高考语文-阅读理解高效训练-小说阅读

（京津鲁琼）高考语文二轮复习专题三落实训练高效增分小说文本阅读（一）（含解析）不分版本小说文本阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～3题。

一只羊的冬季纪东方大风刮了七天，大雪下了七夜。

战备公路边三四米深的大沟平了，不但平了，连公路上也积了半米厚的雪。

暴风雪把路封了，阿拉嘎哨所成了名副其实的“孤军〞前沿。

大清早一起床，王平均连长召集司务长、给养员、炊事班长开会，讨论一连人的吃饭问题。

司务长愁眉苦脸抖搂所有的家底：米够吃一天，菜窖里还有三个大萝卜，一棵瘦白菜。

全连已经吃了五天的盐水煮饭，今天山下再送不上来给养，战士们就要饿肚子了。

山对面，缺乏200米直线距离就是另一个国家的哨所。

边境，前沿，战备紧张，难道真的要让我们的战士饿着肚子去站岗吗？王连长急得满脑门子汗，在屋里转了三个圈，忽地甩脱披着的皮大衣，下决心地扔掉手里的烟，说：“不行，我带一班下山。

背也得背给养上来。

〞司务长红了眼圈：“这事责任在我，没有在暴风雪来之前安排好，我去。

〞一班长腾地站起来：“这条路我最熟，还是我带人去。

连长你要指挥战备，不能离开。

〞门忽地开了，寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋。

一个小战士闯进来，报告都没有打，结结巴巴地说：“连长，连……长，后院，后院。

〞“有情况！〞连长顺手掏出了手枪，一班长伸手去摸墙架上的冲锋枪。

小战士更急了。

“不是，不是，敌人，是……〞转眼工夫，刚刚愁眉苦脸的一屋子人迅速集合，成战斗队形把后院包围得水泄不通。

一只羊躺在后院的栅栏门前，可能是冻的，也可能有伤，已经奄奄一息，无助的大眼睛睁开又闭上，连呻吟的力气都没有了。

营房后面就是山，山上经常有老百姓放羊，国境那边的这边的都有。

羊是吃草的，羊吃草不分国境，哪边的草都可以吃饱肚子。

昨天晚上的风太大了，估计是风雪中羊跑迷糊了，从山上摔下来。

连长松了口气，摇摇头，把手枪插回枪套：“嗨，一只羊。

〞一班长如释重负地关上枪机：“嗨，一只羊。

〞司务长意味深长地点点头：“嗨，一只羊。

高考“小说阅读”精讲精练（附答案解析）一、快速阅读，整体把握要领（一）读懂，才能做题对于语文学习来说，对于现代文阅读来说，尤其对于小说阅读来说，最大的问题是轻视文本阅读，最核心的任务是读懂，然后才是做题、会答。

（二）考场阅读要求：快速阅读，整体把握所谓整体阅读，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。

1.初步把握小说情节小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生—经过—结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局来把握。

无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。

2.初步认识人物形象通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。

3.初步概括小说主题小说好读不好懂，这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。

小说的主题具有多义性、复杂性、模糊性。

在小说中，作者不能直接告诉读者写作意图，至多可以借侧面告诉，其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。

从这个角度来说，概括小说主题的具体方法有：(1)从题材内容看主题小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，来传达怎样的感情，来表现怎样的思想，是在小说创作之前就拟定好的。

所以从小说的题材着眼，可以把握其主题方向。

具体需“两抓”：①抓标题。

有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。

②抓主要事件。

小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。

(2)从人物塑造看主题在小说中，由于作者把浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此，主要人物也就是“主题性人物”。

在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。

高中文学类文本阅读——小说专项阅读指导训练一、考点解读小说也是文学作品中的一种重要体裁，在中学语文课本中占有一定分量，在备考复习中，同样不可忽视。

用作考试命题材料的小说，由于受考试时间、试卷长度等的限制，常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说”(即“微型小说”)。

这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。

这样的小说学生已经读过了不少，掌握了一定的阅读技巧。

因此，在今后的高考中，利用“小小说”来检测学生阅读文学作品的能力是完全有可能的。

小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的文学体裁。

故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。

小说阅读的考查也是围绕着故事情节的构成方法、环境描写的作用、人物形象的塑造技巧等方面来进行。

一般有四道题，一道是多选题，另三道是简答题或填充题。

题分为18分。

二、备考金钥匙知识链接阅读小说首先要懂得一些小说的知识。

1．情节结构方面辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。

懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。

如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。

《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。

理清线索(明线、暗线)。

多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。

如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。

再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。

2．人物塑造方面辨析人物描写的方法，外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等。

一、考情分析本考点将逐渐成为二、应考策略①多读短篇小说及其赏析文章，中国现当代作家的作品尤其重要。

②始终按照“小说三要素”去思考问题。

③忠于原著，不能随意发挥。

④多从实战中找到得分的经验，比如赋分6分的题一定要至少答3点。

三、考点点睛①先看各个题干要求，再通读全文。

②按照题干要求，边读边批注，边读边做题。

③用词务必简洁、准确、概括力强。

④切不可笼统地浏览一遍就凭借印象去做题。

⑤做题一定要有原著的文字依据。

⑥对于有特别含意的语句，一定要结合上下文的语境去。

⑦无论作品怎么隐晦，都总有一些词语透露出作者的思想倾向。

⑧作者的思想倾向又与主题紧密相关，与对人物的褒贬态度相关。

四、知识清单性格也常用抑扬、某某情节发展。

4的作用②从表现手法一以贯之加以越多，就很容易找到解题的思路或角度。

需要根据具体情况加以修正、补充、完善，以感性知识来理解理论，以理论来指导解题。

理论只用来引路，你只有通过做题目来熟悉路子。

此表还需要与《散文知识清单》交互运用。

）五、经典例题例一、（2019年浙江卷）阅读下面的文字，完成11-15题。

（20分）走眼王伟锋老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。

“珍宝斋”的门店在老街的最里面。

老板姓赵，做这一行已经有20多年了。

赵老板内行，眼力好。

据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。

一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。

半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。

店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。

赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。

”店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收?”赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。

自此，赵老板名声日隆。

但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。

李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。

他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。

这天，“珍宝斋”来了个外乡人。

看打扮，像是落难之人。

2021高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解析)2021高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇（含答案解（分析）1.阅读下面文字，完成小题。

精彩结局（俄罗斯）契诃夫列车长斯特奇金有一天不当班，在他家里坐着柳博芙格里戈里耶夫娜，一个四十岁上下、相貌端庄、身体壮实的女人。

她专事说媒。

斯特奇金在房间里踱来踱去，抽着雪茄，说：“认识您非常愉快。

我吧，柳博芙格里戈里耶夫娜，已经五十二岁了，也就是说，在我这样的年龄，本该子女成群了。

我的职业是稳定的。

财产虽说不多，但要养活心爱的女人和孩子们完全不成问题。

我私下里告诉您，除了薪水，我在银行里还有存款，这些钱是按我的生活方式节省下来的。

我为人正派，滴酒不沾，过着严谨而合理的生活。

可是话又说回来，我还是有所欠缺――没有家庭的温暖，没有生活的伴侣，我像个到处漂泊的匈牙利人，居无定所，没有任何娱乐，没有人可以商量，一旦生病，连个端水的人都没有，等等，等等。

我这人受过教育，又有钱。

因此，我十分希望徐门能来牵线――也就是说，跟一位般配的女士缔结合法婚姻。

”“没问题，”她补充道。

“那你想要什么样的新娘，尼古拉·伊奇？”“我？随它去吧。

”“讲到缘分，当然也对。

不过，各人有各人的口味。

有人喜欢黑头发的，有人却喜欢金发女郎。

”“你知道，柳波夫·格里戈列夫纳，”斯特奇金庄严地叹了口气，“我是个正派而强壮的人。

美丽和一般的外表对我来说是次要的，因为，你知道，脸不能当水，你必须担心娶一个漂亮的妻子①大多数事情都会发生。

我想是的：对一个女人来说，重要的不是她的外表，而是她的内心。

换言之，她应该心地善良，各方面都有良好的品格。

不用说，如果妻子看起来很富有，那么看着她肯定很舒服。

然而，这对双方的幸福并不重要。

重要的是智慧。

但说实话，事实上，女人不需要智慧，因为有了智慧，她会自命不凡，幻想成真。

最重要的是她必须尊重我，明白我给了她幸福。

“当然。

"“好吧，现在来谈谈名词问题……富贵人家的千金我不要。

一、阅读下面的文字，完成1-3 题。

( 侧重标题、次要人物类 )这样一来，村子里再传来哪家男人死去的噩耗，她干脆缩在家里，不想去做帮手了。

再后来，谎言相裕亭她悄无声息地带着孩子，隐居娘家。

盐河北岸，有一小村，依河而居。

几十户人家，却散落在一条两里多长的古河套里。

远看，乌解放后，陈铁匠的后人想为他们因打死鬼子而惨遭日寇杀害的先祖树碑立传。

他们找到盐区地蒙蒙一片，恰如零零散散的旧船被遗弃到河岸边。

走到跟前，透过河堤上茂密的竹柳，才可辨出一方政府。

家一户错落有致的小院及房屋间的石巷黛瓦。

编写盐区地方志的同志告诉他们，当年死在芦苇荡里的那两个“鬼子”，是被日本人打死的两此村，名曰犯庄。

个穿着日本军服的盐工，并不是真的日本兵。

他们之所以要自编自导那样一场惨剧，是为了向金矿乍一听，此处是出土匪、罪犯的地方。

其实不然。

输送劳工。

日伪时期，那里曾上演过一场貌似影视剧里才有的故事。

有两个偷偷摸进村里的小鬼子，被村这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事。

里的男人打死，扔到村外的芦苇荡里。

驻扎在盐河口的小鬼子追查下来，把全村的成年男子集中到不过，地方政府还是追认陈铁匠父子为革命烈士。

为了一众村民，不惜牺牲自己的人，不是烈盐河边的小码头上，架起机枪，限定时间，逼他们交出“凶犯”。

否则，将统统杀死。

士，又是什么呢？（有删改）关键时刻，村里的陈铁匠站了出来。

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3 分）陈铁匠说，小鬼子是他杀死的。

A. 小说开头形象地描绘了盐河自然古朴的风景，有着浓郁的地域特色，介绍了文中人物生活的日本兵中，一个留着八字胡的小队长，看到陈铁匠站出来，嘲讽般地独自鼓起掌来。

随后，那环境，增强了小说的审美色彩。

家伙满脸狐疑地走到陈铁匠跟前，指着地上的两具尸体，变换着指间的数字，问他：“你的，一个 B. 日本小队长“嘲讽般地独自鼓起掌来”，这一细节暗示了这是日本侵略者自编自导的一场惨人，杀死他们两个？”剧，揭示了侵略者阴险、卑劣的心理。

高考语文高考语文小说类文本阅读技巧阅读训练策略及练习题(含答案)一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。

角儿黄建东庆和班班主蔡魁，在小城绝对称得上是个角儿。

蔡魁很小就随庆和班走南闯北，唱、念、做、打，样样功夫俱佳，且扮相极好，唇红齿白，活脱脱一个赵云传世，出道不久，便有“活赵云”之美誉。

老班主病逝后，年不过三十便挑起了重担。

也是机缘巧合，那年，庆和班辗转来到小城，恰逢小城首富浩然茶庄的老板周复古为其父举办六十寿诞，蔡魁一出《长坂坡》，一亮相便技惊四座，一夜间，庆和班红遍小城。

之后由周复古出面延请庆和班在小城多逗留些日子，没想到，这一留，庆和班就在小城扎下了根。

在蔡魁的眼里，周复古爱戏，更懂戏，两人经常在一块儿聊戏、品茗，高兴了还会对上几句，让蔡魁颇感惊讶的是，周复古的“老生”角色表演得竟也字正腔圆，很见功夫。

那一年元宵节，原定在祥和戏院公演全本折子戏《将相和》，可就在两天前，饰演蔺相如的老生在出城办事途中，被一伙悍匪误杀。

演出广告早已张贴出去，救场如救火，周复古关键时刻挺身而出，他和蔡魁的配合可谓天衣无缝，小城再次沸腾，这下算是挽救了庆和班。

自此后，蔡魁视周复古为恩人，两人遂成生死之交。

后来周复古还把自己一个远房表妹介绍给蔡魁，两人又搭上了一层亲戚关系。

转眼已至民国二十六年的年底，日本人占领了小城，平静的生活被打破，许多人没有了听书看戏的雅致，庆和班的日子举步维艰，蔡魁眼瞅着支撑不下去了。

这个时候周复古再次向他伸出了“援助之手”。

“兄弟，听我的，咱哥俩就照着小林太君的意思，再合唱一出《将相和》，你的庆和班也就起死回生了。

”小林纯一郎，小城驻军中佐，是个中国通，一心想把小城打造成“大东亚共荣”的典范。

《将相和》这出戏突出一个“和”字，只有“和”了，一切才会顺。

小林纯一郎被此起彼伏的地下组织搞得焦头烂额，还是维持会会长周复古为他出了这个主意，到时候再请上一些报社记者大肆宣扬一番，表面上看绝对是一个太平世界。

高考小说阅读答题技巧注意：做阅读题答不准的最大原因的是什么？没有弄明确白对应文段的层次和意思，没有弄清对应文段讲这个意思跟上下文的因果关系。

正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。

一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。

二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。

三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。

二、情节构思（分析结构）六种题型题型1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。

①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。

注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。

题型2指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。

寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。

（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。

如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。

）二要结合内容说作用：使情节更加集中紧凑，使人物性格更加突出，形象更加丰满，使主题更加丰富。

（完整版）⾼考⼩说阅读训练（附答案）⾼考⼩说阅读训练⼀、阅读下⾯的⽂字。

完成1～3题。

灯殇陈永林这天晚上，六根对⼥⼈说：“再过⼏天就中秋了。

你明天去买⼗⽄⽉饼，三⽄糖块，三⼗挂⼩鞭炮……烟我已买了。

”每年的中秋晚上，许多村⾥⼈都在六根家挂⼀盏灯笼。

鄱阳湖⼀带有这种风俗，⼀到中秋这晚，村⾥⼈便在德⾼望重的⼈门前挂盏灯笼，表达⾃⼰的敬意。

这⼏年，六根门前挂的灯笼最多。

村⾥⼈在哪家门前挂灯笼，哪家就得放鞭炮迎接。

⼤⼈敬烟，⼩孩散糖，⼥⼈吃⽉饼。

六根的⼥⼈有点不愿意：“每年花⼀百多块钱换⼏⼗只灯笼，⼀点也不值。

那些灯笼既当不得⾐服穿，⼜顶不得饭吃。

”六根沉了脸说道：“这灯笼拿多少钱也买不到的。

别⼈想⾃⼰门前多挂⼏个灯笼还想不到呢。

这是村⾥⼈对我的信任，对我⼯作的肯定。

”⼥⼈说：“钱呢?”六根问：“家⾥⼀百多块钱也没有?”⼥⼈说：“⼉⼦前⼏天上学，把家⾥的三千块钱全带⾛了。

”六根就翻⼝袋，⼝袋翻尽了，才翻出五⼗多块钱。

六根说：“要不，你明天提⼀只母鸡去卖。

”⼥⼈⼩声嘟囔：“哪有你这个当村长的!别⼈当村长，家⾥要啥有啥，可你每年只得⼏⼗只灯笼。

’’六根再懒得搭理⼥⼈了。

每年村⾥⼈挂的灯笼，他都没扔，都堆放在⼀间房⾥。

中秋节这天，六根早早吃过了晚饭。

⼥⼈买来的糖块、⽉饼也摆放在桌上。

鞭炮拆了封。

只等提灯笼的⼈⼀来，就放鞭炮。

⽉饼样的圆⽉好不容易从鄱阳湖⾥爬起来了，⼀些⼩孩已在⽉光下疯闹了。

六根坐在门前悠然地吸着烟，眼光却不时往路边上掠。

终于来了⼀个红红的灯笼，六根兴奋地站起来，喊⼥⼈：“快拿鞭炮放，灯笼来了。

”鞭炮劈⾥啪啦地响了。

可是灯笼并没进他家，⽽是进了春⽣的家。

六根⽓得骂⼥⼈：“谁叫你这么早放鞭炮?”⼥⼈不敢辩，反⽽安慰六根：“急啥?等会⼉，灯笼不就都来了?”⼜来了⼀只灯笼。

拎灯笼的是⾕⼦。

六根喊：“⾕⼦，这么早来了?”可是⾕⼦没听见样径直往前⾛。

⽚刻春⽣家响起欢欢悦悦的鞭炮声。

六根惊得傻傻地⽴在那。

往年，⾕⼦每回给他送灯笼。