生命的进化-生命科学导论论文

生命起源与进化史论文集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#生物演化的主要阶段和特征摘要：如果我们把地层比作一本书，化石则是书中的一种文字，它记载着地球的演化历史。

虽然这本“历史典籍”不可避免地有残缺之处，但它仍清楚地向人们展示了生物从简单到复杂的进化过程。

而从这本书中体现出来的生物演化的历史，实在是一个十分迷人又令人惊叹的过程。

关键词：生物演化寒武纪古生代中生代新生代在上了一个学期张建平老师的《生命起源和进化史》的课后，我对生命起源和进化有了更加深刻的了解，在查阅了相关资料后，对生命起源和进化中的一个部分——生物演化的主要阶段和特征做出了以下总结。

1.显生宙以前的化石根据现今测定的数据，冥古宙、太古宙和元古宙所占时间最长，约为40亿年。

冥古宙是地球刚刚形成的时代，生命可能正在开始发生化学进化，所以找不到细胞形态的化石。

太古宙时期，地球外周有了大气圈和原始的海洋，在此时期的地层中找到了很原始的生物化石。

例如在澳大利亚西部找到的丝状体化石，可能是微生物遗体的化石。

在南非的沉积岩中也找到了直径为5微米到25微米的碳质球状体和丝状体，有人认为也是原始微生物化石。

此外，在太古宙地层中还发现了很多的称为叠层石的化石，叠层石是蓝藻和光合细菌等原始生命代谢生长产生的碳质和硅质沉积物积累而成的多层结物。

叠层石的存在说明了这一时期已经有了原核细胞或光合自养的原核生物了，太古宙之后为元古宙。

元古宙的叠层石也很多。

说明这一时期的原核生物已经很发达。

在元古宙晚期地层中还发现了一些可能是真核生物的化石。

例如在澳大利亚的9亿到7亿年前的地层中，发现了保存完好的绿藻化石；在美国的一些8亿到6亿年前的白云石中发现了丝状分化石，也被认为是藻类化石；在澳大利亚厄底卡拉地区的6亿年前地层中还发现了大量多细胞生物，如分节蠕虫等的化石。

2.寒武纪物种的暴发式突增在元古宙之前，生命几乎一直只是单细胞的。

《生命科学导论》姓名：学号：《生命科学导论》这主要涵盖的内容，非生命科学专业本科生学习《生命科学导论》课程的意义作为一个理科生，《生命科学导论》这门课主要讲述的内容与高中所上的内容极为相似，可以说是我们高中所学习的一个延续，同样的介绍了生命的基本单位细胞、生物的组成的元素、生物体的新陈代谢、免疫系统、基因工程、遗传与变异、生物技术的发展以及生态环境等等，这些对于我们并不陌生，是每个人都必须了解的常识。

如在生物的多样性中，通过了解丰富多彩的植物，来学习它们的药用价值对我们的日常生活都是十分有帮助的。

同时我们学习它可以对我们自身了解进一步加深。

生命科学的本质就是研究生命现象，研究我们目前所面临的紧急问题，如环境问题、能源问题等等。

所以，我们不能说不是本专业学了就没用，这种想法是十分肤浅的。

任何知识既然能流传下来，必然有它传下来的道理，学习它们能够拓宽我们的事业，也可以在我们今后研究我们的产品以原生态为主，将污染降到最小。

合理安排膳食现代人因为时间等各种原因，导致不能够合理安排日常饮食，而导致身体健康的缺损，这种做法是得不偿失大的。

通过学习了生命科学导论第二节课生物化学的组成，我从本质上了解组成人体不可缺少的元素。

如C、好、O、N是每个都不可少的，是常量元素，约占99.9%，还有碳、氢、氧、磷、硫、钙、钾、镁、钠、氯等10种还有必须的八种微量元素碘、锌、硒、铜、钼、铬、钴及铁微量元素含量尽管很少，但却是维持生命活动不可缺少的。

微量元素摄入过多对人体也不利。

我们日常食物大体分为粮食类、肉类、豆类、蔬菜类、水果类。

常量元素一般都不缺，主要是微量元素的摄入。

本人从网上查了一下科学安排的合理膳食如下安排：（一）人每天应该摄入300—500克谷类食物，这主要为人体提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维和B族维生素，是人体热能最主要的来源。

在食用谷类食物时，应注意粗细搭配，经常吃些粗粮、杂粮。

（二）人每天应食鸡蛋或鸭蛋1个（40—60克），鱼肉100—200克。

动物细胞融合技术的发展研究动物细胞融合是从细胞水平来改变动物细胞的遗传性，用于生产单克隆抗体、疫苗等特定的生物制品，改良培育动物新品种，缩短动物的育种过程。

动物细胞融合的应用范围已广及生物学的各个分支学科，特别是在绘制人类基因图谱方面取得了显著成绩。

虽然细胞杂交属于理论生物学范畴，但在实际应用方面也有重大突破。

在基础理论研究上，动物细胞融合技术对研究细胞分化、基因定位、肿瘤发生机制等方面都有重要意义。

在实际应用方面，动物细胞融合技术在药物定向释放系统、细胞治疗以及抗肿瘤免疫等方面起到重要的作用。

个人认为动物体细胞杂交技术主要应用于以下几个方面。

1）用于基因定位和绘制人类基因图谱JP2 杂种细胞中某一染色体或其片段的存在与否与细胞的某一性状表达与否相联系，从而可以实现把基因定位于某一染色体或某一区段上。

1967年Weise和Green发现在人和鼠的融合细胞中，人的染色体优先丢失，并证明利用这一特点有可能对人染色体上的基因进行定位。

1970年Ruddle等开始系统地用融合细胞作为实验系统来绘制人类基因图。

人类基因图谱的完成，是医学上一场革命的开始，但这场革命的成功将需要更长的时间。

中国科学家承担了这个工程1％的工作量。

人类基因图谱的绘制完成，给即将广泛推行的全新基因医疗手段打下了坚实的基础，它使人类向真正的“个性化医疗”时代又迈进一步。

2）用于生产树突状细胞抗肿瘤疫苗一般认为肿瘤细胞表面抗原不能诱导强的免疫应答反应，树突状细胞与肿瘤细胞融合形成的树突状细胞疫苗能够有效地激发机体的细胞免疫应答，无论是在动物研究还是在人体早期临床试验中都证明这是一种方便、安全、可行的方法。

并且由于融合细胞可以在体内存活，因此可以维持较长时期的免疫应答，有利于诱发机体产生有效的抗肿瘤免疫。

肿瘤抗原可以肽段或完整蛋白的形式与集散控制技术结合，或者将肿瘤抗原基因转化进集散控制技术中，使其内源性地表达抗原，这两种方法在抗肿瘤免疫应答中均有效，但适于免疫的肿瘤抗原及其基因难以鉴定从而限制了其应用，有实验证明用这两种方法制备的肿瘤疫苗的免疫原性不及肿瘤细胞与树突状细胞直接融合的异核细胞，融合细胞保持了集散控制技术和肿瘤细胞的特性，并且能高效地将未知的肿瘤抗原提呈给免疫系统，今后肿瘤疫苗的研究工作将集中在疫苗的纯化上，以期用高度纯化的杂合细胞来激发更为有效和强烈的免疫应答反应，使得这种方法在临床应用中更为实际。

未来我们将是什么郭建雄2011年12月摘要：我们可以利用科学对人类祖先的骨骼化石、生活遗迹、分布地域等一系列问题进行研究，探索出人类的起源与演化过程，知道现代人是从南方古猿、直立人、智人一步步进化而来的。

那么，我们怎样才能知道人类将来的进化方向呢？许多科幻小说中设想过很多人类未来的进化方向。

如果基于现实来预想未来，我们会进化成什么样子？或将是什么？也许，未来人就是我们所向往的样子……关键字：进化未来进化路径 新人种 新特征随着科学家对化石的研究和基因科学的进展，人类过去的进化进程正逐渐被揭示出来。

但这种进化的未来又将向何处去呢？目前有丰富的迹象表明，人类仍在进化之中。

但是人类是否会沿着许多科幻作品中所描述的那样进化下去却是令人怀疑的。

一、对未来人类进化路径的猜想人类未来将进化成什么样？英国生物学家道金斯认为提前对人类未来发展进行预测是一种轻率的行为。

因为科学家甚至连人类未来一千年怎样适应环境变化都无法准确预测，更别提上百万年了。

但有人不这么认为。

美国华盛顿大学古生物学家彼得·沃特在《未来进化》一书中推断，人类至少还能再存在5亿年，因为地球还将存在5亿年。

人类真的可以活那么长吗？先不要管那么多，根据过去的进化理论和目前人类发展趋势，科学家给出了人类未来发展的机几种道路。

（一）单一人单一人：不同肤色融合到一起，眼睛比现代人大，种族特征逐渐消失。

美国杜克大学生物多样性专家斯图亚特·皮姆指出，人类非但不再分化，反而一直在“聚合”。

他说：“人类目前拥有6500种语言。

如果到了下几代，很有可能只剩下600种。

”一百万年后，高度全球化的后果可能是不同人种均被同化，不同肤色融合到一起，种族特征逐渐消失。

进化为“单一人”会实现所谓世界大同。

但是，像所有单一物种一样，单一人种也更容易受到传染性疾病的威胁。

因为基因的可变性能够在一些病毒来袭时保护基因多样化的物种不受大规模的伤害（二）幸存人幸存人：具有抗辐射能力，他们的眉毛和皮肤都能防辐射。

生命科学导论论文现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展，而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。

随着研究的不断深入，技术水平的不断提高，生命科学与我们的生活的连系越来越紧密，悄悄地改变着我们生活的方方面面。

生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。

用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。

生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学。

支配着无生命世界的物理和化学定律同样也适用于生命世界，无须赋于生活物质一种神秘的活力。

对于生命科学的深入了解，无疑也能促进物理、化学等人类其它知识领域的发展。

比如生命科学中一个世纪性的难题是“智力从何而来？”我们对单一神经元的活动了如指掌，但对数以百亿计的神经元组合成大脑后如何产生出智力却一无所知。

可以说对人类智力的最大挑战就是如何解释智力本身。

对这一问题的逐步深入破解也将会相应地改变人类的知识结构。

生命科学研究不但依赖物理、化学知识，也依靠后者提供的仪器，如光学和电子显微镜、蛋白质电泳仪、超速离机、X-射线仪、核磁共振分光计、正电子发射断层扫描仪等等，举不胜举。

生命科学学家也是由各个学科汇聚而来。

学科间的交叉渗透造成了许多前景无限的生长点与新兴学科。

正是世界上这各种各样些生物物种的存在，使得我们的自然界变得丰富多彩，但是由于人类的快速发展，许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机，就拿离我们很近的20世纪来说，大约20多万种的物种从此消失在了地球上，昆士兰毛鼻袋熊，1900灭绝.；澳米氏弹鼠，1901年灭绝.；曾经世界上最凶猛的熊--堪查加棕熊，1920年灭绝了；新墨西哥狼,1920年灭绝；中国豚鹿1960年灭绝；台湾云豹1972年灭绝.；西亚虎,1980年后的人是看不见它了；亚欧水貂灭绝时间大概是1995--1999年之间。

生命的起源、进化和未来发展生命是世界上最神秘的事物之一。

古时候，人们认为生命是由神创造的，而近代科学表明，生命是由化学物质和物理力学过程所组成的复杂系统。

生命的起源、进化和未来发展一直是科学研究的焦点之一。

本文将简述有关生命的这三方面的研究现状和进展。

一、生命的起源关于生命的起源，科学界并没有一个确定的答案。

然而，研究人员已经发现，生命可能源于一些简单的化学反应，这些反应发生在远古的地球上。

由于世界上早期的环境条件与现在有很大的不同，这些化学反应可能很难在现代实验室中重现。

不过，科学家们已经进行了很多实验来模拟早期地球的化学环境。

一些研究表明，早期地球的环境可能有助于化学物质组成蛋白质或其他生命所必需的物质。

然而，如何从简单的化学物质得到复杂的有机物质，以及如何将这些有机物质组合在一起形成生命，仍然是未解之谜。

一些研究者认为，人们需要更加深入地了解原始生命体的化学结构和组成，以便更好地理解生命的起源。

二、生命的进化生命进化是一个非常复杂的过程，科学家们已经研究了很多年。

生物学家们通过对现代生物以及已灭绝的物种的研究，已经了解到了生命进化的许多细节。

这些研究帮助人们了解生命如何从早期的生命形式逐渐进化成现代的生物。

地球上最早的生命形式是单细胞生物，这些细胞通过分裂来繁殖。

随着时间的推移，生命逐渐发展成了多细胞生物，具备了更加复杂的结构和功能。

然而，随着时间的推移，一些物种逐渐灭绝，而其他生物逐渐进化成今天我们所见到的形态。

生命进化的一个重要方面是自然选择。

这是达尔文所提出的理论，它认为，生物中具备有利特性的个体会更容易繁殖，从而传递这些特性给后代。

这样，有利特性就会在种群中逐渐普及，并推动生物进化。

生命进化的另一个重要因素是遗传变异。

每个物种都有一些基因异于其他物种，这些基因异质性使得物种具备不同的适应性，从而在进化的过程中展现出不同的形态和特征。

三、生命的未来发展人类对于生命的未来发展有着浓厚的兴趣。

生命科学导论论文现代生命科学导论论文摘要：学习生命科学知识不仅是生物专业学生的需要，对非生物专业的学生来说也是十分必要的。

本文从教学内容、教学方法、教学手段等三个方面介绍了我校为非生物专业学生开设生命科学导论课程的实践和探索，并就师资队伍建设、实验课开设及考核方式等方面存在的问题及解决方法进行了介绍。

关键词：21世纪是生物科学的时代，生物科学日新月异，已渗透到社会生活的方方面面。

当前，人类面临着一系列重大的问题，如人口膨胀、粮食短缺、环境污染等，这些问题不仅是科技问题，也是社会问题，这要求生物类和非生物类专业学生必须有广博的生命科学知识。

因此，面向非生物类专业学生开设生物类相关课程是十分必要的，这是提高学生综合科学素质的手段之一、如果大学生毕业时不懂得什么是DNA、什么叫克隆等基本概念，不了解保护生物多样性的意义，不了解生物技术与人类社会及经济发展的关系，将可能有会成为一种遗憾。

在强调素质教育，培养和提高本科生创新能力的背景下，国内外许多高校已将生命科学导论课程设为本科生通用选修课，并取得了一定的成效。

上海海洋大学作为一所有其自身特色的院校，推进非生物类专业的生命科学素质教育已有十多年，在2000年《生命科学导论》作为公共选修课在学校开设。

根据我国高校课程的教学思路，在多年教学实践的基础上，针对教学过程中存在的一些问题，我们对生命科学导论的教学内容、教学方法和教学手段进行了一些尝试，并作出一些思考。

一、优化教学内容二、更新教学手段课堂教学是本科教学最重要、最核心、最本质的部分，是人才培养的主阵地。

如何提高生命科学导论的课堂教学质量，提升学生的学习兴趣，一直是我们关注的重点。

生命科学导论的课程内容涉及生命的组成、细胞、代谢、遗传、分子生物学、进化、生态、健康与疾病和生物技术等方面的基本概念和理论，教学内容跨度大、面广且不易深入。

因此，除采用板书、讲述、引导和启发等传统的教学手段外，我们积极利用多媒体等现代化教学手段。

生命起源与进化期末论文三篇篇一：生命起源与进化期末论文期末考试论文专用课程名称：人类现代化之反思班号:学号：成绩：纵观时间从地球上第一个小分子经过千万次的碰撞和结合，并形成有机大分子以来，地球上的生命一直在延续，在进化，我们伟大的祖先，从深寒的海底慢慢来到陆地，中间经历了鱼类，两栖动物，爬行动物到哺乳类，数不尽的世纪沧桑，今天，人类凭借着高速发展的科技，我们能回看祖先们这一路的心酸，性情之人，难免潸然泪下，感动也好，心痛也好，不管如何，当我们回看之后，再展望时间上的未知区域，其实，冷笑一下，人类只是这一场永不休止的进化剧中的沧海一粟，终究，我们要被取代的，终究有一天，会有更高级的智能生物在地球的某个地层里，研究那个曾经被称为“人类”的生物化石，他们同样在研究人类当初的繁盛，人类灭绝的因素，从而产生各种各样的猜想和假说，简言之，就像我们今天研究恐龙一样，人类终会成为被研究的对象，我说的有点远，不过我相信这是必然趋势，今天面对我们的祖先留下来的足迹，是不是应该具有最根本的尊重和反思呢？横看世界Iphone席卷全球，sn,各类社交工具应接不暇，人们发展经济，科技，武器，医疗卫生，为了强大，再强大，就在这片我们祖先曾经走过的世界，忘了团结，忘了和平，忘了和谐，忘了茹毛饮血刀耕火种，人们吃他们的同伴，你所能想到的，人就能吃得到，大到海底鲸鱼鲨翅，小到路上鼠兔蛆虫，人们住豪宅，开好车，穿时装，用补品，幸福的日子太平淡，偶尔还挑起点战火，火药不足以满足人们的仇恨心理和对爽快的需求，人们制造出一种不光能毁灭敌人的，还能用来自杀的核武器！总之我不批评人们如何的进步，只想尽一下微薄之力，提醒我们不要忘本，爱护好我们的家园，构建一个和平的大家庭，因为，我们人类终究会长眠好久！宇宙，每当想起这个名词，心里所有的杂念与伤心都会抛开，宇宙何其大，我们又怎么能单单用大这个词来形容呢，她根本就是所有！我有何其小，小到不足以作宇宙的一条染色体，我这点心事，又岂能当做天大的愁怨呢？放大点说，我如此之渺小，纵横比较，和生命的进化历程比较，和宇宙的广袤比较，就算整个人类加在一起，哪怕人类有上天入地，博古通今预言未来的能力，哪怕人类有对其他生灵有生杀予夺的“特权”，哪怕有一天地球已然阻挡不了人类的能量直到被毁掉，人类，不是依然那么渺小么？现代化的进步是值得庆幸的事情，但现代化不代表物欲膨胀，忘本求生，不代表自私肤浅，自毁家园！社会要进步，人类要和平，后代要生存，所有生灵都有它存在的价值，再迅猛的科技不能赋予人天大的权力，再雄厚的经济基础买不来地球家园的万物和谐，人不是主宰，在进化的历程中，人只是比其他生灵多了语言和思维能力，恃才傲物总是要物极必返的，谁都希望看到人与自然一派和谐的气息。

对地球生物进化发展过程的理解摘要：本人通过初中以来从课本上对生物知识的学习，以及课外兴趣中阅读的一些生物类书籍，于地球生物进化方面稍有基本知识的储备。

在生命科学导论结课论文的要求下，又大体阅读了《普通生物学》等通论书籍内的有关章节，加深了对进化问题的宏观印象，并参照《生态学精要》等课本了解了一下微观机制，同时泛读了一些进化方面的课本和杂书，时间与能力有限，没有形成更系统的概念，只能简单阐述一下个人对地球生物进化发展过程的学习和理解。

关键词：自然选择，进化，地球生物一、地球历史中的生命演化地球历史中的生命是以化石的形式保存下来的。

早在18世纪，科学家在寻找矿产的生产活动中发现，古生物化石的面貌最能反映地层系统的新老顺序。

19世纪地质学家基本完成了地层系统（界、系、统）的建立，并提出与地层系统相对应的地质年代表（代、纪、世）。

地层系统和地质年代表的建立主要根据古生物进化发展的阶段。

以海洋无脊椎动物和高级藻类植物为主，以低级脊椎动物无颌类及高等植物罗蕨类出现的阶段，成为早古生代；以海洋无脊椎动物为主，脊椎动物向陆地侵进（从出现于早古生代的无颌类逐渐演化出鱼类、两栖动物及原始爬行动），以及植物占领陆地（从裸蕨发展到石松类及其他蕨类、种子蕨类及原始裸子植物）的阶段，成为晚古生代；爬行动物的恐龙类盛极一时，裸子植物大发展，鸟类、哺乳类以及被子植物出现的阶段，成为中生代；哺乳类和被子植物大发展的阶段，成为新生代。

我们人类出现在新生代末期。

二、科学史上博物学家们的讨论与各派学说发展（一）布丰的观点布丰是法国的博物学家，也是最早阐述生物进化观点的学者。

他认为物种是可变的，生物变异的原因在于环境的变化，且变化会遗传给后代。

他相信构造简单的生物是自然发生的，但由于教会的强烈指责，他被迫放弃了有悖于教义的观点。

（二）拉马克学说拉马克也是法国博物学家，生物学伟大奠基人之一。

他在1809年出版的《动物学哲学》中系统阐释的进化观点可以概括为用进废退和获得性遗传，认为生物体是在向着复杂化发展的欲望中进化的。

生命科学导论论文心得生命科学导论论文心得导语：当今，人类面临着许多重大的问题和挑战。

以下小编为大家介绍生命科学导论论文心得文章，欢迎大家阅读参考!生命科学导论论文心得1作为文科生，我在高中时所学的生物较为浅显，但一直以来对生物总是充满了好奇。

怀揣着一颗兴趣盎然的心，这学期我选了生命科学导论这门课。

还记得第一节课我坐在第一排听着老师讲绪论，我对生命科学导论这门课充满了敬畏：感觉生命真的好神奇，感觉生命科学真的好博大精深，感觉自己对生命竟然一无所知，好无知！这门课让我明白：21世纪将是生命科学的世纪！而我，一个面向21世纪的大学生，理应有生命科学基础，而不应该成为“生物盲”！此时此刻，面对着复杂系统的许多问题，科学界将把目光转向生命科学，积极地寻求新的概念，新的观点，新的思路，面对着工业发展所带来的愈益严重的人口，粮食，环境，资源，健康等社会问题，我们将终意识到是时候从生命科学中去寻求出路了！因为是选修课，课时有限，在这有限的时间里，我了解到了营养与健康的关系；我知晓了细胞与细胞工程的神秘；我惊叹了基因与基因工程的作用，端正了对转基因产品的看法；我理解了遗传病的根源；我知道了信息传递是生命活动的重要内容，神经系统在信息传递中有着重要的作用，理解了激素系统和细胞信息的传递；我冲破了癌症的迷雾重重，深刻的认识了癌症这种可怕的疾病；我解除了对人禽流感（human avian influenza）的种种疑惑，提高了自己的预防意识；我深化了对微生物的认识，了解到微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏；我接触到了纳米科学，看到了并纳米在生物及医学方面的应用与发展；我真正理解了雾霾天气的形成因素及危害，体会到了牺牲绿水青山换取金山银山后，人类自食恶果的无奈。

简单的概括涵盖不了通过生命科学导论这门课我所学到的知识；也不能充分说明我的受益匪浅；更加不能表达我对这门课的感谢之情。