三年级美术下册《感受声音》教案

《感受声音》教学设计课标解读：《美术课程标准》指出课程总目标按“知识与技能”、“方法与过程”、“情感、态度和价值观”三个维度设定。

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，了解美术语言及其表达方式和和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力。

在美术学习过程中，激发创意，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

一、教材分析：本节课是鲁教版小学美术教材三年上册的内容，属于“造型·表现”领域的课程。

同时本课也属于美术与音乐整合课。

本课在设计教学时，目的是让学生去感受声音带来的美感和震撼，利用感受的声音进行美术创作。

课堂是教师生命力的所在地，是学生智慧的发源地，为了让学生动起来，让学生在美术课堂生活中去品味艺术，让美术课堂成为学生审美体验和身心交感的活动场所，本堂课的设计是通过一条主线、四个环节来贯穿始终的。

一条主线是整个课堂让学生感受到声音带来的震撼与利用感受的声音充分展开想象进行绘画创作。

四个环节——第一个环节是导入阶段，激发学生对音乐美的感受，欣赏《外婆的澎湖湾》和《In The Room_clip》两首截然不同的音乐，让学生对不同的音乐体会不同的感受。

课的第二环节是认识阶段，通过不同的线条表现不同的声音和不同的色彩来表现不同的感受，同时让学生通过图片进行声音的联想。

第三个环节是总结升华阶段，通过小结，让学生进一步地理解不同声音带来的不同感受，并用不同的画面进行的表现。

第四个环节是课堂拓展总结阶段，激发学生对美术的热爱和对美的延伸，让学生充分地利用其他各种资源，将内心对声音的感受及感动的表达方式给以更完美的发挥。

二、学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对美术充满了兴趣，在对点、线、面、色彩的认识仅停留于基础的造型训练中。

人教版小学三年级下册美术《感受声音》说课稿【导语】本课是三年级下册音乐美术的相互融合的一节课，我在反复思考后，决定把音乐美术的知识融合在一起，这样既增加了学科之间的联系，又能让学生学会用美术的手段来表达音乐的感受，并且能创新地设计出有美感的直观形象的图谱。

让学生在愉快的气氛中感受音乐、表现音乐、创造音乐。

并且通过不同的表演形式来评价学生，充分地调动学生的学习积极性。

下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序等方面对本课进行说课。

一、教材分析本课《感受声音》是根据《全日制义务教育美术课程标准》的要求编写的。

通过感受声音这一课的学习，启发学生用彩色的画笔绘出属于自己心目中的感受。

并用简单的图形表现出音乐的节奏和韵律。

这一课学习是以研究性的方式使学生体验音乐和色彩的联系，并启发学生用彩色的画笔绘出属于自己心目中的感受。

用简单的图形表现出音乐的节奏和韵律。

二、教学目标认知：启发学生用彩色的画笔绘出属于自己心目中的感受。

用简单的图形表现出音乐的节奏和韵律。

操作：通过听不同类型的音乐，启发学生的想象力画出与音乐相符的画。

情感：培养学生大胆创新的精神和与人合作的意识。

三、教学重难点教学重点：启发学生大胆想象，创作出有美感的作品。

教学难点：如何把音乐、美术这两门学科的知识融合在一起。

四、教法和学法在本课教学中，要力求有所突破，体现教师主导和学生主体作用，通过运用启发式、情景创设、导学式、互动式、等教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、在合作中学习和学会合作，从而达成教学目标，并采用多媒体课件辅助教学。

五、教学程序1.激发兴趣，导入新课（3分钟）为了激起学生的学习兴趣，我选用最近在学生中流行的韩国组合“超级少年”的一首歌《HONEY》作为导入音乐，这首歌的节奏明快，旋律优美，适合三年级的学生欣赏。

让学生在优美的音乐中进入教师布置的音乐教室，这时教师激励学生：“同学们你们能根据这首歌曲的节奏和旋律用你手中的画笔表现出来吗？学生们在兴趣的驱使下纷纷表示要试一试。

鲁教版小学美术三年级《感受声音》教学设计教材分析：《感受声音》是山东教育出版社小学三年级美术教材第5课的内容，属于欣赏表现学习的领域范畴。

这节课结合声音，通过听觉的直观感受，启发学生有意识的利用点线面和色彩这些美术造型元素去展开想象，大胆运用和创作。

本节课把音乐和美术有机结合，用美术的表现手法去诠释声音，尝试在声音里感受点线面和色彩的美，在画面中去领略声音里的节奏韵律和情感，培养学生感知觉，感受力和想象力，提高艺术表现力。

教学目标：1．知识与技能：欣赏各种音乐让学生依靠听觉激发美感体验，培养学生创造视觉符号的表达能力。

2．过程与方法：在感受声音、音乐的基础上，充分展开联想运用点、线、面色彩进行创作。

3．情感、态度与价值观：从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。

教学重难点：1、准确表达不同声音带来的不同感受，用绘画基本语言点、线、面、色彩等美术元素抽象地表现声音感受。

2、把音乐和美术有机结合，培养学生感受力和想象力，提高艺术表现力。

教学准备：师：电子白板课件、教师作品、各种绘画工具、相机。

生：各种绘画工具。

教学方法：听声音，进行联想，感受声音节奏传递出的气氛，联想色彩，欣赏作品，体验视觉感受。

欣赏老师制作的微课、师生利用电子白板共同作画，体会作画过程与方法。

根据感受的音乐利用点线面色彩创作抽象作品。

教学流程：一、引导阶段：1、听辨声音：说出感受，尝试绘画。

2、回忆感受：出示《要下雨了》和《小马过河》两个学生非常熟悉的故事情节画面，从中回忆感受画面中的声音。

板书课题：感受声音【设计思路：抓住学生的好奇心和求知欲去制造悬念，创设一个学生敢于动笔尝试表现的情景，既激发活跃了课堂学习气氛，又有效地进行了已知知识的回顾和本课教学内容的渗透。

】二、发展阶段：1、声音与色彩：欣赏音乐，说出自己的感受，仿佛看到了什么色彩？出示美术作品，哪幅作品给你的感受和乐曲中的感受相似？2、连线小游戏：听音乐，连感受，找绘画作品。

感受声音小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解声音的概念，认识到声音是由物体振动产生的。

2. 培养学生对声音的感知能力，学会通过观察、倾听、分析声音的特点。

3. 引导学生发挥想象力，将声音与生活实际相结合，创作出富有创意的美术作品。

二、教学重点：1. 声音的产生原理2. 声音的感知与分析3. 声音与美术创作的结合三、教学难点：1. 声音的产生与传播2. 培养学生对声音的敏感度3. 创作具有独特视角的美术作品四、教学准备：1. 教学PPT2. 实验器材（如鼓、尺子、瓶子等）3. 绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段音乐，引导学生关注声音，激发学生对声音的好奇心。

2. 探究：教师演示实验，让学生直观地了解声音的产生原理，如敲击鼓面产生声音。

3. 体验：学生亲自尝试敲击、摩擦等动作，感知声音的产生，并学会用耳朵倾听不同声音。

4. 分析：教师引导学生分析不同声音的特点，如音调、响度、音色等。

5. 创作：学生根据对声音的感知，发挥想象力，创作出与声音相关的美术作品。

6. 展示：学生将作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。

7. 评价：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥潜能，继续探索声音与美术的结合。

9. 拓展：课后学生可以继续观察生活中的声音，尝试用美术表现声音的美。

10. 作业：让学生绘制一幅以声音为主题的绘画作品，下节课分享。

六、教学延伸：1. 邀请音乐老师进行跨学科教学，让学生了解音乐中声音的运用。

2. 组织户外活动，让学生在大自然中感受各种声音，体会声音与环境的关联。

3. 开展家庭作业，让学生记录一周内生活中的声音，尝试用绘画表达。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重引导学生发挥想象力，培养学生的创新意识。

3. 定期进行教学反思，调整教学方法，提高教学质量。

八、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力。

2. 学生在课堂中的参与度、合作精神。

感受声音小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播原理，感受声音的多样性和魅力。

2. 培养学生对美术的兴趣，发展观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生通过绘画、手工制作等方式表现自己对声音的感受。

二、教学内容：1. 声音的产生和传播原理2. 声音的多样性3. 美术表现声音的方法三、教学重点与难点：重点：让学生了解声音的产生和传播原理，感受声音的多样性和魅力。

难点：如何引导学生通过绘画、手工制作等方式表现自己对声音的感受。

四、教学准备：1. 教师准备相关声音的素材，如音乐、录音等。

2. 学生准备绘画、手工制作等工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段音乐或录音，引导学生关注声音，引发对声音的好奇心。

2. 探究：教师讲解声音的产生和传播原理，学生通过实际操作体验声音的传播，如两个人互相敲击物体，感受声音的传递。

3. 展示：学生展示自己准备的声音素材，如自己录制的声音、收集的声音等，并分享自己对这些声音的感受。

4. 创作：教师引导学生发挥想象，选择合适的表现方式（如绘画、手工制作等）来表现自己对声音的感受。

学生可以自由发挥，创作出具有独特风格的声音作品。

5. 评价：教师组织学生互相评价，鼓励学生表达自己的创作思路和感受，培养学生的审美能力和表达能力。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生对声音的感受和表现的重要性，激发学生对美术的热爱。

六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行户外活动，如参观音乐厅、剧院等，让学生亲身体验不同场所中的声音表现。

2. 邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解声音的奥秘和应用。

七、作业布置：1. 让学生选择一个自己喜欢的声音，通过绘画或手工制作的方式表现出来。

2. 家长协助学生收集家庭中的声音素材，如家人间的交流、家务活动等，让学生尝试创作家庭声音作品。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

感受声音小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播原理，感受声音的特性。

2. 培养学生对美术的兴趣，发展学生的美术观察力和创造力。

3. 引导学生通过观察、体验、创作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 声音的产生和传播原理2. 声音的特性：音调、响度、音色3. 美术创作：以声音为主题，运用各种材料和技法进行创作三、教学重点1. 声音的产生和传播原理的理解2. 声音特性的认识和区分3. 美术创作中声音主题的体现四、教学难点1. 声音的产生和传播原理的运用2. 声音特性的体现在美术创作中的运用五、教学准备1. 教学PPT2. 实验器材：鼓、锣、尺子等3. 美术材料：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等4. 视频资料：声音实验视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过实验演示，让学生直观地了解声音的产生和传播原理。

2. 引导学生关注声音的特性，如音调、响度、音色。

二、新课（10分钟）1. 教师讲解声音的产生和传播原理，学生跟随教师一起进行实验，感受声音的变化。

2. 教师通过PPT展示不同声音特性的图片，引导学生认识和区分音调、响度、音色。

三、美术创作（10分钟）1. 教师提出创作要求：以声音为主题，运用各种材料和技法进行创作。

2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。

四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。

五、总结拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调声音的产生和传播原理以及声音特性的重要性。

2. 学生提出问题，教师解答。

3. 教师鼓励学生在日常生活中关注声音，运用美术表现声音的美。

教学反思：本节课通过实验、讲解、创作等方式，让学生了解声音的产生和传播原理，感受声音的特性。

在美术创作环节，学生能够运用所学知识，以声音为主题进行创作，提高学生的动手能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，培养学生的团队协作精神。

感受声音教学设计执教：湖南省常德市武陵区金丹实验学校罗团结教学内容：小学三年级下册第6课《感受声音》教学目的：通过教学活动让学生从听觉中，激发美感情绪，从而达到音乐与美的共鸣；在感受音乐的基础上，充分展开想象，并进行大胆创作。

教学重点：引导学生感受声音，并进行表现。

教学难点：把粗象的声音具体化教学准备：1、学具：油画棒、水彩笔、纸2、教具：不同类型音乐（轻音乐、交响乐、DJ音乐、噪音备选曲目：忐忑、说唱脸谱、冰河世纪、蓝色多瑙河、百鸟朝凤），颜色卡片，油画棒，纸教学过程：1、音乐欣赏引入: 5分钟（环节一师生共同感受音乐）师：同学们，今天上课的气氛好像很紧张啊~让我们一起放松一下好不好，MUSIC！（点击课件，音乐有煽动性，淡入）一起闭上眼睛来感受，也可以跟随音乐的节奏、旋律做一些自己想做的动作来释放心中的烦恼和紧张。

（要求师有很强的煽动影响力，有力的语言和大胆的身体动作）（环节二共同交流感受）师：同学们的舞蹈动作很优美啊，（指名同学，可以用以下三种口语问）刚刚我们一起听了这段音乐有轻柔的，劲爆的，还有一些嘈杂的，你心情怎样？或者说你听了这段音乐有什么感受？或者说你听了这段音乐联想到了什么？生：1……生：2……（注意要及时肯定学生）（环节三师小结）师：同学们的声音感受能力，想象空间也相当丰富，今天我们就在美术课堂上共同感受声音，看看声音和我们的画笔之间到底有什么千丝万缕的联系好不好！请同学们打开美术课本第6课《感受声音》师板书课题《感受声音》2、游戏探究：（听音辨色）6分钟师：要想解开声音和画笔之间到底有什么样的联系，先让我们做个小小的测验好不好~啊，生：好师：请大家一起看大屏幕，（出示游戏名称、游戏规则）今天我们测验的名称叫做“听音辨色”，大家通过听到的一段音乐进行内心感受，然后用最快的速度举起你在音乐中所听到或感受到的颜色。

（师以小为单位准备五组色牌）看看谁的反应快，谁的感觉最特别……are your reader~~~~你们准备好了吗？游戏开始（教师点击课件4个曲子）辨色完成，请同学谈谈所举颜色的理由a第一轮辨色……轻柔的音乐像无垠的大海和广阔的蓝天b第二轮辨色……强劲的音乐像开运动会c第三轮辨色……欢快的音乐像唱游于迪士尼乐园d第四轮辨色……沉重的音乐像可怕的噩梦师小结：热情奔放的音乐颜色可以用红，黄表现，轻快的音乐可以用黄、绿表现，嘈杂的音乐可以用黑、紫色表现。

感受声音美术教案【篇一：感受声音教案小学美术三年级下册】三年级下册第五课《感受声音》教学目标：1. 认知目标：认识点、线、面和色彩的表现方法，从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。

2. 能力目标：在感受音乐的基础上，充分展开想象，运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

3. 情感目标：感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。

培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。

教学重点：让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。

教学难点：学会用不同的造型元素生动地表现出音乐感受。

教学过程：一、激趣导入。

播放欢快的音乐，带领学生律动，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，激发兴趣。

（引出课题）二、欣赏感悟，认识点、线、面和色彩的表现运用。

（一）感受声音播放音效，让学生闭上眼睛聆听。

（潺潺的溪水声、鸟的鸣声、打雷声。

）（二）认识点、线、面和色彩的表现运用。

1.出示范画，引导学生分析点、线、面的表现运用。

2.启发学生想象，并尝试绘画。

分析线条所表达的感受，并板书。

引导学生从色彩方面表现声音带来的感受。

（三）欣赏感悟，深入理解点、线、面和色彩的运用。

播放三段不同类型的音乐片段，让学生想象画面，并且说一说。

展示三幅用点、线、面、色彩完成的作品，，让学生听一听、想一想、猜一猜，找出相对应的画面，解读这三幅作品。

三、欣赏音乐师生合作，掌握创作方法。

师生共同欣赏歌曲《》，畅谈感受，集体分析构思共同完成一幅画。

学生上台画，教师指导补充。

在引导学生作画的过程中，根据画面提出几个设问：“还需要加点什么色彩？还需要补充什么样的点线面？” 引导同学们逐步完善画面。

四、创作表现。

组织学生绘画表现声音，并巡视指导。

五、展示评价。

展示学生作品，开展学生自评、互评、师评相结合的评价活动。

六、总结延伸。

【篇二：人教版三年级下册美术教案5感受声音】人教版三年级下册美术教案5感受声音课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

感受声音小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解声音在美术创作中的应用，感受声音与美术的结合。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。

3. 激发学生的创新思维，培养动手能力。

二、教学内容1. 声音与美术的关系2. 美术作品中声音的表现3. 声音在美术创作中的运用方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解声音在美术创作中的应用，学会运用声音元素进行美术创作。

2. 教学难点：如何将声音与美术作品有效结合，形成独特的艺术表现。

四、教学准备1. 教师准备：声音与美术相关的案例、作品等资料。

2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组声音与美术结合的作品，引导学生关注声音在美术创作中的应用。

2. 新课讲解：教师讲解声音与美术的关系，阐述声音在美术作品中的表现形式和作用。

3. 案例分析：教师展示具体的声音与美术结合的案例，引导学生分析作品中的声音元素。

4. 实践环节：学生分组进行美术创作，尝试将声音元素融入作品中。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调声音在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创新。

六、教学延伸1. 让学生课后收集更多关于声音与美术结合的作品，进行欣赏和分析。

2. 邀请艺术家或专家进行讲座，分享他们在创作中如何运用声音元素。

七、教学评价1. 学生作品的创意和声音元素的运用情况。

2. 学生在课堂中的参与程度和合作意识。

3. 学生对声音与美术结合的理解和欣赏能力。

八、教学反思1. 教师对课堂教学的组织和实施情况进行总结。

2. 分析学生在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

3. 思考如何更好地激发学生的创新思维和审美能力。

九、教学拓展1. 组织学生参观美术馆或艺术家工作室，深入了解声音与美术结合的作品。

2. 开展美术创作比赛，鼓励学生将声音元素融入作品之中。