精准扶贫家庭学生谈话记录表

教师与家庭贫困生谈话记录表【教师与家庭贫困生谈话记录表】序号：1日期：XXXX年XX月XX日学生信息：尊称：XXX年级：X班级：X家庭背景：贫困生谈话目的：了解学生的家庭情况，了解学生在学习和生活中所面临的困难，提供适当的帮助和支持。

谈话记录：教师：你好，XXX同学，我是你的班主任，今天想和你聊一聊你的家庭情况。

请你告诉我你的家庭情况和住宅区域。

学生：老师，我家住在XX镇XX村，家里有我和爸爸妈妈，还有一个弟弟。

我们家的经济状况不太好，爸爸妈妈都是打零工为生。

教师：我了解了，谢谢你告诉我这些信息。

你在学习和生活中有没有遇到什么困难或者需要帮助的地方呢？学生：我觉得最困难的是学习上的问题，我们家买不起学习用品，有时候也没法请家教，所以自己学得比较吃力。

教师：这是一个很现实的问题。

学习用品和家教确实对学习有帮助。

我会和学校的相关部门沟通，看能否为你提供一些学习用品和学习指导的资源。

学生：谢谢老师，我会更加努力学习的。

教师：很好，我相信你一定能克服困难，取得好成绩。

另外，如果你在学校里还有其他需要帮助的地方，不要犹豫，随时来找我，我会尽力帮助你。

学生：好的，谢谢老师。

序号：2日期：XXXX年XX月XX日学生信息：尊称：XXX年级：X班级：X家庭背景：贫困生谈话目的：进一步了解学生的学习情况，提供适当的学习指导和帮助。

谈话记录：教师：XXX同学，我想了解一下你在学校的学习情况如何？学生：老师，我努力地学习，但有时候还是觉得很吃力。

尤其是数学和英语，我进步得比较慢。

教师：我了解了，数学和英语确实是一些同学比较困难的科目。

我会为你准备一些额外的练习题和学习材料，帮助你更好地掌握这些知识。

学生：谢谢老师，我会认真做好这些练习题的。

教师：很好，记住，坚持下来就一定能取得进步。

另外，如果你在学习时还有其他问题，一定要及时向我提问，我会尽力帮助你。

学生：好的，谢谢老师。

总结和回顾：经过与贫困生XXX的谈话，我了解到他的家庭情况并提供了一些适当的帮助和支持。

教师扶贫帮扶学生家访记录教师：李老师日期：2022年3月15日学生：张亮学生家庭住址：XX省XX市XX县XXX村记录：今天我作为学校的一名教师，前往扶贫点学生张亮的家进行了一次家访。

通过这次家访，我更加深入地了解了张亮的家庭情况，也为他提供了一些必要的帮助和关心。

张亮的家庭位于XX县XXX村，他的父亲是一位务农的农民，母亲在家务农照顾家庭。

他们一家共有五口人，除了张亮还有两个年幼的弟弟。

由于家庭经济困难，他们的生活条件相当艰苦。

在家访中，我首先了解到张亮的学习情况。

他是一个非常用功的学生，总是努力学习，成绩一直名列前茅。

然而，由于家庭经济状况限制，他无法参加一些培训班和额外的学习活动，这对他的学习进步带来了一定的影响。

我与他进行了深入的交流，了解到他在数学和英语方面存在一些困难。

为了帮助张亮克服学习上的困难，我约定每周与他进行一次课外辅导。

我们商定在学校的图书馆进行，以确保他能够有一个安静的学习环境。

我还鼓励他多参加学校的自习课和课外学习活动，为他提供更多的学习资源和机会。

除了学习方面，家访中还了解到张亮家庭生活的其他方面存在一些困难。

由于家中经济拮据，他们的饮食和衣物供应都相对有限。

我向他们提供了一些食品和衣物的捐赠，并鼓励他们通过申请相关救助计划来改善生活条件。

同时，我也将他们的情况向学校的扶贫工作组进行了汇报，希望能够为他们寻求更多的帮助和支持。

在与张亮家长的交流中，我向他们强调了教育的重要性，并鼓励他们给予张亮更多的支持和鼓励。

我与他们商讨了一些家庭学习的方法和技巧，希望他们能够在日常生活中多关心孩子的学习情况，并为他们提供一个良好的学习环境。

我还鼓励他们参与到学校的亲子活动中，与孩子共同成长。

通过这次家访，我深深地感受到了教师扶贫帮扶工作的重要性和意义。

作为一名教师，我们不仅仅要承担起教学的责任，更要关心学生的成长和家庭的情况。

只有通过与家庭的紧密联系，我们才能更好地了解学生的需求，并给予他们更多的帮助和关爱。

帮扶学生谈话记录导读：本文是关于帮扶学生谈话记录，希望能帮助到您！帮扶学生谈话记录（一）时间： **年**月**日地点：商贸物流系三楼多媒体对象：商贸物流系物流高职（3） 10-1 班邹健谈话人：帮扶老师姓名（夏胜祥老师下简称夏，学生黄宏昶以下简称黄）邹：夏老师，您好！我是物流专业的一名学生，学这个专业也有一年了。

不过对于物流专业要把握的知识还是有点迷茫，也不晓得进了大学到底要学点什么东西回去？希望老师指点迷津。

夏：你这个问题提的相当好。

作为大学生，第一要学的必须是思考，这一点从你这个问题上就反映你做到；，第二，你一定要认真学好你的专业知识，物流作为新型专业，是有很大的发展前途，你只有善于发现和解决问题才能有立足之地。

你可以为你以后的工作做一个蓝图，然后一步一步往这个方向走嘛。

没关系，迷茫不可怕，可怕是不知道自己是迷茫的，欢迎你在接下来的学习生活中，有什么疑问你都可以向我咨询或是交流。

邹：好的，谢谢您！我还有一个问题，我们班上现在有些同学在就在后街做兼职，做一些简单的洗碗。

端盘子，可是这些东西有点点影响学习。

我想问问您，我们大学生有没有必要去做这些简单的兼职？夏：大学期间做兼职，是可以的，毕竟大学是个小社会，是你跨向社会的第一步。

你说的影响学习，没关系，一点点影响可以慢慢改变适应。

只要你心态摆正，努力去解决这些小麻烦才能成长嘛。

洗碗。

端盘子，事虽简单，可是能磨练一个人的意志，这样的成长才是值得鼓励的，这也是一种学习嘛，大学的学习不简单的只有书本，这些也是必要不可缺少的，加油，好好做~ 邹：知道了，谢谢您！帮扶学生谈话记录（二）性别男姓名XX类型问题生家长联系电话该生表现：这是一个引人关注的孩子，在他的脸上常常总是挂着两种对比醒目的表情，一种是憨憨的笑，另一种则是愁眉苦脸。

这个孩子来自于外地家庭，父母离异，父亲打工在外难得着家，只有奶奶拉扯他的衣食生活起居。

据了解他和奶奶现在就住在厂里的宿舍中，想来日子还不大安稳，还没有在这儿落地生根。

扶持同学谈话记录1.走近他, 发现其闪光点, 促其上进。

2.经常和他谈话, 或下课时, 或游戏中, 让其中多一点信任, 多几份理解, 少一些责难, 少一点怨恨, 多几份关爱, 让他体会到班主任对他的期望和关怀。

3.激活其乐学点。

我经常将其找来谈心, 给他补习课程, 多数利用下午放学时间帮助他学习。

平常我加倍地关怀他, 安排好同学帮助他。

4、对他不够之处我进行适当的批评。

比如当我发现他的作业仍然比较马虎, 我就把他喊到办公室, 我先表扬了他近阶段的进步表现, 问了一些学习状况, 在气氛比较好时, 我把他的作业本打开来, 然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开, 放在他面前, 他的脸红了一下, 我知道, 我不必再多说了。

性别民族出生日期入学时间年级学历层次〔本科、专科、中职〕联系年龄注: 1.此表必必需由同学本人填写, 不得代填；2.同学本人填写申请理由时, 依据资助政策在□打√。

“一卡通〞编号时, 省内就读同学填写同学资助卡编号、省外就读同学填写涉农补贴“一卡通〞或“一折通〞编号。

申请理由依据省教育精准扶贫同学资助政策, 本人符合资助条件, 请予审核通过为谢。

具体申请理由为： 1.□乡村建档立卡贫困户子女 2.□因灾、因病等特别原因返贫非在册贫困户子女本人签字：年月日学校审核看法该生系我校在校同学, 依据省教育精准扶贫同学资助政策, 请予资助。

〔学校盖章〕班主任签字：年月日。

首先, 无论是走访, 还是纪实, 都可以用一个模式。

那就是除了必要的时间, 地点 , 人物和大概的经过外, 都可以特别些对你这次行动而言, 更实际有意义的地方。

无论大小事情都可以, 和学习没有关系的也可以。

总结一句话, 就是说, 无论从哪个方面写, 特别你的感触, 或者反思, 或者由此熟悉到工作应该如何改善, 如何更好的展开。

可以每一部分用几句话言简意赅的表达自己的所想, 也可以分段描述。

另外分别说的话, 走访的更随意, 用以上写法我觉得最有意义也最成功。

贫困学生家访情况记录内容
贫困学生家访情况记录
日期：
学校：
班级：
姓名：
家庭状况：
（1）家庭成员：
（2）家庭经济状况：
（3）家庭住房条件：
（4）家庭生活环境：
（5）家庭其他情况：
学习情况：
（1）学习成绩：
（2）学习态度：
（3）学习方法：
（4）学习困难：
（5）学习其他情况：
生活情况：
（1）饮食情况：
（2）睡眠情况：
（3）运动情况：
（4）家务分担情况：
（5）生活其他情况：
家长情况：
（1）父母工作情况：
（2）父母教育程度：
（3）父母对子女教育的态度：（4）家长其他情况：
教师评价：
（1）对学生的认识和了解：
（2）对学生的发展和提高的建议：（3）对家长的建议：
（4）其他情况：
记录人：
审核人：
备注：。

贫困户学生的家访记录为了更好地了解和关心贫困户学生的生活情况、学习困难以及家庭背景等信息，学校组织了一次贫困户学生的家访活动。

以下是我担任志愿者参与该活动的家访记录，希望通过这次活动能够为这些学生提供更多的关爱和帮助。

一、张小明家访记录我选择了来自我们学校一年级的贫困户学生张小明进行家访。

张小明的家庭非常简朴，只有一间狭小的房间。

在与他的父母交谈时，了解到父母是务工人员，经济上非常困难。

为了能供张小明正常上学，他们夫妻俩一直在外打工，很少有时间陪伴他。

尽管生活困难，但是张小明的父母非常重视他的学习，希望他能够有更好的未来。

根据和张小明交流，他对学习非常认真努力，虽然家庭条件有限，但是他报考了我们学校的优秀学生奖学金。

二、李小红家访记录我接下来拜访了八年级的李小红。

她的家庭环境相对来说好一些，父母都在城市里稳定工作。

然而，她的学业并不顺利。

在和她交流后，了解到她在数学和科学方面有些困难，且缺乏学习动力。

与李小红的父母交流后，了解到他们对李小红的期望很高，希望她取得好成绩，并努力争取升学机会。

我们商议后决定提供额外的辅导资源和学习计划给李小红，同时鼓励她参加学校的兴趣社团，以提升她的学习动力和综合素质。

三、王明家访记录家访的最后一站是高中三年级的王明。

他的家庭条件也较为困难，父母双亡，由奶奶一人抚养，生活依靠低保生活。

王明意志坚定，对于自己的学业充满了信心和渴望。

他的奶奶虽然年事已高，但是依然十分鼓励和支持他，对他充满了期待。

我们了解到王明有较好的学习成绩，并且他对电子工程方面有着浓厚的兴趣。

我们决定提供一些相应的资源给王明，帮助他更好地发展自己的兴趣，并且积极联系一些相关企业为他提供实习或者就业的机会。

通过这次贫困户学生的家访活动，我深刻地意识到了他们所面临的困境和挑战。

我们不能仅仅通过物质上的援助来帮助他们，更要关注到他们的学习情况和心理健康。

只有给予他们全方位的关心和帮助，才能真正帮助他们改变命运。

扶贫学生家访记录背景介绍：在我国，扶贫工作一直是社会关注的重点领域之一。

在扶贫过程中，学生是重要的受益群体之一。

本文将围绕扶贫学生的家访记录展开，记录他们的生活状况、教育情况以及对扶贫政策的认知和接受程度。

家访记录一：李明家李明是一名扶贫学生，家庭条件相对较差。

经过家访，了解到他的父亲因疾病无法劳动，母亲只能外出打工勉力维持家用。

由于父母忙于生计，李明经常需要独自照顾弟弟妹妹，对学习时间有所影响。

然而，通过走访，发现李明对于扶贫政策的认知度还较低，需要加强宣传和教育，以帮助他正确理解并积极参与扶贫工作。

家访记录二：张涛家张涛是另一名扶贫学生，家庭主要依靠农田收入。

在家访过程中，了解到他的家庭虽然经济困难，但对于教育的重视程度较高。

他的父母虽然没有受过高等教育，但他们深知教育的重要性，愿意为了孩子的未来不断努力。

由于该家庭相对注重教育，张涛对扶贫政策的认知度较高，也更积极参与到扶贫活动中。

家访记录三：王小红家王小红是一个从乡村转学来到城市的扶贫学生。

在家访中发现，她家庭的生活环境和发展机会与城市家庭相比存在较大差距。

然而，通过观察和交流，发现王小红对于城市生活充满了憧憬与希望。

她希望通过良好的教育机会改变自己的命运，不再受困于贫困之中。

通过这次家访，我们也意识到，城乡教育资源的不平衡仍然是一个亟需解决的问题。

家访记录四：刘伟家刘伟是一名在城市接受教育的扶贫学生。

通过家访得知，他的父母在外务工，刘伟由姥姥照顾。

尽管他的生活条件比农村的扶贫学生要好一些，但由于家庭的不稳定性，他在学业上仍然面临一定的困扰。

此外，经过交流发现，刘伟对于扶贫政策的理解仍然存在一些误区，需要进一步加强宣传和教育。

结论：通过四次家访，我们可以看到扶贫学生面临着各种各样的问题和挑战。

其中，家庭经济条件、教育资源的不平衡、对扶贫政策的理解等是我们需要重点关注和努力改进的方面。

只有加大对扶贫学生的关怀和支持，帮助他们克服困境，提供良好的教育资源，才能真正实现扶贫工作的可持续发展，让他们拥有更好的未来。

贫困家庭学生家访帮扶记录尊敬的家长：您好！我是您孩子所在学校的一名志愿者，负责贫困家庭学生家访帮扶工作。

在过去的一段时间里，我有幸前往您家拜访，与您和您的孩子进行了深入交流和了解。

现将此次家访帮扶记录如下：一、基本情况您的孩子姓名为XXX，年龄XX岁，就读于本校XXX班级。

我了解到贵家经济条件有限，孩子是家中的独生子女，这使得承担起家庭的期望和责任更为沉重。

在学校中，您的孩子表现积极向上，乐于助人，但由于经济困难，他常常在学习上面临各种困扰。

二、学习情况在与您孩子的交流中，我了解到他在学习上存在一些问题。

首先是学习资源方面，由于经济困难，您的孩子家中缺乏教育辅助资源，无法提供给他良好的学习环境和学习工具。

其次是学习动力方面，您的孩子常常被生活中的烦恼和焦虑所困扰，这影响了他对学习的积极性和主动性。

三、心理情况在虽短暂的交流中，我发现您的孩子心理上也存在一些问题。

由于长期生活在经济拮据的环境中，他常常感到自卑和无力，对自己的未来充满担忧。

同时，由于家庭困境，他在与同学之间表现出一些社交困难，缺乏自信和合群的能力。

四、帮扶计划为了帮助您的孩子克服困难，提高学习成绩和心理素质，学校和志愿者团队制定了以下帮扶计划：1. 提供学习资源：学校将为您的孩子提供教育辅助资源，包括教材、学习用品等。

同时，志愿者团队也会积极寻找社会资源，争取帮助您的孩子获得更多学习资源。

2. 学习辅导：志愿者将定期与您的孩子进行学习辅导，帮助他解决学习上遇到的问题，提高学习效果和兴趣。

同时，鼓励他参加学校举办的各类教育活动，拓宽知识面。

3. 心理关怀：为了帮助您的孩子建立积极的人生态度，学校将组织心理专家进行心理辅导，帮助他解决心理问题，并培养自信心和社交能力。

4. 社会支持：志愿者团队将与社会各界建立联系，争取更多的社会支持，包括资助和奖学金等。

同时，我们将积极配对您的孩子和优秀学生，激发他的学习动力和上进心。

五、沟通与反馈为了确保贫困家庭学生帮扶工作的有效进行，我们将与您保持密切的联系和沟通。

家庭困难学生谈话记录1同学们，你们递交的助学申请我已经上交学校，我会积极为你们争取。

但我们班贫困生比拟多，而学校名额有限，有的同学这次可能得不到资助。

如果得不到资助，希望同学们克服暂时的困难，以后有时机我再给大家争取。

有什么克服不了的困难，还有老师呢，请相信我！我知道，同学们递交申请是经过思想斗争的，大家并不愿意让别人知道己家庭贫困，总认为贫困是没面子的事情，让人难为情，让人卑，是吧？有这么三句话，我认为说得很好，送给大家：要有足够的胸怀去接受不可改变的，要有足够的勇气去改变可以改变的，要有足够的智慧去分辨哪是可以改变的哪是不可以改变的。

什么时间，出生在什么地方什么家庭，这是我们无法选择无法改变的。

有的人一出生就贵为王子、公主，有的人一出生就富有亿万家财，而你们，出生在偏僻落后的农村，而且，有的父母离异，有的父母早逝。

这，你们没法改变；贫困，不是你们的错。

没有错，就没有什么好难为情的，没有什么好卑的；相反，你们能够克服困难，考取省示范高中，我为你们骄傲！但是，贫困是可以改变的。

你们现在十四五岁，贫困当然不是你们的错；以后二十四五、三十四五岁，贫困也许还不能算你们的错；但到了四十四五、五十四五岁，仍然贫困，也许就不能不说是你们的错。

不努力去改变贫困的状态，就是你们的错。

你们可以而且应该努力去扼住命运的咽喉，改变家庭的现状。

有一句很豪迈的话，愿与大家共勉：不能做有钱人的后代，就努力做有钱人的祖先吧！怎么改变？我想，不用我说，大家都知道。

家庭困难学生谈话记录2根本情况说明：XXX同学是本班的一名男生，平时住校，父母都不在身边。

七年级的时候成绩还算过得去。

到了八年级的第一学期无论是日常表现还是学习的方面有比拟明显的'退步。

为了深入地了解近期出现退步的原因防止学生有进一步的后退，对学生进行一次深入的谈话。

首先要让学生认识到自己最近的表现和七年级的时候表现有什么差异，所以先问学生对自己最近表现和以前有什么变化，具体从自己写作业的情况，上课听课，迟到和纪律这些方面分析下自己。