进教师教学能力的提升。

二、目标1.提高教师的教学质量和水平，为学生提供更优质的教育服务。

2.建立并完善教师培训和评估体系，为教师的职业发展提供支持。

3.增强教师的竞争意识和自我提升能力，构建学习型教师队伍。

三、赛事内容和形式1.内容：包括教学设计、教学展示和教学报告等环节。

2.形式：个人赛和团队赛相结合，根据报名情况进行分组比赛。

3.安排：分为预赛和决赛，每个环节都设定评委进行评分和点评。

四、赛事安排1.预赛（1）报名：通过学校教务处网站进行线上报名，每位教师只能报名一个项目。

（2）教学设计：教师提交自己设计的一节课教案，在规定的时间内进行评审。

评审标准涵盖教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面。

（3）教学展示：根据教案，教师进行一节课的现场教学展示，由评委进行评分和点评。

（4）教学反思：教师提交教学反思报告，分析教学中的优缺点，并提出改进方案。

2.决赛（1）团队赛：按照预赛成绩进行分组，组成团队进行集体教学展示，展示团队合作和教师间的互动、协作能力。

（2）教学报告：团队向评委汇报他们的合作过程和教学成果。

评委进行点评和评分。

（3）总结交流：教师代表进行总结发言，并进行交流讨论，分享教学经验和教学观点。

五、奖励和评价1.奖励机制：评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书。

2.评价标准：评分综合考虑教学设计、教学展示、教学反思、团队合作和教学报告等方面的表现。

3.评委组成：邀请学校领导、专家教授、中小学优秀教师等作为评委，确保评选的公正性和权威性。

六、实施计划1.制定大赛策划方案，并组织专家对方案进行评审。

2.开展有关教师基本功的培训，提高教师的教学能力和素养。

3.制定赛事细则和评分标准，明确赛事内容和形式。

小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案活动名称：小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案一、活动宗旨：通过小学青年教师基本功岗位竞赛活动，提高青年教师的教学能力和综合素质，促进教师之间的交流与分享，激发教师教学的热情与创新，推动教育教学质量的提高。

二、活动时间：竞赛活动将在寒假期间进行，具体时间为XX年X月X日。

三、活动地点：本次竞赛活动将在XX市小学举行，具体地点将视参赛教师人数确定并提前通知。

四、参赛对象：小学青年教师，年龄在35岁以下，具备小学教育教学相关专业背景。

五、竞赛内容：1. 教育教学基本功考核：包括教育思想的理论基础和教育教学方法的基本功底。

2. 课堂教学实操考核：参赛教师需现场进行一节小学教育教学的模拟授课，评委将根据教师的授课能力、教学设计和教学效果进行评分。

3. 专业知识测试：参赛教师需参加一场小学教育教学相关专业知识的测试，测试内容包括小学课程标准、教材解读、教学评价等。

六、竞赛流程：1. 报名阶段：(1) 发布竞赛通知，宣传竞赛的宗旨、时间、地点、参赛对象等信息。

(2) 教师报名，提交个人简历和相关证明文件进行资格审核。

2. 初选阶段：(1) 根据报名情况，初评出符合条件的优秀青年教师作为竞赛参赛选手。

(2) 发放参赛选手的教学任务和竞赛注意事项。

3. 竞赛准备阶段：(1) 参赛选手准备教学设计和教案。

(2) 参赛选手进行模拟授课的演练和准备。

4. 竞赛阶段：(1) 开幕式：宣布竞赛正式开始，介绍竞赛规则和评委组成。

(2) 教育教学基本功考核：参赛选手进行教育教学基本功的考核。

(3) 课堂教学实操：参赛选手进行现场模拟授课，评委评分。

(4) 专业知识测试：参赛选手参加专业知识测试。

(5) 闭幕式：宣布竞赛结束，表彰优胜选手，进行总结发言。

5. 总结阶段：(1) 组织对本次竞赛进行总结和评估，收集意见和建议。

(2) 组织优胜选手进行交流分享，促进教师教学能力的提升。

七、评分标准：1. 教育教学基本功考核：(1) 理论考题：考核参赛教师的教育思想理论基础。

2023年教师基本功比赛活动方案2023年教师基本功比赛活动方案1为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。

一、参赛对象：年龄在40周岁(__年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。

参赛者自选一项参加。

二、比赛时间6月28日报名，7月中旬比赛。

三、竞赛项目及基本要求1.演讲和讲故事选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。

比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。

选手再根据话题即兴演讲，时间3-5分钟。

2.专业理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。

笔试内容主要为当前的教育法规、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。

选手现场观看一段5-10分钟的儿童活动录像和一段15-30分钟的教学录像，并完成相应答题。

3.教育活动组织选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。

模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师群体进行互动交流，时间为15分钟。

四、项目评价标准1.演讲和讲故事：评价标准（1）紧扣主题，条理清晰；（2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。

（3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。

2.专业理论评价标准能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。

考试时间1小时。

3.教育活动组织评价标准（1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度（2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可操作性（3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。

（4）教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染性五、评奖办法三个单项比赛分别评出奖项，并将单项一等奖者报送姜堰市参赛。

七里河区城区A片小学英语青年教师
课堂教学竞赛活动实施方案
一、活动目的
为进一步规范小学英语课堂教学行为，促进小学英语课堂教学有效性的提高，探索可以提高小学英语课堂效率的教学方式和方法，并通过校际交流小学英语课堂教学经验，为广大师生提供锻炼、展示、交流学习的平台，特举办本次活动。

二、活动时间
2017年4月17日上午、4月18日课堂教学展示
三、活动地点
安西路小学
四、参与对象
西湖小学柏树巷小学华一小
华二小硷沟沿小学安西路小学
本片各学区推荐的小学英语教师
五、活动领导小组
组长：田兰莉
副组长：张彩兰铁惠山李清燕
施殿义魏昀武晓燕
活动协调：刁熠玲
活动评委：片区各学校抽调1名英语骨干教师担任评委。

统计汇总：田琼常琳荀伟
六、活动要求
1、片区所辖各学区务必要高度重视，广泛发动，认真组织开展好初赛活动，按照分配名额评议选出优胜者参加片区复赛。

2、授课教师要在课堂里渗透新课程理念，积极运用自主、合作、探究等新的教学方法，探索使用多媒体等新的教学手段，提高课堂教学效益。

参赛教师必须按要求提供教学设计稿各6份，同时填报七里河区城区A片小学英语青年教师课堂教学竞赛评审表，以上材料需上报电子文档。

（邮箱：
QQ:416333030 ）
3、各评委应本着公正、公平、公开的原则，对每位参赛教师作出有层次性的赋分，具体评议参照《七里河区城区A片小学英语青年教师课堂教学评价表》执行。

七里河区城区A片学校小学英语青年教师课堂教学评价表学校：年级：教学内容：任课教师：评委：
七里河区城区A片小学英语青年教师课堂教学竞赛评审表。

第十六届全国小学英语教师教学基本功大赛微课这次大赛有这样几个特点。

1、活动进深全员参与，层层选拔。

第一步，以各中心校为单位，选出1人到片上参加比赛。

第二步，根据实际情况，全市分成10个片。

共45人参加复赛。

每片有两项活动。

一是，1―2名教师在片会上作课。

二是，4―5名教师参加比赛。

当场抽签、当场准备、评委打分，根据分数，选出参加决赛的人员。

三是决赛，参加人数18人，按分数排序，一等奖6名、二等奖6、三等奖6名。

为我们以后使用人提供依据。

2、测试内容全系列这次大赛，共有以下几个方面的内容。

说课、口语表达、简笔画、个人才艺展示。

（由于现场比赛，多媒体教学没列入其中）决赛中运用了多媒体。

课堂上应具备的素质，大赛中都有体现。

3、基层注重各中心校派出的选手，我们认为的确是该中心校的优秀人才。

我们所到的每片赛区，一把手亲自参与比赛，各中心校派选手和教研员参加，有的中心校校长亲自到场，为参赛人员助威、加油。

各中心校提供场所、帮助组织、提供各种条件。

使得每次片会和大赛都非常成功。

4、评委非常深入细致按规定抽签、严格监督。

根据选手的实际水平，公平打分、一丝不苟，做到公开、公正、公平。

同时，教研员王士奎老师亲自说课。

起到了引领、示范的作用。

5、新人、人才倍出来。

通过大赛，看到了小学英语教师整体的业务水平在提升，同时，也发现了新人。

两名英语专业的本科生，一定数量的专科生在小学任教。

这是我们小学英语发展的希望。

这次大赛，参赛人员态度认真、准备充分，充分利用肢体语言（body language）说课水平很高。

大部分教师全部用英语说课，体现了说课的档次。

6、大部分教师说道课的路子对，可以说道课。

流程、思路准确。

部分教师简笔画的功底很厚。

充分利用简笔画，为教学服务。

简笔画表达准确、鲜明、简洁、生动。

大部分教师发音准确、语音流畅、语速适宜，表现出很高的业务水准和扎实的`基本功底。

部分教师会唱英文歌曲，根据授课内容自编歌曲、歌谣。

附件4：邳州市中小学、幼儿园青年教师教学基本功大赛通用技能项目评分标准（试行）一、粉笔字项目评分标准1．笔法：笔画清楚到位。

有轻重、粗细，富有变化。

2．字法：书写规范，结构平正、均匀。

使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。

3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。

4．特色：构思精巧，富有创意。

二、即兴演讲项目评分标准1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。

讲究演讲技巧，动作配合恰当。

2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。

3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。

4．效果：有感染力，能打动听众。

三、教学设计与课件制作项目评分标准（一）教学设计1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。

行为动词使用准确。

2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。

3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。

在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。

4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。

5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。

能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。

6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。

7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。

（二）课件制作1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。

青年教师基本功大赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、职业规划、职场语录、规章制度、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, career plans, workplace quotes, rules and regulations, self introductions, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!青年教师基本功大赛活动方案青年教师基本功大赛活动方案（精选12篇）为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

新沂市青年教师教学基本功大赛实施方案新沂市教育局教研室根据市教育局《关于举办全市青年教师教学基本功大赛的通知》（新教字[2013]34号）和《关于组织“20l3年徐州市基础教育青年教师教学基本功大赛”新沂市选拔赛的通知》（新教字[2013]28号）精神，定于4月25日举行市青年教师教学基本功大赛，现将比赛有关事项通知如下。

一、比赛学科小学：语文，英语，科学；初中：物理，生物，地理，美术，体育，综合实践活动；高中：政治，历史，美术，音乐，信息技术，通用技术，综合实践活动。

二、比赛内容本次比赛参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的通用技能比赛项目，设粉笔字、即兴演讲、教学设计、说课等四项比赛内容。

三、比赛办法1．粉笔字项目的比赛集中组织，同一学段、学科的选手作为一组参加比赛。

时间：10分钟；形式：由命题组统一准备一段文字（含汉字、符号、英语、希腊字母等），要求选手在10分钟内设计并抄写完毕，字体不限。

各位参赛选手自带小黑板参加粉笔字比赛。

2．即兴演讲、教学设计、说课项目的比赛集中组织，同一学段、学科的选手作为一组参加比赛。

每个选手的说课时间为8～10分钟，演讲时间为3～5分钟。

赛前用抽签的方法确定选手比赛顺序，所有选手依次在准备室根据指定的教学内容及有关备课资源进行教学设计并候赛（准备时间为40分钟）。

参赛选手进入测试室后，首先进行说课；说课结束后随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始即兴演讲；演讲结束后将教学设计（教案）交给评委。

3．选手分组及比赛地点四、评分标准通用技能比赛评分标准以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的评分表为准。

五、评分规则每一个项目的比赛均按百分制评分，粉笔字、即兴演讲、教学设计、说课分别占总得分的20%、20%、20%、40%的权重。

选手在一个项目中的原始得分为本组所有评委给出的分数的平均分，最终得分为平均分与该项目权重的积。

六、比赛安排（以参赛教师人数为36人为例）新沂市教育局教研室2013年4月18日。

青年教师基本功活动实施方案青年教师基本功活动实施方案1一、指导思想教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。

为了提高教师的职业技能，优化教师的整体素质，学校决定，将在全校范围内开展青年教师基本功比赛，也为广大青年教师展现才艺提供了舞台。

二、比赛内容比赛内容共设五项，进行普通话演讲、粉笔字书写、计算机操作、教师文化底蕴与书写能力笔试、课堂教学全能比赛。

三、参赛教师35周岁（含35岁）以下青年教师四、评委安排组长：副组长：成员：五、阶段实施分为三个阶段：第一阶段：9月底宣传启动阶段。

学校布置比赛活动实施计划，动员广大35岁以下青年教职工积极参加比赛，利用周末做好比赛的相应准备；第二阶段：10月上旬。

学校布置实施方案，组织青年教师积极报名参加，公布参赛内容、比赛要求、奖励办法等细则。

广大青年教师做好比赛前的各项准备。

第三阶段：10月中旬。

按照学校青年教师教学基本功比赛活动方案组织比赛、评比；六、比赛要求1、本次比赛为全能比赛，参赛的选手必须全部参加普通话演讲、粉笔字书写、计算机操作、教师文化底蕴与写作能力笔试、课堂教学五项比赛（全能比赛），参赛选手在比赛开始领取比赛顺序号。

（其中普通话演讲自拟主题，时间控制在3分钟以内；粉笔字学校统一命题，统一时间、地点，书写正楷或行楷规范汉字；计算机操作分为文字录入、office 软件的使用两大块）2、评比时按比赛成绩的总分排列名次，设立全能奖一名、单项奖五名（五个单项各设一名）。

七、比赛时间及地点10月20日：粉笔字（参赛者自己准备一块小黑板和粉笔，由组织者提供比赛内容，在规定时间内完成。

），文化底蕴与写作能力笔试10月26日：普通话演讲10月30日：计算机操作，课堂教学设计青年教师基本功活动实施方案2教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教学质量的前提和保证。

不断强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，是适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要的重要措施，也是教师继续教育的重要内容，更是教师队伍建设的一项长期任务。

2012-2013学年第一学期新城学校“新教师基本功竞赛”方案一、组织目的为继续深入推进青年教师的专业发展，提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学优质化，学校决定在全体青年教师中开展“青年教师基本功大赛”，具体安排如下：二、参赛对象：教龄2年以内，以及本学期初到我校任教的青年（35岁以下）教师。

参赛科组为：1、小学：语文、数学、英语科组2、中学：语文、数学、英语、科学、历社科组3、音乐、体育、美术、信息科组三．比赛方式本次竞赛分为三个阶段，第一阶段：备课组预赛，由备课组长负责组织本组老师听课评课。

评出一名教师参加第二阶段比赛，预赛课题由科组长指导备课组拟定。

由学校“青年教师基本功大赛”评审团参与备课组预赛，分配如下：第二阶段：科组初赛，由科组长负责组织本科组赛课评课，初赛课题由科组自定。

科组参加决赛名额如下：小学：语文2名、数学1名、英语2名中学：语文2名、数学2名、英语2名、科学3名、历社1名音乐1名、体育2名、美术1名、信息1名第三阶段：校内决赛，决赛内容及方式由学校指定。

进入决赛的教师需提交一份微课程设计方案。

决赛分为四大组：第一组:小学语文、数学、英语评委：苟兴勇、赵晓、赵娅、徐丽娜、鲁晓艳第二组: 中学语文、数学、英语评委：王猛、牟苡慧、曹红艳、管振峰、易文斌第三组：科学、历社、信息评委：余文新、王军、马学良、邸娜、张玉华第四组：音乐科组、体育科组、美术科组评委：张赐贤、彭耀、杨光晖、、陈建飞、刘湘鹏1.比赛时间及地点2.比赛要求（1）各科组、备课组要高度重视，充分准备、认真组织，发挥集体备课作用。

参赛人员写好教案后需经备课组讨论、说课、评课后再进行上课。

（2）各科组、备课组要按照活动安排，认真、及时地完成布置的各项任务，并保留比赛活动的方案、活动记录、活动照片等资料，并按要求及时上交。

（3）进入决赛的老师在比赛前一天，需将教案电子稿和课件上传给教导处。

上课前打印15份教案发给评委和听课老师。