最新大班美术教案《彩虹桥》含反思.doc

幼儿园大班美术公开课教案评价《彩虹桥》一、教案概述本次教学主题为《彩虹桥》，是一节幼儿园大班美术公开课。

教学内容主要包括通过游戏等方法，让孩子们了解颜色的基本概念和基本用途，激发孩子们的color sense，并引导他们在绘画中发挥自由想象力。

二、教学实施1. 教学过程第一步：引入通过老师简短的话语，将孩子们引入美术课程主题《彩虹桥》。

采用视频、图片等方式将彩虹的样子呈现在孩子的面前，让孩子们感受到彩虹的美丽和神奇。

第二步：讲解通过图片、模型、实物等形式，向孩子们讲解颜色的基本知识。

例如：红色代表生命的火焰，黄色代表温暖的阳光等。

同时，让孩子猜测、探究，通过游戏等方式深化孩子对颜色的理解。

第三步：绘画老师为孩子们提供绘画材料：颜料、画笔、画纸等。

鼓励孩子们在创作中尽情发挥自己的想象力，创作出自己心中的彩虹。

2. 教学要点第一点：注重个性在绘画环节中，老师注重引导孩子创造自己独特的彩虹。

通过鼓励孩子画出自己喜欢的颜色和形状，让孩子们感受到自己的独特与自我价值。

第二点：注重游戏在教学中，老师运用游戏等方式激发孩子们的兴趣，学习颜色知识。

例如：翻牌游戏，通过翻开牌子，来发现颜色，在游戏中不断巩固对颜色的理解。

三、教学评价1. 教学收获通过本次艺术活动，《彩虹桥》的教学，让孩子们感受到彩虹的美丽和神奇，了解颜色的基本知识和基本用途。

在教学过程中，孩子们充分发挥自己的想象力创作出自己喜欢的彩虹，锻炼了孩子们的观察能力、想象力和动手创造力。

2. 教学改进本次艺术活动教学中，应该注重每个孩子的个性差异，让教学更贴近孩子，满足孩子的个性需求。

在教学中可以增加时间的设定，丰富游戏方式，增加互动性，让孩子们更加愉快地学习。

四、结束语本次美术公开课，我们通过《彩虹桥》的教学为孩子们打开了艺术之门。

学习美术不仅能够丰富孩子们的视觉感知，而且可以培养孩子们的创造力和想象力，对孩子们成长具有重要的意义。

大班美术公开课教案及教学反思《彩虹桥》一、教学目标1.通过学习《彩虹桥》，培养幼儿对彩虹的认知和理解。

2.培养幼儿欣赏美的能力，提高他们的审美水平。

3.培养幼儿用颜色表达情感的能力，提升他们的艺术创造力。

二、教学准备1.课件：包含《彩虹桥》的图片，幼儿喜欢的彩虹相关图片。

2.彩虹桥的模型：用纸板制作的彩虹桥模型。

3.彩虹颜色的颜料和画笔。

4.彩虹颜色的纸张和剪刀。

三、教学过程第一步：导入新知识1.与幼儿一起观察《彩虹桥》的图片，引导他们发现其中的彩虹元素。

2.询问幼儿是否见过真实的彩虹，了解他们对彩虹的认知。

第二步：学习《彩虹桥》1.讲述《彩虹桥》的故事，引导幼儿共同想象故事中的场景和角色。

2.利用课件展示故事中出现的几个具体的场景，让幼儿更加深入地理解故事。

第三步：欣赏彩虹的美1.利用课件展示彩虹的图片，引导幼儿欣赏彩虹的美丽色彩。

2.与幼儿一起分享彩虹给我们带来的愉悦和好心情。

第四步：创作彩虹画1.介绍彩虹的颜色，与幼儿一起回忆并说出彩虹的七种颜色。

2.准备彩虹颜色的颜料和画笔，让幼儿亲自动手创作自己的彩虹画。

3.引导幼儿运用彩虹的颜色表达想象中的场景和情感。

第五步：制作彩虹手链1.准备彩虹颜色的纸张和剪刀，与幼儿一起制作彩虹手链。

2.引导幼儿剪下不同颜色的纸条，然后将它们连在一起，制作出漂亮的彩虹手链。

3.过程中可以帮助幼儿记忆彩虹的颜色顺序。

四、教学反思通过本节大班美术公开课，幼儿在欣赏《彩虹桥》的同时，了解了彩虹的形成原理和七种颜色的顺序。

在制作彩虹画和彩虹手链的过程中，幼儿能够运用彩虹的颜色表达自己的创造力和想象力。

通过参与美术活动，幼儿的艺术创造力得到了锻炼，审美水平也得到了提高。

教学过程中，我注意到幼儿对彩虹的色彩非常感兴趣，他们表现出了积极的参与和创造性的思维。

然而，有些幼儿在颜料和剪刀的使用上还不够熟练，需要老师的耐心指导和帮助。

在今后的教学中，我会更加注重对幼儿创造性思维的培养，并提供更多机会让他们动手实践，提高他们的艺术技能。

1. 了解彩虹桥的基本概念，知道彩虹桥是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

3. 通过制作彩虹桥的手工活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 彩虹桥的基本概念。

2. 彩虹桥的色彩。

3. 制作彩虹桥的手工活动。

三、教学准备：1. 彩虹桥图片若干。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 画笔、颜料等绘画材料。

4. 黑板、投影仪等教学设备。

四、教学过程：1. 导入：出示彩虹桥图片，引导幼儿观察彩虹桥的颜色和形状。

2. 讲解：讲解彩虹桥的基本概念，让幼儿了解彩虹桥是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

3. 示范：教师用画笔和颜料在黑板上画出彩虹桥，展示制作过程。

4. 动手操作：幼儿按照示范，用彩纸、剪刀、胶水等手工材料制作彩虹桥。

1. 幼儿对彩虹桥的基本概念了解程度如何？2. 幼儿在制作彩虹桥的过程中，动手操作能力和创造力是否得到锻炼？4. 针对教学过程中出现的问题，如何进行调整和改进？六、教学内容：1. 学习彩虹桥的形状和结构。

2. 了解彩虹桥的建造材料和原理。

3. 通过观察和讨论，了解彩虹桥在生活中的作用。

七、教学准备：1. 彩虹桥的图片和视频资料。

2. 建造彩虹桥所需的材料（如积木、纸板等）。

3. 画笔、颜料等绘画材料。

4. 黑板、投影仪等教学设备。

八、教学过程：1. 导入：出示彩虹桥的图片和视频资料，引导幼儿观察彩虹桥的形状和结构。

2. 讲解：讲解彩虹桥的建造材料和原理，让幼儿了解彩虹桥是如何建造的。

3. 示范：教师用画笔和颜料在黑板上画出彩虹桥，展示彩虹桥的建造过程。

4. 动手操作：幼儿按照示范，使用积木、纸板等材料建造彩虹桥。

5. 讨论：引导幼儿讨论彩虹桥在生活中的作用，如交通、观赏等。

九、教学评价：1. 幼儿对彩虹桥的形状和结构是否有所了解？2. 幼儿在建造彩虹桥的过程中，是否能够理解并应用建造原理？3. 幼儿对彩虹桥在生活中的作用是否有所了解？十、教学延伸：1. 邀请桥梁工程师来园进行讲座，让幼儿更深入地了解彩虹桥的建造过程和原理。

大班美术彩虹桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班美术教案《彩虹桥》含反思大班美术教案《彩虹桥》含反思大班美术教案《彩虹桥》含反思2020-04-24美术教案大班美术教案《彩虹桥》含反思活动目标： 1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象活动准备：彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的? 二、探索发现 1、引导幼儿欣赏图片”彩虹”。

师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色? 师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。

注意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。

幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价： 1、请幼儿在集体面前介绍自己的”彩虹桥”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

活动反思：这个活动的重点是在拱形桥的形态上。

第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。

画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。

在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。

大班美术教案彩虹桥一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹桥的基本特征，知道彩虹桥是由多种颜色组成的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用彩泥制作彩虹桥。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造美、表现美的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握彩虹桥的制作方法，学会用彩泥塑造彩虹桥的形状和颜色。

难点：如何让幼儿在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，使彩虹桥富有特色。

三、教学准备：1. 物质准备：彩泥、彩虹桥图片、制作工具等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹桥图片，引导幼儿观察彩虹桥的颜色和形状，激发幼儿的创作兴趣。

2. 讲解：教师简单讲解彩虹桥的制作方法，示范如何用彩泥塑造彩虹桥的形状和颜色。

3. 操作：幼儿按照教师的要求，用彩泥制作彩虹桥。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示：幼儿完成制作后，将自己的作品展示给大家，让大家欣赏、评价。

五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿的制作过程和作品质量，给予适当的肯定和鼓励。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高幼儿的自我认知能力。

六、教学拓展：1. 教师可以引导幼儿思考：除了用彩泥制作彩虹桥，还可以用其他材料和方法来表现彩虹桥吗？2. 教师可以组织幼儿进行户外活动，实地观察彩虹桥的形状、颜色和结构，让幼儿更好地了解彩虹桥。

七、家园共育：1. 教师可以邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容，增进亲子关系。

2. 教师可以让家长帮助幼儿收集有关彩虹桥的图片、故事等资料，丰富幼儿的认知。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。

2. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在制作过程中不断发展。

九、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行彩虹桥的主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的彩虹桥。

大班美术公开课教案及教学反思《彩虹桥》一、教学内容概述本次大班公开课的教学内容为《彩虹桥》，旨在通过绘画的形式让幼儿了解彩虹以及其象征的意义，掌握画彩虹的技能，并培养幼儿的观察能力和创造力。

二、教学目标1.知识目标1.了解彩虹的产生原理及象征意义；2.掌握画彩虹的技能，并能够自主创作；3.培养幼儿观察能力和创造力。

2.能力目标1.能够使用颜色和画笔绘制出美丽的彩虹；2.能够用自己的语言表述彩虹的形态和象征意义。

3.情感目标1.培养幼儿对自然的感受和崇敬之情；2.增强幼儿对创造的热爱和兴趣，体验绘画带来的快乐。

三、教学过程1.启发环节学生们将在这一环节了解彩虹的传说和象征意义，引起他们对彩虹的兴趣，使其对彩虹感到神秘和神奇。

1.观看一段精彩的《彩虹传说》视频，并引导幼儿讨论彩虹产生的原因以及象征意义；2.通过小游戏，让幼儿更好地理解彩虹的原理。

2.探究环节学生们将在这一环节体验和掌握画彩虹的技巧，以及通过练习和实践来掌握知识。

1.让幼儿仔细观察彩虹颜色的变换规律，并打开彩虹绘画软件进行尝试；2.老师示范如何画彩虹，并指导幼儿在白纸上实践；3.老师提供一些彩虹图片供幼儿进行颜色选择。

3.创作环节学生们将在这一环节进行个性化创作，发挥自己独特的创造力。

1.让每个幼儿根据自己的创意完成一幅彩虹画作；2.鼓励幼儿的想象力，可以画出其他含义的彩虹。

4.总结环节帮助幼儿总结今天学到的知识，并概括本节课的主题和目标。

1.让每个幼儿介绍自己画的彩虹的特点和含义；2.老师进行总结，提高幼儿的归纳整理能力。

四、教学反思本次公开课取得了一定的教学效果。

通过观察和讨论，幼儿了解到了彩虹的形成原理和象征意义；通过探究和练习，幼儿能够掌握画彩虹的技巧，发挥了自己的创造力；通过总结和交流，幼儿巩固了知识，提高了概括总结能力。

在今后的教学中，我应该更加注重教学方法和手段的多样性，以及更好地引导幼儿参与学习。

比如，我可以将“探究环节”中的观察彩虹和彩虹游戏的内容整合起来，让幼儿在愉悦的氛围中学习；再比如，我可以增加音乐或故事的元素，使课堂更加生动有趣。

幼儿园大班美术公开课教案《彩虹桥》一、教学目标1.培养幼儿对色彩的感知和运用能力。

2.提高幼儿的动手能力和创新思维。

3.培养幼儿合作分享的良好品质。

二、教学重点1.彩虹桥的颜色搭配。

2.利用废旧物品制作彩虹桥。

三、教学难点1.彩虹桥的制作方法。

2.颜色搭配的技巧。

四、教学准备1.画纸、水彩笔、油画棒。

2.彩虹图片、废旧纸盒、剪刀、胶水。

3.环保袋、绳子、挂钩。

五、教学过程1.导入教师出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。

邀请幼儿分享他们对彩虹的认识和感受。

2.教学活动（1）颜色认知教师介绍彩虹的七种颜色，引导幼儿说出每种颜色的名称。

邀请幼儿按顺序说出彩虹的颜色。

（2）制作彩虹桥教师展示废旧纸盒，引导幼儿思考如何利用废旧物品制作彩虹桥。

教师示范制作彩虹桥的方法，讲解注意事项。

邀请幼儿分组合作，利用废旧纸盒、剪刀、胶水等材料制作彩虹桥。

（3）颜色搭配教师引导幼儿观察彩虹桥的颜色搭配，讲解颜色搭配的技巧。

邀请幼儿尝试在画纸上画出颜色搭配和谐的彩虹桥。

3.实践操作教师分发画纸、水彩笔、油画棒，引导幼儿在画纸上画出彩虹桥。

教师巡回指导，帮助幼儿解决在颜色搭配和绘画过程中遇到的问题。

4.展示与评价邀请幼儿展示自己的彩虹桥作品，分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。

教师提出问题，引导幼儿思考如何更好地保护环境，珍惜资源。

六、作业布置请幼儿回家后，与家长一起利用废旧物品制作一座彩虹桥，并拍摄照片分享到班级群。

七、教学反思1.部分幼儿在制作彩虹桥时，对颜色搭配的技巧掌握不够，需要加强引导和讲解。

2.在实践操作环节，部分幼儿绘画速度较慢，未能充分展示自己的创意。

3.在评价环节，教师对幼儿作品的评价较为简单，需要更多关注幼儿的情感体验和创作过程。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学效果。

重难点补充：1.彩虹桥的颜色搭配：教师可以设计一个互动环节，问：“小朋友们，你们知道彩虹有几个颜色吗？”幼儿回答后，教师继续引导：“那我们一起来数一数，彩虹的颜色有哪些呢？”教师拿出颜色卡片，与幼儿一起按顺序排列，并说出每个颜色的名称。

幼儿园大班美术公开课教案评价《彩虹桥》教案设计：张老师一、教学目标1.通过观察彩虹桥的图片，了解彩虹的基本色彩和形状。

2.培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿能够独立完成彩虹桥的绘画作品。

3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的审美情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握彩虹的基本色彩和形状，学会绘画彩虹桥。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的彩虹桥。

三、教学准备1.教学材料：彩色画纸、水彩笔、调色板、画板、画笔等。

2.教学辅助材料：彩虹桥图片、PPT等。

四、教学过程1.导入教师展示一张彩虹桥的图片，引导幼儿观察彩虹的色彩和形状。

邀请幼儿分享他们对彩虹的认识和感受。

2.讲解与示范教师简要讲解彩虹的色彩组成，如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等。

教师示范如何绘画彩虹桥，重点讲解色彩搭配和形状描绘。

教师邀请幼儿上台尝试，给予指导。

3.实践操作教师分发绘画材料，指导幼儿在画纸上绘画彩虹桥。

教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题给予解答。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的彩虹桥。

4.作品展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和表扬。

五、教学反思1.教学效果评价本次公开课整体效果良好，幼儿对彩虹桥的绘画表现出较高的兴趣。

幼儿在绘画过程中，能够较好地掌握彩虹的色彩和形状，创作出富有个性的作品。

教师在指导过程中，能够及时发现并解决幼儿遇到的问题，提高他们的绘画技能。

2.教学改进建议在讲解彩虹的色彩组成时，可以加入更多生动有趣的例子，帮助幼儿更好地理解。

在绘画过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更多地进行合作和交流。

在作品展示环节，可以邀请家长参与，让幼儿的作品得到更多的关注和认可。

本次公开课《彩虹桥》旨在培养幼儿的美术素养和创造力，通过观察、讲解、示范、实践、展示等环节，让幼儿掌握了彩虹桥的绘画技巧，提高了他们的审美能力。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的发展需求，为幼儿提供更多有趣、富有挑战性的美术课程。

大班美术彩虹桥教案一、教学内容1.1 教学目标•了解彩虹的构成和造型；•掌握基础色彩混合方法；•提升手部粘合能力和色彩搭配能力。

1.2 教学重点•让学生意识到彩虹的构成和色彩的搭配；•将基础色彩混合方法运用在作品中。

1.3 教学难点•督促学生将理论知识与实际作品结合，将基础色彩混合运用到作品中。

1.4 教学准备•白纸、颜料、画笔、彩虹卡纸、剪刀、胶水。

二、教学过程2.1 创设情境本次美术课的主题是彩虹，大家都知道彩虹是什么吗？它的搭配颜色有哪些？请同学们先来谈谈自己的想法。

2.2 知识讲解1.彩虹的构成和造型彩虹的构成是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种基本颜色组成。

彩虹是由阳光照射到水滴上，再经过折射、反射、折射等现象形成的。

2.基础色彩混合方法颜色的基本种类有三种：红、黄、蓝。

在这三种基本颜色中，可以混合出所有其他的颜色。

混合时，两种颜色混合比例应该相等。

例如：红色和黄色混合可以得到橙色；蓝色和红色混合可以得到紫色；黄色和蓝色混合可以得到绿色。

2.3 操作演练1.制作彩虹卡纸将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩虹卡纸按顺序粘在白纸上，形成一个完整的彩虹。

2.手部粘合训练将彩虹卡纸上的每一种颜色剪成小块，让学生先进行单一颜色的拼贴，提升手部粘合能力。

3.色彩配搭计算让学生自己选择两种以上的颜色进行混合，让他们自由想象，计算出该混合比例后，使用画笔将混合后的颜色画出来。

2.4 作品展示让每个学生将自己的作品展示给全班同学，引导他们讲述自己的想法与做法。

三、教学反思本次美术课采用了以下教育方法：1.多元化的教育方式课程中将知识点和操作实践相结合，既有理论知识讲解，也有手工制作实践。

这样有助于学生理解和运用知识，在欢乐的课堂氛围下充分发挥了学生们的想象力和创造力。

2.积极调动学生的学习热情课程中采用了询问式开头，引导学生自由地表达自己与主题相关的想法，让学生在声音与关注中获得满足和价值感，从而激发他们的学习热情。