最新公开课-大自然的语言—获奖作品课件ppt

高下差异
人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
物候现象差异
决定物候现象来临的这四个因素按什么顺 序排列？
• 按影响程度由大到小排列。 （由主到次） 由空间(纬度，经度，高下）到时间（古今）
标志主次顺序的词语是： • 首先、第二、第三、此外。
本文说了哪几个问题（结构）？
1. （1-3）什么是物候和物候学。 2. （4-5）物候观察对农业的意义。 3. （6-10）物候现象的决定因素。 4. （11-12）物候观测研究的意义。
本文是什么文体？ 说明文
说明对象是什么？ （大自然的语言）
物候和物候学
运用什么说明顺序？ 逻辑顺序
朗读，正音：
• 三个。说明花香鸟语，草长莺飞等物候 现象都是“大自然的语言”。
（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快 耕地；（2）桃花开了，又好像在暗示要赶快 种谷子。（3）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂 得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
第一句后是分号，第二句后却是句号，能 否将第二句后的句号改成分号?为什么?
区பைடு நூலகம்里，年年如是，周而z复ài始。
这一段运用了哪种表达方式？ • 描写
说明中运用描写的作用是： • 使文章生动形象，如同展现一幅四
季风光画卷，还激发读者的阅读兴 趣。
用拟人手法的句子是： • 大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
你认为这一段哪几个词用得形象生动？
1. 燕子翩然归来。 2. 植物的叶子……在秋风中簌簌地落下来。 3. 到处呈现一片衰草连天的景象， 4. 准备迎接风雪载途的寒冬。
本段哪些事物属于“大自然的语言”?
• 冰雪融化 • 草木萌发 • 花开放 • 候鸟归来 • 植物孕育果实 • 果实成熟
• 叶子变黄 • 北雁南飞 • 昆虫销声匿迹 • 衰草连天 • 风雪载途
• ……
朗 读： 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候 鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农 事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕 地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟 语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这里举了几个例子？ 这几个例子是为了说明什么道理的?
冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。
既然“次第”的意思是“一个接一 个”，那么可否把它换成“一个接一个”？
不可。
“次第”简练而典雅。
这一段比较典雅的词语还有：
田间草际 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 年年如是 周而复始
起总结作用的词语是： 年年如是，周而复始
摘出文段中表示时间推移的词语
• 立春过后 • 再过两个月 • 不久 • 夏季 • 秋天 • 寒冬
物候观测对农业的重要意义：
物候观测应用在农事里，比较简便， 容易掌握，对于农业有十分重大的 作用。4段
决定大自然语言出现的因素： 1 纬度 7 2 经度 8 3 高下的差异 9 4 古今的差异 10
用地理课所学知识说明： 什么叫纬度？什么叫经度？
纬线
经线
纬度的差异
即南北的差异
夏热 南北温度 差别不大
作者
竺可桢
(1890—1974) 浙江上虞人 气象学家 地理学家
教育学家
竺可桢:是我国现 代卓越的科学家， 一生在气象学、气 候学、地理学、自 然科学史方面都有 很高造诣。“物候 学”是他作出重要贡
献的领域之一。
读准下列字音
簌簌 sù 翩然 piān
销声匿迹 nì 孕 育 yùn
农谚 yàn
衰草连天 shuāi
声，藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途： 风雪遍地。载，充满。 年年如是： 每年都这样。是，这。 周而复始： 形容循环往复，转了一周又一周。 翩 然： 动作轻快的样子。
预习课文 整体感知
快速阅读课文,回答下列问题:
1. “大自然的语言”指的是什么？ 2. 什么叫物候？ 3. 什么叫物候学？ 4. 物候观测对农业有什么重要意义？ 5. 决定物候现象来临的因素有哪些？ 6. 研究物候学有何意义？
“大自然的语言”指的是什么？ 大自然怎么会有语言呢？
• “大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。
• 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了， 显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心 和阅读兴趣。
什么叫物候和物候学?
• 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳 动人民称它为物候；(物候）2-3段
• 利用物候来研究农业生产的科学，就是物 候学。（物候学） 3段
读准下列多音字
1.连翘 qiáo
2.衰草 shuāi 3.丢三落四 là 4.差异 chā 5. 差劲chà
翘尾巴 qiào
鬓毛衰 cuī 落枕 lào 差遣 chāi
参差 cī
次 第： 一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物。 簌 簌： 纷纷落下得样子。 销声匿迹： 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫
公开课-大自然的语言—获奖作 品
春夏 秋冬
这些自然现象 是大自然的语
教学目标
1. 整体感知课文，能按要求筛选相关 信息概括要点。熟悉课文内容，了 解有关物候的科学知识；
2. 理请说明顺序，掌握说明方法； 3. 积累词语，揣摩语言，体会本文语
言准确优美特点，学习运用生动语 言说明事物。
piān
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰 过雪两融个月化，，燕草子木翩萌然发归，来各。种不花久次，第布开谷放s鸟。ù也再 来了。于是n转ì入炎热的夏季，这是植物孕育
果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的 叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北 雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿 迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎 接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带
请阅读这首古诗，指出诗中这种现象反映了 决定大自然语言出现的哪一个因素？
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
这首诗正好说明了课文中影响物候的因素： 高下的差异
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两 季越往高处越迟。
研究物候学的意义：
1：预报农时，选择播种日期 2：安排农作物区划，确定造林和采 集树木种子的日期 3：引种植物到物候条件相同的地区 4：避免或减轻害虫的侵害 5：便利山区的农业发展