下载文档原格式
人教版七年级下册地理知识点一、我们生活的大洲——亚洲。
1. 位置和范围。
- 半球位置：主要位于东半球和北半球。
- 海陆位置：东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。
- 范围：亚洲是世界上面积最大的大洲，包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，其面积约4400万平方千米。
2. 地形和河流。
- 地形特点：- 地形以高原、山地为主，平均海拔高。
- 地面起伏大，高低悬殊。
例如，珠穆朗玛峰是世界最高峰，死海是世界陆地最低点。
- 地势中部高，四周低。
- 河流：受地势影响，亚洲的河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。
如长江、黄河等注入太平洋；印度河、恒河等注入印度洋；鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等注入北冰洋。
3. 气候。
- 气候特点：- 复杂多样：亚洲地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
- 大陆性气候分布广：亚洲的内陆地区距海远，受海洋影响小，形成了大面积的温带大陆性气候。
- 季风气候显著：亚洲东部和南部是世界上季风气候最强盛、最典型、影响范围最广的地区。
季风气候的共同特点是雨热同期，但由于夏季风不稳定，容易发生旱涝灾害。
二、亚洲的人文环境。
1. 人口最多的大洲。
- 人口数量：亚洲是世界上人口最多的大洲，2010年人口总数约为41.64亿，占世界人口总数的60.5%。
- 人口增长：亚洲人口众多，人口增长速度较快，众多的人口对资源和环境产生了沉重的压力。
2. 多样的地域文化。
- 亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数的一半。
不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐、舞蹈、礼仪等方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民族风俗。
例如，沙特阿拉伯的贝都因人，居住帐篷，身着宽大袍子，过着游牧生活；东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇；恒河三角洲的孟加拉人以捕鱼为生，交通工具是船；印度尼西亚的达雅克人聚居在长屋里。
第六章第一节位置和范围
教学内容：位置和范围
教学目标：
1、通过阅读地图等资料，分析并叙述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2、通过大洲位置和范围的学习，探究发现简述某一地区位置和范围的方法。
3、通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。
4、通过战士不同类型的地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。
教学重点：
识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
教学难点：
初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
教学过程：
导入新课
同学们，还记得我们在七年级上册地理中学过的七大洲都是什么吗？（亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲。
）而我们生活在哪个大洲上呢？（亚洲）那么亚洲在哪里呢？我们应该怎么来描述亚洲的地理位置呢？看来有些同学略有了解，那今天我们就
一起来详细探讨一下。
板书：第六章第一节位置和范围
我们要认识一个区域，首先要研究它的位置和范围。
那么，今天我们来认识一下我们生活的大洲——亚洲。
从地理位置来看，它主要在哪个半球和哪个半球呢？下面请同学们阅读教材第二页图6.1分组讨论。
（亚洲绝大部分在东半球和北半球）
板书：半球位置：东半球和北半球
继续观察图6、1，看看亚洲的邻居都有哪些大洋？（亚洲北面是北冰洋，南面是印度洋，东面是太平洋。
）那么大洲都有哪些呢？（西北面是欧洲，西南面是非洲，东北方是北美洲，东南方是大洋洲。
）板书：海陆位置：北北冰洋
南印度洋
东太平洋
东北北美洲
东南大洋洲
西南非洲
西北欧洲
读图6.2，观察亚洲的经纬度都在哪？（亚洲北部约达北纬81°，南部约达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间。
范围广大。
）
板书：纬度位置：北部约达北纬81°，南部约达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间。
刚刚我们分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三个角度明确了亚洲所处的地理位置和范围，大家需要注意的是亚洲所处的地理位置和范围对亚洲的地形、河流和气候等自然地理特征的形成具有重要的影响，进而影响到人类的生活和生产。
下面请同学们从这三个方面来读图6.1和6.3分析一下北美洲所处的地理位置。
学生在读图分析，归纳总结后回答：北美洲从半球位置来看，位于北半球和西半球；从海陆位置看北邻北冰洋，东邻大西洋，西邻太平洋；从经纬度位置看，北部约达北纬81°，南部约达北纬10°，经度位置约在西经170°至西经20°之间。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们共同探讨了我们生活的大洲——亚洲，讨论了亚洲的半球位置、海陆位置和纬度位置。
并运用同样的方法分析了北美洲的地理位置
板书设计：
第六章第一节位置和范围
一、半球位置：东半球和北半球
二、：海陆位置：北北冰洋
南印度洋
东太平洋
东北北美洲
东南大洋洲
西南非洲
西北欧洲
三、纬度位置：北部约达北纬81°，南部约达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间。
教学反思：
可以说，本节课我是在充分学习并理解地理课程标准的基础上实施教学的，所以始终本着“以学生发展为本”的核心理念来设计教学过程，在教学过程中主要以谈话的方式引导学生结合地图分析、思考、归纳总结，引导学生学会区域分析的方法。
