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高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结1. 基本句型1.1 主谓结构- 主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
- 倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
- 感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
1.2 主谓宾结构- 直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
- 间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
- 宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
1.3 主系表结构- 系动词：用来连接主语和表语的动词。
系动词：用来连接主语和表语的动词。
- 表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
2. 时态和语态2.1 时态- 一般现在时：表示经常性、惯性的动作或状态。
一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
- 一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
- 现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
Module1 My First Day at Senior Highinformation n．信息（不可数）information technology 信息技术vt. inform 通知，告诉inform sb. of sth. 知某人某事keep sb. informed 使某人随时了解最新情况instruction cn.（常作复数）指示，说明un.讲授，教育，指导follow the instructions 按照说明under one’s instruction 在某人的指导下vt. instruct 指导；通知；命令instruct sb. to do sth. 指导某人做某事adj. instructive 有教育意义的attitude n．态度attitude to/towards sb./sth. 对某人/某事的态度description n．记述；描述beyond description 难以描述vt. describe 描述，形容，叙述describe...as... 把…描述成…encouragement n.鼓励，激励vt. encourage 鼓励，激励encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事adj. encouraged 受到鼓励的adj. encouraging 令人鼓舞的impress vt.使印象深刻impress sb. with sth. 使某人对某事印象深刻n. impression 印象，影响，效果，盖印make/leave/give/have an impression on 给…留下印象adj. impressive 给人印象深刻的，感人的；引人注目的fluency n.流畅with fluency 流畅地，滔滔不绝地adj. fluent 流利的，流畅的be fluent in （某种语言）说的流利adv. fluently 流利地，流畅地progress n.进步，发展，前进make progress in 在某方面取得进步in progress 正在进展中cover v．包含；走完(一段路程)；覆盖；掩盖；报道；够支付similar adj.相似的，类似的be similar to 与……相似be similar in 在某方面相似adv. similarly 同样；类似地n. similarity 类似；相似点（复数similarities）disappointed adj.失望的，感到失望的（人作主语）对某人失望对某事失望adj. disappointing 令人失望的（物作主语）n. disappointment 失望，沮丧to one’s disappointment 使某人失望的是amazing adj.令人吃惊的；令人惊讶的be amazed at/by sb./sth. 对某人或某事感到吃惊vt. amaze 使惊讶，使惊愕amaze sb. 使某人吃惊adj. amazed 感到吃惊的，惊奇的n. amazement 惊愕，惊异to one’s amazement 使某人惊讶的是in amazement 惊讶地enthusiastic adj．热心的；热情的be enthusiastic about 对……热心；热衷于……n. enthusiasm 热心，热情adv. enthusiastically 热心地，热切地far from 离……远；远离by far 大大地；…得多；（修饰比较级和最高级）e.g. He is by far better than Jim.他比Jim 好的多。
Unit 1Knowing me, knowing you1．why引导表语从句I'm crazy about basketball, and pretty good at it too, which is probably _why I was so mad__(为什么我很生气) when we lost our last match.2．what引导名词性从句(1)I was just letting off steam really, because I was so angry, but then my friend went and told everyone else _what I'd said__(我说的话).(2)Here's _what you need to do_(你需要做的).3．形容词(短语)作状语__Embarrassed and ashamed__(既尴尬又羞愧), I can't concentrate on anything.4．“特殊疑问词＋ever”引导名词性从句Filled with anger, you tend to say __whatever es to your mind__(想到什么就说什么).5．even if引导让步状语从句Or if a friend asks us what we think of their new haircut, we say “It's great！”，_even if we think it's awful _ (即使我们觉得它是糟糕的).6．(1)动词不定式作表语(2)make＋宾语＋宾语补足语One of the main reasons for telling a white lie is _to try to make others feel better_ (尽量让他人感觉好一些).7．so that 引导目的状语从句Stop for a moment and consider that perhaps your friend wants some frank ments from you _so that they can improve__(这样他们才能改进).8．every time引导时间状语从句Perhaps the meal you said was “delicious” will be served __every time you visit__(你每次去拜访的时候).Unit 2Making a difference1．keep＋宾语＋宾语补足语Knowing that the kids now have money for school is what _keeps me going_(让我继续前进) and gives me more energy.2．“have trouble (in) doing sth.”意为“做某事有困难”As a sixyearold Canadian schoolboy, Ryan __had trouble believing the words__(很难相信这些话) spoken by his teacher that many people in developing African countries couldn't get enough clean water.3．“It cost(s) (sb.) some money to do sth.”意为“做某事花费(某人)多少钱”He soon reached his first target of $70, but when he gave the money to a charity, he was told that __it actually cost $2，000 to build a well_(打一口井实际上要花费2 000美元).4．“介词＋关系代词”引导非限制性定语从句After several months, Ryan had raised the $2，000, _with which a well was built near a primary school in Uganda_ (用这笔钱在乌干达的一所小学附近打了一口井).5．“not...but...”意为“不是……而是……”Now, as an adult, Ryan says that the question to ask is _not “Why don't I help？”，but “How can I help today？”_[不是“为什么我不去帮助(别人)？”，而是“今天我该如何帮助(别人)？”].6．独立主格结构These are among the 669 children, _most of them Jewish_(他们大多数是犹太人), that Nicholas Winton will go on to save from death at the hands of the Nazis.7．“on/upon (doing) sth.”意为“一……就……”_On leaving school__(一离开学校), Winton worked in banks in Germany and France.8．as引导非限制性定语从句__As the Chinese saying goes__(正如中国的俗语所说), “A kindhearted person lives a long life.”Unit 3The world of science1．“It suggests that...”意为“这表明……”_It suggests that the present day is a new age for inventions__(这表明当今是一个发明的新时代), but many people might think that the great age of invention is over.2．find＋宾语＋宾语补足语And now, we _find ourselves in the great new age of technology_(发现自己生活在伟大的技术新时代). 3．with复合结构It is capable of using GPS technology to travel to different places, __with puting technology controlling its “legs”__(利用计算技术控制它的“腿”).4．强调句型So __what is it that__(到底是什么) inspires us to invent things?5．“more than one＋可数名词单数”意为“不止一个……”__More than one generation of schoolchildren__ (几代学生) has been amazed by his bravery and his scientific approach to looking for the truth.6．“neither...nor...”意为“既不……也不……”However, __neither the story nor the details of the experiment are entirely true__(这个故事以及实验的细节都不完全真实).7．that引导同位语从句In fact, more than one account suggests that while Newton was certainly inspired by a falling apple, there is no proof __that it hit him on the head_(苹果砸在了他的头上).8．部分否定But in science，facts should be proved by experiments and research, and we __should not always believe_(不应该总是相信) everything we read or hear—even if it is a great story.Unit 4Amazing art1．“It seems (that)...”意为“看起来……”When I look into her eyes __it seems she has a mind of her own__(看起来她好像有自己的思想)! 2．“seem to be doing...”意为“好像正在做……”One moment she ___ seems to be laughing at me__(好像在对着我笑)，but then again I catch a sense of sadness in her smile.3．“That/This is/was why...”意为“那/这就是……的原因。
以下是高考英语重点句型归纳：1.主语+谓语+宾语（SB, V, ST）•主语：句子中的施事，通常是名词或代词•谓语：句子中的动作或状态，通常是动词•宾语：句子中的受事，通常是名词或代词例：The dog bites the ball.2.主语+系动词+表语（SV, AP）•主语：句子中的主体，通常是名词或代词•系动词：连接主语和表语的动词，通常是be动词或seem等动词•表语：句子中的补充信息，通常是形容词或名词例：The dog is a pet.3.there be 句型•用来描述存在或出现的句型，常用于描述场景或环境•there be + 名词 + 地点/时间例：There is a book on the table.4.疑问句句型•用来询问信息或提出疑问的句型•疑问词 + 主语 + 谓语 + 宾语例：What is your name?5.祈使句句型•用来表示请求、命令或建议的句型•动词原形 + 其他成分例：Please close the door.6.强调句型•用来强调句子中的某个成分，常用于强调名词、动词、形容词或副词•It is/was + 被强调部分 + that + 其他部分例：It was yesterday that I saw the movie.7.从句句型•用来连接句子或从句子中分离出来的部分，常用于补充信息或修饰主句•从句通常由连接词引导，可以是名词性从句、定语从句或状语从句例：The book that I borrowed from the library is very interesting.（定语从句）。
高中英语语法整理总结组成句子的各个部分叫句子成分。
英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
He likes watching TV .他喜欢看电视。
2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：1）简单谓语由动词（或短语动词）构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
We study for the people. 我们为人民学习。
2）复合谓语：情态动词+不定式I can speak a little English. 我可以说一点英语。
3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be 之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
My sister is a nurse. 我姐姐是护士。
4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
We like English. 我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me some ink. 他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
如：We make him our monitor. 我们选他当班长。
5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
He is a new student. 他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
The bike in the room is mine. 房间里的自行车是我的。
高一英语重点语法1. 一般现在时态：- 结构：主语 + 动词原形- 用法：用于表达客观现象、普遍真理、经常性行为等。
2. 一般过去时态：- 结构：主语 + 动词过去式- 用法：用于表达过去发生的事情或状态。
3. 一般将来时态：- 结构：主语 + will + 动词原形- 用法：用于表达将来的计划、打算或预测。
4. 现在进行时态：- 结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 动词ing形式- 用法：用于表达现在正在进行的动作。
5. 过去进行时态：- 结构：主语 + was/were + 动词ing形式- 用法：用于表达过去某时正在进行的动作。
6. 将来进行时态：- 结构：主语 + will be + 动词ing形式- 用法：用于表达将来某时正在进行的动作。
7. 现在完成时态：- 结构：主语 + have/has + 过去分词- 用法：用于表达过去某个时间点之前发生的事情对现在产生的影响或结果。
8. 过去完成时态：- 结构：主语 + had + 过去分词- 用法：用于表达过去某个时间点之前已经完成的动作。
9. 将来完成时态：- 结构：主语 + will have + 过去分词- 用法：用于表达将来某个时间点之前已经完成的动作。
10. 情态动词：- 情态动词 can 表示能力、许可或可能性。
- 情态动词 must 表示必须或推测。
- 情态动词 should 表示建议或应该。
- 情态动词 may/might 表示可能性或许可。
这些是高一英语重点语法的一些例子，掌握这些语法知识可以帮助学生更好地理解和运用英语。
同时，高一的英语语法也涉及到其他更复杂的语法规则和用法，建议学生在平时学习中多多练习和积累，以便提高英语语法水平。
高中英语重点句型大全总结一、代词句型1.主格代词句型：I am a student.2.宾格代词句型：Please give me a pen.3.物主代词句型：This is his book.4.反身代词句型：She hurt herself.二、动词句型1.Be动词句型：He is my brother.2.情态动词句型：You should study hard.3.动词+不定式句型：I like to play football.4.动词+宾语+宾语补足语句型：I found her very beautiful.三、形容词句型1.形容词+名词句型：She is a beautiful girl.2.形容词+副词句型：He is very clever.3.形容词+不定式句型：It is easy to learn English.4.形容词+介词短语句型：The car is made of steel.四、副词句型1.副词+动词句型：He runs quickly.2.副词+形容词句型：She sings beautifully.3.副词+副词句型：He swims very well.4.副词+介词短语句型：He arrived at the station early.五、疑问句句型1.一般疑问句：Do you like music?2.特殊疑问句：Where are you from?3.反意疑问句：You are a teacher, aren’t you?六、祈使句句型1.祈使句：Please sit down.2.祈使句否定形式：Don’t be late.结语以上是高中英语常见的重点句型大全总结，掌握这些句型可以帮助你更准确、流利地表达自己的想法。
在学习英语的过程中，多加练习，不断积累，定能取得更好的进步！。
（完整版）⾼中英语⼈教版必修3重点短语句型必修三Unit 1 friendshipImportant expressions & sentences1.be good to sb=be friendly to sb 对sb友好be good at (doing) sth 擅长(做)sth2.add up your score 将你的分数加起来3.go another time 改时间去4.get/have my car repaired 使我的车被修理(别⼈修)5.be upset about sth 为sth苦恼、⼼烦6.calm yourself down 使你⾃⼰镇定下来7.be concerned about sb/sth对sb/sth关⼼、挂念8.as far as I’m concerned 就我⽽⾔9.go on holiday 去度假10.walk the dog 遛狗11.take good care of sb 好好照顾sb12.take exams/classes 参加考试/上课13.cheat in the exam 考试作弊14.should have studied 过去本应该学习（实际没学）15.make a list of 罗列出/doc/233185331cd9ad51f01dc281e53a580216fc500d.htmlugh at sb 嘲笑sb17.go through 经受经历通过花完完成仔细检查18.keep/stay/remain calm 保持镇定19.set down a series of facts 写下⼀系列的事实20.go outdoors 去户外21.on purpose = by design 故意地22.in order(not) to do sth为了(不)做sth23.at dusk 在黄昏24.face to face⾯对⾯地25.no longer = not…any longer 不再26.suffer from loneliness 遭受孤独27.on the highway 在公路上28.recover from illness 从疾病中康复29.get/be tired of (doing) 对(做)sth 厌倦30.pack up my things 将我的东西打包31.go/come back home 回家32.get along/on well with sb 与sb好好相处33.enjoy helping each other 喜欢帮助彼此34.dislike joining in discussions 讨厌加⼊讨论35.fall in love (with sb) 爱上sb36.end the friendship 结束友谊37.ask sb for some advice 征求sb 的意见/doc/233185331cd9ad51f01dc281e53a580216fc500d.htmlmunicate with sb 与sb 交流39.show interests in other people’s ideas 对他⼈的观点感兴趣40.settle down 定居下来1.I am crazy about everything to do with nature.我对⼤⾃然的⼀切感到狂热2.There was a time when a deep blue sky could never have kept me spellbound.曾有⼀段时间蔚蓝的天空不能让我着迷。
专题一定语从句一、关系代词引导的定语从句1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）who 指人在从句中作主语，宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which 或of which+the+名词2、as 的用法（1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表示同一类，不同一个the same…that 表示同一个（2）as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
C、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
3、but用作关系代词，相当于who/that…not例：In China there is no one but knows Lei Feng.二、只用that不用which的情况1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
高中英语重点句型归纳大全1. 陈述句型•主语 + 动词：He runs every morning.•主语 + 动词 + 宾语：She likes watching movies.•主语 + 动词 + 地点：They live in a big house.•主语 + 动词 + 时间：We study English on Monday.2. 疑问句型•一般疑问句：Do you like music?•特殊疑问句：Where do you live?•反义疑问句：You are a student, aren’t you?3. 祈使句型•动词原形：Open the window, please.•动词原形 + 其他：Don’t make noise in the library. 4. 感叹句型•多余部分省略：What a beautiful day!5. 定语从句•关系代词：She is the girl who won the award.•关系副词：This is the place where we met.6. 虚拟语气•虚拟条件句：If I were you, I would study harder.•虚拟建议句：You should have told me earlier.7. 倒装句型•全部倒装：In the garden sat a little girl.•部分倒装：Not only is he a teacher, but also a writer.8. 强调句型•强调主语：It is she who won the prize.•强调宾语：It was the book that I wanted.9. 比较句型•表示程度：He is taller than his brother.•表示原因：She is more intelligent than I am.10. 名词性从句•主语从句：What the teacher said is true.•宾语从句：I know what you mean.总结：以上是高中英语中常见的句型归纳，熟练掌握这些句型可以帮助提高英语写作和口语表达能力。
