五年级下语文课件-13精读与略读苏教版
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五年级下册语文优秀课件-课文13《精读与略读》苏教版(共17张PPT)
泛读
• 泛读可以短时间内提供大量的可理解语言 输入 • 泛读可以大大提高语言项目的复现率，使 学生拥有对语言全局的把握能力 • 泛读提供的语境，可以帮助学生正确理解 词义、语法等知识，培养语感，提高语言 能力
• 谈一谈读了这篇课 文你的感受是什么？
说说哪些文章需要略读哪些需要略 读？
• 我们学习的课文都是 精心编选的，对于我 们语言的提升有很大 的帮助，所以需要精 读。一些课外书籍可 以略读。
• 精读有利于加强对于重 点课文重点内容的理解 和体会，特别是有助于 培养其对于汉语言的理 解能力，通过精读，可 以培养学生对于整篇文 章的构思和内容及气势 的整体感触能力，从而 增强学生学习语文的积 极性和主动性，培养学 生学习汉语言文学的热 爱。
略读
• 通过略读，可以用较 少的时间阅读大量的 书刊，从而扩大自己 的知识面，获得对有 关读物的总的认识， 便于以后需要的时候 去查找。、略读和浏 览。”其实，在信息 时代，略读更能迅速、 便捷地获取大量信息， 在日常生活中，略读 比精读应用更为广泛。
同学们是怎样读书的呢？
•
你们读书的方法有哪些？
• 要求：
• • • • • • 声音响亮，富有感情。 找出不会读的字词，用波浪线划出。 注意停顿，要轻松自然，不能拖音。 给课文分段。 边读边思考，我们应怎样精读与略读。 把自己的阅读方法写出来和大家分享。
认真阅读
• 什么是略读？ • 什么是精读？
漫步书林
• • •
• • • •
泰戈尔《飞鸟集》《新月集》 塞林格《麦田里的守望者》 米兰· 昆德拉《生命中不能承受 之轻》 西蒙娜· 德· 波伏娃《第二性》 雪儿· 海蒂《性学报告》 德克旭贝里《小王子》 让我来成全你的幸福：小仲马 《茶花女》 灵魂的哲学与博爱：司汤达《红 与黑》 越过爱情，看见春暖花开Leabharlann ••课后作业
五年级下册语文课件13 精读和略读∣苏教版 (共18张PPT)
eve in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
课文讲解
汇报：挑出哪些动词用的特别好
猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花 生在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托 在手心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴 边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。
老人不紧不慢地说：“干嘛生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左 边浅，就知道骆驼的脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定 是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于 骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。”
商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
课文讲解
默读以下文段，画出你认为最精彩的词或句子：
猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花生 在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托在手 心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴边呼地 一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:43:4717:43:4717:438/24/2021 5:43:47 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2417:43:4717:43Aug-2124-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:43:4717:43:4717:43Tuesday, August 24, 2021
•
课文讲解
汇报：挑出哪些动词用的特别好
猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花 生在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托 在手心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴 边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。
老人不紧不慢地说：“干嘛生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左 边浅，就知道骆驼的脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定 是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于 骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。”
商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
课文讲解
默读以下文段，画出你认为最精彩的词或句子：
猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花生 在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托在手 心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴边呼地 一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:43:4717:43:4717:438/24/2021 5:43:47 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2417:43:4717:43Aug-2124-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:43:4717:43:4717:43Tuesday, August 24, 2021
苏教版五年级语文下册《文 13 精读和略读△》优质课课件_7
2、对于一本读物来说，可以几段 几段地粗读，也可以几页几页地翻阅。
略读通常采用什么方式？
略读通常采用什么方式？
为了提高速度，通常 采用默读的方式。
略读要注意什么？
略读要注意什么？
略读完毕要能用简练的语言概述一 下读物的内容。
怎样做才能取得阅读的最佳效果？
怎样做才能取得阅读的最佳效果？
把精读和略读结合起来，就能取得 最佳效果。
概括为三点： 1、人的精力有限。 2、书籍浩如烟海。 3、为了获取更多的知识、更多的信 息。
略读有什么作用？
略读有什么作用？
1、可以增加阅读量。 2、可以用较少的时间阅 读大量的书。 3、略读又是精读的基础。
怎样进行略读呢？
怎样进行略读呢？
1、面对一大堆读物，把每本书的内 容提要、前言、章节目录等快速地从头 到尾看一遍，就能大致了解每本书的梗 概。
推荐同学们用我们今天学
的精读与略读的方法阅读 《 上下五千年》
读书破万卷，下笔如有
神。
——杜甫
三更灯火五更鸡，正是男儿 读书时。 ——颜真卿
白发不知勤学早，白首方会
读书迟。
——颜真卿
读书不觉已春深，一寸光阴
一寸金。
——王贞白
谢 谢！
第三自然段是写 略读的好处。
第四自然段是写怎 样进行略读。
第五自然段是写 略读的方法。
第六自然段是写 略读通常采用的方式。
第七自然段是写
略读完了要能概述读 物内容。
第八自然段是写
只要我们把精读和略读 结合起来，就能取得最 佳读书效果。
什么是精读？
什么是精读？
对重要的文章和书籍， 要认真读反复读，逐字逐 句地深入钻研，对重要的 语句和章节所表达的思想 内容还要做到透彻理解。 这就是精读。
略读通常采用什么方式？
略读通常采用什么方式？
为了提高速度，通常 采用默读的方式。
略读要注意什么？
略读要注意什么？
略读完毕要能用简练的语言概述一 下读物的内容。
怎样做才能取得阅读的最佳效果？
怎样做才能取得阅读的最佳效果？
把精读和略读结合起来，就能取得 最佳效果。
概括为三点： 1、人的精力有限。 2、书籍浩如烟海。 3、为了获取更多的知识、更多的信 息。
略读有什么作用？
略读有什么作用？
1、可以增加阅读量。 2、可以用较少的时间阅 读大量的书。 3、略读又是精读的基础。
怎样进行略读呢？
怎样进行略读呢？
1、面对一大堆读物，把每本书的内 容提要、前言、章节目录等快速地从头 到尾看一遍，就能大致了解每本书的梗 概。
推荐同学们用我们今天学
的精读与略读的方法阅读 《 上下五千年》
读书破万卷，下笔如有
神。
——杜甫
三更灯火五更鸡，正是男儿 读书时。 ——颜真卿
白发不知勤学早，白首方会
读书迟。
——颜真卿
读书不觉已春深，一寸光阴
一寸金。
——王贞白
谢 谢！
第三自然段是写 略读的好处。
第四自然段是写怎 样进行略读。
第五自然段是写 略读的方法。
第六自然段是写 略读通常采用的方式。
第七自然段是写
略读完了要能概述读 物内容。
第八自然段是写
只要我们把精读和略读 结合起来，就能取得最 佳读书效果。
什么是精读？
什么是精读？
对重要的文章和书籍， 要认真读反复读，逐字逐 句地深入钻研，对重要的 语句和章节所表达的思想 内容还要做到透彻理解。 这就是精读。
苏教版五年级语文下册《文 13 精读和略读△》优质课课件_26
六安市长安小学
1、告诉家长或四、五年级小朋友精读略读的方法。 2、用精读略读相结合的方法，阅读下列图书。（特别推 荐） （1）长篇名著：《水浒传》《三国演义》《格列佛游记》 （2）童 话：《格林童话》《安徒生童话》中外现代童话 （3）故 事：成语故事 神话故事 中国古今寓言等。
③画出感兴趣或是有疑问的词 语，注意积累。
六安市长安小学
请同学读第一段,说说 什么叫精读。
对重要的文章和书籍，要认真读 反复读，要逐字逐句地深入钻研，对 重要的语句和章节所表达的思想内容 还要做到透彻理解。这就是精读。
六安市长安小学
同学们，说说哪些课文 需要我们去精读呢。
我们所读的课文，都是经过精心 编选的，对我们学习语文很有帮助， 因此须要精读。
略读就是大略地读。
交流会：（2-7节） 1；为什么要略读？ 2；略读有什么好处？ 3；怎样进行略读？ 4；略读的方式？
六安市长安小学
六安市长安小学
只要我们善于把精读和略读结合 起来，就能取得最佳的读书效果。
六安市长安小学
学完这篇课文，说 说你的收安市长安小学
六安市长安小学
同学们看了课题之后有 什么问题想提呢?
什么叫精读,什么叫略读?各有什 么好处？为什么要略读？
哪些课文需要精读,哪些课文需要略 读?怎样去读？略读的方式？
六安市长安小学
用自身喜欢的方式读课 文，试着做到 ①读准字音，读顺句子。遇到 长句可多读两遍。
②试着解决刚才的疑问。
苏教版五年级下册语文《精读与略读》课件PPT
(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解 诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
只要我们善于把精读和略读结合起来，就 能取得最佳的读书效果。
学完这篇课文，说说你的收获。
1. 课外搜集一篇略读课文和一篇精读 课文，读一读。
2. 选其中的一篇课文写读后感。
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
一些。 (5)指名上来演吟诵诗句。 (6)指导背诵。
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
只要我们善于把精读和略读结合起来，就 能取得最佳的读书效果。
学完这篇课文，说说你的收获。
1. 课外搜集一篇略读课文和一篇精读 课文，读一读。
2. 选其中的一篇课文写读后感。
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
一些。 (5)指名上来演吟诵诗句。 (6)指导背诵。
五年级下册语文优秀课件-课文13《精读与略读》苏教版 (共19张PPT)
特别推荐
• 用精读略读相结合的方法，阅读下列图书：
• 长篇名著：《水浒传》《三国演义》 童话：《安徒生童话》《中外现代童话》
故事：《中国古今寓言》《成语故事》等
课堂小结
说一说：学了这篇课文，你有哪些收获？
通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一 本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地 方须要精读。
相互交流
3、怎样进行略读呢？
如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、 前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致 了解每本书的梗概、特点及应用范围等。 略读方法一：读提要、前言、章节目录； 对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页 几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。 略读方法二：一目十行，走马观花式的快速阅读。
• 精读略读，互为弥补；恰当运用，提高效率。
课堂检测
选用课文中的四字词语把句子补充完整。
面对（ 浩如烟海 ）的书籍，我们不可能全都精
心研读，有时需要（ 走马观花 ）式的扫读浏览，这 就是俗话说的“（一目十行 ）”。 我们只要善于把（ 精读 ）和（ 略读 ）结合起 来，就能取得最佳的读书效果。
课堂检测
3、想一想：什么是精读？ 什么是略读？
我会读
书籍 概括 编选
透彻 书刊 略读
大略 梗概 精读
简练 概述 探究
钻研 田埂 必须
逐字逐句
浏览书刊
走马观花
浩如烟海
字斟句酌
一目十行
返回
理解词语意思：
浩如烟海：浩：多。形容文献、资料等非常丰 富。
一目十行：形容看书极快。 走马观花：比喻粗略地观察事物。
说一说
相互交流
1、为什么要学会略读？
五年级下语文课件-13精读与略读苏教版(20201201235030)
五年级下语文课件3精读与略读苏教版导入新课读书导入新课读书导入新课一个人要积累知识就要读书,平时我们用哪些方法读书？今天我们来学习两种读书的方自读要求I1・保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
2•读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
3•把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并在不懂的或有疑问的地方作上记号。
4•边读边思考：读书时怎样进行精读与略读？kdn g@ng刊梗刊物梗概•书籍透彻大略书刊•梗概概述浩如烟海_目十行自读检测I•吨位角锥形•摩天大厦砌成•牲畜木橇轮廓埋葬1・同学们看了课题之后有什问题想提呢?么(1)什么叫精读,什么叫略读？(2)哪些课文需要精读，哪些课文需要略读？2•了解课文内容f理清课文层次f给课文分段。
第一段(1):说明读书的重要和"精读"的方法。
第二段(2-7):介绍"略读”的常识和方法。
第三段(8):说明只要精读与略读相结合，就能取得最佳读书效果。
品词析句I请同学们自由读第一段■说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
同学们,用自己的话说说"略读"的意思,同桌之间交流一下自己的意见。
略读就是大略地读。
同学们,说说哪些课文需要我们去精读呢。
我们所读的课文,都是经过精心编选的,对我们学习语文很有帮助,因此要精读。
小组内交流,略读有哪些好处。
(1)通过略读,可以用较少的时间阅读大量的书刊,从而扩大自己的知识面, 获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。
(2 )略读又是精读的基础,通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方需要精读。
怎样进行略读呢？请同学们读课文 ,谈谈你的体会。
①如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范②对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅＜而不必逐_探究每个字.词或句子的意思。
最新苏教版五年级语文下册全套课件13.精读与略读△
读书是生活中必不可少的，那我们该怎样读书呢？ 古往今来的先贤大家们为我们总结了无数的读书技巧。 今天，课文为我们介绍了精读和略读两种读书方法。精 读，就是要认真读、反复读，逐字逐句地理解研究。略
读，就是大略地读，走马观花式地快速阅读。这两种方
法各有什么好处呢？让我们走进课文，一起学习吧!
2019
最新中小学课件
2019
最新中小学课件
3
1．学会两种阅读方法——略读和精读。 2．师讲述略读的意义，重点介绍略的方法。
3．通过把握略读的方法，使学生更好地适应现代生活。
4．把握略读的方法。（重点） 5．把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。（难点）
2019
最新中小学课件
4
上下结构： 籍 左右结构：刊、梗
书刊（ kān ）
精读 —— 反复读，逐字逐句深入研究 看内容提要等 略读
快速默读
结合 —— 效果最佳
2019
最新中小学课件
22
本文介绍了精读和略读两种读书方法，侧重介绍
了略读，讲述了略读的意义。告诉我们只要把精读和
略读相结合，就能取得最佳读书效果的道理。
2019
最新中小学课件
23
华罗庚的读书法
华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家,他的读书方 法有独到之处。 用慢功夫打基础。华罗庚初中毕业后自学高中 内容,先用慢功夫打好基础,再逐步加快进度,他用五六
2019
最新中小学课件
18
怎样才能取得最佳的读书效果呢？
对不同的文章和书籍，我们可以选取精读或略读进行
阅读。重要的文章和书籍我们要采用精读的方法阅读，认 真读反复读，逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节 所表达的思想内容要理解透彻。要想用较少的时间阅读大 量的书刊，从而扩大自己的知识面就需要略读。我们只有
读，就是大略地读，走马观花式地快速阅读。这两种方
法各有什么好处呢？让我们走进课文，一起学习吧!
2019
最新中小学课件
2019
最新中小学课件
3
1．学会两种阅读方法——略读和精读。 2．师讲述略读的意义，重点介绍略的方法。
3．通过把握略读的方法，使学生更好地适应现代生活。
4．把握略读的方法。（重点） 5．把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。（难点）
2019
最新中小学课件
4
上下结构： 籍 左右结构：刊、梗
书刊（ kān ）
精读 —— 反复读，逐字逐句深入研究 看内容提要等 略读
快速默读
结合 —— 效果最佳
2019
最新中小学课件
22
本文介绍了精读和略读两种读书方法，侧重介绍
了略读，讲述了略读的意义。告诉我们只要把精读和
略读相结合，就能取得最佳读书效果的道理。
2019
最新中小学课件
23
华罗庚的读书法
华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家,他的读书方 法有独到之处。 用慢功夫打基础。华罗庚初中毕业后自学高中 内容,先用慢功夫打好基础,再逐步加快进度,他用五六
2019
最新中小学课件
18
怎样才能取得最佳的读书效果呢？
对不同的文章和书籍，我们可以选取精读或略读进行
阅读。重要的文章和书籍我们要采用精读的方法阅读，认 真读反复读，逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节 所表达的思想内容要理解透彻。要想用较少的时间阅读大 量的书刊，从而扩大自己的知识面就需要略读。我们只有
五年级语文下册 课件-第13课精读与略读 _ 苏教版
俗话说的“一目十行”,就是指这种 走马观花式的快速阅读方法。
a. “一目十行”是什么意思? 看书时同时可以看十行。形容 看书非常快。
b.“走马观花”是什么样的阅读 方式?
普通的浏览
c.你这样读过哪些文章?有什么帮 助?这样的方法给了你什么好处?
读过一些故事书，真正要达到 一目十行是非常困难的,能提高 阅读速度。
第二,对不同的书可作不同的选择。 由于古今中外的书浩如烟海,它们的类别 和内容各不相同,在此情况下,培根认为可以
根据自己的需要和知识结构加以适当选择。在 他看来,“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使 人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞 使人善辩”。
第三,光读书求学问还不行,还得运用和实 践。
为了使人进一步理解他所说的意思,他又将 几种人的情况加以比较。他说:“狡诈者轻鄙 学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问。” 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的 智慧在于书本之外。这是技艺,不体验就学不 到。
1.我读懂了短文,培根的读书方法,我可以总
结成“三要”“三不要”。
“三要”是: . 一要对不同的书,可采取不同的阅读方法;
(2)你还了解到哪些知识?
略读，就是大略地读。
返回
1.为什么还需要具备略读能力呢?
课文用（“不可能……更不可能……为 了……又必须……因此……”) 这些词语 巧妙地起承转合,将要表达的意思论说得 清楚明白。
2.略读有什么作用呢?
“通过略读,可以……从而……获得……”。
3.读读下面的一段话，思考并回答。
取得最佳的读书效果。
(用合适的关联词语将两句话连成一句话)
如果我们善于把精读和略读结合起来,
就能取得最佳的读书效果。
a. “一目十行”是什么意思? 看书时同时可以看十行。形容 看书非常快。
b.“走马观花”是什么样的阅读 方式?
普通的浏览
c.你这样读过哪些文章?有什么帮 助?这样的方法给了你什么好处?
读过一些故事书，真正要达到 一目十行是非常困难的,能提高 阅读速度。
第二,对不同的书可作不同的选择。 由于古今中外的书浩如烟海,它们的类别 和内容各不相同,在此情况下,培根认为可以
根据自己的需要和知识结构加以适当选择。在 他看来,“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使 人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞 使人善辩”。
第三,光读书求学问还不行,还得运用和实 践。
为了使人进一步理解他所说的意思,他又将 几种人的情况加以比较。他说:“狡诈者轻鄙 学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问。” 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的 智慧在于书本之外。这是技艺,不体验就学不 到。
1.我读懂了短文,培根的读书方法,我可以总
结成“三要”“三不要”。
“三要”是: . 一要对不同的书,可采取不同的阅读方法;
(2)你还了解到哪些知识?
略读，就是大略地读。
返回
1.为什么还需要具备略读能力呢?
课文用（“不可能……更不可能……为 了……又必须……因此……”) 这些词语 巧妙地起承转合,将要表达的意思论说得 清楚明白。
2.略读有什么作用呢?
“通过略读,可以……从而……获得……”。
3.读读下面的一段话，思考并回答。
取得最佳的读书效果。
(用合适的关联词语将两句话连成一句话)
如果我们善于把精读和略读结合起来,
就能取得最佳的读书效果。
部编苏教版小学五年级语文优质课件 13上课《精读与略读》ppt课件
同学们，你们平常的略读 方法是什么呢？
为了提高读书速度，略读通常 采用默读的方法。
你认为怎样才能达到最佳的 读书效果？
只要我们善于把精读和略读结合起来， 就能取得最佳的读书效果。
学完这篇课文，说说 你的收获。
1、略读《秦兵马俑》，理清脉络，概括 主要内容 2、精读《秦兵马俑》重点部分，圈 圈画画。
◆名人的读书方法
鲁迅的读书法 鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特
色的读书方法: 一是泛览。 二是硬看。 三是专精。 四是活读。 五是参读。
◆名人的读书方法
毛泽东的读书法 毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和
“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了 《史记》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一 本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的 习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的 圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问 得多”的习惯。他的写作多表现在做内容摘录，在重要的地方划上圈、 杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
（2）略读又是精读的基础。通过略读，可以在很短 的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而 确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。
怎样进行略读呢？请同学 们读课文，谈谈你的体会。
①如果面对一大堆读物，我们可以将每 本书的内容提要、前言、章节目录等很 快地从头到尾看一遍，这样就能大致了 解每本书的梗概、特点及应用范围等。
略读
1、为什么要学习略读？ 2、略读在什么用？ 3、怎样进行略读？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组内交流，为什么要学 习略读？
然而，人的精力是有限的，面书籍却 浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更 不可能每本书每篇文章都去精读。为了获 取更多的知识，更多的信息。又必须读大 量的书，因此我们还须要学会略读。
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五年级下语文课件3精读与略读苏教版
导入新课
读书
导入新课
读书
导入新课
一个人要积累知识就要读书,平时我们用哪些方法读书？
今天我们来学习两种读书的方
自读要求I
1・保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
2•读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
3•把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并在不懂的或有疑问的地方作上记号。
4•边读边思考：读书时怎样进行精读与略读？
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刊梗刊物梗概
•书籍透彻大略书刊•梗概概述浩如烟海
_目十行
自读检测I
•吨位角锥形
•摩天大厦砌成
•牲畜木橇
轮廓
埋葬
初读感知
1・同学们看了课题之后有什问题想提呢?
么
(1)什么叫精读,什么叫略读？
(2)哪些课文需要精读，哪些课
文需要略读？
品词析句I
请同学们自由读第一段■说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研,对重要的语
句和章节所表达的思想内容还要做到透彻
理解。
这就是精读。
同学们,用自己的话说说"略读"的意思,同桌之间交流一下自己的意见。
略读就是大略地读。
同学们,说说哪些课文需要我们去精读呢。
我们所读的课文,都是经过
精心编选的,对我们学习语文
很有帮助,因此要精读。
小组内交流,略读有哪些好处。
(1)通过略读,可以用较少的时间阅
读大量的书刊,从而扩大自己的知识面, 获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。
(2 )略读又是精读的
基础,通过略读,可以在很
短的时间内知道一篇文章或
一本书的基本内容,从而确
定它是否须要精读,或哪些地方需
要精读。
怎样进行略读呢？请同学们读课文 ,谈谈你的体会。
①如果面对一大堆读物,我们可以
将每本书的内容提要、前言、章节
目录等很快地从头到尾看一遍,这
样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范
②对一本读物来说，可以几段几
段地精读，也可以几页几页地翻阅＜而不必逐_探究每个字.词或句
子的意思。
醃词析句I
你认为怎样才能达到最佳的读书效果？
只要我们善于把精读和略读结合起来, 就能取得最佳的读书效果。
I柘展延伸
1■•形近字组词。
•籍（书籍梗（
•藉（慰嘉埴（
作團（由®1（）刊物）刑法
2.按原文内容填空：
一个人要积累知识，就必须读书对重要的文章和书籍，要认真读反复读土要逐字逢旬的深入钻研，对重要的
I口句和章T 所表达的思想内容还要做到透彻理解。